期末說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年中職基礎(chǔ)課-拓展模塊-教科版（2021）-(英語(yǔ))-52課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容選自教科版（2021）中職基礎(chǔ)課拓展模塊英語(yǔ)教材，章節(jié)為“Unit5TravelingAbroad”。本單元主要圍繞旅行展開(kāi)，包括旅行準(zhǔn)備、旅行中的注意事項(xiàng)以及旅行后的感想等內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握與旅行相關(guān)的詞匯和句型，提高在實(shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流意識(shí)和能力，提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和跨文化理解能力。學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)旅行相關(guān)的詞匯和句型，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐能力；通過(guò)角色扮演和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和批判性思維能力；同時(shí)，通過(guò)了解不同文化的旅行習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)和全球視野。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在此前的基礎(chǔ)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。在旅行話題上，學(xué)生可能已經(jīng)了解一些基本的旅行詞匯，如“hotel”、“ticket”、“airport”等，但對(duì)于旅行的具體規(guī)劃和跨文化交流中的復(fù)雜情境處理還缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)旅行主題普遍感興趣，因?yàn)槁眯惺琴N近生活的內(nèi)容，能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲。學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，但部分學(xué)生可能在聽(tīng)說(shuō)能力上有所欠缺，需要更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)來(lái)提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有偏好獨(dú)立學(xué)習(xí)的，也有偏好小組合作學(xué)習(xí)的，因此在教學(xué)活動(dòng)中需要兼顧不同風(fēng)格的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是詞匯量不足，難以理解復(fù)雜句子和表達(dá)；二是語(yǔ)言表達(dá)不夠流暢，尤其在口頭表達(dá)時(shí)容易出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤；三是跨文化交流意識(shí)不強(qiáng)，可能難以理解不同文化背景下的旅行習(xí)慣和禮儀。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需要提供豐富的語(yǔ)言環(huán)境，通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)幫助學(xué)生克服困難。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法和合作學(xué)習(xí)法，結(jié)合講授與討論，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬旅行場(chǎng)景，練習(xí)對(duì)話和交流；組織小組討論，讓學(xué)生分享旅行經(jīng)歷和感受；實(shí)施項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生規(guī)劃一次虛擬旅行，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件展示旅行圖片和視頻，增強(qiáng)直觀感受；利用在線資源提供額外的學(xué)習(xí)材料，如旅行日志、旅行攻略等，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布旅行相關(guān)詞匯和句型的PPT，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并掌握基本旅行用語(yǔ)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“如何用英語(yǔ)描述旅行經(jīng)歷”設(shè)計(jì)問(wèn)題，如“你最喜歡的旅行目的地是哪里？為什么？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT，學(xué)習(xí)旅行相關(guān)詞匯和句型。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考并記錄自己對(duì)旅行描述的想法。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交包含旅行描述的句子或小段落。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解旅行話題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：播放一段關(guān)于旅行的視頻，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解旅行中的常用詞匯和句型，如“Checkin”、“Askfordirections”等。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“模擬旅行”角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演旅行者和服務(wù)人員。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，理解旅行相關(guān)詞匯和句型。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，練習(xí)實(shí)際對(duì)話。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生在活動(dòng)中遇到問(wèn)題，及時(shí)提問(wèn)并與其他同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解旅行相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解旅行相關(guān)詞匯和句型，掌握實(shí)際應(yīng)用技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的旅行日記。

-提供拓展資源：推薦一些英語(yǔ)旅行博客或旅行指南網(wǎng)站。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，完成旅行日記的寫(xiě)作。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，了解更多關(guān)于旅行的英語(yǔ)知識(shí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的旅行相關(guān)知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本單元的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)參與各種教學(xué)活動(dòng)，取得了以下顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.詞匯和句型掌握：

學(xué)生學(xué)習(xí)了大量的旅行相關(guān)詞匯，如“hotel”、“ticket”、“airport”、“checkin”、“Askfordirections”等，并能夠正確運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。同時(shí)，學(xué)生掌握了描述旅行經(jīng)歷和表達(dá)旅行需求的句型，如“Iwanttogoto...”、“Ineeda...”等。

2.聽(tīng)力理解能力提升：

3.口語(yǔ)表達(dá)能力增強(qiáng)：

學(xué)生在角色扮演和小組討論等活動(dòng)中，有機(jī)會(huì)運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)。通過(guò)不斷的練習(xí)，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力得到了顯著提高，能夠流利地描述自己的旅行經(jīng)歷和需求。

