幼兒園考編試題及答案

一、單項(xiàng)選擇題1.幼兒在認(rèn)識(shí)“方”“圓”等幾何圖形時(shí)，最好的方法是（）A.進(jìn)行語(yǔ)言講解B.讓幼兒動(dòng)手操作C.讓幼兒觀察圖形D.讓幼兒說(shuō)出圖形名稱答案：B2.幼兒體育活動(dòng)的活動(dòng)量取決于活動(dòng)的（）、密度和時(shí)間三個(gè)因素的綜合情況。A.場(chǎng)地B.材料C.強(qiáng)度D.形式答案：C3.幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)具有（）的特點(diǎn)，教師與幼兒的個(gè)別交流、幼兒之間的自由交談等，對(duì)幼兒語(yǔ)言發(fā)展具有特殊意義。A.潛在性B.活動(dòng)性C.個(gè)別化D.交流性答案：C4.3-6歲幼兒午睡時(shí)間一般應(yīng)達(dá)到（）小時(shí)左右。A.1B.2C.2.5D.3答案：B5.幼兒看到故事書中的“壞人”，常常會(huì)把它摳掉，這是幼兒（）的表現(xiàn)。A.情緒的沖動(dòng)性B.情緒的易變性C.情緒的兩極性D.情緒的感染性答案：A6.兒童最早發(fā)展的是身體的中部動(dòng)作，然后是雙臂和腿部動(dòng)作，最后是腕、手及手指動(dòng)作，這表明兒童動(dòng)作發(fā)展遵循了（）A.首尾律B.近遠(yuǎn)律C.大小律D.無(wú)有律答案：B7.幼兒園教育工作評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)（）A.以行政人員評(píng)價(jià)為主，專家等參與評(píng)價(jià)為輔B.以園長(zhǎng)自評(píng)為主，教師等參與評(píng)價(jià)為輔C.以教師自評(píng)為主，園長(zhǎng)等參與評(píng)價(jià)為輔D.以家長(zhǎng)評(píng)價(jià)為主，幼兒等參與評(píng)價(jià)為輔答案：C8.下列哪種活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒的再造想象？（）A.有些孩子經(jīng)常會(huì)生造一些詞語(yǔ)B.在繪畫時(shí)，有的幼兒把太陽(yáng)畫成綠色C.有的幼兒在看圖說(shuō)話時(shí)，能說(shuō)出許多圖上沒(méi)有但與主題相關(guān)的內(nèi)容D.幼兒把音階想象成“走樓梯”，從而來(lái)理解音階答案：D9.幼兒反復(fù)敲打桌子，在房間里跑來(lái)跑去，在椅子上搖來(lái)?yè)u去，這類游戲?qū)儆冢ǎ〢.結(jié)構(gòu)游戲B.象征性游戲C.規(guī)則游戲D.機(jī)能性游戲答案：D10.幼兒教師在語(yǔ)言課上只講故事、音樂(lè)課上只教唱歌、體育課上只做游戲的做法，違背了（）原則。A.啟蒙性B.發(fā)展適宜性C.活動(dòng)性D.綜合性答案：D二、多項(xiàng)選擇題1.幼兒園課程內(nèi)容選擇的基本原則有（）A.目的性原則B.適宜性原則C.生活化原則D.興趣性原則答案：ABCD2.幼兒心理健康的標(biāo)志包括（）A.動(dòng)作發(fā)展正常B.認(rèn)知發(fā)展正常C.情緒積極向上D.人際關(guān)系融洽答案：ABCD3.幼兒游戲的基本特征有（）A.自主性B.愉悅性C.虛構(gòu)性D.社會(huì)性答案：ABCD4.幼兒教師應(yīng)具備的專業(yè)知識(shí)包括（）A.幼兒發(fā)展知識(shí)B.幼兒保育和教育知識(shí)C.通識(shí)性知識(shí)D.教育科研知識(shí)答案：ABC5.幼兒園教育活動(dòng)按教育內(nèi)容可以分為（）A.健康領(lǐng)域活動(dòng)B.語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)C.社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)D.科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)E.藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)答案：ABCDE6.幼兒觀察力發(fā)展的特點(diǎn)有（）A.觀察的目的性逐漸增強(qiáng)B.觀察的持續(xù)時(shí)間逐漸延長(zhǎng)C.觀察的細(xì)致性逐漸提高D.