六年級(jí)語文寫作能力提升課親愛的同學(xué)們，當(dāng)你們邁入六年級(jí)的門檻，語文學(xué)習(xí)的深度與廣度都有了新的要求，而寫作，作為語言運(yùn)用的綜合體現(xiàn)，更成為衡量我們語文素養(yǎng)的重要標(biāo)尺。它不僅僅是考試中的一個(gè)得分項(xiàng)，更是我們表達(dá)思想、溝通情感、認(rèn)識(shí)世界的一扇窗。不少同學(xué)或許會(huì)覺得寫作“無話可寫”或“寫不具體生動(dòng)”，別擔(dān)心，今天這堂寫作提升課，我們就一同探索寫作的奧秘，讓你的筆尖綻放光彩。一、夯實(shí)基礎(chǔ)：觀察生活，積累素材——寫作的“米糧倉”“巧婦難為無米之炊”，寫作的“米”從何而來？答案就在我們的生活與閱讀之中。1.做生活的有心人——學(xué)會(huì)觀察與感受生活是寫作的源泉。我們每天經(jīng)歷的事情、接觸的人物、看到的景物、產(chǎn)生的感想，都是寶貴的寫作素材。*多角度觀察：觀察一個(gè)事物，不僅要用眼睛看它的顏色、形狀、大小，還要用耳朵聽它的聲音，用鼻子聞它的氣味，用手觸摸它的質(zhì)感，更要用心靈去感受它帶給你的情緒和思考。比如觀察一只小貓，可以寫它柔軟的毛發(fā)、靈動(dòng)的眼睛、細(xì)微的動(dòng)作，以及它與你互動(dòng)時(shí)的溫馨瞬間。*捕捉細(xì)節(jié)：宏大的敘事固然重要，但打動(dòng)人心的往往是細(xì)節(jié)。一片落葉的紋理，媽媽眼角的細(xì)紋，同學(xué)不經(jīng)意間的一個(gè)微笑，這些細(xì)節(jié)能讓文章更真實(shí)、更生動(dòng)。*及時(shí)記錄：準(zhǔn)備一個(gè)“生活觀察筆記”或“靈感本”，把每天的所見所聞、所思所感，哪怕只是一兩句話、幾個(gè)關(guān)鍵詞，及時(shí)記錄下來。久而久之，這些點(diǎn)滴積累就會(huì)匯聚成寫作的“活水”。2.讓閱讀成為習(xí)慣——汲取養(yǎng)分與智慧閱讀是寫作的基石。優(yōu)秀的文學(xué)作品不僅能開闊我們的視野，還能讓我們學(xué)習(xí)到精妙的語言、巧妙的構(gòu)思和深刻的立意。*廣泛涉獵：不僅要讀課文，還要讀課外書，小說、散文、詩歌、科普讀物等都可以嘗試。*勤于積累：遇到好詞佳句、優(yōu)美段落、精彩的表達(dá)方式，要及時(shí)摘抄下來，并嘗試?yán)斫夂瓦\(yùn)用。可以建立自己的“語料庫”。*學(xué)習(xí)借鑒：思考別人是怎么寫的？為什么這么寫？如果是我，我會(huì)怎么寫？從模仿開始，逐步形成自己的風(fēng)格。二、構(gòu)思立意：胸有成竹，意在筆先——寫作的“導(dǎo)航圖”有了素材，就像廚師有了食材，接下來要思考的是“做什么菜”以及“怎么做”。這就是構(gòu)思立意的過程。1.明確中心，突出主旨——“為什么寫”寫一篇文章，首先要想清楚自己想表達(dá)什么中心思想。是贊美一種品質(zhì)？是表達(dá)一種情感？是說明一個(gè)道理？還是記錄一件有意義的事情？中心思想就像文章的靈魂，所有的內(nèi)容都要圍繞它展開，不能偏離。*從小處著手：六年級(jí)的作文，不求面面俱到，選擇一個(gè)具體、明確的小角度切入，更容易把內(nèi)容寫深寫透。比如寫“母愛”，可以聚焦于“媽媽深夜為我蓋被子”這樣一個(gè)具體的小事，以小見大。2.謀篇布局，條理清晰——“怎么寫”確定了中心，就要思考文章的結(jié)構(gòu)。先寫什么，再寫什么，最后寫什么？哪些內(nèi)容詳寫，哪些內(nèi)容略寫？