第二課鄉(xiāng)村與城市說課稿-2025-2026學(xué)年人文地理人教版2020上冊-人教版（人文地理）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：第二課鄉(xiāng)村與城市

2.教學(xué)年級和班級：七年級（1）班

3.授課時(shí)間：2025年9月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維和地理實(shí)踐力。通過對比鄉(xiāng)村與城市的特征，學(xué)生能夠理解不同地域的地理環(huán)境與人類活動(dòng)的關(guān)系，提高對地理環(huán)境的感知和適應(yīng)能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生分析地理現(xiàn)象的能力，形成對城鄉(xiāng)發(fā)展的正確認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生參與地理實(shí)踐活動(dòng)的興趣，為未來的生活和學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解鄉(xiāng)村與城市的基本特征，包括自然環(huán)境、人口、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)文化等方面的差異。

②分析鄉(xiāng)村與城市發(fā)展的相互關(guān)系，以及這些關(guān)系對地理環(huán)境的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解鄉(xiāng)村與城市在空間結(jié)構(gòu)、功能分區(qū)、土地利用等方面的復(fù)雜性。

②能夠運(yùn)用地理信息系統(tǒng)（GIS）等工具，分析城鄉(xiāng)發(fā)展的空間分布和動(dòng)態(tài)變化。

③在對比分析中，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，對城鄉(xiāng)發(fā)展中的問題提出合理的解決方案。

④引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際案例中提取信息，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提高地理實(shí)踐能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、電子白板、地理教學(xué)掛圖、學(xué)生平板電腦。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校地理學(xué)科網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、國家地理教育資源公共服務(wù)平臺(tái)。

3.信息化資源：城鄉(xiāng)規(guī)劃圖、城市與鄉(xiāng)村景觀對比視頻、城鄉(xiāng)發(fā)展相關(guān)政策文件掃描件。

4.教學(xué)手段：實(shí)地考察、小組討論、角色扮演、案例分析、在線互動(dòng)學(xué)習(xí)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師：同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探索一個(gè)與我們生活息息相關(guān)的話題——鄉(xiāng)村與城市。你們有沒有想過，為什么我們的家鄉(xiāng)會(huì)有鄉(xiāng)村和城市？它們之間有什么區(qū)別和聯(lián)系呢？下面，我們就一起來揭開這個(gè)謎團(tuán)。）

二、新課講授

1.鄉(xiāng)村與城市的基本特征

（教師：首先，我們來了解一下鄉(xiāng)村和城市的基本特征。同學(xué)們，鄉(xiāng)村和城市在自然環(huán)境、人口、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)文化等方面有哪些不同呢？）

（學(xué)生：鄉(xiāng)村有廣闊的田野、清新的空氣，人口密度較低，經(jīng)濟(jì)活動(dòng)以農(nóng)業(yè)為主；城市高樓林立，人口密集，經(jīng)濟(jì)活動(dòng)多樣。）

（教師：很好，同學(xué)們已經(jīng)初步了解了鄉(xiāng)村和城市的基本特征。接下來，我們可以通過一些圖片和視頻來更直觀地感受它們的不同。）

2.鄉(xiāng)村與城市的發(fā)展關(guān)系

（教師：那么，鄉(xiāng)村和城市之間有什么關(guān)系呢？它們是如何相互影響、相互促進(jìn)的呢？）

（學(xué)生：鄉(xiāng)村為城市提供農(nóng)產(chǎn)品和勞動(dòng)力，城市則為鄉(xiāng)村提供市場和技術(shù)。）

（教師：同學(xué)們的回答很到位。接下來，我們可以通過一個(gè)案例分析來深入了解這種關(guān)系。）

3.城鄉(xiāng)發(fā)展中的問題與挑戰(zhàn)

（教師：在城鄉(xiāng)發(fā)展過程中，我們也面臨著一些問題和挑戰(zhàn)。比如，城鄉(xiāng)差距、環(huán)境污染、資源短缺等。那么，我們應(yīng)該如何應(yīng)對這些問題呢？）

（學(xué)生：我們可以通過政策引導(dǎo)、科技創(chuàng)新、綠色環(huán)保等方式來應(yīng)對這些問題。）

（教師：很好，同學(xué)們已經(jīng)提出了很多有針對性的解決方案。接下來，我們可以通過小組討論，進(jìn)一步探討城鄉(xiāng)發(fā)展中的問題與挑戰(zhàn)。）

三、課堂活動(dòng)

1.小組討論

（教師：同學(xué)們，現(xiàn)在請你們分成小組，討論以下問題：鄉(xiāng)村和城市在哪些方面存在差距？如何縮小這些差距？）

（學(xué)生：分組討論，各抒己見。）

（教師：各小組已經(jīng)完成了討論，下面請各小組代表分享討論成果。）

2.角色扮演

（教師：接下來，我們進(jìn)行一個(gè)角色扮演活動(dòng)。請同學(xué)們扮演鄉(xiāng)村居民和城市居民，模擬城鄉(xiāng)互動(dòng)的場景，探討城鄉(xiāng)發(fā)展中的問題。）

（學(xué)生：積極參與角色扮演，模擬城鄉(xiāng)互動(dòng)。）

（教師：同學(xué)們的表現(xiàn)非常出色，通過角色扮演，我們更加深入地了解了城鄉(xiāng)發(fā)展中的問題。）

四、課堂小結(jié)

