山東文化產(chǎn)業(yè)職業(yè)學(xué)院?jiǎn)握小墩Z(yǔ)文》模擬題庫(kù)考試時(shí)間：90分鐘；命題人：教研組考生注意：1、本卷分第I卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分，滿分100分，考試時(shí)間90分鐘2、答卷前，考生務(wù)必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、班級(jí)填寫在試卷規(guī)定位置上3、答案必須寫在試卷各個(gè)題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)的位置，如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫上新的答案；不準(zhǔn)使用涂改液、膠帶紙、修正帶，不按以上要求作答的答案無(wú)效。第I卷（選擇題80分）一、單選題（30小題，每小題2分，共計(jì)60分）1、下列句子中加【】成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．老李酷愛(ài)收集和研究名人字畫，但他常說(shuō)：“我這些愛(ài)好不過(guò)是【附庸風(fēng)雅】?！盉．峨眉山的猴子，或相依相偎，或交頭接耳，或追逐嬉戲，情態(tài)各異，【栩栩如生】。C．在人的心靈深處，都有一種【根深蒂固】的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。D．如今，一代代革命先驅(qū)【孜孜以求】的強(qiáng)國(guó)夢(mèng)、復(fù)興夢(mèng)，從未像今天這樣距離我們?nèi)绱酥４鸢?B解析:這道題考查成語(yǔ)的正確運(yùn)用?！拌蜩蛉缟蓖ǔＰ稳菟囆g(shù)形象非常逼真，像活的一樣。峨眉山的猴子本身就是活的，用“栩栩如生”形容不恰當(dāng)。A項(xiàng)“附庸風(fēng)雅”使用恰當(dāng)；C項(xiàng)“根深蒂固”恰當(dāng)形容內(nèi)心的需要；D項(xiàng)“孜孜以求”準(zhǔn)確體現(xiàn)革命先驅(qū)的追求。所以答案選B。2、下列選項(xiàng)中，文言句式不相同的一項(xiàng)是（）A．俟我于城隅（《靜女》）轉(zhuǎn)徙于江湖間（《琵琶行并序》）B．何以解憂？唯有杜康（《短歌行》）風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去（《永遇樂(lè)京口北固亭懷古》）C．送客湓浦口（《琵琶行并序》）使快彈數(shù)曲（《琵琶行并序》）D．喜怒哀樂(lè)亦人心中之一境界（《人間詞話》）本長(zhǎng)安娼女（《琵琶行并序》）答案:B解析:這道題考查文言句式的辨別。A選項(xiàng)均為狀語(yǔ)后置句；C選項(xiàng)均為省略句；D選項(xiàng)均為判斷句。B選項(xiàng)中，“何以解憂？唯有杜康”是賓語(yǔ)前置句，“風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去”是被動(dòng)句。所以文言句式不相同的是B選項(xiàng)。3、下列有關(guān)文學(xué)文化常識(shí)的解說(shuō)，有誤的一項(xiàng)是（）A．“青衿”，周代讀書人的服裝，《短歌行》中代指有學(xué)問(wèn)的人。B．詞大致可分為三類：小令、中詞、長(zhǎng)調(diào)。詞從結(jié)構(gòu)上看多數(shù)是分段的，一段在音樂(lè)上叫“一闋”或“一片”。C．以“曹操、曹丕、曹植”三曹為代表的建安文學(xué)，史稱“建安風(fēng)骨”。D．“詩(shī)經(jīng)六義”指“風(fēng)、雅、頌”三種詩(shī)歌形式與“賦、比、興”三種表現(xiàn)手法。答案:B解析:這道題考查文學(xué)文化常識(shí)。詞大致可分為小令、中調(diào)、長(zhǎng)調(diào)三類，而非選項(xiàng)B中的“中詞”。在詞的結(jié)構(gòu)上，多數(shù)分段，一段稱為“一闋”或“一片”。了解這些基本的詞學(xué)知識(shí)，就能判斷出B選項(xiàng)有誤。4、依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

亭子在中國(guó)園林的意境中起到很重要的作用____，____，____，____。____，____。

①林木深處筑亭，半隱半露，既含蓄而又平添情趣

②突破有限，進(jìn)入無(wú)限

③一個(gè)屋頂，幾根柱子，中間是空的

④在園林中或高處筑亭，可以仰觀物象或統(tǒng)覽全景

⑤它的作用就在于能把外界大空間的景象吸收到這個(gè)小空間中來(lái)

