小學數(shù)學減負工作參考計劃范文5篇小學數(shù)學減負工作打算1小學數(shù)學課堂教學，是施行“減負增效”的主陣地。減負不等于學生什么都不要做;減負不等于不要教學質(zhì)量。相反，在減輕學生過多課業(yè)負擔的同時，要保證提高教學質(zhì)量。既要“減負”又要“增效”，唯一的方法是提高課堂教育教學質(zhì)量。下面我結(jié)合本人的教學實際談談對施行減負增效的幾點考慮。一、培養(yǎng)學習興趣，讓學生樂學愛學興趣是學習的重要緣故。皮亞杰說過：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣。”關(guān)于小學生來說，一開場就要讓他們對數(shù)學產(chǎn)生興趣，使他們喜愛學習數(shù)學，感到學習數(shù)學是一件歡樂的事情。培養(yǎng)學習興趣的方法是多種多樣的，能夠創(chuàng)設情境激趣，利用媒體激趣，討論交流激趣，動手操作激趣，啟發(fā)誘導激趣等等。在教學過程中，老師應從課開場到課完畢都帶有興趣，讓學生樂學愛學。二、著力打造高效課堂加強常態(tài)課的研討與檢查，提升課堂教學有效性。不隨意調(diào)整課時打算，不依賴加課、補課，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，執(zhí)行教學標準，提高課堂質(zhì)量的觀念，倡導每個老師上好每節(jié)課，向課堂的每一分鐘要效益、要質(zhì)量。三、爽朗課堂氣氛，讓學生振作精神心理學研究說明，在課堂教學過程中，學生的學習情緒不是處于同一水平狀態(tài)的。到后半節(jié)課，學生的學習情緒逐步低落，出現(xiàn)低谷。這就需要老師有認識地適時地進展調(diào)理。調(diào)理情緒的方法非常多，諸如做一個練習(方式不同)，互講等。調(diào)理情緒的目的在于及時消除學習疲勞，振作精神，獲得更好的教學效果，促進學生全面開展。四、謀求最優(yōu)教學反應教學反應是教學系統(tǒng)有效開展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學反應是改革和優(yōu)化數(shù)學教學、提高教學質(zhì)量的前提和保證。實踐證明“及時反應糾正，練習當堂處理”是最優(yōu)教學反應。我通常用如下兩種方法：1、及時反應。老師在巡視中看到學生做對的標題，隨手修改，看到錯的標題及時指出錯誤，讓他們立即訂正。2、多向反應。一是學生自我校正;二是學生互批自糾?？傊?，“減負增效”的本質(zhì)確實是要求我們老師改良和完善教學方式和方法，使學生學得愉快，學得輕松，如此，學生的學業(yè)負擔自然就輕了。但是，減負增效是一項長期，艱巨而復雜的工作，不是一天兩天的努力就能成功的，不能急于求成，需要我們用耐心，責任心和時間去認識去探究。我相信，功夫不負有心人，只要努力地做，一定會到達最正確的教育教學效果。小學數(shù)學減負工作打算2(一)、提高課堂教學效率1、教育教學知識要向課堂教學要效率。“學生猶如一顆剛剛生長的幼苗，老師則是一片肥沃的土壤?！弊鳛橐幻蠋?，首先要經(jīng)常學習教育理論，不斷充實本人;其次要經(jīng)常參加教研活動，與同行進展學術(shù)與知識的的交流，汲取新穎的教育教學方法。2、精心預備的教案是向課堂教學高效率的根本保證。進展精心的備課。高質(zhì)量的教案是向40分鐘要效率的根本保證。優(yōu)秀的教案設計要到達重點要讓學生牢牢掌握，難點要能使學生完全處理。