2025年大學(xué)勞動教育專業(yè)題庫——大學(xué)生志愿勞動教育的意義與價值考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（請將正確選項的字母填在題后括號內(nèi)）1.下列哪一項不屬于大學(xué)生志愿勞動教育對個人品格塑造的通常意義？（ABCD）A.培養(yǎng)社會責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神B.提升專業(yè)理論知識和學(xué)術(shù)水平C.增強(qiáng)集體主義觀念和團(tuán)隊協(xié)作能力D.鍛煉艱苦奮斗精神和吃苦耐勞品質(zhì)2.大學(xué)生參與社區(qū)環(huán)境整治的志愿活動，主要體現(xiàn)了大學(xué)生志愿勞動教育哪方面的社會價值？（ABCD）A.培養(yǎng)個人的溝通協(xié)調(diào)能力B.促進(jìn)社會資源的優(yōu)化配置C.服務(wù)社區(qū)需求，改善人居環(huán)境D.提升高校的社會聲譽(yù)和影響力3.將志愿勞動作為勞動教育的重要實踐形式，主要是為了：（ABCD）A.提高學(xué)生的課業(yè)成績和科研能力B.落實立德樹人根本任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展C.增加學(xué)校的社會服務(wù)收入D.滿足就業(yè)市場的特定需求4.大學(xué)生通過參與長期性的鄉(xiāng)村支教志愿項目，對其個人成長產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響，這主要體現(xiàn)了：（ABCD）A.志愿勞動教育的即時功利性B.志愿勞動教育的工具價值C.志愿勞動教育的內(nèi)在育人價值D.志愿勞動教育的外在經(jīng)濟(jì)價值5.以下哪項觀點不正確地反映了大學(xué)生志愿勞動教育可能面臨的挑戰(zhàn)？（ABCD）A.志愿勞動可能與學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)產(chǎn)生時間沖突B.部分志愿活動可能存在形式主義，缺乏實質(zhì)內(nèi)容C.對大學(xué)生志愿勞動的長期效果評估體系尚不完善D.所有大學(xué)生都普遍熱愛并積極參與志愿勞動二、填空題6.大學(xué)生志愿勞動教育是勞動教育與_______相結(jié)合的重要體現(xiàn)。7.參與志愿勞動有助于大學(xué)生在實踐中理解和踐行_______的核心要求。8.志愿精神是志愿勞動教育的靈魂，其核心內(nèi)涵通常包括_______、_______和_______。9.高校通過組織和管理大學(xué)生志愿勞動，可以豐富校園文化，營造_______的良好氛圍。10.大學(xué)生志愿勞動教育不僅關(guān)乎個體發(fā)展，也服務(wù)于國家發(fā)展，其在_______建設(shè)中有重要作用。三、名詞解釋11.大學(xué)生志愿勞動教育12.勞動教育的價值導(dǎo)向13.社會主義核心價值觀在志愿勞動中的體現(xiàn)四、簡答題14.簡述大學(xué)生志愿勞動教育對提升個人綜合能力的具體意義。15.從社會發(fā)展的角度，分析大學(xué)生志愿勞動教育能夠帶來的重要價值。16.簡述大學(xué)生志愿勞動教育與高校人才培養(yǎng)目標(biāo)之間的內(nèi)在聯(lián)系。五、論述題17.結(jié)合當(dāng)代中國社會發(fā)展的背景，深入論述大學(xué)生志愿勞動教育的多重意義與價值，并分析如何更好地發(fā)揮其育人功能。18.論述在實踐中如何平衡大學(xué)生學(xué)業(yè)與志愿勞動的關(guān)系，以確保志愿勞動教育能夠真正服務(wù)于學(xué)生的成長成才。試卷答案1.B解析思路：選項A、C、D均屬于大學(xué)生志愿勞動教育對個人品格塑造的常見意義，涉及社會責(zé)任、集體主義、奮斗精神等。