Unit5Carol教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年小學(xué)英語一年級下冊新世紀版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容Unit5Carol教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年小學(xué)英語一年級下冊新世紀版

本章節(jié)教學(xué)內(nèi)容圍繞人物Carol展開，包括Carol的基本信息介紹、家庭成員的稱呼以及相關(guān)句型練習。通過學(xué)習，學(xué)生能夠掌握Carol的名字、家庭成員的稱呼和日常問候語。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習的興趣，提升跨文化交際意識，通過學(xué)習Carol及其家庭成員，增強學(xué)生的人際交往能力。同時，鍛煉學(xué)生的聽、說、讀、寫綜合運用能力，為今后學(xué)習打下基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法重點：Carol及其家庭成員的稱呼和問候語的正確使用。

難點：學(xué)生對于家庭成員稱呼的記憶和應(yīng)用。

解決辦法：

1.通過圖片、動作展示等方式，直觀地呈現(xiàn)家庭成員的稱呼，幫助學(xué)生記憶。

2.設(shè)計情景對話，讓學(xué)生在真實語境中練習使用家庭成員稱呼。

3.利用游戲和歌曲，將家庭成員稱呼融入其中，提高學(xué)生的興趣和參與度。

4.定期復(fù)習，通過卡片、填空等形式，鞏固學(xué)生對家庭成員稱呼的掌握。

5.對學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，針對記憶困難的學(xué)生進行針對性訓(xùn)練，幫助突破難點。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情景教學(xué)法：通過角色扮演，讓學(xué)生在模擬情景中學(xué)習Carol家庭成員的稱呼和問候語。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、動畫等多媒體資源，生動展示教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生注意力。

3.游戲互動法：設(shè)計趣味游戲，如“家庭成員猜猜看”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提高參與度。

教學(xué)手段：

1.利用PPT展示圖片和動畫，直觀呈現(xiàn)家庭成員和問候語。

2.制作教學(xué)卡片，方便學(xué)生記憶和復(fù)習。

3.應(yīng)用互動白板，進行實時反饋和互動練習。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一張全家福照片，提問學(xué)生：“你們能說出照片中每個人的名字嗎？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回憶上節(jié)課學(xué)過的家庭成員的稱呼，如“爸爸”、“媽媽”、“哥哥”、“姐姐”等。

2.新課呈現(xiàn)（約10分鐘）

-講解新知：介紹Carol及其家庭成員，包括Carol的名字、爸爸、媽媽、哥哥和姐姐。

-舉例說明：通過圖片或視頻展示Carol與家人互動的場景，讓學(xué)生觀察并學(xué)習新的家庭成員稱呼。

-互動探究：組織學(xué)生分組討論，讓他們用新學(xué)的稱呼進行角色扮演，模擬家庭場景。

3.新課呈現(xiàn)（約10分鐘）

-繼續(xù)講解：教授新的問候語，如“Hello,mynameisCarol.Thisismyfather/mother/brother/sister.”

-舉例說明：通過播放示范視頻，讓學(xué)生跟隨學(xué)習正確的發(fā)音和語調(diào)。

-互動探究：進行小組競賽，看哪個小組能最快最準確地模仿視頻中的問候語。

4.鞏固練習（約15分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生分成小組，輪流用新學(xué)的稱呼和問候語進行對話練習。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，及時糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤，給予個別指導(dǎo)。

5.新課呈現(xiàn)（約10分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，重點強調(diào)Carol家庭成員的稱呼和問候語。

-通過游戲“家庭成員接力”鞏固所學(xué)，每個學(xué)生依次說出家庭成員的稱呼和問候語。

6.鞏固練習（約10分鐘）

-學(xué)生活動：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后與家人用英語進行簡單的對話。

-教師指導(dǎo)：提供作業(yè)反饋，對學(xué)生的家庭作業(yè)進行批改和點評。

7.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)Carol家庭成員的稱呼和問候語的重要性。

-學(xué)生反思：鼓勵學(xué)生思考如何將所學(xué)應(yīng)用到實際生活中，提高英語交流能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭成員英文名稱及圖片集：收集不同國家文化背景下的家庭成員英文名稱，并配以真實圖片，以便學(xué)生了解不同文化中家庭成員的稱呼差異。