觀察的概括性逐漸發(fā)展答案：ABCD7.幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)包括（）A.積極態(tài)度B.濃厚興趣C.不怕困難D.敢于探究和嘗試答案：ABCD8.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則包括（）A.環(huán)境與教育目標(biāo)一致的原則B.適宜性原則C.幼兒參與性原則D.開放性原則答案：ABCD9.幼兒記憶發(fā)展的特點(diǎn)有（）A.無(wú)意記憶占優(yōu)勢(shì)B.形象記憶為主C.記憶的理解和組織程度逐漸提高D.記得快忘得也快答案：ABCD10.幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力發(fā)展的趨勢(shì)有（）A.從對(duì)話語(yǔ)向獨(dú)白語(yǔ)發(fā)展B.從情境性言語(yǔ)向連貫性言語(yǔ)發(fā)展C.講述邏輯性逐漸提高D.逐漸掌握語(yǔ)言表達(dá)技巧答案：ABCD三、判斷題1.幼兒教育主要是教師的事情，保育員主要安排好幼兒的生活就可以了。（）答案：錯(cuò)誤。幼兒教育需要教師和保育員共同協(xié)作，保育員不僅要安排好幼兒生活，也要配合教師做好教育工作。2.幼兒的學(xué)習(xí)是以間接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。（）答案：錯(cuò)誤。幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。3.幼兒園應(yīng)把智育放在首位，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。（）答案：錯(cuò)誤。幼兒園應(yīng)把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在首位，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。4.幼兒在園的一日生活活動(dòng)中，教師要注重隨機(jī)教育。（）答案：正確。一日生活皆教育，隨機(jī)教育能抓住教育契機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行有效教育。5.3-4歲幼兒能用自然的、音量適中的聲音基本準(zhǔn)確地唱歌。（）答案：正確。這符合3-4歲幼兒在藝術(shù)領(lǐng)域歌唱方面的發(fā)展水平。6.幼兒的思維特點(diǎn)是以抽象邏輯思維為主。（）答案：錯(cuò)誤。幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主，抽象邏輯思維開始萌芽。7.幼兒園的教育活動(dòng)應(yīng)注重個(gè)體差異，因人施教。（）答案：正確。每個(gè)幼兒都是獨(dú)特的，注重個(gè)體差異才能更好促進(jìn)其發(fā)展。8.幼兒的攻擊性行為一般在4歲時(shí)達(dá)到高峰。（）答案：正確。研究表明幼兒攻擊性行為一般在4歲時(shí)達(dá)到高峰。9.幼兒園課程目標(biāo)的制定要依據(jù)幼兒的發(fā)展需要和社會(huì)的需求。（）答案：正確。課程目標(biāo)制定要考慮幼兒自身發(fā)展和社會(huì)對(duì)幼兒培養(yǎng)的期望。10.幼兒教師只需要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)就可以了，不需要有良好的職業(yè)道德。（）答案：錯(cuò)誤。幼兒教師不僅要有專業(yè)知識(shí)，更要有良好的職業(yè)道德，師德是教師的靈魂。四、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本要素。幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)包含目標(biāo)、內(nèi)容、方法、組織形式和評(píng)價(jià)等基本要素。目標(biāo)是活動(dòng)的指向，明確要達(dá)到的教育成果；內(nèi)容需依據(jù)目標(biāo)選擇，符合幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展需求；方法要靈活多樣，如直觀法、游戲法等；組織形式有集體、小組和個(gè)別活動(dòng)；評(píng)價(jià)則對(duì)活動(dòng)效果進(jìn)行價(jià)值判斷，以改進(jìn)活動(dòng)。