⑥從而引發(fā)一種帶有哲理性的人生感悟、歷史感悟A．①⑤③②④⑥B．②⑤④①③⑥C．③⑤②⑥④①D．⑤①②⑥③④答案:C解析:這道題考查語(yǔ)句的銜接。③先描述亭子的基本構(gòu)造，⑤承接解釋其作用，②⑥闡述其能突破有限引發(fā)感悟，④①分別從高處和林木深處筑亭的情況說(shuō)明。整體邏輯清晰，C選項(xiàng)符合從亭子本身到其作用、意義，再到具體位置設(shè)置的順序。5、下列句中，比喻修辭手法使用正確的一項(xiàng)是（）A．明凈的興慶湖猶如一面照妖鏡。B．小強(qiáng)的腦瓜笨極了，就像桌子一樣不會(huì)動(dòng)腦筋。C．足球隊(duì)員個(gè)個(gè)身強(qiáng)體壯，如狼似虎地奔跑在綠茵場(chǎng)上。D．雖然冬天的寒意還沒(méi)有消盡，但會(huì)場(chǎng)上卻涌動(dòng)著春天的熱流。答案:D解析:這道題考查比喻修辭手法的正確運(yùn)用。比喻要求本體和喻體有相似點(diǎn)，且是不同類事物。A中“照妖鏡”用于此不恰當(dāng)；B中“腦瓜”和“桌子”無(wú)相似點(diǎn)；C中“如狼似虎”含貶義，不符合語(yǔ)境。D中把“熱情”比作“熱流”，形象地表現(xiàn)出會(huì)場(chǎng)的熱烈，使用正確。6、下列選項(xiàng)沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．近年來(lái)，越來(lái)越多的“網(wǎng)紅書店”憑借高顏值成為眾多年輕人的“打卡圣地”。B．為改善城市生活環(huán)境，高安市政府加大投入建設(shè)了多個(gè)休閑廣場(chǎng)，成為市民娛樂(lè)的新去處。C．2018年12月2日，根據(jù)中國(guó)教育三十人論壇發(fā)布的《2018中小學(xué)生減負(fù)調(diào)查報(bào)告》顯示，僅有38%的學(xué)生沒(méi)有報(bào)輔導(dǎo)班。D．中國(guó)是美國(guó)最大的國(guó)際學(xué)生生源國(guó)，約占在美留學(xué)生總?cè)藬?shù)的三分之一左右。答案:A解析:這道題考查對(duì)病句的判斷。B選項(xiàng)“建設(shè)了多個(gè)休閑廣場(chǎng)，成為市民娛樂(lè)的新去處”前半句沒(méi)有主語(yǔ)，應(yīng)刪去“，”。C選項(xiàng)“根據(jù)……顯示”句式雜糅。D選項(xiàng)“約占……左右”語(yǔ)義重復(fù)。A選項(xiàng)語(yǔ)言表達(dá)清晰準(zhǔn)確，沒(méi)有語(yǔ)病。所以應(yīng)選A選項(xiàng)。7、依照下列畫線句，給空缺處選填語(yǔ)句最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

