第第頁四川省隆昌市黃家鎮(zhèn)桂花井初級中學(xué)2024-2025學(xué)年九年級上學(xué)期語文第一次月考試卷一、語言知識運(yùn)用(18分1．下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項是()A．冠冕(miǎn)搖曳(yì)褻(xiè)瀆強(qiáng)聒(ɡuō)不舍B．箱篋(qiè)恪守(ɡè)寬宥(yòu)岸芷汀(tīnɡ)蘭C．對弈(yì)髀骨(bēi)折本(shé)彬彬有禮(bīn)D．星宿(xiù)桑梓(zǐ)麾下(huī)自慚形穢(huì)2．下列詞語中沒有錯別字的一項是()A．葴言廣袤恪守形銷骨立 B．驚駭汲取坍塌言不及意C．瞥見積攢晨曦富麗堂皇 D．禪娟贓物濡養(yǎng)自吹自擂3．下列句子中加點(diǎn)詞語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A．崎嶇的山路和連夜的暴雨相得益彰，使得救援工作更加艱難。B．他引用那篇文章時，掐頭去尾，斷章取義，影響很壞。C．在神話傳說里，天上有一座富麗堂皇的宮殿。D．有些人喜歡到處賣弄文筆，其實胸?zé)o點(diǎn)墨，讓人聯(lián)想起魯迅筆下那些不學(xué)無術(shù)、附庸風(fēng)雅的“清國留學(xué)生”。導(dǎo)析：A“相得益彰”指互相幫助，互相補(bǔ)充，更能顯出各自的長處。此處褒貶誤用。4．下列語句中沒有語病的一項是()A．經(jīng)過激烈的比賽，中國隊奪得了2023年世界乒乓球錦標(biāo)賽5個項目的冠軍。B．四川博物院開展和策劃的文博體驗活動，讓參與者真切地感受到了文物的魅力。C．共享單車智慧化管理，可以精準(zhǔn)調(diào)度車輛，能很大程度上解決車輛分布不合理。D．成都市婦聯(lián)將聯(lián)合各界力量，為家庭教育服務(wù)，營造有利于未成年人成長的條件。5．下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一項是()A．“這園子雖荒涼，卻富有野趣”。小石笑著對我說道，“可以算作我們倆的地上樂園啦”！B．《春》是朱自清的散文名篇，在該篇“貯滿詩意”的“春的贊歌”中，飽含了作家特定時期的思想情緒、對人生及人格的追求。C．邀請名家開講打造《讀書沙龍》，組織歌手演出打造《民謠季》，舉辦兒童畫展打造《藝術(shù)空間》……暑假期間這家書店開展的系列活動成了縣城的一道文化風(fēng)景。D．天空是暗的，但雨卻閃著光，田野是靜的，但雨卻在傾訴著。6．班級舉辦了以“中學(xué)生應(yīng)當(dāng)自強(qiáng)不息”為主題的演講比賽活動。你的好朋友小麗是本次活動的主持人，請你幫她設(shè)計一段精彩的開場白。二、現(xiàn)代文閱讀(34分閱讀下面文段，完成下題。教會孩子什么是張弛有度張焱①被一個視頻深深打動。②江西瑞金，七八歲的孩子們舉著獎狀，領(lǐng)著老師發(fā)的獎品——一大塊鮮肉或一大條活魚，興高采烈站成幾排合影。肉太重，孩子提不起來，拖在了地上，拍攝的老師笑著追上去幫孩子拿。網(wǎng)友評論，這可真是一人優(yōu)秀，全家吃肉。③文具、零食、玩具是常規(guī)獎品，活魚、鮮肉既不好儲存又不好保管，獎勵這些徒增了工作難度。但，這一畫面仍充滿趣味。當(dāng)這些孩子成年，回憶起這場頒獎儀式，嘴角必然還能浮現(xiàn)一抹由衷的微笑。④成年人的世界流行一個詞語——松弛感。穿衣服錯落有致叫有松弛感，做事情不慌不忙叫有松弛感，甚至言談舉止瀟灑自如也被稱作追求松弛感。這多半出于緩解工作壓力、減輕生活壓力、保持身心健康以及滿足個性追求等多方面的需求。積極向上和快樂的生活，也確實需要有放松和緩解壓力的方式來平衡自己的身體和情緒，從而更好地完成自身價值和社會貢獻(xiàn)。相比成年人，孩子們也需要松弛感。⑤“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”這本沒有錯，卻給很多家長和老師一種錯覺，仿佛在十余年的學(xué)習(xí)中，必然要“苦其心志，餓其體膚”，不如此不足以錘煉鋼鐵般的意志與專業(yè)的技能。不僅如此，老師、家長最好也步調(diào)一致，為了孩子的前程，最好這十幾年都不要嬉笑打鬧。⑥于是，孩子們便在上不了好小學(xué)就上不了好初中、上不了好初中就上不了好高中、上不了好高中就上不了好大學(xué)的循環(huán)中壓力越來越大。但孩子畢竟不是鋼鐵，在成長過程中會面臨學(xué)習(xí)壓力、社交壓力、家庭壓力以及心理壓力。據(jù)《中國國民心理健康藍(lán)皮書(2019—2022)》顯示，我國17歲以下青少年兒童中有3000萬受到各種情緒、心理、行為問題的困擾。本次參與調(diào)研的人群中，18歲以下青少年抑郁癥患者達(dá)30.28%，18—24歲占比35.32%。⑦在辛苦的學(xué)習(xí)過程之外，理解的共情、歡笑的滋養(yǎng)，于孩子們而言異常重要，這也是他們能夠堅持、堅忍并苦中作樂的勇氣所在。⑧曾看過汪曾祺的一段采訪：“那個時候飯館排隊，我家大妹妹下午上課，吃飯的時候還沒放學(xué)呢，父親就讓我去學(xué)校找他們班主任，說家里有點(diǎn)急事，能不能讓妹妹早點(diǎn)走。老師以為多大的事呢，趕緊說走吧走吧?！笨梢韵胍?，當(dāng)孩子若干年后憶起父親，想到的不會是父親如何一本正經(jīng)地說教，不會是掰著手指教算術(shù)，而是這些美好、意外、細(xì)枝末節(jié)卻深深嵌入生命中的趣事。而汪曾祺追憶起父親，想到的也是“西瓜燈里點(diǎn)了蠟燭，灑下一片綠光，父親搗鼓半天，就為讓孩子高興一晚上，我的童年是很美的”。⑨能夠提供松弛感的父母或者老師，必定是有招兒的，也必定是有愛的。對美食的贊美，對家庭親情的呵護(hù)，以及快樂的童年生活，孩子與生活的關(guān)聯(lián)就這樣建立起來了。而這或?qū)⒊蔀楹⒆觾r值觀與世界觀的一部分，與孩子一起倔強(qiáng)卻持續(xù)地成長著，對抗來自現(xiàn)實生活的種種壓力。⑩當(dāng)然，松弛要有度，徹底松弛便成了懈怠。在松弛中，給孩子空間，引導(dǎo)他們靜下來思考學(xué)習(xí)與生活的意義，不放棄對生活的追求和奮斗，在平衡自我需求和外界要求的基礎(chǔ)上，真正尋找到一種積極向上、享受生活并改變生活的狀態(tài)，教育的目的便達(dá)成了。(選自2023年3月31日《光明日報》，有刪改)7．本文的中心論點(diǎn)是什么？8．下面對文章結(jié)構(gòu)層次的劃分，最合理的一項是()A．①②/③④⑤⑥⑦⑧⑨/⑩ B．①②③④/⑤⑥⑦⑧⑨/⑩C．①②③④/⑤⑥/⑦⑧⑨⑩ D．①②/③④⑤⑥/⑦⑧⑨⑩9．下面對文章的理解與分析，不正確的一項是()A．適度的松弛感有益?zhèn)€體身心健康，能夠幫助生命個體更好地完成自身價值。B．第⑥段用《中國國民心理健康藍(lán)皮書(2019—2022)》中的相關(guān)數(shù)據(jù)，說明中國孩子在成長過程中所承受的心理壓力，論證了松弛感對當(dāng)下孩子的重要性。C．第⑧段運(yùn)用了有關(guān)汪曾祺的兩個事例，主要目的在于表現(xiàn)汪曾祺的父親非常有趣。D．最后一段對本文的觀點(diǎn)進(jìn)行了補(bǔ)充闡釋，體現(xiàn)了論述的嚴(yán)謹(jǐn)性。