2025年大學勞動教育專業(yè)題庫——勞動教育對大學生道德覺悟的影響考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每小題2分，共20分。請將正確選項的代表字母填寫在答題紙上。）1.以下哪一項不屬于馬克思主義勞動教育理論的核心觀點？A.勞動創(chuàng)造了人本身B.勞動是人類社會存在和發(fā)展的基礎(chǔ)C.勞動教育可以完全替代道德教育D.勞動實踐是道德實踐的重要形式2.根據(jù)相關(guān)理論，道德覺悟主要包括以下哪些方面？（多選）A.道德認知B.道德情感C.道德意志D.道德行為E.道德價值觀3.以下哪些因素可能對勞動教育提升大學生道德覺悟的效果產(chǎn)生積極影響？（多選）A.勞動教育內(nèi)容貼近學生實際B.勞動教育形式多樣、具有吸引力C.學校高度重視勞動教育D.勞動教育師資力量雄厚E.學生家庭背景優(yōu)越4.以下哪些屬于勞動教育能夠培養(yǎng)的大學生優(yōu)良品質(zhì)？（多選）A.誠實守信B.吃苦耐勞C.團結(jié)協(xié)作D.自私自利E.勇于擔當5.“勞動最光榮”的觀念屬于哪種層面的勞動價值觀？A.道德層面B.政治層面C.經(jīng)濟層面D.文化層面6.以下哪一項不屬于新時代勞動教育的政策要求？A.堅持立德樹人根本任務B.將勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程C.強化勞動教育的實踐性D.只重視學生的專業(yè)學習，忽視勞動教育7.勞動教育在提升大學生社會責任感方面發(fā)揮著重要作用，主要體現(xiàn)在哪些方面？（請簡要說明）8.請結(jié)合實際，談談勞動教育對大學生道德實踐能力提升的具體表現(xiàn)。9.當前，一些大學生對勞動存在偏見，認為勞動“低人一等”。請分析這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，并提出相應的解決措施。10.如何理解勞動教育與大學生道德覺悟培養(yǎng)之間的關(guān)系？請闡述你的觀點。二、簡答題（每小題5分，共20分。請將答案寫在答題紙上。）11.簡述道德修養(yǎng)的含義及其基本途徑。12.簡述勞動教育的概念及其基本特征。13.簡述當前勞動教育在提升大學生道德覺悟方面存在的主要問題。14.簡述如何通過校園勞動促進大學生道德覺悟的提升。三、論述題（每小題10分，共30分。請將答案寫在答題紙上。）15.請結(jié)合實際案例，論述勞動教育對大學生道德覺悟的具體影響。16.分析當前勞動教育在提升大學生道德覺悟方面存在的問題及對策。17.談談你對未來勞動教育與大學生道德覺悟培養(yǎng)關(guān)系的展望。四、案例分析題（10分。請將答案寫在答題紙上。）某高校開展了“關(guān)愛社區(qū)，勞動實踐”活動，組織學生到社區(qū)開展環(huán)境清掃、關(guān)愛老人等志愿服務。活動結(jié)束后，學生們普遍反映自身得到了鍛煉，也增強了社會責任感。請分析這一案例中勞動教育對大學生道德覺悟的影響。試卷答案1.C2.A,B,C,D,E3.A,B,C,D4.A,B,C,E5.A6.D7.通過勞動實踐，學生能夠深入了解社會，認識到自己對社會、對國家的責任，從而增強服務意識和奉獻精神，培養(yǎng)社會責任感。8.勞動實踐能夠?qū)⒌赖抡J知轉(zhuǎn)化為道德行為。通過親身參與勞動，學生能夠?qū)W到的道德規(guī)范付諸實踐，例如在勞動中遵守紀律、團結(jié)協(xié)作、誠實守信等，從而提升道德實踐能力。9.原因：社會轉(zhuǎn)型期價值觀多元化，一些大學生受不良思想影響，對勞動存在偏見；家庭教育的忽視或誤導；學校勞動教育形式單一、效果不佳等。解決措施：加強勞動教育，樹立正確的勞動價值觀；營造尊重勞動的社會氛圍；加強家庭教育，引導孩子正確認識勞動；學校改進勞動教育方式方法，提高教育實效。10.勞動教育是道德教育的重要組成部分，通過勞動實踐，學生能夠培養(yǎng)正確的勞動價值觀，增強社會責任感，提升道德實踐能力，促進個人品德修養(yǎng)，從而提升道德覺悟。道德覺悟的提升又能夠指導學生更好地參與勞動實踐，形成良性循環(huán)。11.道德修養(yǎng)是指個人自覺地進行道德學習、自我反思、自我鍛煉、自我改造、自我完善的活動過程。基本途徑包括學習道德理論、參加社會實踐、進行自我反思等。12.勞動教育是指通過有目的、有計劃地組織學生參加各種勞動活動，對學生進行思想品德教育、知識技能教育和實踐能力培養(yǎng)的教育過程?；咎卣靼▽嵺`性、綜合性、育人性等。13.主要問題：勞動教育認識不到位；勞動教育內(nèi)容與形式單一；勞動教育評價機制不健全；勞動教育師資力量不足等。14.通過校園勞動，可以讓學生在日常生活中參與力所能及的勞動，例如打掃衛(wèi)生、維護設施等，培養(yǎng)勞動習慣和勞動技能，增強責任意識和服務意識，從而促進道德覺悟的提升。15.勞動教育能夠通過培養(yǎng)正確的勞動價值觀，引導學生認識到勞動的意義和價值，從而激發(fā)學生的勞動熱情，增強社會責任感。通過勞動實踐，學生能夠?qū)⒌赖抡J知轉(zhuǎn)化為道德行為，提升道德實踐能力。勞動能夠磨練意志、培養(yǎng)品格，促進學生形成誠實守信、吃苦耐勞、團結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)，提升道德修養(yǎng)。例如，參加社區(qū)服務活動，學生能夠體會到幫助他人的快樂，增強社會責任感；參與校園勞動，學生能夠培養(yǎng)責任意識和集體主義精神。16.問題：勞動教育認識不到位，一些高校和學生對勞動教育重視不夠；勞動教育內(nèi)容與形式單一，缺乏吸引力和實效性；勞動教育評價機制不健全，難以衡量勞動教育的效果；勞動教育師資力量不足，缺乏專業(yè)的勞動教育教師。對策：加強勞動教育頂層設計，提高對勞動教育的認識；創(chuàng)新勞動教育內(nèi)容與形式，增強勞動教育的吸引力和實效性；建立健全勞動教育評價機制，科學評價勞動教育的效果；加強勞動教育師資隊伍建設，培養(yǎng)專業(yè)的勞動教育教師。17.未來勞動教育將更加注重與德育的融合，將勞動教育貫穿于人才培養(yǎng)的全過程，形式更加多樣化，內(nèi)容更加豐富，更加注重學生的個性發(fā)展和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。勞動教育將更好地發(fā)揮在提升大學生道德覺悟方面的作用，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。18.該案例中，學生通過參與環(huán)境清掃、關(guān)愛老人等志愿服務，進行了實際的勞動，這屬于勞動教育的一種形式。勞動教育讓學生在服務社