遂寧市高中2020級第一學(xué)期教學(xué)水平監(jiān)測生物試題本試卷分第I卷（選擇題）和第II卷（非選擇題）兩部分?？偡?00分?？荚嚂r間90分鐘。第Ⅰ卷（選擇題，滿分45分）注意事項(xiàng)：1．答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、班級、考號用0.5毫米的黑色墨水簽字筆填寫在答題卡上。并檢查條形碼粘貼是否正確。2．選擇題使用2B鉛筆填涂在答題卡對應(yīng)題目標(biāo)號的位置上，非選擇題用0.5毫米黑色墨水簽字筆書寫在答題卡對應(yīng)框內(nèi)，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。3．考試結(jié)束后，將答題卡收回。一、選擇題（每小題只有一個最佳答案，115題每小題1分，1630題，每小題2分，共45分）1．A.綠藻B.藍(lán)球藻C.顫藻D.發(fā)菜2．細(xì)胞學(xué)說揭示了A.植物細(xì)胞與動物細(xì)胞的區(qū)別B.細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性C.細(xì)胞為什么要產(chǎn)生新細(xì)胞D.人們對細(xì)胞的認(rèn)識是一個艱難曲折的過程3．病毒與細(xì)菌的區(qū)別、細(xì)菌與真菌的區(qū)別分別在于A.有無細(xì)胞壁、有無遺傳物質(zhì) B.有無細(xì)胞結(jié)構(gòu)、有無成形的細(xì)胞核C.有無細(xì)胞核、有無細(xì)胞結(jié)構(gòu) D.有無細(xì)胞核、有無細(xì)胞壁4．下圖是用顯微鏡觀察植物細(xì)胞實(shí)驗(yàn)中的兩個視野,要把視野中的物像從圖甲轉(zhuǎn)為圖乙,下列操作步驟正確的排序是①轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋②轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋③移動裝片④調(diào)節(jié)光圈(或轉(zhuǎn)換反光鏡)⑤轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器A.③—⑤—④—①B.④—③—②—⑤C.③—①—④—⑤D.③—⑤—②—①5．下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)碳元素的說法，不正確的是A.碳是生命的核心元素B.碳屬于大量元素C.生物大分子以碳鏈為骨架D.碳是活細(xì)胞中含量最多的元素6．如果圖1表示纖維素的結(jié)構(gòu)組成方式，那么符合圖2所示結(jié)構(gòu)組成方式的是①核酸②多肽③淀粉A.①②B.②③C.①③D.①②③7．有3個核酸分子,經(jīng)分析共有5種堿基、8種核苷酸、4條核苷酸鏈，則這3個核酸分子最可能是A.1個DNA和2個RNAB.2個DNA和1個RNAC.3個DNAD.3個RNA8．下列關(guān)于生物體內(nèi)儲能物質(zhì)的敘述，正確的是A.淀粉、糖原和纖維素都是儲能物質(zhì)B.同質(zhì)量的脂肪比糖類含能量多C.脂質(zhì)與糖類都是主要的能源物質(zhì)D.葡萄糖與ATP都可直接為生命活動供能9．某化合物的結(jié)構(gòu)簡式如下圖，R1、R2和R3是3個不同的化學(xué)基團(tuán)。下列有關(guān)分析不正確的是A.該化合物是三肽B.該化合物在核糖體中形成C.該化合物含有2個肽鍵，肽鍵可表示為CO—NHD.該化合物水解可產(chǎn)生3種氨基酸10．新宰的畜、禽，如果馬上把肉做熟了吃，肉老而口味不好，過一段時間再煮，肉反而鮮嫩。這可能與肌細(xì)胞內(nèi)哪一種細(xì)胞器的作用有關(guān)A.線粒體B.核糖體C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)D.溶酶體11．人成熟的紅細(xì)胞和精子的壽命都很短，這一事實(shí)體現(xiàn)了A.環(huán)境因素的影響 B.功能對壽命的影響C.核、質(zhì)的相互依存關(guān)系 D.遺傳因素的影響12．對染色質(zhì)和染色體的敘述錯誤的是A.染色質(zhì)和染色體都易被堿性染料染成深色B.染色質(zhì)和染色體的化學(xué)成分不同C.染色質(zhì)和染色體的形態(tài)結(jié)構(gòu)不同D.染色質(zhì)和染色體存在的時期不同13．A.Z>X>Y

B．Y>X>Z

C．Z>Y>X