閱讀下面文段，完成下題。材料一①近年來，我國人工智能產(chǎn)業(yè)在技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)生態(tài)、融合應(yīng)用等方面取得積極進(jìn)展，已進(jìn)入全球第一梯隊。中國信通院測算，2022年我國人工智能核心產(chǎn)業(yè)規(guī)模達(dá)5080億元，同比增長18%。②目前，我國已有超過400所學(xué)校開辦人工智能專業(yè)，高端人才居全球第二。截至2022年底，全球人工智能代表企業(yè)數(shù)量27255家，其中我國企業(yè)數(shù)量4227家，約占全球企業(yè)總數(shù)的16%。③我國人工智能產(chǎn)業(yè)已形成長三角、京津冀、珠三角三大集聚發(fā)展區(qū)。一批AI開放平臺初步具備支撐產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的能力。(選自2023年3月15日18版《人民日報》，有刪改)材料二①心臟病是全球最主要的致死原因之一。據(jù)統(tǒng)計，在英國，心血管疾病與1/4的死亡病例有關(guān)——大約每年16萬人。②心臟病的高危群體通?？糠盟☆愃幬飦斫档脱褐械哪懝檀妓?，保護(hù)動脈血管。但是人們很難及時發(fā)現(xiàn)心臟病的征兆，這也意味著他們沒有從他汀類藥物中受益。③為了改變這一狀況，美國科學(xué)家開發(fā)出了一個基于深度學(xué)習(xí)的AI模型，可以通過單張X光胸片，可靠地預(yù)測患者在10年內(nèi)死于心臟病或中風(fēng)的風(fēng)險。④為了訓(xùn)練這個模型，研究團(tuán)隊使用了15萬張X光片，它們均來自美國國家癌癥研究所。研究團(tuán)隊又收集了11000多名平均年齡為60歲的患者的數(shù)據(jù)，對AI模型進(jìn)行測試。⑤研究人員發(fā)現(xiàn)，近10%的患者在第一次拍攝胸片后的10年內(nèi)出現(xiàn)過嚴(yán)重的心血管疾病癥狀，比如心臟病發(fā)作、中風(fēng)等。(選自2023年2月刊《科學(xué)焦點(diǎn)》，《AI預(yù)測心臟病》，有刪改)材料三10．下列為材料一擬寫的新聞標(biāo)題，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A．人工智能產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展B．2022年核心產(chǎn)業(yè)規(guī)模達(dá)5080億元C．人工智能專業(yè)越來越熱門D．人工智能企業(yè)迎來新機(jī)遇11．下列對材料內(nèi)容的理解與分析有誤的一項是()A．心臟病是最主要的致死原因之一，英國每年大約有16萬人死于心血管疾病。B．心臟病患者一般無法發(fā)現(xiàn)心臟病的征兆，所以不會服用他汀類藥物來保護(hù)動脈血管。C．2015—2024年全球人工智能市場收入規(guī)模呈迅速上升趨勢。D．在研究過程中，美國國家癌癥研究所對AI模型進(jìn)行了大量的訓(xùn)練和測試。12．人工智能正悄然影響著我們的社會生活。請結(jié)合三則材料，聯(lián)系生活實際，談?wù)勅斯ぶ悄芙o我們的社會生活帶來了哪些新變化。閱讀下面文章，完成下題。①結(jié)束晨練準(zhǔn)備洗澡，父親來電話：“搭了個順風(fēng)車到銀行辦點(diǎn)事，是不是應(yīng)該戴口罩的？走得急忘了。”末了，還怯怯地“呵呵”一聲，像在掩飾他的“過失”。②距銀行開門還有兩小時，我只得穿戴整齊，騎車趕到城西接他。矮小瘦弱的父親躲在空闊的街角，瑟縮著，雙眼盯著我來的方向。看到他的窘態(tài)，我生氣了：“來這么早，也不提前打電話？還往縣城跑？我?guī)湍戕k不行??？添亂！”③父親不敢看我，瞅著稀疏的行人車輛，喃喃道：“村里你大叔工地趕早，我就搭他摩托車來了，你工作忙，沒打電話麻煩你；醫(yī)保卡改密碼，必須本人，得來呀！”我覺得自己語氣太重了：“來了就回家吧，吃早飯。”父親慌了神：“不不不，不餓，辦完就回，我這一身土兩腳泥?！蔽矣稚鷼饬耍骸拔壹也皇悄慵已?！”④父親慢慢站起，塌著腰，右手緊握著提兜，左手扶著車座，右腿邁了三次，坐了上來；左手緊緊抓住了我的衣襟。我逗他：“就不扶你，看你還折騰不！”父親呵呵笑道：“還行吧？能坐上來?！雹荽炅藥状晷?，父親進(jìn)了電梯，又搓了幾搓鞋底，進(jìn)了家門。我嗔怪：“哎呀，不用搓啦！”父親只顧搓，不理我。妻子把飯菜盛好，父親在飯碗間小心翼翼地放直提兜，慢慢提出一塑料袋雞蛋：“還不賴，沒打碎！”這一路顛簸，父親得多小心呀，我的氣又來了：“說過多少回了，你和我娘別舍不得吃。再說坐摩托車抱著雞蛋，多累多危險！”父親又打著哈哈：“這不沒事嘛！”我吼道：“有事就晚了！”⑥盛了滿滿一碗面條，加一個荷包蛋、兩根油條，父親吃了個精光，又加一碗。我逗他：“必須吃完?。　备赣H順從地“嗯”了一聲。待收拾碗筷，我佯裝生氣：“不是說不餓嗎？以后不許說假話！”他說：“好，都吃撐了，剩碗底兒不好！”⑦父親坐在偌大的沙發(fā)里，更顯小，雙手局促地在腿上、沙發(fā)上搭來搭去。我遞給他一杯溫開水，手才放定。問我娘，問莊稼，問鄉(xiāng)親，問樹，問雞……我問啥，父親應(yīng)啥。我慌了：原來那個事事由他拿主意的一家之主哪去了？父親倒是慢慢輕松下來，說著家里村里的情況，可怎么感覺都像是在向我匯報，且眼神躲閃，沒有絲毫他年輕時面對我的厲聲厲色。反而，我卻越聊越“有氣”，怎么覺得父親做啥都不對呢？不再說話，我去洗漱，他默默喝水，一杯再一杯。我邊刷牙邊心慌：此刻坐在沙發(fā)里的父親怎么那么像被他訓(xùn)得貼墻站的兒時的我？⑧父親從小沒了爹娘，營養(yǎng)跟不上，長得很瘦小。當(dāng)年為了拉扯我們兄弟仨，下過煤窯，下過包工隊，土里刨食，日子緊巴巴的。我還一度怨這個家，怨父親沒給我堅強(qiáng)厚實的靠山，可父親又談何容易？⑨我偷偷瞟了一眼父親，還坐在沙發(fā)邊上，端著水杯，兩眼不時瞅瞅窗外，瞅瞅洗手間方向……眼前騰起一團(tuán)霧，我迅速打開水龍頭猛洗臉。⑩收拾完畢，我拉父親起來，上街領(lǐng)他辦業(yè)務(wù)，買東西，送他回家。其間，又“訓(xùn)”他過馬路一定跟緊我，一定抄好密碼，有事一定跟我說……?中午有個應(yīng)酬，我打電話給妻子。女兒接過電話，劈頭一句：“不準(zhǔn)喝酒，你酒精過敏不知道嗎？”我“呵呵”一聲：“知道了?！甭牭脚畠耗沁吅退龐屨f：“放心，我又訓(xùn)了我爸一頓……”(選自2023年《微型小說選刊》第5期，有刪改)13．梳理小說情節(jié)，將下面表格補(bǔ)充完整。開端發(fā)展“我”接父親回家，招呼他吃面。高潮結(jié)局“我”帶父親辦理業(yè)務(wù)。尾聲女兒打電話“訓(xùn)”“我”，不準(zhǔn)“我”喝酒。14．文中運(yùn)用了哪些描寫方法來塑造父親的形象？請結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析并概括父親形象。15．小說有以下兩個備選題目，請你選擇一個，并說說你的理由。①又“訓(xùn)”了父親一頓

