2025年大學(xué)社會體育指導(dǎo)與管理專業(yè)題庫——社會體育領(lǐng)導(dǎo)者團(tuán)隊建設(shè)考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、名詞解釋（每小題3分，共15分）1.團(tuán)隊凝聚力2.變革型領(lǐng)導(dǎo)3.團(tuán)隊發(fā)展階段4.社會體育領(lǐng)導(dǎo)者5.團(tuán)隊沖突二、填空題（每空1分，共10分）1.社會體育領(lǐng)導(dǎo)者團(tuán)隊建設(shè)的目標(biāo)不僅在于提升團(tuán)隊績效，也在于促進(jìn)團(tuán)隊成員的______和______。2.團(tuán)隊建設(shè)活動的設(shè)計應(yīng)充分考慮團(tuán)隊的______階段和成員的______需求。3.有效溝通是團(tuán)隊建設(shè)的關(guān)鍵，領(lǐng)導(dǎo)者需要掌握______、積極傾聽和______等技巧。4.團(tuán)隊沖突從性質(zhì)上看，可以分為建設(shè)性沖突和______沖突。5.領(lǐng)導(dǎo)者通過______、授權(quán)和______等方式可以有效地激勵團(tuán)隊成員。6.建立積極的團(tuán)隊文化需要領(lǐng)導(dǎo)者通過______、______和______等途徑加以塑造。三、簡答題（每小題5分，共20分）1.簡述社會體育領(lǐng)導(dǎo)者團(tuán)隊建設(shè)的主要意義。2.領(lǐng)導(dǎo)者在推動社會體育團(tuán)隊建設(shè)過程中應(yīng)扮演哪些角色？3.簡述團(tuán)隊發(fā)展的典型階段及其主要特征。4.闡述社會體育領(lǐng)導(dǎo)者進(jìn)行有效授權(quán)應(yīng)注意哪些問題？四、案例分析題（15分）某社區(qū)健身中心近年來發(fā)展迅速，會員人數(shù)增加了一倍，但同時也出現(xiàn)了管理混亂、團(tuán)隊士氣低落、內(nèi)部矛盾增多等問題。幾位經(jīng)驗豐富的社會體育指導(dǎo)員抱怨工作負(fù)擔(dān)過重，新員工則感覺不受重視。負(fù)責(zé)人意識到問題的嚴(yán)重性，開始思考如何重建團(tuán)隊秩序，提升團(tuán)隊凝聚力。請結(jié)合團(tuán)隊建設(shè)的相關(guān)知識，分析該社區(qū)健身中心團(tuán)隊面臨的主要問題，并提出至少三條具體的團(tuán)隊建設(shè)改進(jìn)建議。五、論述題（20分）結(jié)合社會體育指導(dǎo)與管理的實際，論述一個優(yōu)秀的社會體育領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備哪些核心的團(tuán)隊建設(shè)能力，并分別闡述這些能力是如何影響團(tuán)隊效能的。試卷答案一、名詞解釋1.團(tuán)隊凝聚力：指團(tuán)隊成員之間基于共同目標(biāo)和利益而形成的吸引力、向心力和歸屬感，是團(tuán)隊成員對團(tuán)隊的情感聯(lián)系和承諾程度。**解析思路：*考察對核心概念“團(tuán)隊凝聚力”基本內(nèi)涵的理解，要求解釋其定義、構(gòu)成要素（情感、行為、認(rèn)知）及其在團(tuán)隊中的重要性。2.變革型領(lǐng)導(dǎo)：指領(lǐng)導(dǎo)者通過激發(fā)和鼓舞下屬超越自身利益，追求更高團(tuán)隊目標(biāo)，并促進(jìn)下屬個人和團(tuán)隊成長的一種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。**解析思路：*考察對領(lǐng)導(dǎo)理論中“變革型領(lǐng)導(dǎo)”概念的認(rèn)識，需明確其核心特征（魅力感召、智力激發(fā)、個性化關(guān)懷、愿景激勵）及其與團(tuán)隊建設(shè)的關(guān)系。