2.簡(jiǎn)述幼兒良好飲食習(xí)慣的培養(yǎng)策略。營(yíng)造安靜、整潔、溫馨的進(jìn)餐環(huán)境，避免干擾。固定進(jìn)餐時(shí)間和地點(diǎn)，養(yǎng)成規(guī)律進(jìn)餐習(xí)慣。合理安排膳食，食物多樣且色香味形俱佳，激發(fā)食欲。教師和家長(zhǎng)以身作則，不挑食、不偏食。鼓勵(lì)幼兒自主進(jìn)餐，不過(guò)多催促或強(qiáng)迫，及時(shí)肯定和表?yè)P(yáng)良好進(jìn)餐行為。3.簡(jiǎn)述幼兒語(yǔ)言教育的意義。幼兒語(yǔ)言教育對(duì)其發(fā)展意義重大。有助于提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，清晰準(zhǔn)確地表達(dá)想法和感受。能促進(jìn)幼兒認(rèn)知發(fā)展，幫助理解周圍世界。良好的語(yǔ)言能力利于幼兒社會(huì)性發(fā)展，更好地與他人交往合作。同時(shí)，豐富的語(yǔ)言刺激能激發(fā)幼兒想象力和思維能力，為今后學(xué)習(xí)和生活奠定基礎(chǔ)。4.簡(jiǎn)述幼兒教師應(yīng)如何觀察幼兒。教師觀察幼兒要明確觀察目的，確定觀察重點(diǎn)。選擇適宜觀察方法，如自然觀察、時(shí)間抽樣觀察等。觀察時(shí)要全面細(xì)致，關(guān)注幼兒行為、表情、語(yǔ)言等多方面表現(xiàn)。及時(shí)記錄觀察結(jié)果，可采用文字描述、表格記錄等方式。最后，對(duì)觀察資料進(jìn)行分析解讀，據(jù)此調(diào)整教育策略，滿足幼兒發(fā)展需求。五、討論題1.結(jié)合實(shí)際，談?wù)勅绾卧谟變簣@開展安全教育。在幼兒園開展安全教育可通過(guò)多種途徑。日?；顒?dòng)中，教師結(jié)合生活場(chǎng)景，如上下樓梯、過(guò)馬路等，進(jìn)行隨機(jī)安全教育，讓幼兒明白安全規(guī)則。開展主題教育活動(dòng)，如“火災(zāi)逃生”“預(yù)防溺水”等，通過(guò)故事、游戲、演練等形式，讓幼兒了解安全知識(shí)和技能。創(chuàng)設(shè)安全環(huán)境，如檢查設(shè)施設(shè)備安全，張貼安全標(biāo)識(shí)。同時(shí)，與家長(zhǎng)合作，傳遞安全教育理念，共同培養(yǎng)幼兒安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。2.論述游戲?qū)τ變喊l(fā)展的重要作用。游戲?qū)τ變喊l(fā)展作用顯著。在身體發(fā)展方面，體育游戲等能鍛煉幼兒的大肌肉和小肌肉，增強(qiáng)體質(zhì)，提高動(dòng)作協(xié)調(diào)性和靈活性。認(rèn)知發(fā)展上，游戲激發(fā)幼兒的觀察力、想象力和思維能力，幼兒在游戲中探索、發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。在社會(huì)性發(fā)展中，幼兒通過(guò)合作游戲?qū)W會(huì)分享、合作、遵守規(guī)則，發(fā)展人際交往能力。情感方面，游戲?yàn)橛變禾峁┍磉_(dá)情感的機(jī)會(huì)，幫助釋放壓力，獲得快樂(lè)和滿足，促進(jìn)心理健康發(fā)展。3.談?wù)勀銓?duì)幼兒園課程生活化的理解及實(shí)施策略。幼兒園課程生活化指課程內(nèi)容緊密聯(lián)系幼兒生活實(shí)際。生活是課程的源泉，幼兒在熟悉的生活情境中更容易理解和接受知識(shí)。實(shí)施策略上，從生活中選取教育內(nèi)容，如認(rèn)識(shí)生活用品、了解季節(jié)變化等。采用生活中的材料開展活動(dòng)，如用廢舊物品進(jìn)行手工制作。創(chuàng)設(shè)生活場(chǎng)景，讓幼兒在模擬生活中學(xué)習(xí)，如開設(shè)“娃娃家”“超市”等區(qū)域。引導(dǎo)幼兒將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中，形成良好生活習(xí)慣和能力。4.分析當(dāng)前幼兒園教育“小學(xué)化”現(xiàn)象的危害，并提出解決對(duì)策。幼兒園教育“小學(xué)化”危害多。過(guò)早學(xué)習(xí)小學(xué)知