3、適宜的教學教法是向課堂教學要效率的關(guān)鍵。老師應該充分調(diào)動學生的學習積極性，使學生的思維爽朗，與老師嚴密配合，學生既學得輕松，又學得歡樂，這難道不是減輕學生的負擔嗎?在實踐教學活動中，依照學生的特點，結(jié)合本人教學特點，設計出新穎、富有活力的教學過程(二)巧妙布置作業(yè)學生作業(yè)安排的精、巧、細、量，關(guān)乎小孩學習負擔重、輕與學習興趣濃、淡。我們數(shù)學老師只有把學生作業(yè)的有效設計、安排與施行的有效教法，統(tǒng)籌安排科學搭配，才能從根本意義上到達減負增效。精選數(shù)學作業(yè)題，我依照教學進度，從課本和練習冊中，把作業(yè)題進展選擇，本人先做一下，看看是否有價值;或有針對性地自行設計數(shù)學作業(yè)題，使學生通過做這些作業(yè)題得到所期望的開展，而且練得恰到好處。比方，我會選擇學生平時容易出錯的練習集中比照展示，如此的練習不僅減輕了學生的作業(yè)負擔，又提高了課堂的效率。小學數(shù)學減負工作打算31、加強課前預習。課前讓學生對課堂上馬上學習的內(nèi)容有所理解，能夠把一些簡單易明白本人有興趣的內(nèi)容進展內(nèi)化，以便老師在課堂教學中做到精講多練，提高課堂效率。2、編制練習卷。關(guān)于學生作業(yè)中的典型錯誤(以每天學生作業(yè)中出現(xiàn)錯誤的習題)以及各類考試中的考點進展強化練習，搜集學生作業(yè)中的錯誤和考試卷中經(jīng)常出現(xiàn)的題型編制針對性試卷。3、注重作業(yè)訂正。在學生作業(yè)中出現(xiàn)錯誤時，要求學生獨立考慮，每個學生關(guān)于訂正好的標題要寫出解題思路，說出考慮過程，如此能夠培養(yǎng)學生獨立考慮的適應，同時培養(yǎng)學生審題和分析的才能。4、實現(xiàn)當堂反應。數(shù)學課內(nèi)作業(yè)堅持當堂完成，如此能夠減輕學生過重的作業(yè)負擔，有利于老師精確及時地得到學生的反應信息，讓老師能當堂發(fā)覺并針對學生存在的咨詢題輔導，特別是對差生的輔導，還能杜絕抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。5、抓住課前復習。新課程施行后課前復習常常被忽略了，事實上在實踐中我們發(fā)覺復習非常有必要。如今幾乎沒有時間進展作業(yè)的評講，如何辦呢?我們能夠利用課前的5分鐘來進展針對性的查漏補缺。內(nèi)容能夠是學生作業(yè)中的典型錯題，能夠是易混淆的概念，也能夠是經(jīng)常要考的練習題型等。日積月累，按部就班，做到真正把所學的知識化為己有。6、獎勵免做作業(yè)。在復習階段，關(guān)于某一部分知識已通過關(guān)的學生實行免做獎勵，如此一方面能夠防止重復練習，讓學生有時間去自主地學習，另一方面能夠激發(fā)學生學習的積極性。小學數(shù)學減負工作打算4如今小學生課業(yè)負擔比擬重，怎么樣能讓小孩愉快的度過小學的學習階段，我覺得減負不應減質(zhì)，應從以下幾方面做起;1、老師精心設計作業(yè)，操縱學生作業(yè)量;小學生每日在校用于集體教育活動的時間，五、六年級最多不超過6小時，其他年級還應適當減少，四年級作業(yè)不超過45分鐘。不設早自習，落實每天兩個大課間活動2、不讓學生訂購盛市、區(qū)教育局所規(guī)定以外的教材，老師不準統(tǒng)一或要求學生自行訂購教輔讀物;不讓學生參加學科補習班，節(jié)假日、寒暑假不組織學生上新課或補課;保證學生在校一小時體育活動時間等等。