②家“訓(xùn)”三、古詩文閱讀(30分閱讀下面的文本，完成下題。滁州之西南，泉水之涯，歐陽公作州①之二年，構(gòu)亭曰豐樂自為記以見其名義。既又直豐樂之東幾百步，得山之高，構(gòu)亭曰“醒心”，使鞏記之。凡公與州之賓客者游焉，則必即②豐樂以飲?；蜃砬覄谝?，則必即醒心而望，以見夫群山之相環(huán)，云煙之相滋③，曠野之無窮，草樹眾而泉石嘉④，使目新乎其所睹，耳新乎其所聞，則其心灑然而醒，更欲久而忘歸也。故即其所以然而為名，取韓子退之《北湖》之詩云。噫！其可謂善取樂于山泉之間，而名之以見其實，又善者矣。雖然，公之樂，吾能言之。吾君優(yōu)游而無為于上，吾民給足而無憾于下。天下之學(xué)者，皆為材且良；夷狄鳥獸草木之生者，皆得其宜，公樂也。一山之隅⑤，一泉之旁，豈公樂哉？乃公所寄意于此也。(選自曾鞏《醒心亭記》，有刪改)【注】①作州：任知州。②即：至，到。③滋：滋長。④嘉(jiā)：美。⑤隅(yú)：角落。16．下列對文中畫線句子的斷句，正確的一項是()A．構(gòu)亭曰/豐樂自為記以見/其名義B．構(gòu)亭曰豐/樂自為記/以見其名義C．構(gòu)亭曰豐樂/自為記/以見其名義D．構(gòu)亭曰豐樂/自為記以見/其名義17．下列加點(diǎn)字的意義和用法相同的一項是()A．曠野之無窮·而樂亦無C．或·醉且勞矣或18．下列對原文內(nèi)容的理解及賞析恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A．本文寫曾鞏以“醒心”為亭子取名，又為之作記，并與歐陽修的文章《豐樂亭記》巧妙地聯(lián)系在一起，以“醒”貫穿全篇。B．本文是一篇“記”，所以用了大量的篇幅對醒心亭進(jìn)行記敘，雖然也有議論，篇幅卻很有限。C．作者指出歐陽修的“醉”只是表象，“醒”才是實質(zhì)，“樂”則是體現(xiàn)，而這種“樂”就在于“一山之隅，一泉之旁”的山水之樂。D．歐陽修筑亭題名的意義就是使人在國泰民安的太平盛世中能“灑然而醒”，而這也正是本文的主旨所在。19．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。①得山之高，構(gòu)亭曰“醒心”，使鞏記之。②吾君優(yōu)游而無為于上，吾民給足而無憾于下。古詩詞鑒賞夜歸鹿門歌孟浩然山寺鐘鳴晝已昏，漁梁①渡頭爭渡喧②。人隨沙岸向江村，余亦乘舟歸鹿門。鹿門月照開煙樹③，忽到龐公④棲隱處。巖扉⑤松徑長寂寥，唯有幽人自來去?！咀ⅰ竣贊O梁：洲名，在湖北襄陽城外漢水中，《水經(jīng)注·沔水》中記載：“襄陽城東沔水中有魚梁洲，龐德公所居?！雹谛撼臭[。③開煙樹：月光下，原先煙霧繚繞下的樹木漸漸顯現(xiàn)出來。④龐公：龐德公，東漢襄陽人，隱居鹿門山。荊州刺史劉表請他做官，不久后，龐德公攜妻登鹿門山采藥，一去不回。⑤巖扉：山巖相對如門。20．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是()A．首聯(lián)兩句形成鮮明的對比，前一句寫古寺的幽靜，后一句寫渡頭的喧囂。B．頷聯(lián)寫詩人歸家，村人們也隨著他回到各自家中。C．詩歌通過描寫詩人夜歸鹿門山的所見所聞所感，抒發(fā)了詩人的隱逸情懷。D．本詩與《商山早行》中的“雞聲茅店月，人跡板橋霜”都采用了動靜結(jié)合的寫作手法來寫環(huán)境的靜謐。21．簡析“鹿門月照開煙樹”一句中“開”字的妙處。22．補(bǔ)寫出下列名句名篇的空缺部分。（1）須晴日，，分外妖嬈。(毛澤東《沁園春·雪》)（2）若夫日出而林霏開，。(歐陽修《醉翁亭記》)（3），浮光躍金。(范仲淹《岳陽樓記》)（4）金樽清酒斗十千，。[李白《行路難》(其一)]（5）但愿人長久，。(蘇軾《水調(diào)歌頭》)（6），天與云與山與水，上下一白。(張岱《湖心亭看雪》)四、名著閱讀名著導(dǎo)讀23．吳教授評價艾青的詩歌，“借助于對土地的歌吟”，“其強(qiáng)烈的美感力量來自詩人與泥土的貼近”和“對苦難民族的深沉愛戀”。結(jié)合《我愛這土地》一詩，談?wù)勀銓Π嘣姼柚小巴恋氐母枰鳌被颉芭c泥土的貼近”的感受。24．簡要分析艾青詩歌創(chuàng)作前后期在內(nèi)容和風(fēng)格上的不同。五、寫作(60分25．小作文如果用一個詞語來表現(xiàn)青春，你會選擇哪一個？請圍繞這個詞語，描寫一個你印象深刻的場景。要求：點(diǎn)面結(jié)合，描寫生動，200字左右。26．大作文扶手，生活中處處有。樓道里的扶手，公交車上的扶手，商廈滾梯的扶手……都給人帶來安全與方便。扶手，人生之中也有很多。兒時學(xué)步，媽媽的雙手，扶助你；上學(xué)讀書，老師的教誨，啟發(fā)你；參加工作，同事的指導(dǎo)，引領(lǐng)你。扶手，有形的看得見，抓得著，讓人好借力；無形的能感知，可體會，讓人心安穩(wěn)。上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感觸與思考？結(jié)合你的經(jīng)歷和體驗，寫一篇作文。要求：①自選角度；①文體明確(詩歌除外)；③文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名等信息；④不要套作，不得抄襲；⑤不少于600字。

