河南農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院?jiǎn)握小墩Z文》題庫(kù)檢測(cè)試題打印考試時(shí)間：90分鐘；命題人：教研組考生注意：1、本卷分第I卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分，滿分100分，考試時(shí)間90分鐘2、答卷前，考生務(wù)必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、班級(jí)填寫在試卷規(guī)定位置上3、答案必須寫在試卷各個(gè)題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)的位置，如需改動(dòng)，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準(zhǔn)使用涂改液、膠帶紙、修正帶，不按以上要求作答的答案無效。第I卷（選擇題80分）一、單選題（30小題，每小題2分，共計(jì)60分）1、下列各句中，有語病的一句是（）。A．無論美國(guó)或其他什么國(guó)家，都不能把自己的價(jià)值觀念強(qiáng)加于他國(guó)人民。B．本書作者希望這本書能引導(dǎo)讀者在學(xué)習(xí)英語句型方面起舉一反三的作用。C．我本想這次能在北京與你見面，到京后才知你正忙于創(chuàng)辦合資企業(yè)，已經(jīng)到深圳了。D．經(jīng)過經(jīng)理耐心解釋，顧客才怒氣漸消，帶著所購(gòu)物品離開商場(chǎng)。答案:B解析:這道題考查對(duì)句子語病的判斷。A句邏輯清晰，表達(dá)無誤；C句陳述自然，沒有語病；D句表述正常，不存在問題。B句存在語病，“引導(dǎo)讀者在學(xué)習(xí)英語句型方面起舉一反三的作用”，“起……作用”表述不當(dāng)，應(yīng)是“起到……作用”。2、下列選項(xiàng)中不屬于陀思妥耶夫斯基的作品是（）。A．《罪與罰》B．《彼得大帝的黑奴》C．《白癡》D．《卡拉馬佐夫兄弟》答案:B解析:這道題考查對(duì)陀思妥耶夫斯基作品的了解。陀思妥耶夫斯基是著名作家，其代表作品有《罪與罰》《白癡》《卡拉馬佐夫兄弟》。而《彼得大帝的黑奴》并非他的作品。熟悉陀思妥耶夫斯基的主要作品，就能準(zhǔn)確判斷出答案。3、下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A．一只鳥兒失去了翅膀，是多么可憐的事情。B．葉圣陶老先生說：“教是為了達(dá)到不教”。C．春真的已去了，觸景生情，我心緒飄逸，引起一陣陣遲暮蕭索之感。D．河北男子英武剛烈，但決不虛妄張揚(yáng)；老實(shí)本分，但決不委瑣窩囊。答案:B解析:這道題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用。B選項(xiàng)中，引用的內(nèi)容是完整獨(dú)立的，句號(hào)應(yīng)放在引號(hào)里面。A選項(xiàng)標(biāo)點(diǎn)使用無誤。C選項(xiàng)表述自然，標(biāo)點(diǎn)正確。D選項(xiàng)中頓號(hào)使用恰當(dāng)，清晰地列舉了相關(guān)特點(diǎn)。綜上所述，答案選B。4、下列字后的讀音全都正確的一項(xiàng)是（）A．岑（cén）寂相形見絀（zhuō）伺（cì）候掎（jǐ）角之勢(shì)B．角（jué）逐自慚形穢（suì）巢穴（xué）橫（héng）沖直撞C．悲憫（mǐn）惴惴（zhuì）不安袒（tǎn）護(hù)長(zhǎng)歌當(dāng)（dàng）哭D(zhuǎn)．神龕（kān）靡（mǐ）靡之音租賃（lìn）如鯁（jǐng）在喉答案:C解析:這道題考查漢字讀音。A項(xiàng)中“相形見絀”的“絀”應(yīng)讀“chù”；B項(xiàng)中“自慚形穢”的“穢”應(yīng)讀“huì”；D項(xiàng)中“如鯁在喉”的“鯁”應(yīng)讀“gěng”。C項(xiàng)讀音全部正確。平時(shí)要注重積累常見字讀音，準(zhǔn)確識(shí)別多音字和易錯(cuò)字。5、下列句子中“者”字的意義和用法不同于其他三項(xiàng)的是（）A．至激于義理者不然B．且勇者不必死節(jié)C．幽于糞土之中而不辭者D．而陋者乃以斧斤考擊而求之答案:C解析:這道題考查“者”字的意義和用法。A項(xiàng)“至激于義理者不然”中“者”表……的人；B項(xiàng)“且勇者不必死節(jié)”中“者”指……的人；D項(xiàng)“而陋者乃以斧斤考擊而求之”中“者”也是……的人。C項(xiàng)“幽于糞土之中而不辭者”中“者”表原因。所以C選項(xiàng)中“者”的意義和用法不同于其他三項(xiàng)。6、下列句子中,含有使動(dòng)用法的就是（）A．