3、小學階段不舉行面向?qū)W生的學科類競賽。4、確保學生睡眠不少于9小時。5、全面評價學生，不以考試成績給學生排名，不以學生的考試成績作為唯一標準評價學生。6、要減去繁瑣的教學設計、不恰當?shù)恼n件和無效的非語文活動，倡導長文短教、精講多練，多讀書少做題。7、老師有智慧地教;按照限時、分層、有效、校內(nèi)完成的作業(yè)設計原則，精心設計作業(yè)，操縱作業(yè)量，防止學活力械地背誦、抄寫和訓練，讓學生提高學習效率只有把減負落到實處，我們的小孩才會有真正歡樂的童年，我們與小孩們的負擔才會真正減輕。小學數(shù)學減負工作打算5對小學老師來講，減負不是倡導放羊式的教學，而是要求老師在教學中提高教學效率，增大啟發(fā)力度，使學生學得更主動、更爽朗;減負不是不布置課外作業(yè)，而是要制止繁瑣重復的、對學生進展機械訓練的題海。課本上安排的作業(yè)，不但不能減，而且要按要求完成。怎么樣改革教學方法，提高教學效率?怎么樣科學地、適度地運用好考試、作業(yè)這些手段，保證教學質(zhì)量?這才是‘減負’的本質(zhì)內(nèi)容。一、提高課堂教學效率1、教育教學知識要向課堂教學要效率。學生猶如一顆剛剛生長的幼苗，老師則是一片肥沃的土壤。作為一名老師，首先要經(jīng)常學習教育理論，不斷充實本人;其次要經(jīng)常參加教研活動，與同行進展學術(shù)與知識的的交流，汲取新穎的教育教學方法。2、精心預備的教案是向課堂教學高效率的根本保證。進展精心的備課。高質(zhì)量的教案是向40分鐘要效率的根本保證。優(yōu)秀的教案設計要到達重點要讓學生牢牢掌握，難點要能使學生完全處理。3、適宜的教學教法是向課堂教學要效率的關(guān)鍵。老師應該充分調(diào)動學生的學習積極性，使學生的思維爽朗，與教師嚴密配合，學生既學得輕松，又學得歡樂，這難道不是減輕學生的負擔嗎?在實踐教學活動中，依照學生的特點，結(jié)合本人教學特點，設計出新穎、富有活力的教學過程。【三年級數(shù)學減負打算】二、精心設計作業(yè)類型1、精練在數(shù)量上。作業(yè)設計量要少而精，防止機械重復的作業(yè)。就量而言，認真多做題，確有提高成績之效。但憑題海取勝，負擔過重，會事倍功半。而學習是一個按部就班的過程，學生掌握知識不可能畢其功于一役。做到作業(yè)布置的重點和難點到位，到點，可做可不做的根底題，已經(jīng)掌握的知識點，最好不重復布置，有效地防止無效作業(yè)。2、精練在內(nèi)容上。作業(yè)設計內(nèi)容要幾經(jīng)考慮，應選擇具有代表性，典型性的標題，突出根本概念和根本原理，盡量防止煩瑣的運算。作業(yè)設計能夠表達十性：1、興趣性：內(nèi)容新穎，方式多樣，誘發(fā)興趣。2、針對性：把握重點針對難點，有的放矢。與課堂教學相結(jié)合，不重復，有梯度。3、階梯性：由淺入深由易到難，逐步提高。4、靈敏性：一題多解一題多變，一法多用。正向、逆向思維，要求寫解題打算，應用題改編。5、比照性：加強聯(lián)絡比擬異同，突出本質(zhì)。與例題類似的根底性作業(yè)，拓展題。6、變式性：條件變化結(jié)論發(fā)散，觸類旁通，應用題改編，條件重組。7、實際性：面向全體照顧個別，難易適中?？稍O計a、b、c三類作業(yè)a必做，b、c選做。8、實踐性：聯(lián)絡實際手腦并用，培養(yǎng)才能。此項為綜合實