答案解析部分1．【答案】D【解析】【分析】A.有誤，“搖曳”的“曳”應(yīng)讀作“yè”

B.有誤，“恪守”的“恪”應(yīng)讀作“kè”

C.有誤，“髀骨”的“髀”應(yīng)讀作“bì”

D.正確。故答案為：D【點(diǎn)評】本題考查字音、字形的識記。本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學(xué)生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識記，加強(qiáng)積累。2．【答案】C【解析】【分析】A.有誤，“蔵言”的“蔵”應(yīng)為“箴”；

B.有誤，“言不及意”的“意”應(yīng)為“義”；

C.正確；

D.有誤，“禪娟”的“禪”應(yīng)為“嬋”故答案為：C【點(diǎn)評】本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。3．【答案】A【解析】【分析】A.使用有誤，“相得益彰”指兩個人或兩件事物互相配合，雙方的能力和作用更能顯示出來，而句中“崎嶇的山路”和“連夜的暴雨”并不是互相配合顯示出好的效果，而是讓救援工作更艱難。

B.“斷章取義”指不顧全篇文章或談話的內(nèi)容，孤立地取其中的一段或一句的意思，這樣的做法往往會導(dǎo)致誤解或不良影響，在這里用來形容他引用文章的不當(dāng)方式是合適的，詞語運(yùn)用恰當(dāng)。

C.“富麗堂皇”形容建筑物宏偉豪華，也形容詩文詞藻華麗。用“富麗堂皇”來修飾神話傳說中天上的宮殿，能夠體現(xiàn)出宮殿的宏偉華麗，符合語境，詞語運(yùn)用恰當(dāng)。

D.“附庸風(fēng)雅”指為了裝點(diǎn)門面而結(jié)交文人，參加有關(guān)文化活動?！坝行┤讼矚g到處賣弄文筆，其實胸?zé)o點(diǎn)墨，讓人聯(lián)想起魯迅筆下那些不學(xué)無術(shù)、附庸風(fēng)雅的‘清國留學(xué)生’”，這句話準(zhǔn)確地描述了那些沒有真才實學(xué)卻喜歡賣弄的人，詞語運(yùn)用恰當(dāng)。故答案為：A【點(diǎn)評】本題考查成語的辨析。本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運(yùn)用，首先要把握成語的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。4．【答案】A【解析】【分析】】A.正確。

B.有誤，語序不當(dāng)，把“策劃”“開展”調(diào)換位置。

C.有誤，成分殘缺，在句末加上“的問題”。

D.有誤，搭配不當(dāng)，把營造”改為“創(chuàng)造”。故答案為：A【點(diǎn)評】本題考查病句的辨析。本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識點(diǎn)為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。5．【答案】B【解析】【分析】A.有誤，句號及嘆號均應(yīng)放在引號里面。

B.正確。

C.有誤，書名號均應(yīng)改為引號。

D.有誤，“閃著光”后的第一個逗號應(yīng)改為分號。故答案為：B【點(diǎn)評】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號使用正誤的辨析。平時學(xué)習(xí)中，我們要用心體會標(biāo)點(diǎn)符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。另外對于一些標(biāo)點(diǎn)符號的特殊用法要加以積累。6．【答案】(示例)尊敬的老師，親愛的同學(xué)們，大家晚上好！中華文明源遠(yuǎn)流長，歷經(jīng)五千多年生生不息，其根源就在于世代中華兒女自強(qiáng)不息的精神。作為中學(xué)生，只有以飽滿的熱情、自強(qiáng)的精神應(yīng)對障礙，我們才能不忘初心、砥礪前行。今天，我們就一起來聆聽古往今來中華兒女自強(qiáng)不息的故事！我宣布，“中學(xué)生應(yīng)當(dāng)自強(qiáng)不息”演講比賽現(xiàn)在開始！【解析】【分析】本題考查開場白設(shè)計。圍繞“中學(xué)生應(yīng)當(dāng)自強(qiáng)不息”設(shè)計開場白即可。注意要有感染力。

故答案為：(示例)尊敬的老師，親愛的同學(xué)們，大家晚上好！中華文明源遠(yuǎn)流長，歷經(jīng)五千多年生生不息，其根源就在于世代中華兒女自強(qiáng)不息的精神。作為中學(xué)生，只有以飽滿的熱情、自強(qiáng)的精神應(yīng)對障礙，我們才能不忘初心、砥礪前行。今天，我們就一起來聆聽古往今來中華兒女自強(qiáng)不息的故事！我宣布，“中學(xué)生應(yīng)當(dāng)自強(qiáng)不息”演講比賽現(xiàn)在開始！

