——課前練習(xí)——(1)《詩經(jīng)·靜女》中寫女主人公跋涉郊野采來荑草贈予戀人的句子是“——————，———————”，物微而意深，一如陸凱《贈范曄詩》中的“江南無所有，聊贈一枝春”。（2）《涉江采芙蓉》中“——————，———————”兩句表達了兩個有情人不能相聚相守的憂傷之情。（3）中國古詩重視“興發(fā)感動”，如杜甫《登高》中“——————”以葉落紛紛生發(fā)悲秋之意，李煜《虞美人》中“——————”則由明月觸發(fā)思念故國之情。（4）秦觀《鵲橋仙》中“——————，———————！”兩句，先指出牛郎、織女重聚相守的時光短暫，緊接著就寫兩人分別時的依戀與悵惘。自牧歸荑，洵美且異同心而離居，憂傷以終老無邊落木蕭蕭下春花秋月何時了佳期如夢，忍顧鵲橋歸路高中語文高三復(fù)習(xí)課之詩歌鑒賞專題古代詩歌語言鑒賞復(fù)習(xí)之煉句——復(fù)習(xí)目標(biāo)——1.掌握煉句的概念，理解煉句在詩歌表情達意中的作用。2.掌握詩歌煉句的常見考查角度，包括句子的內(nèi)容、手法、結(jié)構(gòu)作用和情感內(nèi)涵。3.運用規(guī)范的答題思路，準(zhǔn)確賞析詩歌中的關(guān)鍵句子。梳——知識梳理壹——煉句·概念——煉句，即對詩歌中的句子進行錘煉，詩人通過精心選擇字詞、運用修辭手法、調(diào)整句式結(jié)構(gòu)等方式，使句子更加生動形象、富有表現(xiàn)力，更好地表達詩歌的主旨和情感。煉句的意義在于：尺幅之內(nèi)，含不盡之意。狀難寫之景如在眼前，含不盡之意而在言外?！记槲⒂^——年份卷別篇名提問方式設(shè)題角度2023全國甲卷《臨江仙》詞的結(jié)尾兩句被后代評論家稱贊為“絕妙”，請簡要分析其妙處。(6分)煉句藝術(shù)2021新高考Ⅱ卷《示兒子》詩人指出“道在六經(jīng)寧有盡”，又讓兒子“熟讀周公七月詩”，對此你是如何理解的？（6分）句子含義2022天津卷《書喜》請任選一個角度賞析頷聯(lián)。(2分)煉句藝術(shù)2017全國Ⅰ卷《禮部貢院閱進士就試》本詩的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱道，請賞析這一句的精妙之處。（6分）煉句藝術(shù)——考情微觀——年份卷別篇名提問方式設(shè)題角度2016全國卷3《內(nèi)宴奉詔作》詩的頸聯(lián)又作“臂弱尚嫌弓力軟，眼昏猶識陣云高”，你認(rèn)為哪一種比較好？為什么？請簡要分析。煉句藝術(shù)2015全國卷2《殘春旅舍》古人認(rèn)為這首詩的頷聯(lián)“乃晚唐巧句”，請指出這一聯(lián)巧在哪里，并簡要賞析。煉句藝術(shù)高考對煉句的考查主要有兩個方面：

一是淺層面上對句意的理解。二是較深層面上對句子藝術(shù)技巧和意蘊的挖掘和評析?！Ｒ娫O(shè)問方式——1、詩中某聯(lián)或某句最生動傳神，為什么？2、某句歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？3、請賞析某句的妙處。4、某句對表情達意有什么作用？請簡要分析。5、請賞析某句詩的藝術(shù)特色。請你出題：請從下面的詩歌中選擇某一聯(lián)，出一道煉句題。

竹軒詩興（張镃）柴門風(fēng)卷卻吹開，狹徑初成竹旋栽。梢影細從茶碗入，葉聲輕逐篆煙來。暑天倦臥星穿透，冬晝閑吟雪壓摧。預(yù)想此時應(yīng)更好，莫移墻下一株梅。[注]篆（zhuàn）：盤香。因盤香曲繞如篆文，故稱。請談?wù)勀氵x擇這一聯(lián)出題的原因？——常見考察角度——“大漠孤煙直，長河落日圓”，生動描繪出塞外沙漠中孤煙直上、黃河盡頭落日渾圓的奇特壯麗風(fēng)光。內(nèi)容角度“感時花濺淚，恨別鳥驚心”，運用擬人的手法，賦予花和鳥以人的情感，表達詩人的憂國傷時之情。手法角度“國破山河在，城春草木深”，開篇點明國家破敗的背景，奠定全詩悲愴的基調(diào)。結(jié)構(gòu)角度“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎”，直接表達出戀人分別時的痛苦不舍之情。情感角度——知識補充·手法角度——手法角度：判斷句子運用的修辭手法（如比喻、擬人、夸張、對偶等）、表現(xiàn)手法（如襯托、對比、象征等）或抒情方式（如直接抒情、間接抒情）。——常見考察角度——“大漠孤煙直，長河落日圓”，生動描繪出塞外沙漠中孤煙直上、黃河盡頭落日渾圓的奇特壯麗風(fēng)光。內(nèi)容角度“感時花濺淚，恨別鳥驚心”，運用擬人的手法，賦予花和鳥以人的情感，表達詩人的憂國傷時之情。手法角度“國破山河在，城春草木深”，開篇點明國家破敗的背景，奠定全詩悲愴的基調(diào)。結(jié)構(gòu)角度“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎”，直接表達出戀人分別時的痛苦不舍之情。情感角度——知識補充·結(jié)構(gòu)角度——①首句作用——或開篇點題、統(tǒng)領(lǐng)全詩，領(lǐng)起下文對什么的描寫；或渲染某種氣氛，為詩歌奠定某種基調(diào)；或首句設(shè)問，引出后面的內(nèi)容。②