3.團(tuán)隊發(fā)展階段：指團(tuán)隊在形成和發(fā)展過程中經(jīng)歷的不同階段，通常包括形成期、震蕩期、規(guī)范期、執(zhí)行期（或成熟期）。**解析思路：*考察對團(tuán)隊發(fā)展“階段理論”的掌握，要求列出典型階段并簡述各階段的主要特點或任務(wù)，這是團(tuán)隊建設(shè)干預(yù)的基礎(chǔ)。4.社會體育領(lǐng)導(dǎo)者：指在社會體育活動中，組織和引導(dǎo)團(tuán)隊（如健身俱樂部團(tuán)隊、運動協(xié)會團(tuán)隊、社區(qū)體育指導(dǎo)小組等）進(jìn)行鍛煉、訓(xùn)練、競賽或活動，并承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)的專業(yè)人員或愛好者。**解析思路：*考察對“社會體育領(lǐng)導(dǎo)者”這一專業(yè)特定概念的理解，需結(jié)合社會體育活動的背景，明確其角色定位和職責(zé)范圍。5.團(tuán)隊沖突：指團(tuán)隊內(nèi)部成員之間或成員與團(tuán)隊目標(biāo)之間因目標(biāo)、價值觀、資源分配等方面存在差異而產(chǎn)生的意見不合、摩擦或爭執(zhí)。**解析思路：*考察對“團(tuán)隊沖突”基本概念的掌握，需要解釋沖突的定義、來源（人際、人際間、任務(wù)、情境等），并區(qū)分其積極與消極作用。二、填空題1.______健康與______成長**解析思路：*考察對社會體育領(lǐng)導(dǎo)者團(tuán)隊建設(shè)目標(biāo)的全面理解，除了績效，還應(yīng)關(guān)注人的發(fā)展和福祉。2.______發(fā)展（或成熟度）與______個體**解析思路：*考察團(tuán)隊建設(shè)活動設(shè)計的原則，需考慮團(tuán)隊的當(dāng)前發(fā)展階段（成熟度）以及成員的具體需求（個體）。3.______溝通與______反饋**解析思路：*考察領(lǐng)導(dǎo)者有效溝通的核心技巧，開放式溝通和積極反饋是促進(jìn)理解和協(xié)作的關(guān)鍵。4.______破壞性（或惡性）**解析思路：*考察對團(tuán)隊沖突分類的理解，沖突有建設(shè)性和破壞性之分，后者對團(tuán)隊有害。5.______激勵與______支持信任**解析思路：*考察領(lǐng)導(dǎo)者激勵團(tuán)隊成員的主要方式，包括物質(zhì)與精神激勵，以及營造信任氛圍。6.______素質(zhì)（或價值觀）塑造、______行為規(guī)范建立、______團(tuán)隊儀式創(chuàng)設(shè)**解析思路：*考察塑造積極團(tuán)隊文化的途徑，包括領(lǐng)導(dǎo)者自身示范（素質(zhì)）、明確規(guī)則（行為規(guī)范）、創(chuàng)造共同體驗（儀式）等。三、簡答題1.簡述社會體育領(lǐng)導(dǎo)者團(tuán)隊建設(shè)的主要意義。*提升團(tuán)隊整體績效和目標(biāo)達(dá)成效率；增強(qiáng)團(tuán)隊成員的歸屬感、認(rèn)同感和凝聚力，營造積極向上的人際關(guān)系；提高團(tuán)隊解決問題的能力和創(chuàng)新能力；促進(jìn)成員的個人成長和能力發(fā)展；有助于應(yīng)對外部環(huán)境變化和挑戰(zhàn)，提升組織的競爭力。**解析思路：*要求系統(tǒng)闡述團(tuán)隊建設(shè)帶來的多方面好處，從團(tuán)隊績效、成員關(guān)系、能力發(fā)展、組織適應(yīng)等角度回答。2.領(lǐng)導(dǎo)者者在推動社會體育團(tuán)隊建設(shè)過程中應(yīng)扮演哪些角色？*設(shè)計師：明確團(tuán)隊目標(biāo)，設(shè)計團(tuán)隊結(jié)構(gòu)，制定團(tuán)隊規(guī)范和規(guī)則。