【點(diǎn)評】本題考查開場白的擬寫。開場白，是活動開始之前，主持人用來導(dǎo)入節(jié)目、渲染氣氛、調(diào)動觀眾情緒的話。擬寫時要注意措辭和氣氛的配合，注意要貼合主題。【答案】7．孩子們也需要松弛感。8．B9．C【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查概括文章的中心論點(diǎn)。論點(diǎn)是作者的完整看法、見解或主張，能夠統(tǒng)攝全文，一般出現(xiàn)在文章的標(biāo)題、開頭或結(jié)尾處。有的議論文的論點(diǎn)需要自己概括，這就要先讀懂文章的內(nèi)容，弄清作者針對什么問題而發(fā)表議論，然后再看作者對這個問題的觀點(diǎn)是什么，進(jìn)而概括出來。

（2）本題考查論證的順序。議論文論證的過程中一般采用邏輯順序，段與段之間往往存在邏輯上的先后關(guān)系，解答時分析每一段的內(nèi)容，看看之間有沒有一種邏輯關(guān)系，最后再次強(qiáng)調(diào)態(tài)度。

（3）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。本題考查對文章內(nèi)容的理解。聯(lián)系具體語境，結(jié)合文本內(nèi)容可分析作答。7．本題考查中心論點(diǎn)的提煉。①——④段由一個視頻引出孩子們也需要松弛感的觀點(diǎn)。⑤——⑦從反面運(yùn)用數(shù)據(jù)說明孩子們沒有松弛感形成了各種各樣的心理問題，從而得出：在辛苦的學(xué)習(xí)過程之外，理解的共情、歡笑的滋養(yǎng)，于孩子們而言異常重要，這也是他們能夠堅持、堅忍并苦中作樂的勇氣所在。⑧⑨段列舉了汪曾祺的一段采訪的事例得出：提供松弛感的父母或者老師使孩子與生活的關(guān)聯(lián)建立起來，成為孩子價值觀與世界觀的一部分，與孩子一起倔強(qiáng)卻持續(xù)地成長著，對抗來自現(xiàn)實生活的種種壓力。⑩段“當(dāng)然，松弛要有度，徹底的松弛便成了躺平”句補(bǔ)充說明：在松弛中，給孩子空間，引導(dǎo)他們靜下來思考學(xué)習(xí)與生活的意義，不放棄對生活的追求和奮斗，在平衡自我需求和外界要求的基礎(chǔ)上，真正尋找到一種積極向上、享受生活并改變生活的狀態(tài)，教育的目的便達(dá)成了。

故答案為：孩子們也需要松弛感。8．本題考查文章結(jié)構(gòu)層次劃分。①②③④段通過一個視頻引出“松弛感”，提出本文論點(diǎn)——孩子們也需要松弛感；⑤⑥⑦⑧⑨段論述孩子們需要松弛感的必要性；⑩段補(bǔ)充說明了松弛要有度。

故答案為：B9．ABD.正確。

C.有誤，從“能夠提供松弛感的父母或者老師，必定是有招兒的，也必定是有愛的。對美食的贊美，對家庭親情的呵護(hù)，以及快樂的童年生活，孩子與生活的關(guān)聯(lián)就這樣建立起來了。而這或?qū)⒊蔀楹⒆觾r值觀與世界觀的一部分，與孩子一起倔強(qiáng)卻持續(xù)地成長著，對抗來自現(xiàn)實生活的種種壓力”內(nèi)容可知，運(yùn)用了有關(guān)汪曾祺的兩個事例，主要目的在于表現(xiàn)要讓孩子有松弛感。

故答案為：C【答案】10．A11．B12．(示例)①一批AI開放平臺給我們的學(xué)習(xí)、交往、消費(fèi)等帶來了便捷。②AI模型等越來越多的人工智能醫(yī)療器械將為人們的健康服務(wù)?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查新聞標(biāo)題的擬寫。新聞標(biāo)題擬寫的要求：1、標(biāo)題所提示的事實，要與新聞內(nèi)容一致。2、標(biāo)題中的論斷在新聞中要有充分依據(jù)。

（2）本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答時要整體理解文章的內(nèi)容，對選項涉及的內(nèi)容，在文中找到對應(yīng)的語句將信息進(jìn)行比較，判斷正誤。

（3）本題考查結(jié)合材料談自己的看法。解答時應(yīng)在充分把握各個材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上靈活的聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，用文本材料的知識來解決生活的實際問題。同時在表述中應(yīng)做到用簡潔、流暢的語言來表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見解。10．第①段中有“近年來，我國人工智能產(chǎn)業(yè)在技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)生態(tài)、融合應(yīng)用等方面取得積極進(jìn)展，已進(jìn)入全球第一梯隊”。第②段中有“目前，我國已有超過400所學(xué)校開辦人工智能專業(yè)，高端人才居全球第二”。第③段中有“我國人工智能產(chǎn)業(yè)已形成長三角、京津冀、珠三角三大集聚發(fā)展區(qū)”。根據(jù)這三處可知，材料一從三方面介紹了我國人工智能產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展的情況。

故答案為：A11．ACD.正確；

B.有誤，根據(jù)材料二“心臟病的高危群體通?？糠盟T類藥物來降低血液中的膽固醇水平，保護(hù)動脈血管。但是人們很難及時發(fā)現(xiàn)心臟病的征兆，這也意味著他們沒有從他汀類藥物中受益”可知，選項表述錯誤。

故答案為：B12．結(jié)合材料一“近年來，我國人工智能產(chǎn)業(yè)在技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)生態(tài)、融合應(yīng)用等方面取得積極進(jìn)展”，概括為：一批AI開放平臺給我們的學(xué)習(xí)、交往、消費(fèi)等帶來了便捷。結(jié)合材料二“為了改變這一狀況，美國科學(xué)家開發(fā)出了一個基于深度學(xué)習(xí)的AI模型，可以通過單張X光胸片，可靠地預(yù)測患者在10年內(nèi)死于心臟病或中風(fēng)的風(fēng)險”得出答案。

故答案為：(示例)①一批AI開放平臺給我們的學(xué)習(xí)、交往、消費(fèi)等帶來了便捷。②AI模型等越來越多的人工智能醫(yī)療器械將為人們的健康【答案】13．父親向“我”求助，“我”騎車接父親。；“我”與父親聊天冷場，引起“我”的反思。14．文章主要運(yùn)用了動作、語言、神態(tài)等描寫方法塑造父親形象。如，父親上車時的一連串動作描寫；“呵呵”“嗯”等語言描寫；“怯怯”“慌了神”等神態(tài)描寫。塑造了一個表面笨拙局促，實則小心翼翼愛著兒子(怕給兒子添麻煩、不跟兒子計較)的父親形象。15．(示例一)我選第①個。理由：此標(biāo)題點(diǎn)出文章主要內(nèi)容，全文圍繞“訓(xùn)”展開；“訓(xùn)”又是文章的線索，“訓(xùn)”貫穿全文，條理清晰；“又”表明是多次“訓(xùn)”父親(“我”“訓(xùn)”父親、女兒“訓(xùn)”“我”)，設(shè)置了懸念，引起讀者的閱讀期待；“又”“訓(xùn)”有責(zé)備、不耐煩的意思，但都源于愛，暗示了文章的主旨。(示例二)我選第②個。理由：“家‘訓(xùn)’”一語雙關(guān)，既指文章中的主要內(nèi)容是“訓(xùn)”，又呈現(xiàn)了現(xiàn)實家庭生活中的常見現(xiàn)象，富有生活氣息；全文圍繞一家三代的“訓(xùn)”展開，“訓(xùn)”是文章的線索，條理清晰；“家‘訓(xùn)’”突出一家三代之間的相處方式，強(qiáng)調(diào)了“我”對此的反思，強(qiáng)化了文章的主旨?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查文章內(nèi)容的概括。本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析。

