Unit7WhoAreYou說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)英語一年級上冊新世紀(jì)版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析Unit7WhoAreYou說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)英語一年級上冊新世紀(jì)版。本單元圍繞“介紹自己”這一主題，通過對話和歌曲，讓學(xué)生學(xué)習(xí)自我介紹的基本句型和詞匯，如Mynameis...，Iam...，Iam...yearsold等。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過學(xué)習(xí)自我介紹的基本句型和詞匯，學(xué)生能夠運(yùn)用英語進(jìn)行簡單的自我介紹，提高口語表達(dá)能力。

2.學(xué)習(xí)能力：通過參與課堂活動(dòng)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會(huì)通過觀察、模仿和實(shí)踐來學(xué)習(xí)新知識(shí)。

3.文化意識(shí)：通過了解不同文化背景下的自我介紹方式，學(xué)生能夠增強(qiáng)跨文化交流的意識(shí)，尊重不同文化習(xí)俗。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)掌握自我介紹的句型：“Mynameis...”，“Iam...yearsold”，“Iama...”，“Ilike...”等。

-熟練運(yùn)用這些句型進(jìn)行自我介紹，包括姓名、年齡、喜好等個(gè)人信息。

-通過角色扮演和小組活動(dòng)，學(xué)生能夠自然地運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行對話。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-正確發(fā)音和語調(diào)：對于一年級學(xué)生來說，正確發(fā)音是難點(diǎn)之一，如“name”，“years”，“l(fā)ike”等單詞的發(fā)音。

-語法的理解與運(yùn)用：學(xué)生需要理解主語和系動(dòng)詞的搭配，以及形容詞和名詞的正確使用。

-詞匯的積累：學(xué)生需要記住并能夠運(yùn)用相關(guān)的詞匯，如描述年齡的詞匯、描述喜好的詞匯等。

-交際策略：如何用英語進(jìn)行有效的自我介紹，包括如何提問和回應(yīng)，以及如何在交流中保持禮貌和自然。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有2025-2026學(xué)年小學(xué)英語一年級上冊新世紀(jì)版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與自我介紹相關(guān)的圖片，如人物卡片、動(dòng)物圖片，以及簡單的圖表輔助學(xué)生記憶句型和詞匯。

3.多媒體資源：選擇與課程內(nèi)容相匹配的視頻和歌曲，以增強(qiáng)課堂趣味性和互動(dòng)性。

4.教學(xué)環(huán)境：布置教室，設(shè)置互動(dòng)環(huán)節(jié)區(qū)域，如使用小黑板展示關(guān)鍵句型和詞匯，確保教學(xué)環(huán)境舒適且有助于學(xué)生集中注意力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對自我介紹的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道如何用英語介紹自己嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于不同文化中自我介紹的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受自我介紹的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹自我介紹的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.自我介紹基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解自我介紹的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解自我介紹的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹自我介紹的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.自我介紹案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解自我介紹的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的自我介紹案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解自我介紹的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用自我介紹技巧。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)自我介紹的場景進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該場景下的自我介紹內(nèi)容、可能遇到的困難和解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對自我介紹的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括自我介紹的場景、內(nèi)容、技巧及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自我介紹的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括自我介紹的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)自我介紹在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用自我介紹技巧。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試用英語進(jìn)行自我介紹，并記錄下自己的感受和收獲。

要求學(xué)生回家后與家人分享他們的自我介紹，并鼓勵(lì)家長給予反饋。

8.教學(xué)反思（5分鐘）

目標(biāo)：教師對教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

過程：

教師對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，包括學(xué)生的參與度、學(xué)習(xí)效果等。

教師總結(jié)教學(xué)過程中的成功經(jīng)驗(yàn)和需要改進(jìn)的地方，為今后的教學(xué)提供參考。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了教材中提供的詞匯，可以引入更多描述個(gè)人特征的詞匯，如“tall”，“short”，“thin”，“fat”，“energetic”，“l(fā)azy”，“smart”，“kind”等。