*教練：指導(dǎo)成員掌握工作技能，提升團(tuán)隊溝通和協(xié)作能力，幫助成員處理沖突。*支持者：提供必要的資源和支持，關(guān)注成員需求，創(chuàng)造良好的工作環(huán)境。*溝通者：建立暢通的溝通渠道，確保信息有效傳遞，促進(jìn)成員間理解。*激勵者：識別和滿足成員需求，運用恰當(dāng)方式激發(fā)成員動機(jī)和團(tuán)隊士氣。*沖突管理者：及時識別和干預(yù)團(tuán)隊沖突，引導(dǎo)團(tuán)隊建設(shè)性解決問題。*文化塑造者：通過自身行為和制度建設(shè)，營造積極的團(tuán)隊文化。**解析思路：*考察對領(lǐng)導(dǎo)者角色理論在團(tuán)隊建設(shè)中的應(yīng)用理解，需列舉并簡要說明領(lǐng)導(dǎo)者在不同方面的職責(zé)。3.簡述團(tuán)隊發(fā)展的典型階段及其主要特征。*形成期（Forming）：成員了解團(tuán)隊目標(biāo)、結(jié)構(gòu)與領(lǐng)導(dǎo)，努力適應(yīng)，相互試探，通常依賴領(lǐng)導(dǎo)者指導(dǎo)，凝聚力較低，存在不確定性。*震蕩期（Storming）：成員開始獨立，可能因目標(biāo)、角色、權(quán)力或領(lǐng)導(dǎo)方式產(chǎn)生沖突，對權(quán)威提出挑戰(zhàn)，團(tuán)隊凝聚力可能下降，但也為解決問題做準(zhǔn)備。*規(guī)范期（Norming）：沖突得到解決，成員間形成共識，接受團(tuán)隊規(guī)范，關(guān)系融洽，凝聚力增強(qiáng)，開始有效合作。*執(zhí)行期（Performing）/成熟期（Performing）：團(tuán)隊高度成熟，成員技能互補(bǔ)，分工明確，高度合作，關(guān)注目標(biāo)達(dá)成，領(lǐng)導(dǎo)者能授權(quán)，團(tuán)隊績效最佳。**解析思路：*考察對Tuckman團(tuán)隊發(fā)展階段理論的掌握，要求準(zhǔn)確描述各階段的主要特點。4.闡述社會體育領(lǐng)導(dǎo)者進(jìn)行有效授權(quán)應(yīng)注意哪些問題？*選擇合適的授權(quán)對象和任務(wù)：授予具備能力、意愿和機(jī)會的成員適合其發(fā)展水平的任務(wù)。*明確授權(quán)范圍和界限：清晰界定職責(zé)、權(quán)力和資源，避免責(zé)任不清或權(quán)力濫用。*提供必要的支持和資源：確保被授權(quán)者擁有完成任務(wù)所需的信息、工具、培訓(xùn)和資源。*信任并給予足夠空間：相信下屬的能力，允許其在規(guī)定范圍內(nèi)自主決策和行動。*建立有效的溝通和反饋機(jī)制：保持聯(lián)系，及時提供指導(dǎo)、反饋和評價，并鼓勵下屬尋求幫助。*評估授權(quán)效果并進(jìn)行調(diào)整：監(jiān)控任務(wù)進(jìn)展，評估結(jié)果，根據(jù)情況調(diào)整授權(quán)策略。**解析思路：*考察對授權(quán)管理實踐的理解，需從選人、定責(zé)、賦能、信任、溝通、評估等多個環(huán)節(jié)提出注意事項。四、案例分析題（注：此題答案具有開放性，以下提供一個參考方向）該社區(qū)健身中心團(tuán)隊面臨的問題主要包括：團(tuán)隊進(jìn)入震蕩期或規(guī)范期末期，表現(xiàn)為成員間角色沖突、溝通不暢、缺乏共同規(guī)范；領(lǐng)導(dǎo)力不足，負(fù)責(zé)人可能缺乏有效的團(tuán)隊建設(shè)和沖突管理能力；激勵機(jī)制失效，未能有效回應(yīng)成員（尤其是新員工）的需求和期望；缺乏共同目標(biāo)和愿景，導(dǎo)致凝聚力下降。改進(jìn)建議：1.