（3）本題考查標(biāo)題的含義與作用。分析文章標(biāo)題的含義可以從以下幾個方面入手：1、分析標(biāo)題的修辭義。2、分析標(biāo)題的象征義。3、理解標(biāo)題的雙關(guān)義。4把握作者的情感出發(fā)點(diǎn)。13．本題考查概括事件。第一空：根據(jù)首段中的“結(jié)束晨練準(zhǔn)備洗澡，父親來電話：搭了個順風(fēng)車到銀行辦點(diǎn)事，是不是還得戴口罩?走得急忘戴了。”和第②段中的“距銀行開門還有兩小時，我只得穿戴整齊，騎車趕到城西接他”可得：父親向我求助，我騎車接父親。第二空：根據(jù)第⑦段中的“我問啥，父親應(yīng)啥?！趺从X得父親做啥都不對呢?不再說話，我去洗激，他默默喝水，一杯再一杯。我邊刷牙邊心慌：此刻坐在沙發(fā)里的父親怎么那么像被他訓(xùn)得貼墻站的兒時的我"可得：“我”與父親聊天冷場，引起“我”的反思。

故答案為：父親向“我”求助，“我”騎車接父親；“我”與父親聊天冷場，引起“我”的反思。14．本題考查賞析描寫方法和分析人物形象。本文主要運(yùn)用了動作、語言和神態(tài)描寫為刻畫父親的人物形象。動作描寫如第⑤段中的“搓了幾搓鞋底，父親進(jìn)了電梯，又搓了幾搓鞋底，進(jìn)了家門”，語言描寫如第③段中我與父親二人的對話，神態(tài)描寫為如第⑨段中的“還坐在沙發(fā)邊上，端著水杯，兩眼不時瞅瞅窗外，瞅瞅洗手間方向”。第⑤段中的“搓了幾搓鞋底，父親進(jìn)了電梯，又搓了幾搓鞋底，進(jìn)了家門”表現(xiàn)了父親的笨拙局促。第③段中我與父親二人的對話表現(xiàn)了父親對兒子的愛是如此的小心翼翼，生怕因為自己的到來給兒子一家添了麻煩。

故答案為：文章主要運(yùn)用了動作、語言、神態(tài)等描寫方法塑造父親形象。如，父親上車時的一連串動作描寫；“呵呵”“嗯”等語言描寫；“怯怯”“慌了神”等神態(tài)描寫。塑造了一個表面笨拙局促，實則小心翼翼愛著兒子(怕給兒子添麻煩、不跟兒子計較)的父親形象。15．本題考査擬寫題目，開放類試題，選定一個題目，然后結(jié)合文本內(nèi)容和主旨分析即可。對“又‘訓(xùn)’了父親一頓”的解析：內(nèi)容體現(xiàn)：“又‘訓(xùn)’了父親一頓”直接點(diǎn)明了文章的核心事件，即“我”再次“訓(xùn)”父親這一行為。文章詳細(xì)描述了“我”因為父親忘記戴口罩、來銀行早且不提前打電話、坐摩托車抱雞蛋等事情而對父親的“訓(xùn)”話過程，該題目與文章內(nèi)容緊密貼合，準(zhǔn)確概括了主要情節(jié)。線索作用：“訓(xùn)”字貫穿全文，成為文章的線索。從“我”一開始見到父親時因他的種種行為而生氣“訓(xùn)”他，到后面與父親相處過程中的多次“訓(xùn)”，再到結(jié)尾提到女兒“訓(xùn)”“我”，以“訓(xùn)”為線索將這些情節(jié)串聯(lián)起來，使文章結(jié)構(gòu)緊湊，條理清晰。懸念設(shè)置與閱讀期待：“又”字的使用設(shè)置了懸念。讀者會好奇為什么是“又”訓(xùn)，之前是否也有過類似情況，以及“訓(xùn)”的背后有著怎樣的故事和情感。這種懸念能夠吸引讀者的注意力，激發(fā)他們的閱讀興趣，促使讀者深入文中去探尋答案。主旨暗示：文中的“訓(xùn)”雖然表面上是“我”對父親的責(zé)備和不耐煩，但實際上蘊(yùn)含著深深的愛?！拔摇睂Ω赣H的“訓(xùn)”是出于對他健康和安全的關(guān)心，比如擔(dān)心他不戴口罩、坐摩托車抱雞蛋危險等。而這種復(fù)雜的情感通過“又‘訓(xùn)’了父親一頓”這個題目得以暗示，讓讀者在閱讀過程中逐漸體會到親情的深沉與復(fù)雜，以及家庭成員之間那種特殊的關(guān)愛方式。對“家‘訓(xùn)’”的解析一語雙關(guān)的含義：“家‘訓(xùn)’”一方面指的是文章中家庭成員之間的“訓(xùn)”話行為，包括“我”訓(xùn)父親以及女兒訓(xùn)“我”，這是對文章具體內(nèi)容的概括。另一方面，“家訓(xùn)”通常有家庭傳統(tǒng)的教導(dǎo)、規(guī)矩等含義，這里以“家‘訓(xùn)’”為題，巧妙地將普通的家庭對話與更廣義的家庭相處模式和教育方式聯(lián)系起來，富有深意，使題目具有了豐富的內(nèi)涵。線索與結(jié)構(gòu)：全文圍繞“訓(xùn)”展開，“家‘訓(xùn)’”中的“訓(xùn)”同樣起到了線索的作用。文章以“我”與父親的互動中“訓(xùn)”的情節(jié)為主要內(nèi)容，同時引出女兒對“我”的“訓(xùn)”，通過這一系列的“訓(xùn)”展現(xiàn)了三代人之間的關(guān)系和相處方式，使文章層次分明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清晰地呈現(xiàn)了家庭生活中的一個片段。主旨強(qiáng)化：題目突出了“家”的概念，強(qiáng)調(diào)了這是在家庭環(huán)境中發(fā)生的一系列事情。通過不同代際之間的“訓(xùn)”，反映了家庭中常見的溝通方式和情感表達(dá)。同時，“我”對自己“訓(xùn)”父親行為的反思以及女兒對“我”的“訓(xùn)”，讓“我”意識到這種家庭相處方式的傳承和變化，從而強(qiáng)化了文章關(guān)于家庭關(guān)系、親情以及代際溝通的主旨，使讀者更深刻地感受到家庭中親情的傳遞和相互影響。

