2025年大學(xué)勞動(dòng)教育專業(yè)題庫(kù)——?jiǎng)趧?dòng)教育對(duì)大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每小題2分，共20分）1.馬克思主義勞動(dòng)觀認(rèn)為，勞動(dòng)的本質(zhì)是（）。A.物質(zhì)資料的生產(chǎn)B.人類改造自然的活動(dòng)C.社會(huì)關(guān)系的總和D.人的自我實(shí)現(xiàn)2.下列哪項(xiàng)不屬于勞動(dòng)教育的實(shí)踐形式？（）A.生產(chǎn)勞動(dòng)B.服務(wù)性勞動(dòng)C.創(chuàng)造性勞動(dòng)D.藝術(shù)欣賞3.勞動(dòng)教育對(duì)大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)的主要作用體現(xiàn)在（）。A.提升學(xué)生的理論水平B.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和問(wèn)題解決能力C.增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神D.提高學(xué)生的文化素養(yǎng)4.下列哪項(xiàng)不是提升大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的勞動(dòng)教育路徑？（）A.加強(qiáng)勞動(dòng)教育課程建設(shè)B.豐富勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)C.建設(shè)高水平的勞動(dòng)教育師資隊(duì)伍D.降低勞動(dòng)教育的難度5.勞動(dòng)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的關(guān)系是（）。A.互不相關(guān)B.勞動(dòng)教育是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的基礎(chǔ)C.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是勞動(dòng)教育的發(fā)展方向D.兩者相互補(bǔ)充，相互促進(jìn)6.在勞動(dòng)教育中，強(qiáng)調(diào)“做中學(xué)”的主要目的是（）。A.讓學(xué)生掌握更多的知識(shí)B.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神C.提高學(xué)生的勞動(dòng)技能D.讓學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣7.勞動(dòng)教育可以幫助大學(xué)生（）。A.培養(yǎng)正確的勞動(dòng)價(jià)值觀B.提升社會(huì)適應(yīng)能力C.增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感D.以上都是8.下列哪項(xiàng)不是勞動(dòng)教育中常見(jiàn)的評(píng)價(jià)方式？（）A.過(guò)程性評(píng)價(jià)B.終結(jié)性評(píng)價(jià)C.主觀評(píng)價(jià)D.多元評(píng)價(jià)9.勞動(dòng)教育對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的影響主要體現(xiàn)在（）。A.幫助學(xué)生了解就業(yè)形勢(shì)B.培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)C.提升學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力D.以上都是10.勞動(dòng)教育中，教師的角色主要是（）。A.知識(shí)傳授者B.指導(dǎo)者和引導(dǎo)者C.勞動(dòng)技能訓(xùn)練者D.管理者二、填空題（每空2分，共20分）1.勞動(dòng)教育是新時(shí)代黨對(duì)教育事業(yè)提出的______要求，是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要途徑。2.實(shí)踐創(chuàng)新能力是大學(xué)生______的重要組成部分，是新時(shí)代對(duì)人才培養(yǎng)提出的新要求。3.勞動(dòng)教育可以幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的______和勞動(dòng)創(chuàng)造幸福的觀念。4.勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)堅(jiān)持______、______、______的原則。5.勞動(dòng)教育課程建設(shè)應(yīng)注重______與______的有機(jī)融合。三、名詞解釋（每小題5分，共20分）1.勞動(dòng)教育2.實(shí)踐創(chuàng)新能力3.服務(wù)性勞動(dòng)4.創(chuàng)造性勞動(dòng)四、簡(jiǎn)答題（每小題10分，共30分）1.簡(jiǎn)述勞動(dòng)教育的理論基礎(chǔ)。2.簡(jiǎn)述勞動(dòng)教育對(duì)大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)的意義。3.簡(jiǎn)述如何通過(guò)勞動(dòng)教育提升大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。五、論述題（20分）結(jié)合實(shí)際案例，論述勞動(dòng)教育如何有效提升大學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力。六、案例分析題（30分）某高校開(kāi)展了“鄉(xiāng)村振興”主題的勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生深入農(nóng)村，參與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)村建設(shè)等。請(qǐng)分析該活動(dòng)對(duì)提升大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的作用，并提出改進(jìn)建議。試卷答案一、選擇題1.B2.D3.B4.D5.D6.B7.D8.C9.D10.B二、填空題1.關(guān)鍵2.核心素養(yǎng)3.勞動(dòng)觀4.安全第一、注重實(shí)踐、全員參與5.理論與實(shí)踐三、名詞解釋1.勞動(dòng)教育：是以培養(yǎng)學(xué)生正確勞動(dòng)價(jià)值觀和勞動(dòng)技能為基本目標(biāo)的教育的總稱，是新時(shí)代黨對(duì)教育事業(yè)提出的重大要求，是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要途徑。2.實(shí)踐創(chuàng)新能力：是指學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新性實(shí)踐的能力。3.服務(wù)性勞動(dòng)：是指以服務(wù)社會(huì)、服務(wù)他人為目的的勞動(dòng)，例如志愿服務(wù)、社區(qū)服務(wù)等。4.創(chuàng)造性勞動(dòng)：是指具有創(chuàng)造性、創(chuàng)新性的勞動(dòng)，例如科學(xué)研究、藝術(shù)創(chuàng)作等。四、簡(jiǎn)答題1.勞動(dòng)教育的理論基礎(chǔ)：主要包括馬克思主義勞動(dòng)觀、勞動(dòng)教育相關(guān)理論、實(shí)踐創(chuàng)新理論等。馬克思主義勞動(dòng)觀認(rèn)為勞動(dòng)是人類社會(huì)存在和發(fā)展的基礎(chǔ)，是人類最基本的實(shí)踐活動(dòng)。勞動(dòng)教育相關(guān)理論強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)教育在人才培養(yǎng)中的重要作用。實(shí)踐創(chuàng)新理論則強(qiáng)調(diào)實(shí)踐對(duì)創(chuàng)新的重要性，以及如何在實(shí)踐中培養(yǎng)創(chuàng)新精神。2.勞動(dòng)教育對(duì)大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)的意義：勞動(dòng)教育可以幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，提升動(dòng)手能力和問(wèn)題解決能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作精神，為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。3.簡(jiǎn)述如何通過(guò)勞動(dòng)教育提升大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神：可以通過(guò)組織團(tuán)隊(duì)參與的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，設(shè)置需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作完成的任務(wù)，讓學(xué)生在共同勞動(dòng)中學(xué)會(huì)溝通、協(xié)調(diào)、互助，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，教師也應(yīng)進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。五、論述題結(jié)合實(shí)際案例，論述勞動(dòng)教育如何有效提升大學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力。例如，通過(guò)參與“互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)業(yè)”項(xiàng)目，學(xué)生可以將所學(xué)知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，進(jìn)行創(chuàng)新性實(shí)踐，提升實(shí)踐創(chuàng)新能力。勞動(dòng)教育通過(guò)提供實(shí)踐平臺(tái)，讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而提升實(shí)踐創(chuàng)新能力。六、案例分析題某高校開(kāi)展的“鄉(xiāng)村振興”主題勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)提升大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力具有重要作用。首先，該活動(dòng)為學(xué)生提供了實(shí)踐平臺(tái)，讓學(xué)生深入農(nóng)村，參與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)村建設(shè)等，提升了學(xué)生的動(dòng)手能力和問(wèn)題解決能力。其次，該活動(dòng)要求學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，共同完成各項(xiàng)任務(wù)，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。最后，