不撐傘，獨(dú)自一個(gè)人漫步，我走進(jìn)了春的世界。用最敏銳的神經(jīng)和一顆平和的心，去感受雨飄落大地的美妙，去體驗(yàn)和萬(wàn)物相遇的驚喜與感動(dòng)。我聽(tīng)見(jiàn)了，雨滴飄落時(shí)和天地的竊竊私語(yǔ)，溫柔細(xì)膩；我聽(tīng)見(jiàn)了___________；我聽(tīng)見(jiàn)了___________．我用一顆純凈的靈魂，配上一顆雅致的心，如癡如醉地享受這份來(lái)自大自然的天籟之音。A．花兒開(kāi)放時(shí)與小草的甜蜜交談，親切開(kāi)心小鳥(niǎo)飛翔的快樂(lè)歌聲，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)B．花兒開(kāi)放時(shí)與小草的甜蜜交談，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)小鳥(niǎo)飛翔的快樂(lè)歌聲，親切開(kāi)心C．花兒開(kāi)放時(shí)與小草的大聲談?wù)摚烂顭o(wú)比小鳥(niǎo)飛翔時(shí)的美好樂(lè)音，此起彼伏D．花兒開(kāi)放時(shí)與小草的大聲談?wù)?，此起彼伏小鳥(niǎo)飛翔時(shí)的美好樂(lè)音，美妙無(wú)比答案:A解析:這道題考查對(duì)語(yǔ)言表達(dá)的理解與運(yùn)用。A選項(xiàng)最為恰當(dāng)，“花兒開(kāi)放時(shí)與小草的甜蜜交談，親切開(kāi)心”，形象地展現(xiàn)出溫馨的場(chǎng)景；“小鳥(niǎo)飛翔的快樂(lè)歌聲，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)”，生動(dòng)描繪出小鳥(niǎo)歌聲的優(yōu)美。B選項(xiàng)“婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)”形容交談不恰當(dāng)。C、D選項(xiàng)“大聲談?wù)摗薄按似鸨朔辈环纤枥L情境的特點(diǎn)，A選項(xiàng)的表述更能體現(xiàn)出美妙和諧的氛圍。8、“我隨著觀潮的人群，登上了海塘大堤?！币痪涞闹鞲墒牵ǎ〢．我觀潮登上海塘大堤。B．我隨著人群登上大堤。C．人群登上大堤。D．我登上大堤。答案:D解析:這道題考查句子成分的分析。句子的主干是指把句子中的定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)等修飾成分去掉后剩下的主要成分。在“我隨著觀潮的人群，登上了海塘大堤”這句話中，“隨著觀潮的人群”是狀語(yǔ)，應(yīng)去掉，所以句子主干是“我登上大堤”。9、依次填入下列各句加橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①阿Q這個(gè)人物也是有生活______的，更重要的是他反映了那個(gè)時(shí)代國(guó)民精神的一些弊病。②屈原披頭散發(fā)，形容枯槁，神情悲愴，他_____于汨羅江畔，放不下故國(guó)熱土和自己永遠(yuǎn)摯愛(ài)的人民。③列夫﹒托爾斯泰說(shuō)過(guò)，愛(ài)的嫩芽是細(xì)弱的，____長(zhǎng)起來(lái)的時(shí)候，它_____強(qiáng)大無(wú)比，所以必須精心呵護(hù)。A．原形留連只要/就B．原型留連只有/才C．原形留戀只要/就D．原型留戀只有/才答案:B解析:這道題考查詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用?！霸汀敝冈嫉哪Ｐ?，“原形”指原來(lái)的形狀。阿Q是有原始模型的，用“原型”?！傲暨B”強(qiáng)調(diào)舍不得離開(kāi)，“留戀”側(cè)重懷念。屈原于汨羅江畔是舍不得離開(kāi)，用“留連”。“只有……才”表?xiàng)l件關(guān)系，強(qiáng)調(diào)愛(ài)的嫩芽長(zhǎng)大強(qiáng)大的條件，符合語(yǔ)境。所以選B。10、下列各句中都含有通感，對(duì)其分析有誤的一項(xiàng)是（）A．“晨鐘云外濕”——這是觸覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)的相互溝通。B．“瑤臺(tái)雪花數(shù)千點(diǎn)，片片吹落春風(fēng)香?！薄@是視覺(jué)與嗅覺(jué)的相互溝通。C．“風(fēng)來(lái)花底鳥(niǎo)語(yǔ)香”——這是將聽(tīng)覺(jué)的感受轉(zhuǎn)化為視覺(jué)的形象。D．“鳥(niǎo)拋軟語(yǔ)丸丸落”——這是將聽(tīng)覺(jué)的聲音轉(zhuǎn)化為視覺(jué)的形象。答案:C解析:這道題考查對(duì)通感修辭手法的理解。通感是一種將不同感官感覺(jué)相互溝通轉(zhuǎn)化的修辭。A選項(xiàng)觸覺(jué)“濕”與聽(tīng)覺(jué)“鐘”相通；B選項(xiàng)視覺(jué)“雪花”與嗅覺(jué)“香”相通；D選項(xiàng)聽(tīng)覺(jué)“軟語(yǔ)”與視覺(jué)“丸丸落”相通。而C選項(xiàng)應(yīng)是嗅覺(jué)“香”與聽(tīng)覺(jué)“鳥(niǎo)語(yǔ)”相通，并非聽(tīng)覺(jué)轉(zhuǎn)化為視覺(jué)，所以答案是C。11、下列文學(xué)常識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是（）A．鐵凝是我國(guó)當(dāng)代著名女作家，短篇小說(shuō)《哦，香雪》是她的成名作。B．《祝?！返淖髡呤囚斞?，小說(shuō)中的主要人物祥林嫂是被封建禮教迫害的舊社會(huì)中國(guó)勞動(dòng)?jì)D女的典型形象。C．世界三大短篇小說(shuō)家是英國(guó)的莫泊桑、美國(guó)的歐·亨利和俄國(guó)的契訶夫。D．小說(shuō)的三要素是指人物形象、故事情節(jié)和環(huán)境描寫，環(huán)境描寫又包括自然環(huán)境描寫和社會(huì)環(huán)境描寫。答案:C解析:這道題考查文學(xué)常識(shí)。世界三大短篇小說(shuō)家是法國(guó)的莫泊桑、美國(guó)的歐·亨利和俄國(guó)的契訶夫，而非英國(guó)的莫泊桑。A選項(xiàng)鐵凝及其作品表述正確；B選項(xiàng)對(duì)《祝?！芳跋榱稚┑慕榻B無(wú)誤；D選項(xiàng)對(duì)小說(shuō)三要素的說(shuō)明也準(zhǔn)確。所以答案選C。12、下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，正確的一句是（）A．但是每一過(guò)程的開(kāi)始階段，是否也有矛盾存在呢，是否每一事物的發(fā)展過(guò)程具有自始至終的矛盾運(yùn)動(dòng)呢?B．他喊了一聲:“跟我來(lái)?”就向前沖鋒。C．去上海，還是去南京，我們暫時(shí)還沒(méi)有決定。D．“向孔繁森學(xué)習(xí),”他說(shuō)道:、“不學(xué)習(xí)就落后了”。答案:C解析:這道題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用。A句中兩個(gè)問(wèn)句不是獨(dú)立存在，中間逗號(hào)應(yīng)改為問(wèn)號(hào)。B句中“跟我來(lái)”后的問(wèn)號(hào)使用不當(dāng)，應(yīng)改為嘆號(hào)。D句中“他說(shuō)道”后的冒號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)。C句中“去上海，還是去南京”是選擇關(guān)系，使用逗號(hào)正確。所以答案是C選項(xiàng)。13、僅從下列各句中的"紅"來(lái)看，使用了相同修辭方法的一組是（）A．看萬(wàn)山紅遍，層林盡染。惜春常怕花開(kāi)早，何況落紅無(wú)數(shù)。B．日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。落紅不是無(wú)情物，化著春泥更護(hù)花。C．蜘蛛也惜春歸去，網(wǎng)著殘紅不放飛。淚眼問(wèn)花花不語(yǔ)，亂紅飛過(guò)秋千去。D．今年花勝去年紅，可惜明年花更好，知與誰(shuí)同？不恨此花飛盡，恨西園落紅難綴。答案:C解析:這道題考查對(duì)“紅”字修辭手法的理解。在C選項(xiàng)中，“蜘蛛也惜春歸去，網(wǎng)著殘紅不放飛”和“淚眼問(wèn)花花不語(yǔ)，亂紅飛過(guò)秋千去”，兩處的“紅”都借指花，使用了相同的借代修辭。A選項(xiàng)前者指紅色，后者指落花。B選項(xiàng)前者指顏色紅，后者指落花。D選項(xiàng)前者指顏色紅，后者指落花。綜上，C選項(xiàng)中“紅”的修辭方法相同。14、中國(guó)古典小說(shuō)四大名著中三國(guó)演義的作者是（）A．施耐庵B．曹雪芹C．羅貫中D．吳承恩答案:C解析:這道題考查對(duì)中國(guó)古典小說(shuō)四大名著作者的了解。中國(guó)古典文學(xué)中，《三國(guó)演義》的作者是羅貫中。施耐庵是《水滸傳》的作者，曹雪芹著《紅樓夢(mèng)》，吳承恩寫《西游記》。所以這道題應(yīng)選C選項(xiàng)。15、依次填入下列橫線上的句子,排列順序恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