4.寫(xiě)作能力提高：

學(xué)生在完成旅行日記的寫(xiě)作任務(wù)后，能夠用英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)一段關(guān)于旅行的簡(jiǎn)短文章。文章結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容豐富，表達(dá)清晰，體現(xiàn)了學(xué)生寫(xiě)作能力的提升。

5.跨文化交流意識(shí)增強(qiáng)：

6.自主學(xué)習(xí)能力提升：

在本單元的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)自主預(yù)習(xí)、參與課堂活動(dòng)和完成課后作業(yè)，逐漸培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生在遇到問(wèn)題時(shí)，能夠主動(dòng)查閱資料、請(qǐng)教同學(xué)或教師，提高了解決問(wèn)題的能力。

7.團(tuán)隊(duì)合作能力增強(qiáng)：

在小組討論和角色扮演等活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，學(xué)生提高了溝通能力、協(xié)作能力和解決問(wèn)題的能力。

8.旅行規(guī)劃能力提升：

學(xué)生在完成虛擬旅行規(guī)劃任務(wù)后，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，為自己或他人規(guī)劃一次旅行。這有助于提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，為將來(lái)的旅行做好準(zhǔn)備。

9.文化素養(yǎng)提高：

10.學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力增強(qiáng)：

在本單元的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)參與豐富的教學(xué)活動(dòng)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。這種興趣和動(dòng)力將促使學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中更加努力，不斷提高自己的英語(yǔ)水平。七、教學(xué)反思與總結(jié)哎，這節(jié)課下來(lái)，我總體感覺(jué)還是不錯(cuò)的，但是也有一些地方我覺(jué)得可以改進(jìn)。咱們先說(shuō)說(shuō)教學(xué)反思吧。

首先，我覺(jué)得我在教學(xué)方法上做得還可以。我用了情境教學(xué)法，讓學(xué)生在模擬的旅行場(chǎng)景中學(xué)習(xí)詞匯和句型，這樣他們學(xué)得挺感興趣的。還有小組討論和角色扮演，這些活動(dòng)讓學(xué)生有了更多開(kāi)口說(shuō)的機(jī)會(huì)，他們的口語(yǔ)能力提升了不少。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)旅行這個(gè)話題不感興趣，或者是因?yàn)樗麄兒ε鲁鲥e(cuò)。所以，我以后得想辦法提高他們的參與度，比如可以設(shè)計(jì)一些更吸引人的活動(dòng)，或者鼓勵(lì)他們多參與，不要怕犯錯(cuò)。

然后是教學(xué)策略，我覺(jué)得我在這個(gè)單元的教學(xué)策略上做得還可以。我提前布置了預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生對(duì)旅行這個(gè)話題有個(gè)初步的了解。在課堂上，我通過(guò)視頻、圖片和實(shí)際案例來(lái)講解知識(shí)點(diǎn)，這樣學(xué)生學(xué)起來(lái)更直觀。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生預(yù)習(xí)不夠認(rèn)真，課堂上對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)還是不太理解。所以，我以后得加強(qiáng)預(yù)習(xí)的檢查，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

管理方面，我覺(jué)得我在課堂紀(jì)律上做得不錯(cuò)，學(xué)生們都比較遵守紀(jì)律。但是，我也發(fā)現(xiàn)有時(shí)候課堂氣氛有點(diǎn)沉悶，可能是因?yàn)榛顒?dòng)設(shè)計(jì)得不夠吸引人。所以，我以后得在活動(dòng)設(shè)計(jì)上多下功夫，讓課堂氣氛更活躍。

這節(jié)課，我覺(jué)得學(xué)生在知識(shí)上有了很大的收獲。他們掌握了旅行相關(guān)的詞匯和句型，能夠用英語(yǔ)描述自己的旅行經(jīng)歷。在技能上，他們的口語(yǔ)和寫(xiě)作能力都有所提高。情感態(tài)度方面，他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣更濃了，自信心也有所增強(qiáng)。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生的參與度不高，課堂氣氛不夠活躍。針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，我可以嘗試更多樣化的形式，比如游戲、競(jìng)賽等，以提高學(xué)生的參與度。

2.對(duì)于預(yù)習(xí)，我可以設(shè)置一些更具挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)過(guò)程中有所思考。

3.在課堂上，我可以更多地鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.對(duì)于課堂紀(jì)律，我可以加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的需求，共同營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-旅行相關(guān)詞匯：hotel,ticket,airport,checkin,Askfordirections

-旅行常用句型：Iwanttogoto...,Ineeda...