故今具道所以,冀君實(shí)或見恕也。B．若弗與,則請(qǐng)除之,無生民心。C．及爾偕老,老使我怨。D．千金,重幣也;百乘,顯使也。答案:B解析:這道題考查使動(dòng)用法的知識(shí)。使動(dòng)用法是指具有“使……怎么樣”的意思。B選項(xiàng)“無生民心”中“生”是使動(dòng)用法，意思是“使……產(chǎn)生”。A選項(xiàng)沒有使動(dòng)用法。C選項(xiàng)“老使我怨”不是典型的使動(dòng)用法。D選項(xiàng)也沒有使動(dòng)用法。綜合判斷，答案選B。7、下列各項(xiàng)中，沒有語病的一項(xiàng)是()A．鄉(xiāng)村教師陳發(fā)喜扎根山區(qū)，傾情助學(xué)三十一載，當(dāng)他榮獲“荊楚楷?！狈Q號(hào)的消息傳來，校長(zhǎng)和其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都前來向他表示熱烈祝賀。B．張教授說，做力量訓(xùn)練時(shí)，鍛煉者體內(nèi)的生長(zhǎng)激素含量要遠(yuǎn)高于跑步，而且沒有跑步時(shí)那種疲勞的感覺。C．本著“依法依規(guī)、合情合理、實(shí)事求是、一視同仁”的原則，黃浦區(qū)政府會(huì)同有關(guān)社會(huì)組織共同研究制定了外灘擁擠踩踏事件遇難人員家屬救助方案。D．少吃主食、水果和含糖類食物的低碳飲食可以在數(shù)周內(nèi)較快降低體重，是因?yàn)樗?、肌肉和脂肪一起減少了。答案:C解析:這道題考查對(duì)句子語病的判斷。A項(xiàng)“校長(zhǎng)和其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)”有歧義；B項(xiàng)“做力量訓(xùn)練時(shí)，鍛煉者體內(nèi)的生長(zhǎng)激素含量要遠(yuǎn)高于跑步”比較對(duì)象不當(dāng)；C項(xiàng)表述清晰，邏輯合理，符合語言規(guī)范；D項(xiàng)“水果”屬于含糖類食物，分類不當(dāng)。綜上，C項(xiàng)沒有語病。8、下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)（）A．“進(jìn)化論嘛！”魯迅先生微笑著說，“我懂得你的意思，你的舌頭底下壓著個(gè)結(jié)論：可怕的進(jìn)化論思想。”B．“還愣在那里干嗎？”媽媽大聲地訓(xùn)斥我：“還不快去把房間收拾收拾，等會(huì)兒你爸回來了，看你怎么辦……”C．閑聊之中，我忍不住問她：為什么還要回到這曾讓她傷心流淚的地方？她搖搖頭，無奈地笑了。D．高中語文課程堅(jiān)持《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》提出的基本理念，從“知識(shí)和能力”、“過程和方法”、“情感態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)方面出發(fā)設(shè)計(jì)課程目標(biāo)。答案:B解析:這道題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用。B選項(xiàng)中“媽媽大聲地訓(xùn)斥我”后的冒號(hào)使用錯(cuò)誤，應(yīng)改為逗號(hào)。在人物對(duì)話的表述中，提示語在中間時(shí)，其后應(yīng)用逗號(hào)。A選項(xiàng)中人物語言的表述標(biāo)點(diǎn)使用正確；C選項(xiàng)中問號(hào)使用恰當(dāng)；D選項(xiàng)中書名號(hào)及頓號(hào)的使用也無誤。綜上所述，答案選B。9、學(xué)習(xí)型社會(huì)是以學(xué)習(xí)求發(fā)展、全民學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的社會(huì)。這一概念的雛形是由美國(guó)學(xué)者赫欽斯提出的。1968年他在《學(xué)習(xí)化社會(huì)》一書中提出的學(xué)習(xí)化社會(huì)理想，浸透著他古典自由主義的文化精神，是對(duì)當(dāng)時(shí)教育上國(guó)家主義、功利主義和科學(xué)主義等現(xiàn)代資本主義文化價(jià)值取向的批判性回應(yīng)。

