小馬過(guò)河教學(xué)課件課程目錄故事導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生思考困難與挑戰(zhàn)，為故事學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備課文朗讀與理解逐段朗讀課文，理解故事內(nèi)容和情節(jié)發(fā)展主要人物分析深入分析小馬、老牛、松鼠的性格特點(diǎn)關(guān)鍵情節(jié)探討討論故事中的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)和決策時(shí)刻寓意與啟示理解故事蘊(yùn)含的人生道理和教育意義課堂互動(dòng)與練習(xí)通過(guò)多樣化活動(dòng)鞏固學(xué)習(xí)成果總結(jié)與延伸故事導(dǎo)入：你遇到過(guò)困難嗎？思考時(shí)刻同學(xué)們，在我們的生活中，經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。有時(shí)候我們不知道該怎么辦，會(huì)感到迷茫和害怕。比如：第一次獨(dú)自上學(xué)、學(xué)習(xí)新的知識(shí)、面對(duì)陌生的環(huán)境......今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)非常有趣的故事——《小馬過(guò)河》，看看故事中的小馬是如何面對(duì)困難，又是如何解決問(wèn)題的。你有沒(méi)有遇到過(guò)不知道該怎么辦的事情？當(dāng)時(shí)你的心情是怎樣的？小馬過(guò)河故事背景介紹任務(wù)開(kāi)始小馬的媽媽讓它幫忙把一袋麥子送到磨坊去磨成面粉。這是小馬第一次獨(dú)自完成這樣重要的任務(wù)。遇到障礙在去磨坊的路上，小馬遇到了一條河。河水嘩嘩地流著，小馬從來(lái)沒(méi)有過(guò)過(guò)河，不知道河水有多深。內(nèi)心困擾小馬站在河邊，看著流淌的河水，心里既著急又害怕。它不知道自己能不能安全地過(guò)河，完成媽媽交給的任務(wù)。這是一個(gè)關(guān)于勇氣、判斷和成長(zhǎng)的溫馨故事課文朗讀：第一自然段"小馬馱著麥子，來(lái)到河邊。河水嘩嘩地流著，小馬為難了：河水有多深？能不能過(guò)去呢？"朗讀要點(diǎn)語(yǔ)調(diào)：讀出小馬的疑惑和擔(dān)心停頓：在問(wèn)號(hào)處適當(dāng)停頓情感：體會(huì)小馬內(nèi)心的糾結(jié)這一段向我們展示了小馬面臨困難時(shí)的真實(shí)心理狀態(tài)。它既想完成媽媽的任務(wù)，又擔(dān)心自己的安全。朗讀小貼士：注意生字的發(fā)音，特別是"馱、嘩、為難"這些詞語(yǔ)。生字學(xué)習(xí)1河(hé)詞義：自然形成的水道組詞：河水、河邊、小河句子：小馬來(lái)到河邊。2深(shēn)詞義：從表面到底部的距離大組詞：深水、深淺、深度句子：這條河很深。3淺(qiǎn)詞義：從表面到底部的距離小組詞：淺水、深淺、淺顯句子：老牛說(shuō)河水很淺。4試(shì)詞義：用實(shí)際行動(dòng)來(lái)檢驗(yàn)組詞：嘗試、試驗(yàn)、試試句子：小馬決定自己試試。5勇氣(yǒngqì)詞義：面對(duì)困難時(shí)的膽量組詞：勇敢、勇士、勇氣句子：小馬鼓起勇氣過(guò)河。課文朗讀：第二自然段"這時(shí)候，一頭老牛走過(guò)來(lái)，小馬問(wèn)：'牛伯伯，這河深不深？'老牛說(shuō)：'不深，不深，剛到我的小腿。'"思考問(wèn)題老牛為什么會(huì)說(shuō)河水很淺？