D.X>Y>Z14．新生兒小腸上皮細(xì)胞通過消耗ATP，可以直接吸收母乳中的免疫球蛋白和半乳糖，這兩種物質(zhì)被吸收到血液中的方式分別是A.主動運(yùn)輸、主動運(yùn)輸 B.被動運(yùn)輸、主動運(yùn)輸C.主動運(yùn)輸、胞吞 D.胞吞、主動運(yùn)輸15．有關(guān)酶的敘述中，正確的是A.酶的催化效率總是高于無機(jī)催化劑B.酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)，具有催化作用C.酶提供反應(yīng)開始時所需的活化能D.酶可以脫離生物體起作用16．現(xiàn)提供可配制斐林試劑的溶液：甲液(0.1g/mL的NaOH溶液)、乙液(0.05g/mL的CuSO4溶液)以及蒸餾水，如果充分利用上述試劑及必需的實(shí)驗(yàn)用具，可靈活地鑒別出下列哪些物質(zhì)①葡萄糖②DNA③唾液淀粉酶④RNA⑤麥芽糖A.只有①B.①、⑤C.①、③、⑤ D.全部17．下列有關(guān)生命系統(tǒng)的說法正確的是A.在整個自然界中，所有生命活動均離不開細(xì)胞B.生物的生活環(huán)境不屬于生命系統(tǒng)的一部分C.人工合成了脊髓灰質(zhì)炎病毒意味著人工合成了生命D.植物的導(dǎo)管和木纖維都能進(jìn)行脫水縮合產(chǎn)生蛋白質(zhì)18．下圖所示為剛收獲的小麥種子所做的不同處理方式，下列說法正確的是剛收獲的種子eq\o(――→,\s\up7(曬干))甲eq\o(――→,\s\up7(烘烤))乙eq\o(――→,\s\up7(燃燒))殘留物丙A.甲的抗逆性弱B.乙在適宜條件下一定能萌發(fā)C.曬干和烘烤過程中小麥種子失去的化合物本質(zhì)相同D.殘留物丙在小麥種子里主要以化合物的形式存在19．下列說法中，正確的是A.原核細(xì)胞的遺傳物質(zhì)是RNAB.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)能對來自核糖體的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類、包裝C.溶酶體對自身機(jī)體的細(xì)胞結(jié)構(gòu)無分解作用D.發(fā)生滲透平衡時半透膜兩側(cè)溶液濃度可以不相等20．下列關(guān)于線粒體膜結(jié)構(gòu)的分子模型，正確的是)ABCD21．某蛋白質(zhì)分子由2條肽鏈組成，共57個氨基酸，其中“—S—S—”由兩個“—SH”(巰基)構(gòu)成的二硫鍵，如圖所示。下列計(jì)數(shù)錯誤的是A.該蛋白質(zhì)分子中至少含2個游離的氨基B.該蛋白質(zhì)分子共有52個肽鍵C.該蛋白質(zhì)分子含3個二硫鍵D.該蛋白質(zhì)分子形成過程中，相對分子質(zhì)量減少了99622．如圖所示，甲、乙為兩種微生物結(jié)構(gòu)示意圖，丙、丁為兩種細(xì)胞器結(jié)構(gòu)示意圖。下列說法正確的是A.甲細(xì)胞中沒有結(jié)構(gòu)丁，但也可能是自養(yǎng)生物B.甲細(xì)胞中沒有結(jié)構(gòu)丙，所以只能進(jìn)行無氧呼吸C.乙細(xì)胞中含有結(jié)構(gòu)丙，所以只能進(jìn)行有氧呼吸D.結(jié)構(gòu)丁能被健那綠染成藍(lán)綠色23．為了探究酵母菌的呼吸作用類型，某同學(xué)將實(shí)驗(yàn)材料和用具按下圖安裝好。以下關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的說法，錯誤的是A.甲組探究酵母菌的有氧呼吸，乙組探究酵母菌的無氧呼吸B.甲組為實(shí)驗(yàn)組，乙組也為實(shí)驗(yàn)組，兩者構(gòu)成對比實(shí)驗(yàn)C.加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液是為了吸收酵母菌產(chǎn)生的CO2D.乙組B瓶應(yīng)封口放置一段時間后，再連通盛有澄清石灰水的錐形瓶24．關(guān)于選擇透過性膜與半透膜的關(guān)系,正確的說法是A.活細(xì)胞的生物膜不具有選擇透過性B.具有半透性就一定具有選擇透過性C.死細(xì)胞的生物膜不具有半透性D.具有選擇透過性就一定具有半透性25．如右圖是胡蘿卜在不同的含氧情況下從硝酸鉀溶液中吸收K+和NO3的曲線。影響A、B兩點(diǎn)和B、C兩點(diǎn)吸收量不同的因素分別是A.載體數(shù)量、能量B.氧濃度、離子濃度C.能量、載體數(shù)量D.載體數(shù)量、離子濃度26．下圖所示過程的敘述，錯誤的是A.甲是磷酸，在不同的核苷酸中種類相同B.乙是五碳糖，在DNA中是脫氧核糖，在RNA中是核糖C.丙是含氮堿基，在人體細(xì)胞中有5種D.丁是核苷酸，在一個病毒中有8種27．