（教師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了鄉(xiāng)村與城市的基本特征、發(fā)展關(guān)系以及城鄉(xiāng)發(fā)展中的問題與挑戰(zhàn)。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了城鄉(xiāng)之間既有聯(lián)系又有區(qū)別，同時(shí)也明白了在城鄉(xiāng)發(fā)展過程中，我們需要關(guān)注的問題和挑戰(zhàn)。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠關(guān)注城鄉(xiāng)發(fā)展，為建設(shè)更加美好的家園貢獻(xiàn)自己的力量。）

五、布置作業(yè)

（教師：同學(xué)們，今天的作業(yè)是：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，寫一篇關(guān)于鄉(xiāng)村與城市發(fā)展的短文，談?wù)勀銓Τ青l(xiāng)發(fā)展的看法。下節(jié)課我們將進(jìn)行交流分享。）

六、課堂反思

（教師：同學(xué)們，今天的課程到這里就結(jié)束了。在這節(jié)課中，我們通過學(xué)習(xí)、討論、角色扮演等多種方式，了解了鄉(xiāng)村與城市的基本特征、發(fā)展關(guān)系以及城鄉(xiāng)發(fā)展中的問題與挑戰(zhàn)。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，關(guān)注城鄉(xiāng)發(fā)展，為建設(shè)更加美好的家園貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也希望大家能夠反思自己在課堂上的表現(xiàn)，不斷進(jìn)步。）

七、課后拓展

（教師：同學(xué)們，課后可以查閱相關(guān)資料，了解我國城鄉(xiāng)發(fā)展的最新政策，關(guān)注城鄉(xiāng)發(fā)展動(dòng)態(tài)，為我們的家鄉(xiāng)建設(shè)出謀劃策。）學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠準(zhǔn)確描述鄉(xiāng)村與城市的基本特征，包括自然環(huán)境、人口、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)文化等方面的差異。學(xué)生能夠理解城鄉(xiāng)發(fā)展的基本規(guī)律，掌握城鄉(xiāng)空間結(jié)構(gòu)、功能分區(qū)、土地利用等方面的知識(shí)。

2.思維能力方面：

學(xué)生在課堂討論和案例分析中，能夠運(yùn)用綜合思維分析城鄉(xiāng)發(fā)展中的問題，提出合理的解決方案。學(xué)生的批判性思維能力得到提升，能夠從多角度審視城鄉(xiāng)發(fā)展中的現(xiàn)象。

3.實(shí)踐能力方面：

學(xué)生通過實(shí)地考察、角色扮演等實(shí)踐活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境，提高了地理實(shí)踐能力。學(xué)生能夠運(yùn)用地理信息系統(tǒng)（GIS）等工具，分析城鄉(xiāng)發(fā)展的空間分布和動(dòng)態(tài)變化。

4.合作能力方面：

在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。學(xué)生能夠傾聽他人意見，尊重他人觀點(diǎn)，形成良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

5.價(jià)值觀培養(yǎng)方面：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)城鄉(xiāng)發(fā)展中的問題與挑戰(zhàn)，認(rèn)識(shí)到城鄉(xiāng)發(fā)展的重要性，樹立了關(guān)注城鄉(xiāng)發(fā)展的意識(shí)。學(xué)生能夠從社會(huì)責(zé)任的角度出發(fā)，思考如何為建設(shè)更加美好的家園貢獻(xiàn)自己的力量。

6.創(chuàng)新能力方面：

學(xué)生在課堂討論和案例分析中，積極思考，勇于提出自己的觀點(diǎn)。學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，提出具有創(chuàng)新性的解決方案，培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新能力。

7.情感態(tài)度方面：

學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中，對城鄉(xiāng)發(fā)展產(chǎn)生了濃厚的興趣，對家鄉(xiāng)的發(fā)展充滿信心。學(xué)生能夠以積極的態(tài)度面對城鄉(xiāng)發(fā)展中的問題，激發(fā)了自己的愛國情懷。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們探討了鄉(xiāng)村與城市這個(gè)有趣的話題。回顧整個(gè)教學(xué)過程，我覺得自己有幾點(diǎn)心得體會(huì)。

首先，我覺得課堂氛圍很重要。今天同學(xué)們都很活躍，課堂氣氛輕松愉快，這得益于我采用了多種教學(xué)方法。比如，我在講解鄉(xiāng)村與城市的基本特征時(shí)，結(jié)合了圖片和視頻，讓學(xué)生更直觀地理解；在討論城鄉(xiāng)發(fā)展中的問題時(shí)，我鼓勵(lì)大家積極參與，各抒己見。我覺得這樣的教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

其次，我在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力。在分析城鄉(xiāng)發(fā)展中的問題時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生從多角度思考，不僅關(guān)注經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等方面，還要考慮環(huán)境、文化等因素。這種綜合思維的培養(yǎng)，有助于學(xué)生形成全面、客觀的視角。

不過，在教學(xué)過程中也存在一些不足。比如，在講解鄉(xiāng)村與城市的發(fā)展關(guān)系時(shí)，由于時(shí)間關(guān)系，我可能沒有深入挖掘，導(dǎo)致部分學(xué)生對這一部分的理解不夠透徹。此外，我在課堂上對學(xué)生的引導(dǎo)和提問還不夠，可能會(huì)影響學(xué)生的思考深度。

當(dāng)然，也存在一些問題。比如，部分同學(xué)在課堂討論中顯得比較被動(dòng)，沒有積極參與進(jìn)來。這可能是由于他們的自信心不足或者對某些問題的理解