-家庭生活場景英語對話集：搜集日常生活中家庭成員之間的對話，如問候、詢問身體狀況、家庭活動安排等，幫助學(xué)生了解在實際生活中如何運用英語進行交流。

-家庭成員稱呼卡片：制作一系列家庭成員稱呼的卡片，包括中英文對照，便于學(xué)生隨時復(fù)習和記憶。

-家庭角色扮演劇本：編寫幾個簡短的家庭角色扮演劇本，讓學(xué)生在課外練習使用家庭成員稱呼和問候語。

2.拓展建議：

-家庭英語角：鼓勵學(xué)生在家庭中設(shè)立英語角，家庭成員之間用英語進行日常交流，提高英語運用能力。

-家庭英語故事會：選擇適合家庭成員閱讀的英語故事，共同閱讀并討論，增進家庭成員之間的英語交流。

-家庭英語歌曲學(xué)習：學(xué)習與家庭相關(guān)的英語歌曲，通過歌曲學(xué)習家庭成員的稱呼和問候語。

-家庭英語游戲：設(shè)計一些與家庭成員相關(guān)的英語游戲，如“猜家庭成員”、“家庭成員接龍”等，在游戲中鞏固所學(xué)知識。

-家庭英語日記：鼓勵學(xué)生用英語記錄家庭生活，提高英語寫作能力。

-家庭英語電影欣賞：挑選適合家庭觀看的英語電影，邊觀看邊學(xué)習家庭成員的稱呼和問候語。

-家庭英語讀書會：組織家庭成員一起閱讀英語書籍，討論書中的家庭關(guān)系和互動。

-家庭英語旅行：在家庭旅行中，利用所學(xué)英語與當?shù)厝私涣?，實際運用家庭成員的稱呼和問候語。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在課堂上，我們可以嘗試更多的生活化情景模擬，讓學(xué)生在真實的語境中學(xué)習英語，這樣不僅能夠提高他們的語言實際運用能力，還能讓他們對英語學(xué)習產(chǎn)生更濃厚的興趣。

2.互動式教學(xué)：通過設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在互動中學(xué)習，這樣可以提高他們的參與度和學(xué)習效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：有時候，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是因為他們對某些知識點不夠感興趣或者覺得難度較大。

2.教學(xué)方法單一：雖然我在課堂上嘗試了多種教學(xué)方法，但有時候還是覺得教學(xué)方法比較單一，沒有很好地激發(fā)學(xué)生的積極性。

3.評價方式不夠全面：我主要依賴學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成評價，但我覺得這樣的評價方式不夠全面，應(yīng)該加入更多的評價維度。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上增加更多的小組活動，讓學(xué)生在小組中互相學(xué)習、互相幫助。同時，我會嘗試設(shè)計一些與生活緊密相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生覺得學(xué)習英語是有用的。

2.豐富教學(xué)方法：我會嘗試更多元化的教學(xué)方法，比如利用多媒體資源、游戲化教學(xué)等，讓課堂更加生動有趣。同時，我也會根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)方法，確保教學(xué)方法能夠適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習需求。

3.完善評價方式：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習情況，我計劃引入更多的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個人作品等。此外，我也會定期與學(xué)生和家長溝通，了解他們的意見和建議，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的積極參與度得到了提高，大部分學(xué)生能夠主動回答問題，參與課堂討論。

-觀察到學(xué)生在角色扮演環(huán)節(jié)中能夠較好地運用新學(xué)的家庭成員稱呼和問候語，體現(xiàn)了對知識的實際應(yīng)用能力。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠積極地提出自己的想法，并與其他組員進行交流，共同解決問題。