《春水晴巒》是一幅山水畫：_______,________,________,_______,畫家筆下的朦朧意境,映照出實(shí)實(shí)在在的心情文章。

①山坡上舒展著綠色苔草②山脊在平原中突兀矗立③船帆在江河上影影點(diǎn)點(diǎn)④石間水口涌動(dòng)著汩汩清泉A．①④②③B．④③②①C．③①②④D．②①④③答案:A解析:這道題考查對(duì)句子邏輯順序的把握。山水畫通常先展現(xiàn)近景，①山坡上的綠色苔草是近景；接著是④石間水口的清泉；然后是中景②山脊在平原中矗立；最后是遠(yuǎn)景③船帆在江河上影影點(diǎn)點(diǎn)。按照由近及遠(yuǎn)的順序，答案為A選項(xiàng)。這樣的排列能清晰展現(xiàn)畫面層次，符合山水畫的構(gòu)圖規(guī)律。16、煩惱___在他的心頭。填入橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢．繚繞B．環(huán)繞C．縈繞D．纏繞答案:C解析:這道題考查對(duì)相近詞語(yǔ)含義及用法的理解?！翱澙@”側(cè)重?zé)熿F等回環(huán)旋轉(zhuǎn)；“環(huán)繞”強(qiáng)調(diào)圍繞；“縈繞”多指抽象事物如情感、思緒等盤旋心頭；“纏繞”多形容具體事物如繩索等的盤繞?！盁馈笔浅橄蟮?，“縈繞”能更貼切地表達(dá)其在心頭揮之不去，所以選C。17、下列句子中，“之”字的用法與例句相同的一項(xiàng)是（）

例句：有寧越、徐尚、蘇秦、杜赫之屬A．當(dāng)是時(shí)也，商君佐之B．翟景、蘇厲、樂(lè)毅之徒通其意C．以致天下之士D．沛公引兵之薛答案:B解析:這道題考查“之”字的用法。例句中“之”表示“這一類”。選項(xiàng)A中“之”是代詞；選項(xiàng)B中“之”也表示“這一類”，與例句相同；選項(xiàng)C中“之”指“的”；選項(xiàng)D中“之”是“到”的意思。綜合來(lái)看，答案選B。18、始皇既沒(méi)，余威震于殊俗。然陳涉甕牖繩樞之子，氓隸之人，而遷徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之賢，陶朱、猗頓之富；躡足行伍之間，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，將數(shù)百之眾，轉(zhuǎn)而攻秦；斬木為兵，揭竿為旗，天下云集響應(yīng)，贏糧而景從。山東豪俊遂并起而亡秦族矣。

本段文字節(jié)選自《過(guò)秦論》，作者是()A．賈誼B．司馬遷C．蘇洵D．王安石答案:A解析:這道題考查對(duì)文學(xué)作品《過(guò)秦論》作者的了解。賈誼是西漢初期著名的政論家、文學(xué)家，《過(guò)秦論》是其代表作。司馬遷、蘇洵、王安石雖也為文學(xué)大家，但《過(guò)秦論》的作者確為賈誼。所以答案選A。19、對(duì)下列句子使用的修辭手法判斷正確的一項(xiàng)是（）

①莫非中國(guó)式的歷史論,也將溝通了中國(guó)人的文學(xué)論歟?