1972年，聯(lián)合國(guó)教科文組織國(guó)際教育委員會(huì)發(fā)表了《學(xué)會(huì)生存》的報(bào)告，采納了赫欽斯這一概念，并將其作為教育革新的“根本方向”。較之赫欽斯對(duì)學(xué)習(xí)化社會(huì)的理解，聯(lián)合國(guó)教科文組織國(guó)際教育委員會(huì)的理解更加緊密地與社會(huì)現(xiàn)實(shí)結(jié)合在一起，體現(xiàn)了強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)主義精神。1986年，著名教育學(xué)者胡森的《再論學(xué)習(xí)型社會(huì)》，將“終身學(xué)習(xí)”看成是繼續(xù)教育的一個(gè)主題，以應(yīng)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的急劇變化、人口從農(nóng)村到城市的大規(guī)模流動(dòng)、失業(yè)以及“知識(shí)爆炸”等帶來的挑戰(zhàn)。這些論述進(jìn)一步提升了學(xué)習(xí)型社會(huì)概念在教育理論研究、教育政策和教育實(shí)踐方面的影響力。這種從教育與變革社會(huì)的關(guān)系出發(fā)來看待終身教育、終身學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)型社會(huì)的思想，在聯(lián)合國(guó)教科文組織21世紀(jì)教育委員會(huì)1996年發(fā)表的《教育—－財(cái)富蘊(yùn)藏其中》一書中再次得到強(qiáng)調(diào)，認(rèn)為終身教育是適應(yīng)職業(yè)生活和個(gè)人發(fā)展的節(jié)奏和階段的條件。該書還使用了胡森所創(chuàng)制的“教育社會(huì)”的概念，突出每個(gè)人的個(gè)人生活和社會(huì)生活都有要學(xué)的東西和要做的事情，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代教育傳播手段、職業(yè)生活、文化與娛樂活動(dòng)的教育潛力，暢想“每一個(gè)人輪流當(dāng)教員和學(xué)員”。

1998年，蘭森教授在《處在學(xué)習(xí)型社會(huì)》一書中，將學(xué)習(xí)型社會(huì)的基本內(nèi)涵概括為四個(gè)方面：學(xué)習(xí)型社會(huì)是一個(gè)需要了解其自身特點(diǎn)和變化規(guī)律的社會(huì)，一個(gè)需要了解其教育方式的社會(huì)，一個(gè)全員參與學(xué)習(xí)的社會(huì)，一個(gè)學(xué)會(huì)民主的改變學(xué)習(xí)條件的社會(huì)。他認(rèn)為，學(xué)習(xí)型社會(huì)就是一個(gè)快速改變的社會(huì)，他把學(xué)習(xí)型社會(huì)作為一種社會(huì)形態(tài)來看待，這個(gè)觀點(diǎn)在一定程度上反映了20世紀(jì)末對(duì)學(xué)習(xí)型社會(huì)的新認(rèn)識(shí)。

下列對(duì)本文內(nèi)容的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．赫欽斯以古典自由主義的文化精神提出學(xué)習(xí)化社會(huì)的理想，是對(duì)當(dāng)時(shí)教育上國(guó)家主義、功利主義和科學(xué)主義等現(xiàn)代資本主義文化價(jià)值取向的批判性回應(yīng)。B．聯(lián)合國(guó)教科文組織21世紀(jì)教育委員第一次提出教育與社會(huì)相結(jié)合，提倡教育革新。C．胡森面對(duì)“知識(shí)爆炸”等對(duì)社會(huì)的挑戰(zhàn)，從教育與變革社會(huì)的關(guān)系出發(fā)來看待終身教育、終身學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)型社會(huì)。D．蘭森認(rèn)為學(xué)習(xí)型社會(huì)是一種新的社會(huì)形態(tài)，把對(duì)學(xué)習(xí)型社會(huì)的認(rèn)識(shí)提升到一個(gè)新高度。答案:B解析:這道題考查對(duì)文中關(guān)于學(xué)習(xí)型社會(huì)相關(guān)內(nèi)容的理解。A選項(xiàng)，赫欽斯的觀點(diǎn)及批判回應(yīng)表述正確。C選項(xiàng)，胡森應(yīng)對(duì)社會(huì)挑戰(zhàn)的看法無誤。D選項(xiàng)，蘭森對(duì)學(xué)習(xí)型社會(huì)的認(rèn)識(shí)符合原文。B選項(xiàng)錯(cuò)誤，文中未提及聯(lián)合國(guó)教科文組織21世紀(jì)教育委員“第一次提出教育與社會(huì)相結(jié)合，提倡教育革新”。10、下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A．“手腳麻利些，去請(qǐng)個(gè)警察來，”蘇比說，“別讓大爺久等”。B．