故答案為：示例一我選第①個。理由：此標(biāo)題點(diǎn)出文章主要內(nèi)容，全文圍繞“訓(xùn)”展開；“訓(xùn)”又是文章的線索，“訓(xùn)”貫穿全文，條理清晰；“又”表明是多次“訓(xùn)”父親(“我”“訓(xùn)”父親、女兒“訓(xùn)”“我”)，設(shè)置了懸念，引起讀者的閱讀期待；“又”“訓(xùn)”有責(zé)備、不耐煩的意思，但都源于愛，暗示了文章的主旨。

示例二我選第②個。理由：“家‘訓(xùn)’”一語雙關(guān)，既指文章中的主要內(nèi)容是“訓(xùn)”，又呈現(xiàn)了現(xiàn)實家庭生活中的常見現(xiàn)象，富有生活氣息；全文圍繞一家三代的“訓(xùn)”展開，“訓(xùn)”是文章的線索，條理清晰；“家‘訓(xùn)’”突出一家三代之間的相處方式，強(qiáng)調(diào)了“我”對此的反思，強(qiáng)化了文章的主旨?！敬鸢浮?6．C17．B18．D19．①找到一處山勢高的地方，建造了一個叫“醒心”的亭子，讓我為它寫一篇記。②我們的皇帝在上悠然自得，無為清靜；我們的百姓在下豐衣足食，心無不滿。【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補(bǔ)語之間應(yīng)該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

（2）本題考查一詞多義。本題考查學(xué)生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

（3）本題考查文章內(nèi)容的理解。本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

（4）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)?！緟⒖甲g文】在滁州的西南方，一條泉水的旁邊，歐陽公任滁州知州的第二年，在那里修建了一座亭子叫“豐樂亭”，并親自寫了一篇記，來說明它的名稱的由來。不久，他又在豐樂亭的正東面幾百步，找到一處山勢高的地方，建造了一個叫“醒心”的亭子，讓我為它寫一篇記。只要?dú)W陽公和州里的賓客一道游玩，就一定會到豐樂亭飲酒。(他)有時喝醉了也累了，就一定會到醒心亭眺望，只見到那群山環(huán)繞，白云、山嵐、水氣滋長、蔓延，一望無際的曠野，花草樹木茂盛，山泉巖石秀麗，讓他們眼睛所看到的都是清新之景，耳朵所聽到的都是清新之音，從而他們的心也因驚奇而醒來，甚至想長久地待在這里而忘了回去。所以歐陽公根據(jù)這些事為它取名“醒心亭”，“醒心”二字取自韓愈《北湖》一詩的句子。唉！他真可以說擅長從山泉之間獲得樂趣，而且給它們?nèi)∶麃盹@示它們的實際情況，又是更擅長的了！雖然如此，歐陽公這樣做的快樂，我卻能解釋它。我們的皇帝在上悠然自得，無為清靜；我們的百姓在下豐衣足食，心無不滿。天下的求學(xué)的人都賢德、有才能；不論邊遠(yuǎn)地區(qū)的人的生存，還是鳥獸草木的生長，都適當(dāng)合宜，這才是歐陽修的快樂。而只是待在一座山的角落、一池泉水的旁邊，難道是歐陽公的快樂嗎？其實是歐陽公在這里寄寓他的理想。16．本題考查斷句。句意：在那里修建了一座亭子叫“豐樂亭”，并親自寫了一篇記，來說明它的名稱的由來。構(gòu)亭曰豐樂”是一個省略主語的句子，其中“構(gòu)”是謂語動詞，意思是“建造”；“亭”是賓語，指“亭子”；“曰豐樂”是一個動賓結(jié)構(gòu)，“曰”是“命名為”的意思，“豐樂”是亭子的名字?！白詾橛洝蓖瑯邮÷粤酥髡Z，“自”是“自己”的意思，“為”是“寫”的意思，“記”在這里是一種文體，類似于游記、雜記之類的文章。“以見其名義”是一個目的狀語從句。“以”在這里是“用來”的意思，引導(dǎo)目的狀語，表示前面的“為記”這個行為的目的?！耙姟笔恰氨砻?、呈現(xiàn)”的意思，“其”指代“豐樂亭”，“名義”是“名稱和意義”的意思。

故答案為：C17．A.不同，名詞，邊/形容詞，窮盡。

B.相同，助詞，的。

C.不同，副詞，有時/副詞，或許、也許。

D.不同，形容詞，快樂/形容詞的意動用法，以…為快樂。

故答案為：B18．A.有誤，歐陽修以“醒心”為亭子取名

B.有誤，本文議論篇幅較多。

C.有誤，根據(jù)“一山之隅，一泉之旁，豈公樂哉?乃公所寄意于此也”可知，歐陽修的“樂”主要在于“與民同樂”不在于“一山之隅，一泉之旁”的山水之樂。

D.正確。

故答案為：D19．本題考查句子翻譯。①重點(diǎn)詞：構(gòu)，建造；使，讓。②重點(diǎn)詞：優(yōu)游，悠閑自得的樣子；無為，清靜無所事事。

故答案為：①找到一處山勢高的地方，建造了一個叫“醒心”的亭子，讓我為它寫一篇記。②我們的皇帝在上悠然自得，無為清靜；我們的百姓在下豐衣足食，心無不滿。【答案】20．B21．(示例)“開”字將月光照射下，煙霧籠罩的山林由朦朧而赫然清晰的動態(tài)過程凸現(xiàn)出來，用詞生動，意境全出，暗示了詩人脫離塵世喧囂，歸隱鹿門幽境，心境也因之豁然開朗，怡然自得。【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查詩歌內(nèi)容的理解。本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本題考查詩歌中的“煉字”。本題考查品味語言特色中的“煉字”型。解答此類題目時基本思路應(yīng)首先解釋該字（詞）在句中的意思（字面意思和實質(zhì)意思）或該字（詞）對突出主旨所起的作用。最后點(diǎn)出該字（詞）烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣情感。20．A、C、D.正確；

B.有誤，詩人不是歸家，是去鹿門。

故答案為：B21．本題考查煉字。鹿門山的林木本為暮靄所籠罩，朦朧而迷離，“開”字，化靜為動，寫出了山月一出，清光朗照，暮霧竟消，樹影清晰的情景。表現(xiàn)了詩人完全被大自然陶醉，他忘情地攀登著崎嶇的山路，不知不覺間來到了龐公昔時隱居的地方。這微妙的感受，親切的體驗，表現(xiàn)出隱逸的情趣和意境，隱者為大自然所融化，心境也因之豁然開朗。