②對(duì)于共產(chǎn)黨員來(lái)說(shuō),個(gè)人地位只是“大海中之一滴”罷了。

③陰風(fēng)怒號(hào),濁浪排空。

④東邊日出西邊雨,道是無(wú)晴卻有晴。A．設(shè)問(wèn)夸張對(duì)偶比喻B．反問(wèn)引用夸張雙關(guān)C．設(shè)問(wèn)引用對(duì)偶對(duì)比D．反問(wèn)夸張擬人對(duì)比答案:B解析:這道題考查修辭手法的判斷。①句用疑問(wèn)形式表達(dá)肯定意思，是反問(wèn)。②句把個(gè)人地位比作“大海中之一滴”，是夸張。③句“陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空”，“陰風(fēng)”與“濁浪”相對(duì)，“怒號(hào)”與“排空”相對(duì)，是夸張。④句“晴”諧音“情”，一語(yǔ)雙關(guān)。綜合判斷，答案選B。20、下列各句，表達(dá)得體的一項(xiàng)是（）A．值此大喜之日，我代表我和我的家人，恭祝兩位新人兩小無(wú)猜，幸福美滿。B．因近期更換手機(jī)，不再使用以前的電話號(hào)碼，發(fā)給您我的新號(hào)，請(qǐng)您惠存。C．您囑咐之事，我雖牢記在心，但因忙于瑣務(wù)，未能鼎力相助，希望您理解。D．初次參加這樣高端的論壇，非常榮幸，但我才疏學(xué)淺，希望您能拋磚引玉。答案:B解析:這道題考查語(yǔ)言表達(dá)的得體性。A項(xiàng)“兩小無(wú)猜”一般用于形容兒童，用于新人不恰當(dāng)。C項(xiàng)“鼎力相助”用于感謝別人的大力幫助，自己不能說(shuō)“鼎力相助”。D項(xiàng)“拋磚引玉”是自謙之詞，不能用于讓別人發(fā)言。B項(xiàng)“惠存”是請(qǐng)對(duì)方保存，表達(dá)得體。綜上所述，答案選B。21、下列詞語(yǔ)中，字形和字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A．迂訥（nè）橫暴（hèng）間行（jiàn）敲榨擊甕叩缶B．嫁奩（lián）砒霜（pí）朱拓（tà）罪孽戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢C．言筌（quán）畏葸（xǐ）搏髀（bì）蹙縮搶呼欲絕D．倉(cāng)廒（áo）便嬖（bì）央浼（měi）翕辟書畫精萃答案:C解析:這道題考查字形和字音的掌握。A項(xiàng)“敲榨”應(yīng)為“敲詐”；B項(xiàng)“砒霜”的“砒”讀音為“pī”；C項(xiàng)字形和字音均正確；D項(xiàng)“書畫精萃”應(yīng)為“書畫精粹”。綜合來(lái)看，C選項(xiàng)在字形和字音方面都沒(méi)有錯(cuò)誤，所以答案是C。22、下列各句中，沒(méi)有通假字的一項(xiàng)是（）A．箱簾六七十B．蒲葦紉如絲C．交廣市鮭珍D．摧藏馬悲哀答案:C解析:這道題考查對(duì)文言文中通假字的掌握。通假字是古代漢語(yǔ)中的一種特殊用字現(xiàn)象。A項(xiàng)“箱簾六七十”中“簾”通“奩”；B項(xiàng)“蒲葦紉如絲”中“紉”通“韌”；D項(xiàng)“摧藏馬悲哀”中“藏”通“臟”。而C項(xiàng)“交廣市鮭珍”沒(méi)有通假字，符合題目要求。23、下列文字讀音全都正確的一項(xiàng)是（）A．譬如（pì）黜惡（chù）睥睨（bì）不懌（yì）B．蹩進(jìn)（bié）鉗制（qián）攻訐（jié）孱頭（càn）C．鯫生（zōu）腦髓（suí）瞋目（chēnɡ）命運(yùn)多舛（chuǎn）D．玉玦（quē）參乘（shènɡ）殘?jiān)╤uán）犬豕雞豚（shǐ）答案:B解析:這道題考查對(duì)漢字讀音的掌握。A項(xiàng)中“睥睨（bì）”應(yīng)讀“pìnì”；C項(xiàng)中“腦髓（suí）”應(yīng)讀“suǐ”，“瞋目（chēnɡ）”應(yīng)讀“chēn”；D項(xiàng)中“玉玦（quē）”應(yīng)讀“jué”，“殘?jiān)╤uán）”應(yīng)讀“yuán”。B項(xiàng)讀音全部正確，所以答案是B。24、下列作品與名句對(duì)應(yīng)不正確的是（）A．《春江花月夜》-江畔何人初見(jiàn)月？江月何年初照人？B．《醉翁亭記》一先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)C．《雨霖鈴》一多情自古傷離別，更那堪、冷落清秋節(jié)D．《將進(jìn)酒》-天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)答案:B解析:這道題考查文學(xué)作品與名句的對(duì)應(yīng)。A選項(xiàng)《春江花月夜》中的名句體現(xiàn)了對(duì)宇宙和人生的思考；C選項(xiàng)《雨霖鈴》的名句描繪了離別的傷感；D選項(xiàng)《將進(jìn)酒》的名句展現(xiàn)了豪邁自信。而“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”出自《岳陽(yáng)樓記》，不是《醉翁亭記》，所以答案選B。25、為什么我們?nèi)菀讌^(qū)分上下，但卻不容易分辨左右？一位哲人說(shuō)過(guò)，“人，詩(shī)意地棲居于大地”，我們頭頂藍(lán)天，腳踩大地，這是區(qū)分上下的最為直觀方便的參照系。但左右就不同了，左和右并無(wú)明顯的參照系。小時(shí)候，大人教我們：拿筷子的是右手，端碗的是左手。兩只手的功能的不對(duì)稱，幫我們分辨了左右。可見(jiàn)，要區(qū)分左右之不同，首先得有賴于某種不對(duì)稱的基準(zhǔn)。