*列提綱：這是一個(gè)非常好的習(xí)慣。在動(dòng)筆之前，簡單列一個(gè)提綱，把文章的主要部分、每個(gè)部分的大致內(nèi)容寫下來，能保證文章思路清晰，層次分明。提綱可以是簡單的短語，也可以是句子。*常見結(jié)構(gòu)：記敘文常用的結(jié)構(gòu)有“總-分-總”、“起因-經(jīng)過-結(jié)果”、“按時(shí)間順序”、“按事情發(fā)展順序”等。選擇適合自己文章內(nèi)容的結(jié)構(gòu)。三、表達(dá)技巧：妙筆生花，生動(dòng)具體——寫作的“調(diào)味劑”有了清晰的思路，接下來就要用生動(dòng)的語言把它表達(dá)出來。1.寫具體，寫細(xì)致——讓內(nèi)容“立”起來避免空洞、籠統(tǒng)的描述。比如寫“天氣很熱”，可以具體描寫太陽的狀態(tài)、人們的感受、動(dòng)植物的反應(yīng)等，讓讀者仿佛身臨其境。運(yùn)用“五感法”（視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺）進(jìn)行描寫，能讓文章更立體。2.運(yùn)用修辭，增添文采——讓語言“活”起來恰當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人、排比、夸張等修辭手法，可以使語言更生動(dòng)、形象，更有感染力。*比喻：把抽象的事物具體化，把陌生的事物熟悉化。“月亮像一個(gè)銀盤掛在天上。”*擬人：賦予事物人的情感和動(dòng)作，使其更親切?！靶〔萃低档貜耐晾镢@了出來?！?排比：增強(qiáng)語勢，使表達(dá)更有力量?！跋抡n了，同學(xué)們有的跳繩，有的跑步，有的踢毽子?！钡⒁?，修辭不是越多越好，要運(yùn)用得自然、貼切。3.錘煉語言，準(zhǔn)確得體——讓表達(dá)“準(zhǔn)”起來*用詞準(zhǔn)確：選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語表達(dá)自己的意思。比如“看”，可以用“瞥、瞄、瞪、注視、凝視”等，根據(jù)不同的語境選擇。*語句通順：注意句子之間的連接，避免語病。多讀幾遍自己寫的句子，聽聽是否順口。*真情實(shí)感：“感人心者，莫先乎情”。寫作時(shí)要融入自己的真情實(shí)感，說真話，訴真情，這樣的文章才能打動(dòng)讀者。四、修改潤色：精雕細(xì)琢，錦上添花——寫作的“升華器”好文章是改出來的，不是寫出來的。修改是寫作過程中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。1.自改：*讀：把寫好的文章大聲讀出來，在讀的過程中，很容易發(fā)現(xiàn)語句不通順、錯(cuò)別字等問題。*刪：刪去多余的字、詞、句，使文章更簡潔。*改：修改不當(dāng)?shù)挠迷~、不恰當(dāng)?shù)男揶o、不合理的結(jié)構(gòu)。*添：補(bǔ)充具體的內(nèi)容，使描寫更生動(dòng)，表達(dá)更完整。2.互改：與同學(xué)交換閱讀作文，互相提出修改意見?！爱?dāng)局者迷，旁觀者清”，別人可能會(huì)發(fā)現(xiàn)你忽略的問題。3.請教：虛心向老師、家長請教，聽取他們的專業(yè)指導(dǎo)。結(jié)語：勤于練筆，樂在其中寫作能力的提升非一日之功，它需要我們多讀、多思、多練、多改。把寫作看作一種樂趣，一種表達(dá)自我的方式，而不是一種負(fù)擔(dān)。每