然而她是從四叔家出去就成了乞丐的呢，還是先到衛(wèi)老婆子家然后再成乞丐的呢？C．鄰居二、三十年了，相互間從沒好意思問過一個(gè)“你好”。D．我不知道這條路誰能走通？但我一定要堅(jiān)定不移地走下去。答案:B解析:這道題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用。A項(xiàng)，句末的句號(hào)應(yīng)在引號(hào)內(nèi)。C項(xiàng)，“二、三十年”表示約數(shù)，中間不用頓號(hào)。D項(xiàng)，雖有疑問詞“誰”，但不是疑問句，句末不用問號(hào)。B項(xiàng)的標(biāo)點(diǎn)使用無誤，通過對(duì)各選項(xiàng)的分析，可判斷答案為B。11、下列關(guān)于語法知識(shí)、文學(xué)文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）A．“藝術(shù)手法”“理論高度”“徹底解決”“極端自私”都是偏正結(jié)構(gòu)的短語。B．“在涵蓋大灣區(qū)、長(zhǎng)三角地區(qū)城市基礎(chǔ)上，新增跨境電商綜試區(qū)繼續(xù)向中部、西部城市和地區(qū)傾斜”一句中的“向中部、西部城市和地區(qū)”在句中充當(dāng)狀語。C．歐陽修，字永叔，號(hào)醉翁，晚年又號(hào)“六一居士”，謚號(hào)“文正”。北宋政治家、文學(xué)家，“唐宋八大家”之一，也是北宋詩文革新運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖。D．中國(guó)古代的很多事物都有代稱，如“鴻雁”代指書信、“絲竹”代指音樂、“烽火”代指戰(zhàn)爭(zhēng)、“巾幗”代指女子、“桑梓”代指家鄉(xiāng)、“廟堂”代指朝廷等。答案:C解析:這道題考查語法、文學(xué)文化常識(shí)。A選項(xiàng)的短語結(jié)構(gòu)分析正確。B選項(xiàng)對(duì)句子成分的判斷準(zhǔn)確。C選項(xiàng)中歐陽修謚號(hào)是“文忠”，不是“文正”。D選項(xiàng)對(duì)古代事物代稱的表述無誤。綜上，答案選C。12、下列【】的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A．伐竹取【道】陛下亦宜自謀，以咨諏善【道】B．出則無敵國(guó)外患者，國(guó)恒【亡】河曲智叟【亡】以應(yīng)C．政【通】人和，百?gòu)U具興家中諸母皆【通】文D．楚王問其【故】所操之術(shù)多異【故】也答案:D解析:這道題考查文言文中字詞的意義和用法。A項(xiàng)中“道”分別為“道路”和“方法”；B項(xiàng)“亡”分別為“滅亡”和“無，沒有”；C項(xiàng)“通”分別為“通順”和“精通”；D項(xiàng)“故”均為“原因”。綜合比較，答案選D。要準(zhǔn)確判斷此類題目，需牢記常見字詞的多種釋義，并結(jié)合具體語境分析。13、對(duì)下列各句中【】詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（)A．率【妻子】邑人來此絕境(妻子:妻子和兒女)B．君子【生】非異也(生:通“性”，本性)C．鐵騎【突】出刀槍鳴(突出:突然沖出)D．吾妻之美我者，【私】我也(私:自私)答案:D解析:這道題考查文言詞語的解釋。在古代漢語中，“私”常指“偏愛”。A選項(xiàng)“妻子”指妻子和兒女，符合古義。B選項(xiàng)“生”通“性”，本性，是常見的通假字用法。C選項(xiàng)“突出”指突然沖出，符合語境。而D選項(xiàng)“私”應(yīng)是“偏愛”，不是“自私”。所以不正確的一項(xiàng)是D。14、選出對(duì)李白《蜀道難》有關(guān)內(nèi)容的賞析不正確的一項(xiàng)（）A．開篇極言蜀道之難，以感情強(qiáng)烈的詠嘆點(diǎn)出主題，為全詩奠定奔放雄奇的感情基調(diào)。B．詩人以夸張的筆墨描繪了自古以來秦蜀之間被高山峻嶺阻擋的情形。由秦入蜀，必經(jīng)太白峰，自古只有高飛的鳥兒能從其低缺處飛過。C．千里翱翔的黃鶴不能飛渡，輕疾敏捷的獼猴也不能攀援，不言而喻，人的行走就更難了。詩人的夸張、襯托之筆極寫蜀道的高不可攀。D．青泥嶺為唐人入蜀要道，詩人以寫實(shí)的手法著重寫其山路的縈回和山勢(shì)的峻危來表現(xiàn)人行其上的情狀和畏懼心理，捕捉了手捫星辰、呼吸緊張、撫胸長(zhǎng)嘆等細(xì)節(jié)加以摹寫，困危之狀如在目前。答案:D解析:這道題考查對(duì)《蜀道難》內(nèi)容的賞析理解。D選項(xiàng)說青泥嶺的描寫是寫實(shí)手法不正確，李白在詩中多運(yùn)用夸張、想象等手法，并非寫實(shí)。