人類能夠區(qū)別左右，奧秘就在于人類的左右大腦是不對(duì)稱的!動(dòng)物的大腦是對(duì)稱的，因而動(dòng)物不能區(qū)分左右。這一設(shè)想最初由奧地利物理學(xué)家馬赫提出，如今已有實(shí)驗(yàn)證明，馬赫的洞見(jiàn)是正確的。我們的右腦與直覺(jué)、情感有關(guān)，左腦與邏輯、語(yǔ)言有關(guān)。一個(gè)簡(jiǎn)單的測(cè)試就可以證明這一點(diǎn)。給出這樣的問(wèn)題：所有的猴子都會(huì)爬樹(shù)，豪豬是一種猴子，豪豬會(huì)爬樹(shù)嗎？這是一個(gè)三段論，大前提正確，但小前提卻是錯(cuò)的。對(duì)于左側(cè)休克的病人來(lái)說(shuō)，他的右腦仍然起作用，于是他回答：豪豬怎么能爬樹(shù)呢？它不是猴子，它的剌多得像一只刺猬。但對(duì)于右側(cè)休克的病人來(lái)說(shuō)，他的左腦依然起作用，他的回答則全然不同：豪豬是一種猴子，它當(dāng)然會(huì)爬樹(shù)。這個(gè)測(cè)試明白無(wú)誤地告訴我們，右腦與具體情景有關(guān)，因而右腦正常的病人能夠記得豪豬的模樣，它當(dāng)然不是猴子；而左腦則與邏輯有關(guān)，因而左腦正常的病人能夠運(yùn)用演繹邏輯來(lái)推理，但他卻不知道豪豬長(zhǎng)什么樣。日常生活中的我們，偶爾也會(huì)有這樣的體驗(yàn)，一時(shí)想不起某物或某景的抽象名詞，但卻能在大腦中生動(dòng)地再現(xiàn)其具體模樣。這就是左右大腦分工的不同。人類正常的思維活動(dòng)有賴于左右腦的合作，否則這個(gè)世界在我們眼中就會(huì)變得荒唐不堪。

人類生活在一個(gè)近似對(duì)稱的世界之中，人體就呈明顯的兩側(cè)對(duì)稱。但這種對(duì)稱又不時(shí)會(huì)被打破，眾所周知，體內(nèi)的器官分布就呈現(xiàn)某種不對(duì)稱，如心臟偏于左側(cè)?；蛟S因?yàn)槲覀兲幪幵庥鰧?duì)稱，因而科學(xué)家對(duì)于自然規(guī)律的對(duì)稱性有一種癡迷。然而，更加重要的卻是，在所有創(chuàng)造性的活動(dòng)中，首先必須打破的恰恰是這種原始的對(duì)稱性。以哲學(xué)史上有名的“布里丹的驢子”為例，當(dāng)它置身于兩堆同等距離的干草之間時(shí)，將難以在向左走與向右走之間做出抉擇。它置身于對(duì)稱性之中，若不打破這種對(duì)稱性，它就會(huì)被活活餓死。當(dāng)然，現(xiàn)實(shí)中的驢子決不會(huì)餓死，由于某種細(xì)微差別的影響，它會(huì)以不可預(yù)測(cè)的行動(dòng)去打破這種邏輯上的對(duì)稱。

就此而言，隨著不對(duì)稱性而來(lái)的，就是創(chuàng)造和活力。以性別為例，基于雌雄相異的兩性生殖，為生命界帶來(lái)無(wú)窮的變異或活力。而人類的兩情相悅，更是生活而不是活著的見(jiàn)證。以時(shí)間為例，未來(lái)和過(guò)去的不對(duì)稱，才讓我們的生活始終都充滿希望。