-語法拓展：介紹如何使用形容詞的比較級和最高級來描述自己，如“taller”，“tallest”，“kinder”，“mostenergetic”等。

-文化拓展：介紹不同文化背景下的自我介紹習(xí)慣，如在中國，人們可能會(huì)詢問對方的年齡、工作等，而在西方，人們更傾向于詢問對方的興趣愛好。

-技能拓展：提供一些簡單的英語口語表達(dá)技巧，如如何使用連詞使自我介紹更加流暢，如何使用手勢語來輔助表達(dá)。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生在家中使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行自我介紹，并鼓勵(lì)家長錄制視頻，以便于學(xué)生課后觀看和自我評估。

-角色扮演：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或?qū)W校進(jìn)行角色扮演，模擬在不同的社交場合進(jìn)行自我介紹，如在學(xué)校的新生歡迎會(huì)上，或在朋友的聚會(huì)中。

-課外閱讀：推薦一些適合小學(xué)生閱讀的英語繪本或故事書，其中包含自我介紹的情節(jié)，幫助學(xué)生從故事中學(xué)習(xí)如何進(jìn)行自我介紹。

-互動(dòng)平臺(tái)：利用社交媒體或在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓學(xué)生與其他地區(qū)的同學(xué)進(jìn)行英語交流，通過視頻或文字進(jìn)行自我介紹，增加實(shí)際交流經(jīng)驗(yàn)。

-主題班會(huì)：在班級中開展“自我介紹日”活動(dòng)，每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)用英語進(jìn)行自我介紹，并分享自己的興趣愛好，增強(qiáng)學(xué)生的英語口語實(shí)踐機(jī)會(huì)。

-制作海報(bào)：讓學(xué)生以小組為單位，制作關(guān)于自我介紹的英語海報(bào)，展示個(gè)人特征、興趣愛好和未來目標(biāo)，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

-比賽活動(dòng)：組織英語自我介紹比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)提供一個(gè)展示自我和提升英語水平的平臺(tái)。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是我們教學(xué)過程中不可或缺的一部分，它幫助我們審視自己的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)不足，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。以下是我對“Unit7WhoAreYou”這節(jié)課的教學(xué)反思與改進(jìn)措施。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我使用了圖片和視頻來激發(fā)學(xué)生的興趣，這是一個(gè)不錯(cuò)的嘗試。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于圖片和視頻的反應(yīng)并不熱烈，這可能是因?yàn)樗麄儗@些資源的興趣點(diǎn)不同。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的興趣和年齡特點(diǎn)，選擇更貼近他們生活的素材，比如動(dòng)畫人物或者他們熟悉的歌曲，以此來吸引他們的注意力。

其次，我在講解基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，使用了圖表和示意圖來幫助學(xué)生理解。我發(fā)現(xiàn)這種方法對于一些學(xué)生來說效果很好，但也有一些學(xué)生覺得這些圖表太復(fù)雜，難以理解。為了解決這個(gè)問題，我打算在未來的教學(xué)中，采用更加直觀的教學(xué)工具，比如使用實(shí)物或者動(dòng)作來輔助講解，讓學(xué)生能夠通過直觀的方式理解抽象的概念。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的自我介紹案例，讓學(xué)生通過分析來了解自我介紹的多樣性。然而，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在討論時(shí)，對于如何將案例與自己的生活實(shí)際相結(jié)合存在困難。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生從自己的經(jīng)歷出發(fā)，結(jié)合案例進(jìn)行思考，這樣既能提高他們的參與度，也能幫助他們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

在小組討論環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生在討論時(shí)，有的小組討論非常熱烈，而有的小組則相對沉默。這可能是因?yàn)樾〗M的分配不夠均勻，或者是學(xué)生之間的溝通不夠順暢。因此，我打算在未來的教學(xué)中，更加細(xì)致地考慮小組的分配，確保每個(gè)小組都有足夠的學(xué)生參與，并且鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，提高他們的合作能力和溝通技巧。

在課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的展示