故答案為：(示例)“開”字將月光照射下，煙霧籠罩的山林由朦朧而赫然清晰的動態(tài)過程凸現(xiàn)出來，用詞生動，意境全出，暗示了詩人脫離塵世喧囂，歸隱鹿門幽境，心境也因之豁然開朗，怡然自得。22．【答案】（1）看紅裝素裹（2）云歸而巖穴暝（3）皓月千里（4）玉盤珍羞直萬錢（5）千里共嬋娟（6）霧凇沆碭【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：裹；暝；皓；羞；嬋；凇；沆；碭。

故答案為：看紅裝素裹；云歸而巖穴暝；皓月千里；玉盤珍羞直萬錢；千里共嬋娟；霧凇沆碭

【點(diǎn)評】本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答【答案】23．(示例)《我愛這土地》一詩，詩人用“嘶啞”形容鳥兒的歌喉，接著續(xù)寫出歌唱的內(nèi)容，并由生前的歌唱，轉(zhuǎn)寫鳥兒死后魂歸大地，最后轉(zhuǎn)由鳥的形象代之以詩人的自身形象，直抒胸臆，表現(xiàn)了詩人為祖國獻(xiàn)身的愿望，體現(xiàn)了詩人“與泥土的貼近”。24．①詩歌風(fēng)格上看：新中國成立前，艾青以深沉、激越、奔放的筆觸詛咒黑暗，謳歌光明；新中國成立后，又一如既往地歌頌人民，禮贊光明，思考人生。他的“歸來”之歌，內(nèi)容更為廣泛，思想更為渾厚，情感更為深沉，手法更為多樣，藝術(shù)更為圓熟。②詩歌內(nèi)容上看：艾青早期的詩作，一方面抒發(fā)了對舊世界的詛咒和對勞動人民的同情；另一方面也表達(dá)了對革命和光明的向往?？箲?zhàn)時期是詩人創(chuàng)作的高潮期。這一時期，詩人將對祖國苦難的憂郁和對光明、理想的歡愉結(jié)合在一起，對祖國苦難的認(rèn)識更深沉，對光明的認(rèn)識逐步深化?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）（2）本題考查詩歌內(nèi)容的理解。結(jié)合詩人所處的時代與詩人的經(jīng)歷，從詩歌主旨的角度把握。23．本題考查詩歌的理解及語言表達(dá)。結(jié)合《艾青詩選》中的具體內(nèi)容表達(dá)對艾青詩歌中“土地的歌吟”或“與泥土的貼近”的感受即可。示例：《艾青詩選》的《北方》-詩，“它的廣大而瘦瘠的土地，帶給我們以淳樸的言語與寬闊的姿態(tài)，我相信這言語與姿態(tài)/堅強(qiáng)地生活在土地上”，詩歌中借大環(huán)境的冷漠可怕來寫人民在這塊土地上異常艱苦地度日掙扎的困境，講述這塊土地所蘊(yùn)有的力量和人民從未屈辱的頑強(qiáng)抗?fàn)幘?，是對“土地的歌吟”?/p>

故答案為：(示例)《我愛這土地》一詩，詩人用“嘶啞”形容鳥兒的歌喉，接著續(xù)寫出歌唱的內(nèi)容，并由生前的歌唱，轉(zhuǎn)寫鳥兒死后魂歸大地，最后轉(zhuǎn)由鳥的形象代之以詩人的自身形象，直抒胸臆，表現(xiàn)了詩人為祖國獻(xiàn)身的愿望，體現(xiàn)了詩人“與泥土的貼近”。24．本題考查創(chuàng)作風(fēng)格。1978年以后。經(jīng)過了20年的沉寂：人們又在報刊上看到了艾青的名字。詩人“歸來”，詩風(fēng)也發(fā)生了很大的變化。詩句變得更整齊，詩情變得更深沉，詩意變得更警策。如《魚化石》，寫魚化石裹身巖層，重見天日，卻沒有了活力，沒有了嘆息，聽不見浪花，看不見藍(lán)天碧水。詩人由此引發(fā)出對生命本質(zhì)的思考：“離開了運(yùn)動，就沒有生命?！庇秩纭剁R子》，寫鏡子“是一個平面，卻又是深不可測”，因為它真實、直率，從不掩飾，所以“有人喜歡它”“有人躲避它”。這樣的哲理小詩，通過鏡像來反觀人生，充滿哲理，饒有興味。當(dāng)然，這一時期的詩人，仍然繼續(xù)著歌頌光明的主旋律，寫了長詩《光的贊歌》，贊美“光”這一神奇的物質(zhì)，贊美“光”帶來的社會文明，以及“像光一樣堅強(qiáng)的社會正義，字里行間飽含著睿智哲思。

故答案為：①詩歌風(fēng)格上看：新中國成立前，艾青以深沉、激越、奔放的筆觸詛咒黑暗，謳歌光明；新中國成立后，又一如既往地歌頌人民，禮贊光明，思考人生。他的“歸來”之歌，內(nèi)容更為廣泛，思想更為渾厚，情感更為深沉，手法更為多樣，藝術(shù)更為圓熟。②詩歌內(nèi)容上看：艾青早期的詩作，一方面抒發(fā)了對舊世界的詛咒和對勞動人民的同情；另一方面也表達(dá)了對革命和光明的向往?？箲?zhàn)時期是詩人創(chuàng)作的高潮期。這一時期，詩人將對祖國苦難的憂郁和對光明、理想的歡愉結(jié)合在一起，對祖國苦難的認(rèn)識更深沉，對光明的認(rèn)識逐步深化。25．【答案】(示例)奮斗。青春時期是最值得奮斗的時候。體育課上，高強(qiáng)度的訓(xùn)練讓我力不從心。又要跑五圈！一圈，兩圈，三圈……周圍同伴們嘈雜的腳步聲與急促的喘息聲讓我動搖。反正我跑步能及格了，不是嗎？我的腳步漸漸慢了下來?？煽粗懊骖I(lǐng)跑的身影，頭腦中又浮現(xiàn)出冰心的小詩《成功的花》，我頓時又來了斗志。那一刻，整個人變得寧靜空靈。我的汗水慢慢流下，被風(fēng)一吹涼颼颼的，很舒服。胳膊和腿和諧地擺動著，用力向前奔。人生能有幾回搏，此時不搏何時搏？我加快腳步向前奔去?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查語言表達(dá)。表現(xiàn)青春的詞語可以是：拼搏、努力、奮斗、堅持、意氣風(fēng)發(fā)、朝氣蓬勃等。場景描寫時要抓住細(xì)節(jié)，刻畫人物的語言、動作、神態(tài)、心理等，突出人物的精神品質(zhì)即可。注意字?jǐn)?shù)要求。

例文：(示例)奮斗。青春時期是最值得奮斗的時候。體育課上，高強(qiáng)度的訓(xùn)練讓我力不從心。又要跑五圈！一圈，兩圈，三圈……周圍同伴們嘈雜的腳步聲與急促的喘息聲讓我動搖。反正我跑步