讓我們想想老牛的特點(diǎn)：老牛體型高大，腿很長(zhǎng)老牛可能經(jīng)常過(guò)這條河老牛有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)老牛的話給了小馬一些信心，但是小馬真的可以相信嗎？課文朗讀：第三自然段"小馬正準(zhǔn)備過(guò)河，忽然從樹(shù)上跳下一只松鼠，大聲說(shuō)：'小馬，別過(guò)河！這河可深了，昨天我的一個(gè)伙伴就淹死在河里！'"松鼠的警告松鼠非常著急地阻止小馬過(guò)河，它還提到了一個(gè)令人擔(dān)心的例子——伙伴淹死在河里。為什么松鼠這么說(shuō)？松鼠體型很小，對(duì)它來(lái)說(shuō)，這條河確實(shí)很深很危險(xiǎn)。松鼠是出于善意在保護(hù)小馬。小馬的困惑現(xiàn)在小馬更加困惑了：老牛說(shuō)河水很淺，松鼠說(shuō)河水很深，到底該相信誰(shuí)呢？關(guān)鍵情節(jié)分析為什么老牛和松鼠的說(shuō)法不一樣？老牛的視角身材高大，腿長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)豐富河水對(duì)它來(lái)說(shuō)確實(shí)很淺松鼠的視角體型小巧，腿短容易遇到危險(xiǎn)河水對(duì)它來(lái)說(shuō)確實(shí)很深小馬的困惑不知道該相信誰(shuí)每個(gè)人說(shuō)的都有道理需要自己做決定問(wèn)題的本質(zhì)同樣的事物不同的角度不同的結(jié)果這個(gè)情節(jié)告訴我們：每個(gè)人的經(jīng)歷和條件不同，對(duì)同一件事的看法也會(huì)不同小馬的選擇勇敢的決定面對(duì)老牛和松鼠完全相反的說(shuō)法，小馬陷入了深深的思考。它意識(shí)到光聽(tīng)別人說(shuō)是不夠的，必須要自己去驗(yàn)證。于是，小馬做出了一個(gè)重要的決定：自己試一試！這體現(xiàn)了什么品質(zhì)？勇敢精神敢于面對(duì)未知的挑戰(zhàn)，不被恐懼打倒獨(dú)立思考不盲目相信別人的話，學(xué)會(huì)自己判斷實(shí)踐精神相信實(shí)踐出真知，用行動(dòng)驗(yàn)證真理課文朗讀：第四自然段"小馬試著下了河。??！原來(lái)河水既不像老牛說(shuō)的那么淺，也不像松鼠說(shuō)的那么深，剛好過(guò)小馬的膝蓋。"真相大白通過(guò)親身體驗(yàn)，小馬發(fā)現(xiàn)了真相：河水的深度剛好到它的膝蓋，既不很深也不很淺。小馬的感受小馬一定感到既興奮又自豪，因?yàn)樗ㄟ^(guò)自己的勇氣和行動(dòng)解決了困難。重要啟示這個(gè)結(jié)果告訴我們：只有親自實(shí)踐，才能得到最準(zhǔn)確的答案。課堂提問(wèn)聯(lián)系生活，深入思考問(wèn)題一你有沒(méi)有遇到過(guò)別人說(shuō)法不一樣的情況？比如有人說(shuō)某個(gè)游戲很好玩，有人說(shuō)很無(wú)聊？問(wèn)題二當(dāng)你面對(duì)不同的意見(jiàn)時(shí)，你是怎么做決定的？是選擇相信某一個(gè)人，還是自己去嘗試？問(wèn)題三如果你是小馬，聽(tīng)到老牛和松鼠的話后，你會(huì)怎么做？為什么？討論提示：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的真實(shí)經(jīng)歷，引導(dǎo)他們思考獨(dú)立判斷的重要性。人物形象分析：小馬小馬的性格特點(diǎn)勇敢無(wú)畏面對(duì)未知的河水，雖然害怕但最終還是鼓起勇氣去嘗試，體現(xiàn)了不畏困難的精神。聰明機(jī)智聽(tīng)到不同的建議后，沒(méi)有盲目聽(tīng)從，而是選擇用實(shí)際行動(dòng)來(lái)驗(yàn)證，顯示了聰明的判斷力。善于思考在老牛和松鼠給出相反建議時(shí)，小馬沒(méi)有立即做決定，而是進(jìn)行了思考和分析。