第3課自分にできるボランティア活動(dòng)說課稿-2025-2026學(xué)年高中日語人教版第一冊(cè)-人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：第3課“自分にできるボランティア活動(dòng)”，主要圍繞高中日語人教版第一冊(cè)的日常用語和社交場(chǎng)景展開，學(xué)習(xí)如何表達(dá)參與志愿者活動(dòng)的意愿和活動(dòng)內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與上一節(jié)課所學(xué)的日常用語和社交場(chǎng)景相關(guān)，通過復(fù)習(xí)和鞏固已有知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用新詞匯和表達(dá)方式，提高實(shí)際溝通能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言實(shí)踐能力、跨文化交流意識(shí)和社會(huì)主義核心價(jià)值觀。學(xué)生將通過參與志愿者活動(dòng)的話題，練習(xí)運(yùn)用日語進(jìn)行實(shí)際交流，增強(qiáng)語言應(yīng)用能力；同時(shí)，通過了解和參與志愿活動(dòng)，提升對(duì)社會(huì)責(zé)任的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)服務(wù)社會(huì)的意識(shí)，體現(xiàn)對(duì)集體和社會(huì)的關(guān)愛與責(zé)任感。三、學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)的是高中一年級(jí)的學(xué)生，他們剛剛開始接觸日語學(xué)習(xí)，正處于語言學(xué)習(xí)的初級(jí)階段。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)日語的基礎(chǔ)語法和詞匯掌握程度有限，對(duì)日語的發(fā)音和書寫規(guī)則也還在逐步熟悉中。在能力方面，學(xué)生的聽說讀寫能力較為薄弱，尤其是口語表達(dá)和聽力理解能力，這在日常交流中尤為明顯。

在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)于日本文化和社會(huì)活動(dòng)的了解有限，對(duì)于志愿者活動(dòng)的參與意識(shí)和積極性有待提高。部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能存在依賴性強(qiáng)、自主學(xué)習(xí)能力不足的問題，這可能會(huì)影響他們對(duì)日語學(xué)習(xí)的興趣和效果。

行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在課堂參與度不高、注意力不集中等問題，這需要教師在教學(xué)過程中加以引導(dǎo)和調(diào)整。此外，由于高中一年級(jí)的學(xué)生正處于青春期，他們的情緒波動(dòng)較大，對(duì)新鮮事物充滿好奇，這也可能對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有人教版高中日語第一冊(cè)教材，以便學(xué)生能夠跟隨教材內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，如日本志愿者活動(dòng)的圖片和介紹視頻，以豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生在討論志愿者活動(dòng)時(shí)能夠自由交流。同時(shí)，確保教室環(huán)境整潔，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)志愿者活動(dòng)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道志愿者活動(dòng)是什么嗎？你們參加過志愿者活動(dòng)嗎？”

展示一些關(guān)于志愿者活動(dòng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受志愿者活動(dòng)的意義和魅力。

簡(jiǎn)短介紹志愿者活動(dòng)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.志愿者活動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解志愿者活動(dòng)的基本概念、組成部分和原則。

過程：

講解志愿者活動(dòng)的定義，包括其主要目的和參與方式。

詳細(xì)介紹志愿者活動(dòng)的組成部分或類型，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.志愿者活動(dòng)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解志愿者活動(dòng)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的志愿者活動(dòng)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解志愿者活動(dòng)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步的影響，以及如何參與和推廣志愿者活動(dòng)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與志愿者活動(dòng)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)志愿者活動(dòng)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)志愿者活動(dòng)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括志愿者活動(dòng)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)志愿者活動(dòng)在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用志愿者活動(dòng)。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

過程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于志愿者活動(dòng)的觀察報(bào)告或心得體會(huì)。

鼓勵(lì)學(xué)生在課后尋找或參與實(shí)際的志愿者活動(dòng)，將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。

8.教學(xué)反思（5分鐘）

目標(biāo)：教師反思教學(xué)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

過程：

教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，反思教學(xué)過程中的亮點(diǎn)和不足。

根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-志愿者活動(dòng)相關(guān)書籍：推薦一些關(guān)于志愿者活動(dòng)的歷史、理論和實(shí)踐方面的書籍，如《志愿者精神》、《志愿服務(wù)指南》等，幫助學(xué)生深入了解志愿者活動(dòng)的背景和內(nèi)涵。

-志愿者活動(dòng)案例集：收集整理一些國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的志愿者活動(dòng)案例，包括環(huán)保、教育、醫(yī)療等多個(gè)領(lǐng)域，讓學(xué)生通過案例學(xué)習(xí)如何開展志愿者活動(dòng)。

-志愿者組織官網(wǎng)：介紹一些國(guó)內(nèi)外知名的志愿者組織，如中國(guó)志愿者協(xié)會(huì)、國(guó)際紅十字會(huì)等，讓學(xué)生了解志愿者組織的運(yùn)作模式和參與方式。

