2023六年級英語上冊Unit4JanuaryisthefirstmonthLesson19說課稿人教精通版（三起）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析本課選自人教版小學英語六年級上冊Unit4JanuaryisthefirstmonthLesson19，本課主要學習關(guān)于星期和時間的表達方式。通過對話的形式，學生可以學習到表示星期幾和時間的英語表達，同時提高聽、說、讀、寫的能力。本課內(nèi)容與課本緊密相連，符合教學實際，有助于提高學生的英語水平。核心素養(yǎng)目標本課旨在培養(yǎng)學生的語言運用能力、文化意識和社會實踐能力。通過學習星期和時間的表達，學生能夠運用英語進行日常交流，提高跨文化交際意識。同時，通過參與課堂活動，學生能夠增強團隊合作精神，提升解決問題的能力，培養(yǎng)良好的學習習慣。教學難點與重點1.教學重點

-核心內(nèi)容：正確運用英語表達星期和時間的詞匯。

-細節(jié)說明：本節(jié)課的重點是讓學生掌握星期一至星期日的英語表達（Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday）以及時間的表達（Whatdayisit?It'sMonday.Whattimeisit?It's8:00a.m.）。

-舉例解釋：通過實際對話和情景模擬，如詢問今天是星期幾，以及當前的時間，來強化學生對這些核心詞匯的運用。

2.教學難點

-難點內(nèi)容：學生在實際語境中靈活運用星期和時間表達的能力。

-細節(jié)說明：學生在運用英語表達星期和時間時，可能會遇到困難，如忘記某些星期幾的英語表達，或者混淆時間表達的正確順序。

-舉例解釋：例如，學生在回答“今天是星期幾？”時可能會忘記使用正確的星期詞匯，或者在使用時間表達時，將“o'clock”和“past”混淆。為了幫助學生突破這一難點，教師可以設(shè)計角色扮演活動，讓學生在實際對話中練習使用這些表達，并通過反復練習和糾正來強化記憶。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教版六年級上冊英語教材。

2.輔助材料：準備與星期和時間相關(guān)的圖片、圖表，以及相關(guān)英語國家的節(jié)日和習俗的視頻片段，以增強學生的文化理解。

3.實驗器材：準備鐘表模型或?qū)嵨?，用于輔助教學時間表達的學習。

4.教室布置：布置一個包含時鐘的互動展示區(qū)域，并準備充足的小組討論桌椅，以促進學生的互動學習。教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：教師播放一段描述不同國家慶祝新年的視頻片段，引導學生觀察視頻中的時間表達方式。

-提出問題：問學生是否注意到視頻中的人物是如何表達星期的？他們是如何說時間的？

-引導思考：引導學生思考為什么不同國家可能有不同的時間表達方式。

2.講授新課（15分鐘）

-教學目標：介紹星期的英語表達和時間的英語表達方式。

-細節(jié)講解：

-介紹星期的英語詞匯：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday。

-介紹時間表達的基本結(jié)構(gòu)：Whatdayisit?(It's+星期的英語表達)；Whattimeisit?(It's+小時+o'clock,It'spast+小時,It'sto+小時)。

-通過圖片或?qū)嵨飼r鐘，展示時間的讀法。

-情境模擬：教師演示如何用英語詢問星期和時間，然后邀請學生跟隨。

3.鞏固練習（10分鐘）

-練習活動：

-單詞卡片匹配：分發(fā)星期的英文卡片和中文卡片，讓學生配對。

-時間問答：學生輪流回答老師的問題，如“Whattimeisit?”或“Whatdayisit?”。

-教師點評：對學生的回答給予及時反饋，糾正錯誤。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師提問：提問學生如何用英語描述自己的日?；顒?，如“Doyouusuallywakeupat7a.m.onSaturday?”

-學生回答：學生根據(jù)自身情況回答，教師引導學生正確表達。

5.情師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

-分組討論：學生分成小組，討論如何在日常生活中使用星期的英語表達和時間的英語表達。

-小組匯報：每組派代表用英語分享他們的討論結(jié)果。

6.解決問題（5分鐘）

-教師提供一些情境，如學生需要計劃周末活動，要求學生用英語表達他們的計劃。

-學生運用所學知識解決問題，教師巡視并提供幫助。

7.核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

-教師引導學生思考如何將這些時間表達應用于實際的跨文化交流中。

-學生討論如何在不同的文化背景下進行有效溝通。

8.總結(jié)與反饋（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)星期和時間表達的重要性。

-學生反饋：學生分享他們對本節(jié)課的收獲和困惑。

整個教學過程共計45分鐘，每個環(huán)節(jié)都有明確的用時控制，確保教學內(nèi)容的完整性和學生的積極參與。教學資源拓展1.拓展資源

-星期的文化背景：介紹不同國家如何慶祝每周的開始，如星期一是工作日還是休息日，以及星期日的特殊文化意義。

-時間的重要性：探討時間在日常生活和工作中的重要性，以及如何管理時間提高效率。

-國際時間表達：了解不同國家在表達時間時的習慣差異，如12小時制和24小時制的使用情況。

-英文歌曲和故事：推薦一些包含星期和時間表達的英文歌曲和故事，如《TheWeekdaySong》和《TheCatintheHat》。

2.拓展建議

-文化體驗：鼓勵學生參與當?shù)氐奈幕顒?，觀察并記錄活動中涉及星期的英語表達。

-角色扮演：設(shè)計一個模擬情景，讓學生扮演不同角色，用英語討論他們的日常時間安排。

-家庭作業(yè)：布置學生調(diào)查家庭成員的作息時間，并用英語制作一個家庭作息時間表。

-小組研究：學生分組研究不同國家的時間表達方式，準備一個簡短的報告進行班級分享。

-在線資源：利用在線英語學習平臺，如BBCLearningEnglish或Duolingo，進行相關(guān)練習和測試。

-實踐應用：鼓勵學生在日常生活中嘗試用英語表達時間，如記錄日記、制定學習計劃等。

-語言游戲：設(shè)計一些與時間相關(guān)的英語游戲，如時間接龍、時間拼圖等，提高學習的趣味性。

-視頻學習：觀看英文視頻教程，學習如何更自然地使用星期和時間表達。

-讀書活動：推薦閱讀一些關(guān)于時間管理和文化差異的英文書籍，增加學生的文化素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點

-星期的英語表達：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

-時間的基本表達：Whatdayisit?(It's+星期的英語表達)；Whattimeisit?(It's+小時+o'clock,It'spast+小時,It'sto+小時)

②詞匯

-Weekday（工作日）

-Weekend（周末）

-Morning（上午）

-Afternoon（下午）

-Evening（晚上）

-o'clock（整點）

-past（過..