選項B“提升專業(yè)理論知識和學(xué)術(shù)水平”雖然重要，但更多是專業(yè)學(xué)習(xí)本身的目標(biāo)，而非志愿勞動教育的主要品格塑造意義。2.C解析思路：選項A、C、D描述了大學(xué)生志愿勞動教育可能帶來的個人、社會、學(xué)校層面的積極影響，其中C“服務(wù)社區(qū)需求，改善人居環(huán)境”直接體現(xiàn)了其服務(wù)社會的核心價值。選項B“促進(jìn)社會資源的優(yōu)化配置”雖然可能間接發(fā)生，但不是其最直接、最核心的社會價值。3.B解析思路：勞動教育的根本任務(wù)是立德樹人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。將志愿勞動融入其中，是為了讓學(xué)生在實踐服務(wù)中受教育、長才干、作貢獻(xiàn)，實現(xiàn)全面發(fā)展，這正是落實立德樹人根本任務(wù)的體現(xiàn)。選項A、C、D描述的目標(biāo)或不是勞動教育的核心，或過于功利化。4.C解析思路：長期參與志愿項目帶來的個人成長，如視野開闊、心智成熟、價值觀塑造等，是內(nèi)在的、深遠(yuǎn)的育人效果，體現(xiàn)了志愿勞動教育的育人本質(zhì)。選項A“即時功利性”與長期效果相悖。選項B“工具價值”側(cè)重其功能性，選項D“經(jīng)濟(jì)價值”則不是其主要價值。5.D解析思路：大學(xué)生志愿勞動教育作為一種教育實踐活動，其參與度并非100%，“并非所有大學(xué)生都普遍熱愛并積極參與”是一種客觀存在的情況或挑戰(zhàn)的表述，而非不正確的觀點。其他選項A、B、C都是大學(xué)生志愿勞動教育實踐中可能遇到的真實挑戰(zhàn)。6.志愿服務(wù)解析思路：題干要求填入與勞動教育相結(jié)合的內(nèi)容。大學(xué)生志愿勞動教育本質(zhì)上是將勞動教育的理念與方法，應(yīng)用于大學(xué)生參與的志愿服務(wù)實踐活動中。7.社會主義核心價值觀解析思路：志愿勞動本身就是奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步的社會現(xiàn)象，其精神內(nèi)核與社會主義核心價值觀在價值取向上高度契合，是踐行核心價值觀的重要途徑。8.奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步解析思路：這是志愿精神的核心內(nèi)涵，常被概括為這四個詞語，體現(xiàn)了志愿行動的動機(jī)、方式和目標(biāo)。9.助人為樂、甘于奉獻(xiàn)、積極向上解析思路：通過組織志愿勞動，可以引導(dǎo)學(xué)生形成樂善好施、服務(wù)他人、不怕吃苦、積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌，從而營造積極向上的校園文化氛圍。10.精神文明解析思路：大學(xué)生志愿勞動教育通過傳播志愿精神、服務(wù)社會、弘揚(yáng)正氣，對于提升社會文明程度、促進(jìn)精神文明建設(shè)具有不可替代的作用。11.大學(xué)生志愿勞動教育解析思路：指高校有目的、有計劃地組織引導(dǎo)大學(xué)生參與志愿服務(wù)活動，并將其作為勞動教育的重要組成部分，旨在培養(yǎng)學(xué)生的勞動精神、奉獻(xiàn)意識、實踐能力和綜合素質(zhì)的教育過程。12.勞動教育的價值導(dǎo)向解析思路：指勞動教育通過其內(nèi)容、方法和評價等，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的勞動價值觀，崇尚勞動、尊重勞動、熱愛勞動，并自覺將勞動精神內(nèi)化于心、外化于行。它強(qiáng)調(diào)勞動在個人成長、社會發(fā)展和國家富強(qiáng)中的作用與意義。13.