A選項(xiàng)開篇奠定基調(diào)正確；B選項(xiàng)描繪秦蜀阻隔情形無誤；C選項(xiàng)通過黃鶴、獼猴襯托蜀道難攀合理。綜上所述，應(yīng)選D。15、下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（）A．昆曲是一種歷史悠久的戲劇曲種。她雍容典雅，儀態(tài)萬方；她影響深廣，美名遠(yuǎn)揚(yáng)。B．“春雨驚春清谷天”，點(diǎn)出了春天有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、和谷雨的節(jié)氣。C．對(duì)聯(lián)——漢語特有的文學(xué)形式，通常用毛筆豎著寫。貼掛時(shí)，上聯(lián)居右，下聯(lián)居左。D．古人題詠楓橋，除《楓橋夜泊》外，杜牧也寫過“長(zhǎng)洲茂苑草蕭蕭，暮煙秋雨過楓橋”。答案:B解析:這道題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用。B選項(xiàng)中“清明”后的“和”字使用有誤，多個(gè)列舉的節(jié)氣之間不用“和”字連接。A選項(xiàng)對(duì)昆曲的描述及標(biāo)點(diǎn)使用正確；C選項(xiàng)關(guān)于對(duì)聯(lián)的介紹及標(biāo)點(diǎn)無誤；D選項(xiàng)古人題詠楓橋的表述及標(biāo)點(diǎn)也無差錯(cuò)。綜上，答案選B。16、下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是()A．先秦兩漢歷史散文內(nèi)容豐富，形式多樣。有編年體的《左傳》，有國(guó)別體的《國(guó)語》《戰(zhàn)國(guó)策》，有紀(jì)傳體的《史記》和《漢書》等。B．盛唐出現(xiàn)了兩大詩歌流派：以高適、岑參為代表的邊塞詩派，以王維、謝靈運(yùn)為代表的山水田園詩派。其中王維的詩被譽(yù)為“詩中有畫，畫中有詩”。C．我國(guó)現(xiàn)當(dāng)代詩壇群星璀璨，優(yōu)秀詩歌眾多，有徐志摩的《再別康橋》、戴望舒的《雨巷》、艾青的《大堰河——我的保姆》和舒婷的《致橡樹》等。D．俄國(guó)的契訶夫、法國(guó)的莫泊桑和美國(guó)的歐·亨利被譽(yù)為世界三大短篇小說家，他們的代表作分別為《裝在套子里的人》、《羊脂球》、《警察與贊美詩》等。答案:B解析:這道題考查文學(xué)常識(shí)。B選項(xiàng)錯(cuò)誤，以王維、孟浩然為代表的是山水田園詩派，不是謝靈運(yùn)。A選項(xiàng)對(duì)先秦兩漢歷史散文的表述準(zhǔn)確；C選項(xiàng)列舉的我國(guó)現(xiàn)當(dāng)代優(yōu)秀詩作無誤；D選項(xiàng)對(duì)三大短篇小說家及代表作的說明正確。綜上所述，答案選B。17、曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動(dòng)，像閃電般，霎時(shí)傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風(fēng)致了。

這一段文字在寫法上的特點(diǎn)是（）。A．托物言志B．融情于景C．直抒胸臆D．觸景生情答案:B解析:這段文字描繪了荷塘的景色，如葉子、白花、微風(fēng)、清香等。作者并非直接表達(dá)自己的志向或情感，而是將情感融入到對(duì)荷塘景色的細(xì)膩描寫中。A選項(xiàng)托物言志強(qiáng)調(diào)借物表達(dá)志向；C選項(xiàng)直抒胸臆是直接抒發(fā)情感；D選項(xiàng)觸景生情是先看到景才有情。而文中是邊寫景邊抒情，所以答案是B融情于景。18、下列對(duì)“情緒價(jià)值”的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．“情緒價(jià)值”指營(yíng)銷學(xué)中營(yíng)銷過程中情緒受益與情緒成本之間的差值。B．“情緒價(jià)值”不論購(gòu)物交易結(jié)果，與提供給消費(fèi)者的情緒體驗(yàn)相關(guān)。C．“情緒價(jià)值”分正負(fù)面情緒價(jià)值，正面情緒價(jià)值在營(yíng)銷過程中能促進(jìn)銷售。D．“情緒價(jià)值”理論被廣泛用于銷售的全環(huán)節(jié)之中，有利于固定及發(fā)展客戶。答案:D解析:這道題考查對(duì)“情緒價(jià)值”概念的理解。在營(yíng)銷學(xué)中，“情緒價(jià)值”與消費(fèi)者的情緒體驗(yàn)緊密相關(guān)，如A選項(xiàng)提到的差值，B選項(xiàng)的不論交易結(jié)果。正面情緒價(jià)值能促銷售，如C選項(xiàng)。而D選項(xiàng)說“情緒價(jià)值”理論被廣泛用于銷售全環(huán)節(jié)，這種表述不準(zhǔn)確，因?yàn)槠鋺?yīng)用并非如此絕對(duì)，所以不正確。19、下列各句中與例句句式特點(diǎn)相同的一項(xiàng)是（）