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)課題、材料試劑與相應(yīng)方法的描述，最恰當(dāng)?shù)氖?8．據(jù)圖判斷，有關(guān)敘述錯誤的是A.酶1在此反應(yīng)中起到催化劑的作用，它也可以作為另一個反應(yīng)的底物B.甲物質(zhì)含有的元素為C、H、O、N、PC.乙物質(zhì)是DNA的基本組成單位之一D.29．將番茄和水稻幼苗分別在完全營養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時間后，測量營養(yǎng)液中離子濃度占初始濃度的百分比，結(jié)果如表所示。下列分析不正確的是離子種類Mg2+Ca2+SiO44﹣水稻115%121%6%番茄76%72%126%A.不同植物對同種無機(jī)鹽離子的吸收有差異B.同一植物對不同無機(jī)鹽離子的吸收有差異C.水稻排出了Mg2+和Ca2+導(dǎo)致其濃度上升D.幾種離子的濃度變化與植物吸水速率有關(guān)30．遂寧是以“養(yǎng)心”文化為特色的現(xiàn)代生態(tài)花園城市和全國文明城市，常見一些提示語如：“呵護(hù)腳下一片綠意，傳遞心中一片真情！”如果經(jīng)常在草坪上行走，會造成土壤板結(jié)，影響小草的生長。土壤板結(jié)影響植物生長的主要原因是A.土壤溶液濃度過高，導(dǎo)致“燒苗”B.土壤中缺少水，影響光合作用C.土壤中缺少無機(jī)鹽，影響葉綠素的合成D.土壤中缺少氧氣，影響根的有氧呼吸第Ⅱ卷（非選擇題，滿分55分）注意事項(xiàng)：1．請用藍(lán)黑鋼筆或圓珠筆在第Ⅱ卷答題卡上作答，不能答在此試卷上。2．試卷中橫線及框內(nèi)注有“▲”的地方，是需要你在第Ⅱ卷答題卡上作答。二、非選擇題（本題包括5小題，共55分）31.（10分）人體所需要的營養(yǎng)物質(zhì)主要有水、無機(jī)鹽、維生素、糖類、脂質(zhì)和蛋白質(zhì)等，這些營養(yǎng)物質(zhì)在人體細(xì)胞中有著重要的作用。（1）一切生命活動離不開水，水在人體內(nèi)的存在形式有結(jié)合水和▲水，后者在人體內(nèi)的生理作用有▲（至少寫兩點(diǎn)）

。（2）人每天都要補(bǔ)充一定量的蛋白質(zhì)，尤其是剛出生的嬰幼兒，如果蛋白質(zhì)攝人不足會導(dǎo)致抵抗力下降，原因是蛋白質(zhì)攝入量的不足會影響▲的合成

。（3）牛奶、奶粉中含量較多的二糖是▲，市場上出售的少數(shù)劣質(zhì)奶粉中摻有植物淀粉，請問如何驗(yàn)證劣質(zhì)奶粉中含有淀粉？▲。（4）牛奶、奶粉中都添加鈣、鐵等元素，其中碳酸鈣是人體骨骼和牙齒中的重要組成部分，鐵是血紅蛋白的主要成分，這說明無機(jī)鹽有▲生理作用。某同學(xué)踢足球時，隨汗液流失了大量的鈣鹽，可能會發(fā)生▲現(xiàn)象，這說明無機(jī)鹽有▲生理作用。32.（12分）據(jù)圖回答下列問題（①～⑥代表不同的細(xì)胞器）。（1）物質(zhì)A是▲，物質(zhì)B是▲，物質(zhì)B的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是▲。（2）結(jié)構(gòu)E具有一定的流動性是由▲（填圖中“A”或“B”或“A和B”）決定的，其功能復(fù)雜程度是由▲（填圖中“A”或“B”或“A和B”）決定的，借助圖中A進(jìn)出膜的方式是▲。（3）具有雙層E結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是▲（填圖中的序號）。動、植物細(xì)胞都有但是功能不同的細(xì)胞器是[▲]▲。（4）細(xì)胞內(nèi)結(jié)構(gòu)除了上述6種細(xì)胞器外還有▲（至少寫兩點(diǎn)）也具有E結(jié)構(gòu)。33.（12分）在“植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原”實(shí)驗(yàn)中，甲、乙兩個研究性興趣小組分別利用洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮和外表皮細(xì)胞進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。圖1、圖2是興趣小組觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。請回答下列問題：（1）圖1、圖2植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離所需的外界條件是▲，質(zhì)壁分離指的是細(xì)胞壁和▲的分離，后者的結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞膜、液泡膜以及二者之間的▲。