社會主義核心價值觀在志愿勞動中的體現(xiàn)解析思路：指在大學(xué)生志愿勞動實踐活動中，其行動自覺或不自覺地印證、傳播和弘揚(yáng)了社會主義核心價值觀的特定內(nèi)容。例如，服務(wù)他人體現(xiàn)了友善，長期堅持體現(xiàn)了敬業(yè)，團(tuán)隊協(xié)作體現(xiàn)了和諧等。14.簡述大學(xué)生志愿勞動教育對提升個人綜合能力的具體意義。解析思路：應(yīng)從多個維度闡述。首先，明確志愿勞動是實踐鍛煉的重要平臺。其次，具體說明在溝通協(xié)調(diào)（與人交往）、團(tuán)隊合作（融入集體）、解決實際問題（應(yīng)對挑戰(zhàn)）、組織管理（參與策劃）等方面得到提升。最后，強(qiáng)調(diào)這些能力是書本知識無法替代的，有助于實現(xiàn)理論與實踐結(jié)合，促進(jìn)個人全面發(fā)展。15.從社會發(fā)展的角度，分析大學(xué)生志愿勞動教育能夠帶來的重要價值。解析思路：應(yīng)從服務(wù)社會需求、促進(jìn)社會和諧、推動文明建設(shè)等角度展開。首先，指出大學(xué)生志愿勞動是補(bǔ)充社會服務(wù)資源、幫助弱勢群體、參與社區(qū)治理的有效方式。其次，強(qiáng)調(diào)志愿活動增進(jìn)理解、傳遞愛心、化解矛盾，有助于構(gòu)建和諧社會。最后，指出志愿精神是社會主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容，有助于培育時代新人，提升社會文明程度。16.簡述大學(xué)生志愿勞動教育與高校人才培養(yǎng)目標(biāo)之間的內(nèi)在聯(lián)系。解析思路：應(yīng)首先明確高校人才培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。其次，指出勞動教育是實現(xiàn)該目標(biāo)的重要組成部分，旨在培養(yǎng)學(xué)生的勞動精神、實踐能力和健全人格。再次，論證大學(xué)生志愿勞動教育是勞動教育的有效實現(xiàn)形式，它將勞動教育融入社會實踐，使學(xué)生在服務(wù)社會中踐行道德、增長才干、塑造品格。最后，強(qiáng)調(diào)通過志愿勞動教育，可以更好地落實立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)出更符合時代要求的高素質(zhì)人才。17.結(jié)合當(dāng)代中國社會發(fā)展的背景，深入論述大學(xué)生志愿勞動教育的多重意義與價值，并分析如何更好地發(fā)揮其育人功能。解析思路：此題要求深度論述，應(yīng)包含以下內(nèi)容：首先，結(jié)合背景（如強(qiáng)調(diào)勞動光榮、建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國等），論述志愿勞動教育在培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時代新人的意義。其次，分點深入闡述其多重意義與價值：對個人（品格塑造、能力提升、成長成才）、對高校（辦學(xué)特色、人才培養(yǎng)質(zhì)量）、對社會（服務(wù)需求、文明風(fēng)尚）。再次，分析當(dāng)前實踐中可能存在的問題（如與學(xué)分掛鉤的功利化、缺乏有效指導(dǎo)等）。最后，提出對策建議：完善制度設(shè)計（如確保護(hù)力與育人性）、加強(qiáng)過程指導(dǎo)（如導(dǎo)師制、項目化）、注重精神引領(lǐng)（如宣傳先進(jìn)典型）、建立長效機(jī)制等，以更好發(fā)揮其育人功能。18.論述在實踐中如何平衡大學(xué)生學(xué)業(yè)與志愿勞動的關(guān)系，以確保志愿勞動教育能夠真正服務(wù)于學(xué)生的成長成才。解析思路：此題側(cè)重實踐性和解決方案。首先，承認(rèn)學(xué)業(yè)與志愿勞動之間客觀存在的時間與精力沖