例：然而不王者，未之有也A．為諸先烈所不惜犧牲生命者B．蜀道之難，難于上青天。C．故國(guó)不堪回首月明中。D．嗟爾遠(yuǎn)道之人胡為乎來哉答案:D解析:這道題考查文言句式。例句“然而不王者，未之有也”是賓語前置句。選項(xiàng)D“嗟爾遠(yuǎn)道之人胡為乎來哉”也是賓語前置句。在文言文中，賓語前置是常見的特殊句式。A項(xiàng)是被動(dòng)句，B項(xiàng)是狀語后置句，C項(xiàng)是正常語序。所以答案選D。20、下列句子中，夸張手法運(yùn)用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．他呀，心眼兒小得只有針眼那么大。B．玉米稻子密又濃，鋪天蓋地不透風(fēng)，就是衛(wèi)星掉下來，也要彈回半空中。C．危樓高百尺，手可摘星辰。D．農(nóng)民們都說：“看見這樣鮮綠的苗，就嗅出白面包子的香味來了?！贝鸢?B解析:這道題考查對(duì)夸張手法的理解與運(yùn)用?？鋸埵菫榱送怀鍪挛锾卣鞫M(jìn)行夸大或縮小的描寫。A選項(xiàng)將心眼小夸張到只有針眼大；C選項(xiàng)“危樓高百尺，手可摘星辰”極言樓之高；D選項(xiàng)從鮮綠的苗聯(lián)想到白面包子的香味，是夸張的心理感受。而B選項(xiàng)中說衛(wèi)星掉下來也要彈回半空，不符合實(shí)際情況，夸張過度，運(yùn)用不當(dāng)。21、選出對(duì)“甕牖繩樞”的翻譯和理解正確的一項(xiàng)()A．以破甕做窗戶，以草繩系戶樞。形容家里窮。B．窗戶像破甕，戶樞像草繩。形容房屋破舊。C．以破甕做窗戶，以草繩系戶樞。比喻門窗的樣子。D．破甕像窗戶，草繩像戶樞。比喻家里窮。答案:A解析:這道題考查對(duì)“甕牖繩樞”這個(gè)詞的翻譯和理解。在古代，“甕牖繩樞”常用來形容家境貧寒。A選項(xiàng)“以破甕做窗戶，以草繩系戶樞。形容家里窮”，準(zhǔn)確地解釋了其含義。B選項(xiàng)說房屋破舊不準(zhǔn)確，C選項(xiàng)說比喻門窗的樣子錯(cuò)誤，D選項(xiàng)表述邏輯有誤。所以應(yīng)選A選項(xiàng)。22、下列詞語中書寫完全正確的一項(xiàng)是（）A．怯懦瘦削嘩眾取寵無可奈何B．拾綴偵輯囫圇吞棗咬牙跺腳C．鼎盛寂寥喃喃自語雕粱畫棟D．裝飾荒唐望眼欲川赫赫揚(yáng)揚(yáng)答案:A解析:這道題考查詞語的正確書寫。A選項(xiàng)“怯懦瘦削嘩眾取寵無可奈何”書寫無誤。B選項(xiàng)“拾綴”應(yīng)為“拾掇”，“偵輯”應(yīng)為“偵緝”。C選項(xiàng)“雕粱畫棟”應(yīng)為“雕梁畫棟”。D選項(xiàng)“望眼欲川”應(yīng)為“望眼欲穿”。綜上，A選項(xiàng)書寫完全正確。23、下列詞語中的字，讀音全部正確的一項(xiàng)是（）A．氛圍（fēn）靜謐（bì）圖窮匕見（jiàn）B．恪守（kè）哽咽（yè）良莠不齊（yǒu）C．粗獷（kuǎng）晉謁（jié）酩酊大醉（dǐng）D．內(nèi)訌（gōng）媲美（bǐ）胼手胝足（pián）答案:B解析:這道題考查對(duì)漢字讀音的掌握。A項(xiàng)中“靜謐”的“謐”應(yīng)讀“mì”，“圖窮匕見”的“見”應(yīng)讀“xiàn”。C項(xiàng)“粗獷”的“獷”應(yīng)讀“guǎng”，“晉謁”的“謁”應(yīng)讀“yè”。D項(xiàng)“內(nèi)訌”的“訌”應(yīng)讀“hòng”，“媲美”的“媲”應(yīng)讀“pì”。B項(xiàng)讀音全部正確，所以答案是B。24、下列作品中，借用了樂府舊題的一組是（）A．李白《行路難》、杜甫《蜀相》B．陸游《關(guān)山月》、李白《行路難》C．曹操《短歌行》、陶淵明《飲酒》D．王昌齡《從軍行》、白居易《杜陵叟》答案:B解析:這道題考查對(duì)樂府舊題作品的了解。樂府詩是古代樂府機(jī)構(gòu)采集和創(chuàng)作的詩歌。陸游的《關(guān)山月》和李白的《行路難》均借用了樂府舊題。A項(xiàng)中杜甫《蜀相》并非樂府舊題；C項(xiàng)中陶淵明《飲酒》不是；D項(xiàng)中白居易《杜陵叟》也不是。所以答案選B。25、荊軻奉樊於期頭函，而秦武陽奉地圖匣，以次進(jìn)。至陛下，秦武陽色變振恐，群臣怪之，荊軻顧笑武陽，前為謝曰：“北蠻夷之鄙人，未嘗見天子，故振懾，愿大王少假借之，使畢使于前?！鼻赝踔^軻曰：“起，取武陽所持圖！”

軻既取圖奉之，發(fā)圖，圖窮而匕首見。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王驚，自引而起，絕袖。拔劍，劍長(zhǎng)，操其室。時(shí)恐急，劍堅(jiān)，故不可立拔。