（選自《科技導(dǎo)報(bào)》2008年第2期，有刪改）

下列表述符合原文意思的一項(xiàng)是（）A．文章第一段明確指出：無(wú)論是區(qū)分上下還是區(qū)分左右，都依賴于打破對(duì)稱性，找到在功能上更直觀方便并且不對(duì)稱的參照系。B．動(dòng)物不能區(qū)分左右，因?yàn)閯?dòng)物的大腦是對(duì)稱的。奧地利物理學(xué)家馬赫提出并通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明了這個(gè)結(jié)論，馬赫的洞見(jiàn)是正確的。C．科學(xué)家對(duì)于自然規(guī)律的對(duì)稱性有一種癡迷，原因或許就在于人類生活在一個(gè)近似對(duì)稱的世界之中，我們處處遭遇對(duì)稱。D．現(xiàn)實(shí)中的驢子即使身處兩堆同等距離的干草之間也決不會(huì)餓死，因?yàn)樗鼤?huì)憑借其大腦的不對(duì)稱性，打破邏輯上的對(duì)稱。答案:C解析:這道題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。A選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤，區(qū)分上下依賴直觀不對(duì)稱參照系，區(qū)分左右依賴不對(duì)稱基準(zhǔn)，并非都依賴打破對(duì)稱性。B選項(xiàng)，馬赫提出設(shè)想，已有實(shí)驗(yàn)證明，并非他親自實(shí)驗(yàn)證明。C選項(xiàng)，人類生活在近似對(duì)稱世界，處處遭遇對(duì)稱，所以科學(xué)家對(duì)自然規(guī)律對(duì)稱性癡迷，該選項(xiàng)正確。D選項(xiàng)，驢子不餓死是因細(xì)微差別影響，而非大腦不對(duì)稱性。綜上，答案選C。26、將下列編號(hào)的語(yǔ)句填入語(yǔ)段【】處，語(yǔ)意連貫的一項(xiàng)是（）文學(xué)具有感發(fā)人心、認(rèn)識(shí)生活、針砭時(shí)弊的功能，也是文藝?yán)碚摻炭茣庹f(shuō)文學(xué)社會(huì)作用時(shí)的老生常談。文學(xué)再造生活，【】，【】，【】，【】，更加激動(dòng)人心，也更加意味深長(zhǎng)。而經(jīng)過(guò)作家之筆重新勾勒、修正和再造的生活，可與客觀外界生活對(duì)照媲美。

①但文學(xué)是對(duì)生活的千淘萬(wàn)漉、千錘百煉②當(dāng)然不可能窮盡生活中的所有③因而其所再造的生活比日常生活更加濃縮飽滿④甚或只是無(wú)邊無(wú)際生活的一鱗半爪和掛一漏萬(wàn)A．①②③④B．①③②④C．②④①③D．②④③①答案:C解析:這道題考查語(yǔ)句的連貫。②④先說(shuō)文學(xué)不可能窮盡生活的所有，只是一鱗半爪和掛一漏萬(wàn)；①指出文學(xué)是對(duì)生活的千淘萬(wàn)漉、千錘百煉；③得出其所再造的生活比日常更濃縮飽滿。按照這樣的邏輯，C選項(xiàng)符合，能使語(yǔ)意連貫，表達(dá)順暢。27、對(duì)下列文學(xué)常識(shí)補(bǔ)充正確的是（)