-學(xué)生們展示的成果包括創(chuàng)意對話、家庭場景模擬等，展示了他們對課堂內(nèi)容的深入理解和靈活運用。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對家庭成員稱呼的記憶較好，但在實際應(yīng)用中，部分學(xué)生對于問候語的語序和語法結(jié)構(gòu)仍有混淆。

-測試結(jié)果顯示，學(xué)生的口語表達能力有待提高，尤其是在運用新學(xué)句型進行交流時。

4.課后作業(yè)反饋：

-學(xué)生們完成的課后作業(yè)質(zhì)量較高，大部分學(xué)生能夠按照要求完成對話練習和家庭場景模擬。

-作業(yè)反饋中，發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在書寫家庭成員稱呼時存在拼寫錯誤，需要加強書寫練習。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生課堂表現(xiàn)，教師給予肯定和鼓勵，同時指出需要改進的地方，如加強口語練習，提高發(fā)音準確性。

-對于小組討論成果，教師提出了一些建設(shè)性的建議，鼓勵學(xué)生們在今后的學(xué)習中嘗試更多的交流方式。

-隨堂測試結(jié)果出來后，教師針對學(xué)生的錯誤進行了詳細的講解，幫助學(xué)生理解并改正錯誤。

-教師對課后作業(yè)進行了個別指導(dǎo)，對于書寫錯誤和語法錯誤給予了特別關(guān)注，確保學(xué)生能夠掌握正確的知識。

-教師將學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試和課后作業(yè)的表現(xiàn)綜合起來，給出整體評價，并在家長會上與家長分享學(xué)生的學(xué)習進展和需要改進的地方。同時，教師也鼓勵家長在家中繼續(xù)監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習，共同促進學(xué)生的英語學(xué)習進步。課后作業(yè)1.完成以下對話，并用正確的家庭成員稱呼。

-A:__________?

-B:Hello,mynameis__________.Thisismy__________,__________.Andthisismy__________,__________.

答案：A:What'syourname?B:Hello,mynameisCarol.Thisismyfather,Tom.Andthisismymother,Alice.Andthisismybrother,Mike.

2.用正確的家庭成員稱呼填空。

-My__________isadoctor.

-My__________isateacher.

-My__________isastudent.

-My__________isalawyer.

-My__________isanurse.

答案：Myfatherisadoctor.Mymotherisateacher.Mybrotherisastudent.Mysisterisalawyer.Myauntisanurse.

3.寫一封簡短的電子郵件給你的朋友，介紹你的家庭成員。

-Hi,John,

-Iwanttotellyouaboutmyfamily.

-Myfatherisateacher.Heisverykindandteachesmathatourschool.

-Mymotherisadoctor.Sheworksinahospitalandhelpspeoplefeelbetter.

-Ihaveabrotherandasister.Mybrotherisinthesixthgrade,andmysisterisinthethirdgrade.

-Ihopeyouenjoylearningaboutmyfamily.

-Bestregards,

-Carol

4.創(chuàng)編一個關(guān)于家庭的小故事，包括以下家庭成員：父親、母親、哥哥、妹妹。

-Oneday,thefamilydecidedtogotothepark.Thefatherbroughtaball,themotherbroughtsomesnacks,thebrotherbroughtafrisbee,andthesisterbroughtabook.

-Theyplayedcatchwiththeball,sharedsnacks,threwthefrisbee,andreadthebooktogether.

5.設(shè)計一個家庭角色扮演活動，每個學(xué)生扮演一個家庭成員，進行對話練習。

-RoleA:(Father)Goodmorning,everyone.Howwasyourdayyesterday?

-RoleB:(Mother)Goodmorning,dear.Ihadabusydayatwork.Howaboutyou?

-RoleC:(Brother)Ihadagreattimeatschool.Weplayedfootballwith