不盲從權(quán)威雖然老牛有經(jīng)驗(yàn)，松鼠有教訓(xùn)，但小馬最終選擇相信自己的判斷和實(shí)踐。敢于嘗試當(dāng)無(wú)法確定答案時(shí)，小馬選擇了最直接的方法——親自去試一試。人物形象分析：老牛經(jīng)驗(yàn)豐富老牛作為農(nóng)場(chǎng)里的長(zhǎng)者，有著豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。它經(jīng)常過(guò)這條河，對(duì)河水的情況很了解。體型優(yōu)勢(shì)老牛身材高大，腿長(zhǎng)而強(qiáng)壯。對(duì)它來(lái)說(shuō)，這條河確實(shí)只到小腿，感覺(jué)很淺很安全。善良熱心當(dāng)小馬詢問(wèn)時(shí)，老牛很樂(lè)意分享自己的經(jīng)驗(yàn)，想要幫助小馬解決困難。老牛代表著傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)和權(quán)威，它的建議基于自己的實(shí)際情況，但未必適合所有人。人物形象分析：松鼠松鼠的特點(diǎn)體型嬌小松鼠身材小巧，對(duì)它來(lái)說(shuō)，即使不深的水也可能造成危險(xiǎn)。它的擔(dān)心是有道理的。關(guān)心他人松鼠看到小馬要過(guò)河，立即跳出來(lái)阻止，體現(xiàn)了它善良關(guān)愛(ài)的心。有切身經(jīng)歷松鼠提到伙伴淹死的事，說(shuō)明它對(duì)河水的危險(xiǎn)有直接的了解和深刻的印象。代表不同視角松鼠的警告代表了另一種完全不同的觀點(diǎn)和經(jīng)歷，給小馬的決策增加了難度。松鼠的話提醒我們：每個(gè)人的經(jīng)歷和條件不同，對(duì)同一件事的看法也會(huì)截然不同。故事寓意深刻的人生哲理不能只聽(tīng)別人說(shuō)每個(gè)人的經(jīng)歷和條件不同，他們的建議可能并不適合你。我們要學(xué)會(huì)辨別和思考。要自己動(dòng)腦筋面對(duì)問(wèn)題時(shí)，不能盲目聽(tīng)從，要運(yùn)用自己的智慧進(jìn)行分析和判斷。親自去試一試實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。只有通過(guò)親身體驗(yàn)，才能得到最準(zhǔn)確的答案。這個(gè)故事告訴我們：既要虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，更要敢于實(shí)踐，用自己的行動(dòng)去尋找答案。生活中的啟示1學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)有人說(shuō)某個(gè)科目很難，有人說(shuō)很簡(jiǎn)單。我們要親自學(xué)習(xí)體驗(yàn)，才能知道是否適合自己。2選擇興趣愛(ài)好時(shí)別人的推薦只是參考，最重要的是自己去嘗試，發(fā)現(xiàn)真正喜歡和擅長(zhǎng)的東西。3解決問(wèn)題時(shí)面對(duì)困難，要勇于嘗試不同的方法，在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。4與人交往時(shí)不要輕易相信關(guān)于某個(gè)人的傳言，要通過(guò)自己的觀察和接觸來(lái)了解和判斷。成長(zhǎng)的智慧每一次獨(dú)立思考和勇敢嘗試，都是我們成長(zhǎng)路上寶貴的財(cái)富。讓我們像小馬一樣，做生活的勇敢探索者！課堂活動(dòng)：角色扮演讓故事活起來(lái)活動(dòng)安排01分組準(zhǔn)備將全班分成若干小組，每組3-4人分別扮演小馬、老牛、松鼠和旁白。