孟浩然，襄陽(yáng)人。唐代第一個(gè)寫大量_______詩(shī)的人，與_______齊名,世稱“王孟”主要作品為《過(guò)故人莊》《春濾》等。結(jié)為《孟寒陽(yáng)集》。A．邊塞王昌齡B．戰(zhàn)爭(zhēng)詩(shī)王翰C．愛(ài)情詩(shī)王績(jī)D．山水田園王維答案:D解析:這道題考查文學(xué)常識(shí)。孟浩然是唐代著名詩(shī)人，其主要成就在山水田園詩(shī)領(lǐng)域。王維也是山水田園詩(shī)的代表人物，與孟浩然齊名，世稱“王孟”。A選項(xiàng)王昌齡以邊塞詩(shī)著稱；B選項(xiàng)王翰的代表作并非與孟浩然相關(guān)；C選項(xiàng)王績(jī)也不符合。所以答案選D。28、下列新聞標(biāo)題中語(yǔ)意明確的一句是()A．政府有關(guān)部門明令禁止取締藥品交易市場(chǎng)B．真正優(yōu)秀的教師無(wú)一不是道德修養(yǎng)的模范C．獨(dú)聯(lián)體國(guó)家看不上2002年世界杯足球賽D．警方對(duì)報(bào)案人稱圍觀者坐視不管表示憤慨答案:B解析:這道題考查對(duì)新聞標(biāo)題語(yǔ)意的理解。A選項(xiàng)“禁止取締”存在歧義；C選項(xiàng)“看不上”有歧義，可理解為“瞧不起”或“看不到”；D選項(xiàng)對(duì)于“憤慨”對(duì)象不明確。而B(niǎo)選項(xiàng)表意清晰，真正優(yōu)秀的教師在道德修養(yǎng)方面必然是模范，符合正常邏輯和語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣。29、“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”出自哪位作家的哪部作品（)A．范仲淹——《岳陽(yáng)樓記》B．歐陽(yáng)修——《醉翁亭記》C．柳宗元——《小石潭記》D．元好問(wèn)——《市隱齋記》答案:A解析:這道題考查文學(xué)常識(shí)的記憶。“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”這句名言出自范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》。在古代文學(xué)作品中，范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》以其憂國(guó)憂民的思想著稱。A選項(xiàng)符合這一出處，B、C、D選項(xiàng)的作品中均未出現(xiàn)此句。30、下列句子中語(yǔ)言運(yùn)用得體的一項(xiàng)（）A．咱們分別時(shí)你送我的禮物，我一直惠存著。B．大作已拜讀，唯幾處有疑，特致函垂詢。C．拙作奉上，自己總覺(jué)得惶恐不安，望哂笑之余，不吝賜教。D．你的文稿，我已看了，對(duì)其中不妥當(dāng)?shù)膸滋?，我斗膽加以斧正。答?C解析:這道題考查語(yǔ)言表達(dá)的得體性。A項(xiàng)“惠存”使用不當(dāng)，是請(qǐng)別人保存自己的東西。B項(xiàng)“垂詢”是敬辭，稱別人對(duì)自己的詢問(wèn)，不能用于自己。D項(xiàng)“斧正”是請(qǐng)別人修改文章，不能用于自己改別人的。C項(xiàng)“拙作”是謙稱自己的作品，“不吝賜教”表達(dá)希望對(duì)方給予指導(dǎo)，語(yǔ)言得體。二、多選題（5小題，每小題4分，共計(jì)20分）1、[多選題]下列各句中，加【】的成語(yǔ)不當(dāng)?shù)氖?)A．全市人民行動(dòng)起來(lái)，一首高亢雄壯的“熱愛(ài)長(zhǎng)治、建設(shè)長(zhǎng)治、美化長(zhǎng)治”的建設(shè)之歌響徹上黨大地，一座生態(tài)宜居城市將在嘹亮的建設(shè)號(hào)角聲中【呼之欲出】。B．平頂山特大礦難事故發(fā)生后，一些死難礦工的家屬對(duì)記者表達(dá)了自己的【黍離之悲】和對(duì)一些煤礦領(lǐng)導(dǎo)的憤慨之情，希望這樣的悲傷和憤慨真的別再有續(xù)集。C．“墨西哥灣漏油事件”中，肇事一方對(duì)原油泄漏前的種種征兆沒(méi)有采取預(yù)防措施，結(jié)果付出了慘痛的代價(jià)，這再次證明了【曲突徙薪】遠(yuǎn)勝于亡羊補(bǔ)牢。D．面對(duì)家鄉(xiāng)父老的大力吹捧，面對(duì)眾人的嘖嘖稱贊，榮獲2012年度諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的莫言只是微微一笑，他謙遜地表示:“除了舞文弄墨，【別無(wú)長(zhǎng)物】了?！贝鸢?ABD解析:這道題考查成語(yǔ)的正確運(yùn)用。呼之欲出常指文學(xué)作品中人物形象生動(dòng)，在此形容城市不恰當(dāng)。黍離之悲指對(duì)國(guó)家殘破的悲哀，用在礦難家屬身上不合適。別無(wú)長(zhǎng)物指沒(méi)有多余的東西，形容貧窮，莫言自謙用詞不當(dāng)。曲突徙薪用于強(qiáng)調(diào)預(yù)防的重要性，使用正確。2、[多選題]諸葛亮一生“鞠躬盡瘁，死而后已”，是中國(guó)傳統(tǒng)文化中忠誠(chéng)與智者的代表人物。下列詩(shī)句中，懷念諸葛亮的有（）A．前后出師遺表在，令人一覽淚沾襟。B．若非先主垂三顧，誰(shuí)識(shí)茅廬一臥龍。C．三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心。D．但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。答案:ABC解析:這道題考查對(duì)懷念諸葛亮詩(shī)句的了解。A句提到諸葛亮的遺表令人感動(dòng)；B句說(shuō)若無(wú)前主三顧茅廬，無(wú)人識(shí)得諸葛亮；C句寫諸葛亮為蜀的付出。這幾句都表達(dá)了對(duì)他的懷念。D句寫的是龍城飛將抵御外敵，與諸葛亮無(wú)關(guān)。3、[多選題]為括號(hào)里的詞語(yǔ)選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅?/p>

在歷史的長(zhǎng)河中，人們發(fā)現(xiàn)并描述了許多（不同的世界）。人們的觀察力和概括力改進(jìn)時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生一個(gè)（新的世界）形象，可是他仍然沒(méi)有能把一切（可能的世界）都描述完。A．指人類可能認(rèn)識(shí)的世界B．指人類從不同的空間角度發(fā)現(xiàn)和描述的許多不同的世界C．指被改造了的，呈現(xiàn)嶄新姿態(tài)的世界D．指人們?cè)诓煌缴蠈?duì)世界不同的認(rèn)識(shí)E．根據(jù)新的認(rèn)識(shí)所描述的世界F．幻想中可能