荊軻逐秦王，秦王還柱而走。群臣驚愕，卒起不意，盡失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；諸郎中執(zhí)兵，皆陳殿下，非有詔不得上。方急時(shí)，不及召下兵，以故荊軻逐秦王，而卒惶急無以擊軻，而乃以手共搏之。

是時(shí)，侍醫(yī)夏無且以其所奉藥囊提軻。秦王方還柱走，卒惶急不知所為。左右乃曰：“王負(fù)劍！王負(fù)劍！”遂拔以擊荊軻，斷其左股。荊軻廢，乃引其匕首提秦王，不中，中柱。秦王復(fù)擊軻，被八創(chuàng)。

軻自知事不就，倚柱而笑，箕踞以罵曰：“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得約契以報(bào)太子也?！?/p>

下面句中字詞解釋不正確的是（）A．秦王還柱而走還：同“環(huán)”，繞著B．軻既取圖奉之，發(fā)圖發(fā)：發(fā)放。C．荊軻廢，乃引其匕首提秦王引：舉起。D．軻自知事不就就：成功答案:B解析:這道題考查文言字詞的理解。A項(xiàng)“還”同“環(huán)”，繞著，符合文意。C項(xiàng)“引”解釋為舉起，合理。D項(xiàng)“就”理解為成功，正確。B項(xiàng)“發(fā)”應(yīng)解釋為打開，而非發(fā)放。在古文中，“發(fā)圖”通常指打開地圖，所以B選項(xiàng)解釋不正確。26、下列詞語中字的注音不完全正確的一項(xiàng)是（）A．憎惡（zēnɡ）亙古（ɡèn）龜裂（jūn）孜孜不倦（zī）B．豢養(yǎng)（huàn）纖維（xiān）倔強(qiáng)（jué）強(qiáng)詞奪理（qiánɡ）C．醞釀（niànɡ）庇護(hù)（bì）孱頭（càn）拈輕怕重（niān）D．愧赧（nǎn）詭譎（jué）聒噪（ɡuō）鳶飛戾天（1ì）答案:B解析:這道題考查對(duì)字詞注音的掌握。在漢語中，多音字的讀音要根據(jù)具體語境判斷。B選項(xiàng)中“強(qiáng)詞奪理”的“強(qiáng)”應(yīng)讀“qiǎng”。A選項(xiàng)注音均正確，C選項(xiàng)注音無誤，D選項(xiàng)也沒有錯(cuò)誤。所以這道題應(yīng)選B。27、下列各句中，加【】的詞語運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）。A．深入挖掘儒家思想中生態(tài)方面的智慧，對(duì)當(dāng)代中國(guó)，【乃至】對(duì)全人類積極建設(shè)生態(tài)文明、實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展都具有重要的意義。B．距離世界“溫州人大會(huì)”還有5天，散落世界各地的溫州企業(yè)家們【不日】將啟程，前往溫州參加大會(huì)，共商溫州發(fā)展大計(jì)。C．最近，湖南張家界大峽谷高空玻璃橋成功合龍，但很多專家認(rèn)為其危險(xiǎn)性近似【與虎謀皮】，不值得其它旅游景點(diǎn)效仿。D．企業(yè)的發(fā)展不能只靠【拿云捉月】的管理者或依賴于源源不斷的外來資本，唯有遵循企業(yè)和市場(chǎng)發(fā)展規(guī)律進(jìn)行內(nèi)涵式發(fā)展才是正道。答案:C解析:這道題考查詞語的正確運(yùn)用。A項(xiàng)“乃至”表示遞進(jìn)，使用恰當(dāng)。B項(xiàng)“不日”指不久，符合語境。C項(xiàng)“與虎謀皮”指跟老虎商量取下它的皮，比喻跟惡人商量要他犧牲自己的利益，絕辦不到，用在此處形容玻璃橋危險(xiǎn)性不恰當(dāng)。D項(xiàng)“拿云捉月”形容本領(lǐng)大，此處指管理者不切實(shí)際，用詞準(zhǔn)確。綜上，C選項(xiàng)詞語運(yùn)用不正確。28、曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動(dòng)，像閃電般，霎時(shí)傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風(fēng)致了。

月光如流水一般,靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢(mèng)。雖然是滿月,天上卻有一層淡淡的云,所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處一酣眠固不可少,小睡也別有風(fēng)味的。月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木；落下參差的斑駁的黑影；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上。塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。