02臺(tái)詞練習(xí)各組根據(jù)課文內(nèi)容準(zhǔn)備臺(tái)詞，可以適當(dāng)加入自己的理解和創(chuàng)意。03表演展示每組輪流上臺(tái)表演，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和動(dòng)作表情的配合。04互評(píng)討論觀看其他組表演，討論不同的理解和表現(xiàn)方式。通過(guò)角色扮演，我們能夠更深刻地理解每個(gè)角色的心理和故事的寓意。課堂活動(dòng)：畫(huà)一畫(huà)繪畫(huà)創(chuàng)作用彩筆畫(huà)出你心中的小馬過(guò)河場(chǎng)景?？梢援?huà)出河邊的風(fēng)景、三個(gè)角色的形象，以及小馬過(guò)河的情景。作品分享完成繪畫(huà)后，向同學(xué)們介紹你的作品，說(shuō)說(shuō)你為什么這樣畫(huà)，你想表達(dá)什么情感。感受交流分享你從故事中學(xué)到的道理，以及繪畫(huà)過(guò)程中的感受和體會(huì)。繪畫(huà)提示：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，用不同的顏色表達(dá)不同的情感，讓畫(huà)面生動(dòng)有趣。課文復(fù)述練習(xí)鍛煉表達(dá)能力故事開(kāi)始小馬接到任務(wù)，來(lái)到河邊，遇到困難老牛建議老牛說(shuō)河水很淺，可以過(guò)去松鼠警告松鼠說(shuō)河水很深，很危險(xiǎn)小馬思考小馬困惑，決定自己試試成功過(guò)河發(fā)現(xiàn)真相，順利完成任務(wù)復(fù)述要求按照故事發(fā)展順序包含主要情節(jié)和對(duì)話用自己的話表達(dá)注意語(yǔ)言的流暢性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)情節(jié)完整準(zhǔn)確語(yǔ)言表達(dá)清晰感情投入自然理解深度適當(dāng)詞語(yǔ)積累豐富語(yǔ)言寶庫(kù)1勇氣含義：面對(duì)困難不害怕的精神造句：小明鼓起勇氣站起來(lái)回答問(wèn)題。2嘗試含義：試著去做某件事造句：我想嘗試學(xué)習(xí)游泳。3經(jīng)驗(yàn)含義：通過(guò)實(shí)踐得到的知識(shí)造句：爺爺有豐富的種地經(jīng)驗(yàn)。4判斷含義：對(duì)事物做出決定或評(píng)價(jià)造句：我們要學(xué)會(huì)正確判斷對(duì)錯(cuò)。5獨(dú)立含義：不依靠別人，自己完成造句：姐姐已經(jīng)能夠獨(dú)立生活了。練習(xí)任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們選擇其中三個(gè)詞語(yǔ)，分別造一個(gè)句子，在課堂上分享。句型學(xué)習(xí)詢問(wèn)原因句型句型："......為什么......？"例句："小馬為什么要過(guò)河？"練習(xí)：老牛為什么說(shuō)河水很淺？詢問(wèn)內(nèi)容句型句型："......遇到了誰(shuí)？他們說(shuō)了什么？"例句："小馬遇到了誰(shuí)？他們說(shuō)了什么？"練習(xí)：松鼠遇到了什么困難？它是怎么說(shuō)的？詢問(wèn)結(jié)果句型句型："......最后是怎么做的？"例句："小馬最后是怎么做的？"練習(xí)：當(dāng)你遇到困難時(shí)，你最后是怎么解決的？課文理解問(wèn)答檢查學(xué)習(xí)成果問(wèn)題一小馬為什么要幫媽媽過(guò)河？答：小馬要幫媽媽把一袋麥子送到磨坊去磨成面粉。這是媽媽交給它的重要任務(wù)。問(wèn)題二老牛和松鼠的說(shuō)法有什么不同？答：老牛說(shuō)河水很淺，剛到它的小腿；松鼠說(shuō)河水很深，它的伙伴都淹死了。