（2）甲組將伊紅（伊紅是植物細(xì)胞不吸收的紅色染料）加入到一定濃度的蔗糖溶液中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象最可能的是圖▲（填圖中數(shù)字），這體現(xiàn)了細(xì)胞膜的▲功能。（3）為了更好地觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原過程，通常選擇洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞作為材料，原因是▲。（4）乙組用一定濃度的尿素溶液做該實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)在沒有將尿素溶液置換成清水的情況下，質(zhì)壁分離的細(xì)胞發(fā)生了自動復(fù)原現(xiàn)象。原因是細(xì)胞先因▲作用失水而發(fā)生質(zhì)壁分離，后由于▲能進(jìn)入細(xì)胞，使得質(zhì)壁分離后的細(xì)胞因吸水而自動復(fù)原。在此過程中，物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式有▲。34．（10分）某生物興趣小組用酵母菌進(jìn)行了一系列探究活動。該興趣小組將酵母菌研磨成勻漿，離心后得到上清液（細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)）和沉淀物（含線粒體）。在甲、乙、丙、丁、戊五支試管中分別放入等量的下表所示研磨液，己試管中加入與甲等量的沉淀物和與乙等量的上清液，進(jìn)行下表相應(yīng)實(shí)驗(yàn)。試管酵母菌研磨液加入溶液氧氣含量反應(yīng)時間甲沉淀物2mol/L丙酮酸2mL充足適宜且相同乙上清液2mol/L丙酮酸2mL充足丙沉淀物1mol/L葡萄糖2mL充足丁上清液1mol/L葡萄糖2mL充足戊上清液1mol/L葡萄糖2mL無氧己上清液+沉淀物1mol/L葡萄糖2mL充足請回答：（1）甲產(chǎn)生[H]的同時，還產(chǎn)生▲和ATP。（2）甲產(chǎn)生[H]，丙不產(chǎn)生[H]，原因是▲。（3）丁產(chǎn)生[H]，原因是▲。（4）戊試管產(chǎn)生的ATP與丁組▲（填“一樣多”或“不一樣多”）。（5）己試管的耗氧量▲（填“大于”、“等于”或“小于”）甲試管。35.（11分）某同學(xué)將馬鈴薯（含過氧化氫酶）磨碎，用過濾得到的提取液進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)Ⅰ：將每支試管控制在30℃條件下，按下表操作。試管編號ABCD設(shè)定pH3579振蕩后加入馬鈴薯提取液1mL1mL1mL1mL加入過氧化氫溶液2mL2mL2mL2mL結(jié)果每支試管都產(chǎn)生氣體。請回答：（1）請為此實(shí)驗(yàn)擬定一個題目▲。（2）該實(shí)驗(yàn)的自變量是▲，因變量的檢測指標(biāo)是▲。（3）實(shí)驗(yàn)均在30℃條件下進(jìn)行的可能原因有①▲；②▲。實(shí)驗(yàn)Ⅱ：將加入四支試管中的馬鈴薯提取液的量減半，重復(fù)實(shí)驗(yàn)Ⅰ，分別測定實(shí)驗(yàn)Ⅰ、Ⅱ中過氧化氫在相同時間內(nèi)的含量變化，繪制成如下圖所示的曲線。請回答：（1）曲線B是實(shí)驗(yàn)▲（填“Ⅰ”或“Ⅱ”）的結(jié)果。（2）曲線A和B中，過氧化氫含量的最低點(diǎn)位于橫坐標(biāo)同一位置的原因是▲。實(shí)驗(yàn)Ⅲ：對提取液進(jìn)行高溫處理后重復(fù)實(shí)驗(yàn)Ⅰ。請?jiān)谙聢D中畫出過氧化氫含量的變化曲線。遂寧市高中2020級第一學(xué)期教學(xué)水平監(jiān)測生物試題參考答案及評分意見一、選擇題(每小題只有一個最佳答案,115題每題1分，1630題，每題2分，共45分)題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15答案 A B B A D A A B C D C B A D D題號 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30答案 C A C D C B A C D C D B C C D二、非選擇題（本題包括5小題，共55分）31.（10分）（1）自由（1分）運(yùn)輸、良好溶劑、參與化學(xué)反應(yīng)（答對一點(diǎn)給1分，