荷塘的四面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，高高低低都是樹，而楊柳最多。這些樹將一片荷塘重重圍住；只在小路一旁，漏著幾段空隙，像是特為月光留下的。樹色一例是陰陰的，乍看像一團(tuán)煙霧；但楊柳的豐姿，便在煙霧里也辨得出。樹梢上隱隱約約的是一帶遠(yuǎn)山，只有些大意罷了。樹縫里有漏著一兩點(diǎn)路燈光，沒精打彩的，是渴睡人的眼。這時(shí)候最熱鬧的，要數(shù)樹上的蟬聲與水里的蛙聲；但熱鬧是它們的，我什么也沒有。

下列說法有誤的一項(xiàng)是（）A．作者筆下的荷塘月色，月光如水，荷塘如夢(mèng)如幻，突出了優(yōu)雅、朦朧、幽靜的物境之美。B．朱自清，原名自華，當(dāng)代著名散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。C．《荷塘月色》作于1927年7月，當(dāng)時(shí)正值大革命失敗，中國(guó)處于一片黑暗之中。D．散文的特點(diǎn)是“形散而神不散”，“形散”是指其取材自由廣泛，形式靈活多樣;“神不散”是指它立意明確而集中。答案:B解析:這道題考查對(duì)文學(xué)常識(shí)及文章內(nèi)容的理解。朱自清是現(xiàn)代著名散文家，而非當(dāng)代。A選項(xiàng)準(zhǔn)確描述了荷塘月色的特點(diǎn)；C選項(xiàng)點(diǎn)明了創(chuàng)作背景；D選項(xiàng)對(duì)散文特點(diǎn)的表述正確。綜合來看，B選項(xiàng)說法有誤。29、下列句子中，書寫全部正確的一項(xiàng)是（）A．愿陛下矜憫愚誠(chéng)，聽臣微志B．或命巾車，或棹孤舟C．待諸父異爨D．喻形寓內(nèi)復(fù)幾時(shí)答案:B解析:這道題考查對(duì)句子書寫正誤的判斷。A選項(xiàng)“愿陛下矜憫愚誠(chéng)，聽臣微志”書寫無誤；B選項(xiàng)“或命巾車，或棹孤舟”書寫正確；C選項(xiàng)“待諸父異爨”書寫也沒錯(cuò)；D選項(xiàng)“喻形寓內(nèi)復(fù)幾時(shí)”中“喻”應(yīng)為“寓”。綜合來看，B選項(xiàng)在書寫上沒有錯(cuò)誤，符合題目要求。30、下列各句中【】的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ〢．談起互聯(lián)網(wǎng)，這孩子竟然說得頭頭是道，【左右逢源】，就連在場(chǎng)的專家也驚嘆不已。B．新時(shí)代、新追求，我們要懷著【目空一切】的豪情與壯志去搏擊長(zhǎng)空、翱翔天際。C．富有創(chuàng)造性的人總是【孜孜不倦】地汲取新知識(shí)，使自己獲得創(chuàng)新的動(dòng)力和源泉。D．只有密切接觸社會(huì)，聯(lián)系群眾，才能對(duì)國(guó)家安危和人民憂樂提出具有【真知灼見】的意見。答案:C解析:這道題考查成語的正確運(yùn)用?！白笥曳暝础背Ｖ缸鍪马樌?，此處不合語境；“目空一切”是貶義詞，形容極端驕傲自大，不符合積極向上的語境；“孜孜不倦”指勤奮不知疲倦，用在此處形容不斷汲取新知識(shí)恰當(dāng)；“真知灼見”本身就有見解正確、深刻之意，“具有真知灼見的意見”表述重復(fù)。所以答案選C。二、多選題（5小題，每小題4分，共計(jì)20分）1、[多選題]下列名句默寫正確的兩項(xiàng)是()A．匪來貿(mào)絲，來即我謀。（《詩經(jīng)·氓》）B．此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然。（李商隱《錦瑟》）C．轉(zhuǎn)軸拔弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。（白居易《琵琶行》）D．元嘉草草，封狼居胥，贏得倉(cāng)惶北顧。（辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》）答案:AB解析:這道題考查名句默寫。A選項(xiàng)出自《詩經(jīng)·氓》，表述無誤。B選項(xiàng)是李商隱《錦瑟》中的名句，正確。C選項(xiàng)應(yīng)為“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲”，“拔”字錯(cuò)誤。D選項(xiàng)“贏得倉(cāng)惶北顧”應(yīng)為“贏得倉(cāng)皇北顧”，“惶”字錯(cuò)誤。2、[多選題]下列哪兩個(gè)不是《紅樓夢(mèng)》的異名（）A．《石頭記》B．《風(fēng)月寶鑒》C．《太虛幻境》D．《金玉良緣》E．《金陵十二釵》答案:CD解析:這道題考查對(duì)《紅樓