中間句作用——或承前什么內(nèi)容，引出后面什么內(nèi)容；或借景抒情，表達作者什么感情。③

尾句作用——或總結(jié)全詩，深化或升華主題；或卒章顯志，表現(xiàn)作者什么情感；或以景襯情，用什么景襯托什么情。尤其是以景結(jié)情句，有含蓄雋永之妙。這些詩句為什么被“煉”？連一連①問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。（《虞美人·春花秋月何時了》李煜）②孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。（《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》李白）③憑誰問，廉頗老矣，尚能飯否？（《永遇樂·京口北固亭懷古》辛棄疾）④千里澄江似練,翠峰如簇。（《桂枝香·金陵懷古》王安石）⑤岸邊天影隨潮入，樓上春容帶雨來。（《雨中再賦海山樓詩》陳與義）寫景，

比喻抒情，比喻、設(shè)問寫景，觀察視角，動靜以景結(jié)情典故，表現(xiàn)詩歌主旨——小結(jié)——總而言之，鑒賞詩歌的語言，常常是賞析詩人煉句之妙。所考語句往往是主旨句、具有隱含信息的語句、含有特殊句式的句子和在結(jié)構(gòu)上起特殊作用的句子。這種題型綜合性強、自由度大，它可以從內(nèi)容、形象、語言、表達技巧、情感等角度賞析。答——方法技巧貳

竹軒詩興（張镃）柴門風(fēng)卷卻吹開，狹徑初成竹旋栽。梢影細從茶碗入，葉聲輕逐篆煙來。暑天倦臥星穿透，冬晝閑吟雪壓摧。預(yù)想此時應(yīng)更好，莫移墻下一株梅。

本詩頷聯(lián)歷來為人稱道，請賞析它的妙處。①

這兩句寫了日光斜射，竹梢的細影漸漸侵入茶碗，輕煙飄散，仿佛和竹葉在嬉戲追逐的情景。②這一聯(lián)運用視聽結(jié)合，寫詩人看見“梢影”、“茶碗”“輕煙”，聽見了風(fēng)吹竹葉響；③“入”字生動形象的表現(xiàn)了光影之間的細微變化；“逐”字，運用了比擬的手法，寫出了竹葉與煙縷升起的動態(tài)感。④詩人借由此聯(lián)表明了生活環(huán)境的雅致和生活的閑適。描繪詩句景象2、3明手法、寫法析效果——典型例題——[注]篆（zhuàn）：盤香。因盤香曲繞如篆文，故稱?！獰捑浯痤}要點——內(nèi)容角度手法角度結(jié)構(gòu)角度情感角度

步驟一：解釋句子的表層意思，描繪句子所展現(xiàn)的畫面。

步驟二：分析句子運用的手法及效果，指出手法如何增強句子的表現(xiàn)力。步驟三：闡述句子在結(jié)構(gòu)上的作用（若有）。步驟四：揭示句子所表達的詩人情感或體現(xiàn)的詩歌主旨?？疾榻嵌染殹柟叹毩?xí)叁（全國卷Ⅰ）閱讀下面一首宋詩，回答問題。禮部貢院閱進士就試

歐陽修

紫案焚香暖吹輕，廣庭清曉席群英。

無嘩戰(zhàn)士銜枚勇，下筆春蠶食葉聲。

鄉(xiāng)里獻賢先德行，朝廷列爵待公卿。

自慚衰病心神耗，賴有群公鑒裁精。本詩的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱道，請賞析這一句的精妙之處。①只聽見舉子們的筆在紙上沙沙作響，仿佛是春蠶嚼食桑葉的聲音。②運用比喻和以動襯靜的手法，突出了考場的莊嚴(yán)寂靜；③抒發(fā)作者主持禮部考試時，見到考場中英才濟濟，考試場面寂靜、肅穆而

充滿生氣，為朝廷得添新人而由衷產(chǎn)生的喜悅之情?？键c變式閱讀下面這首唐詩，完成后面任務(wù)。送房明府①罷長寧令湖州客舍（李嘉祐）君為萬里宰，恩及五湖人。未滿先求退，歸閑不厭貧。

遠峰晴更近，殘柳雨還新。要②自趨丹陛，明年雞樹③親。

注釋：①明府：唐時對縣令的通稱。②要：應(yīng)該。③雞樹：古代中書省的別稱。元人范德璣說：“作詩有四法：起要平直，承要舂容，轉(zhuǎn)要變化，合要淵永?！北驹婎i聯(lián)為“轉(zhuǎn)”，體現(xiàn)了怎樣的變化？有怎樣的表達效果？結(jié)合