召開團(tuán)隊建設(shè)會議，重申目標(biāo)和愿景，建立共同規(guī)范：組織全體成員進(jìn)行溝通，澄清角色職責(zé)，討論并制定團(tuán)隊行為準(zhǔn)則和工作流程，增強(qiáng)歸屬感和認(rèn)同感。2.加強(qiáng)溝通與互動，促進(jìn)成員融合：組織跨部門或跨小組的交流活動（如團(tuán)隊建設(shè)活動、技能分享會），增進(jìn)相互了解和信任，改善人際關(guān)系。3.實施差異化激勵與授權(quán)，提升成員積極性：針對新員工提供更多指導(dǎo)和支持，針對經(jīng)驗豐富的指導(dǎo)員給予更多自主權(quán)和責(zé)任，建立公平的績效評價和獎勵體系，激發(fā)不同成員的潛力。4.提升領(lǐng)導(dǎo)者團(tuán)隊管理能力，提供支持與反饋：負(fù)責(zé)人需學(xué)習(xí)團(tuán)隊建設(shè)理論，掌握沖突管理和溝通技巧，積極傾聽成員意見，提供及時的支持和建設(shè)性反饋，營造支持性的團(tuán)隊氛圍。5.建立團(tuán)隊支持系統(tǒng)，關(guān)注成員發(fā)展：提供必要的培訓(xùn)資源，鼓勵成員學(xué)習(xí)成長，建立成員互助機(jī)制，共同應(yīng)對挑戰(zhàn)。**解析思路：*要求學(xué)生結(jié)合案例情境，運用團(tuán)隊建設(shè)理論分析問題，并提出具體、可操作的建議。答案應(yīng)包含對問題的診斷和對策設(shè)計兩部分，邏輯清晰，論據(jù)（理論）適當(dāng)。五、論述題（注：此題答案同樣具有開放性，以下提供一個參考方向）優(yōu)秀的社會體育領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備以下核心的團(tuán)隊建設(shè)能力，并深刻影響團(tuán)隊效能：1.溝通協(xié)調(diào)能力：這是基礎(chǔ)。領(lǐng)導(dǎo)者需要能夠清晰、準(zhǔn)確、及時地傳達(dá)信息，有效傾聽團(tuán)隊成員的意見和需求，促進(jìn)成員間的順暢溝通。這種能力直接影響信息的對稱性、決策的質(zhì)量和成員的滿意度，進(jìn)而提升團(tuán)隊協(xié)作效率和凝聚力。缺乏溝通協(xié)調(diào)能力，信息壁壘和誤解將嚴(yán)重阻礙團(tuán)隊前進(jìn)。2.激勵引導(dǎo)能力：領(lǐng)導(dǎo)者需要了解不同成員的動機(jī)，運用物質(zhì)和精神相結(jié)合的方式，激發(fā)成員的工作熱情和投入度。通過設(shè)定挑戰(zhàn)性目標(biāo)、提供成長機(jī)會、給予認(rèn)可和贊賞等方式，持續(xù)為團(tuán)隊注入動力。強(qiáng)大的激勵能力能顯著提升團(tuán)隊士氣和成員的創(chuàng)造力，使團(tuán)隊保持高昂的戰(zhàn)斗力。3.沖突管理能力：團(tuán)隊沖突在所難免。領(lǐng)導(dǎo)者需要具備識別、分析和干預(yù)沖突的能力，能夠公平、冷靜地處理矛盾，引導(dǎo)團(tuán)隊從沖突中學(xué)習(xí)，將潛在的破壞性轉(zhuǎn)化為改進(jìn)的機(jī)會。有效的沖突管理能維護(hù)團(tuán)隊的和諧穩(wěn)定，避免內(nèi)耗，確保團(tuán)隊聚焦于共同目標(biāo)。4.團(tuán)隊發(fā)展指導(dǎo)能力（或教練能力）：領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)能識別團(tuán)隊所處的階段，并根據(jù)不同階段的特點采取相應(yīng)的管理策略。同時，要善于指導(dǎo)成員提升個人技能和團(tuán)隊協(xié)作能力，幫助成員成長，并將個人發(fā)展融入團(tuán)隊發(fā)展，實現(xiàn)雙贏。這種能力有助于團(tuán)隊持續(xù)成熟和進(jìn)化，適應(yīng)變化的環(huán)境。5.建立信任和營造積極