-志愿者活動(dòng)新聞：收集整理一些關(guān)于志愿者活動(dòng)的新聞報(bào)道，讓學(xué)生關(guān)注志愿者活動(dòng)的最新動(dòng)態(tài)和熱點(diǎn)話題。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)：建議學(xué)生在課余時(shí)間參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如義務(wù)勞動(dòng)、支教等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，提升社會(huì)責(zé)任感。

-組織志愿者活動(dòng)體驗(yàn)：可以組織學(xué)生參加志愿者活動(dòng)體驗(yàn)，如植樹造林、關(guān)愛老人等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)志愿者活動(dòng)的樂趣和意義。

-開展志愿者培訓(xùn)課程：針對(duì)有意愿參與志愿者活動(dòng)的學(xué)生，開展志愿者培訓(xùn)課程，教授志愿者活動(dòng)的基本知識(shí)和技巧。

-創(chuàng)設(shè)志愿者活動(dòng)交流平臺(tái)：搭建一個(gè)志愿者活動(dòng)交流平臺(tái)，讓學(xué)生分享自己的志愿者經(jīng)歷，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

-邀請(qǐng)志愿者講師：邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的志愿者講師來校進(jìn)行講座，分享他們的志愿者經(jīng)歷和心得，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

-開展志愿者活動(dòng)策劃比賽：組織學(xué)生參加志愿者活動(dòng)策劃比賽，培養(yǎng)學(xué)生的策劃能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-推廣志愿者文化：通過舉辦志愿者文化節(jié)、志愿者主題展覽等活動(dòng)，推廣志愿者文化，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與國(guó)際志愿者項(xiàng)目：介紹一些國(guó)際志愿者項(xiàng)目，如世界和平志愿者、國(guó)際志愿者協(xié)會(huì)等，鼓勵(lì)有條件的學(xué)生參與國(guó)際志愿者項(xiàng)目，拓寬國(guó)際視野。

-關(guān)注志愿者活動(dòng)政策：關(guān)注國(guó)家和地方政府關(guān)于志愿者活動(dòng)的政策法規(guī)，讓學(xué)生了解志愿者活動(dòng)的政策環(huán)境，為參與志愿者活動(dòng)提供參考。七、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-志愿者活動(dòng)的定義

-志愿者活動(dòng)的類型

-志愿者活動(dòng)的原則

②關(guān)鍵詞匯：

-志愿者（ボランティア）

-活動(dòng)（活動(dòng)）

-參與（參加する）

-服務(wù)（サービス）

-環(huán)保（環(huán)境保護(hù)）

-教育（教育）

③重點(diǎn)句子：

-“ボランティア活動(dòng)は、自分の時(shí)間と能力を使って、他人や社會(huì)に貢獻(xiàn)する活動(dòng)です?！?/p>

-“ボランティア活動(dòng)は、環(huán)境保護(hù)、教育支援、福祉など、多岐にわたる分野で行われています?！?/p>

-“ボランティア活動(dòng)を通じて、自分のコミュニケーション能力やリーダーシップを養(yǎng)うことができます?！卑?、教學(xué)反思八、教學(xué)反思

今天上了“自分にできるボランティア活動(dòng)”這一課，總的來說，我覺得課堂氛圍比較活躍，學(xué)生們的參與度也還不錯(cuò)。但是，在回顧教學(xué)過程時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)還可以更加吸引學(xué)生。雖然我通過提問和展示圖片視頻的方式試圖激發(fā)學(xué)生的興趣，但可能還是缺乏一些互動(dòng)性。也許可以嘗試讓學(xué)生分享自己參與過的志愿者活動(dòng)經(jīng)歷，這樣既能引起共鳴，也能讓學(xué)生更加投入。

在基礎(chǔ)知識(shí)講解部分，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)于志愿者活動(dòng)的定義和類型理解得不夠清晰。我意識(shí)到可能需要更加細(xì)致地解釋每個(gè)概念，并且通過實(shí)際案例來幫助他們更好地理解。比如，在講解不同類型的志愿者活動(dòng)時(shí)，可以結(jié)合一些具體的例子，讓學(xué)生更容易記憶。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)具有代表性的案例，但似乎學(xué)生的討論并不夠深入。這可能是因?yàn)榘咐x擇的難度和相關(guān)性不夠貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。接下來，我可能會(huì)嘗試選擇更加貼近學(xué)生生活或者他們感興趣的案例，以激發(fā)他們的討論熱情。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的討論雖然熱烈，但有時(shí)會(huì)出現(xiàn)意見分歧，導(dǎo)致討論偏離主題。為了更好地引導(dǎo)討論，我可能會(huì)在課前準(zhǔn)備