問(wèn)題三小馬最后的決定是什么？答：小馬決定自己試一試，親自下河驗(yàn)證河水的深淺，最后成功過(guò)了河。深度思考題如果你是小馬，在聽(tīng)到不同意見(jiàn)后，你還會(huì)想到什么其他的解決方法？比如問(wèn)問(wèn)其他動(dòng)物的意見(jiàn)，或者先用樹(shù)枝試探水深？課文朗讀比賽展示朗讀技巧1分組朗讀每組選擇故事的一個(gè)段落進(jìn)行集體朗讀2評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)音準(zhǔn)確、感情充沛、節(jié)奏合適、配合默契3互相點(diǎn)評(píng)各組互相聽(tīng)取朗讀，給出建設(shè)性意見(jiàn)4評(píng)選表彰評(píng)選最佳朗讀小組，給予鼓勵(lì)和表彰朗讀技巧：注意角色的不同語(yǔ)氣，老牛要讀得沉穩(wěn)，松鼠要讀得急切，小馬要讀出從困惑到堅(jiān)定的變化。拓展閱讀推薦繼續(xù)閱讀之旅類似寓言故事《龜兔賽跑》-堅(jiān)持不懈的重要性《狐貍和烏鴉》-不要輕信奉承《農(nóng)夫和蛇》-善良也要有原則《螞蟻和蚱蜢》-勤勞與懶惰的對(duì)比成長(zhǎng)主題故事《小蝌蚪找媽媽》-成長(zhǎng)與探索《小紅帽》-勇氣與智慧《三只小豬》-勤勞與智慧《丑小鴨》-自信與堅(jiān)持閱讀建議：鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)诩议L(zhǎng)的陪伴下閱讀這些故事，思考其中的道理，并與家人分享自己的感受。家庭作業(yè)作業(yè)一：講故事向家人講述一個(gè)你遇到困難并成功解決的真實(shí)故事。要包括：遇到了什么困難？有沒(méi)有人給你建議？你最后是怎么解決的？從中學(xué)到了什么？作業(yè)二：創(chuàng)意繪畫(huà)畫(huà)一幅題為"我心中的小馬過(guò)河"的圖畫(huà)，可以是：故事中的場(chǎng)景你想象的小馬形象故事給你的啟發(fā)類似的生活經(jīng)歷溫馨提示：完成作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)可以和孩子一起討論，分享彼此的想法和經(jīng)歷，讓學(xué)習(xí)變成有意義的親子時(shí)光。教學(xué)小結(jié)本課重點(diǎn)回顧故事內(nèi)容理解小馬過(guò)河的完整故事情節(jié)和人物關(guān)系深刻寓意學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，不盲從他人，敢于實(shí)踐驗(yàn)證語(yǔ)言表達(dá)掌握生字詞語(yǔ)，練習(xí)朗讀和復(fù)述技巧品格培養(yǎng)培養(yǎng)勇敢、獨(dú)立、善于思考的優(yōu)良品質(zhì)合作學(xué)習(xí)通過(guò)角色扮演、小組討論培養(yǎng)合作精神通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅讀懂了一個(gè)精彩的故事，更重要的是學(xué)到了做人做事的道理。學(xué)生感想分享說(shuō)說(shuō)你的收獲分享話題一你從小馬過(guò)河這個(gè)故事中學(xué)到了什么最重要的道理？分享話題二如果把生活中的困難比作"河流"，你會(huì)怎樣面對(duì)自己的"河流"？分享話題三今后遇到不同意見(jiàn)時(shí)，你會(huì)怎么處理？有什么新的想法？思考延伸：除了故事中的解決方法，你還能想到哪些既安全又有效的辦法來(lái)解決小馬的困難？教師寄語(yǔ)"勇敢面對(duì)困難，做自己的'探路者'"勇敢探索親愛(ài)的同學(xué)們，就像故事中的小馬一樣，你們每天都在成長(zhǎng)的路上遇到各