2025年高中信息技術(shù)教師資格證考試練習題及模擬題庫及答案一、單項選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分）1.某Python程序中定義了一個類`Animal`，其構(gòu)造方法為`__init__(self,name="默認")`，若執(zhí)行`cat=Animal("波斯貓")`，則``的值為（）。A."默認"B."波斯貓"C.空字符串D.未定義2.在數(shù)據(jù)庫設(shè)計中，將ER圖轉(zhuǎn)換為關(guān)系模型時，多對多聯(lián)系通常需要轉(zhuǎn)換為（）。A.一個獨立的關(guān)系表B.合并到其中一個實體的關(guān)系表中C.合并到兩個實體的關(guān)系表中D.不需要轉(zhuǎn)換3.下列關(guān)于IPv6地址的描述中，錯誤的是（）。A.地址長度為128位B.采用點分十進制表示C.支持自動配置D.解決了IPv4地址枯竭問題4.某同學使用Photoshop制作海報，需要將一張RGB模式的圖片轉(zhuǎn)換為CMYK模式用于印刷，轉(zhuǎn)換過程中可能丟失的顏色信息來自（）。A.色光三原色B.色料三原色C.灰度信息D.alpha通道5.若要在Python中實現(xiàn)“輸入一個整數(shù)n，輸出1到n的和”，最適合的控制結(jié)構(gòu)是（）。A.順序結(jié)構(gòu)B.分支結(jié)構(gòu)C.循環(huán)結(jié)構(gòu)D.遞歸結(jié)構(gòu)6.下列屬于信息安全技術(shù)中“訪問控制”措施的是（）。A.安裝殺毒軟件B.設(shè)置用戶權(quán)限C.對數(shù)據(jù)加密傳輸D.定期備份數(shù)據(jù)7.某算法的時間復(fù)雜度為O(n2)，當輸入規(guī)模n=100時，運行時間為2秒；若n=200時，運行時間約為（）。A.2秒B.4秒C.8秒D.16秒8.在Excel中，若A1單元格內(nèi)容為“2025315”，B1單元格公式為`=WEEKDAY(A1,2)`，則B1的輸出結(jié)果是（）。（注：WEEKDAY函數(shù)中參數(shù)2表示周一為第1天）A.3B.4C.5D.69.下列關(guān)于人工智能應(yīng)用的描述中，屬于“計算機視覺”技術(shù)的是（）。A.智能語音助手回答問題B.人臉識別門禁系統(tǒng)C.智能翻譯軟件翻譯文本D.聊天機器人生成對話10.某二叉樹的前序遍歷序列為ABCDE，中序遍歷序列為BADCE，則該二叉樹的后序遍歷序列為（）。A.BDECAB.BDAECC.BEDCAD.BDACE11.在HTML中，若要實現(xiàn)點擊按鈕后彈出提示框“提交成功”，應(yīng)使用的JavaScript代碼是（）。A.`<buttononclick="alert('提交成功')">提交</button>`B.`<buttononload="alert('提交成功')">提交</button>`C.`<buttononmouseover="alert('提交成功')">提交</button>`D.`<buttononsubmit="alert('提交成功')">提交</button>`12.下列關(guān)于數(shù)據(jù)清洗的描述中，錯誤的是（）。A.處理缺失值時可采用刪除、插補或保留策略B.異常值一定需要刪除，否則會影響分析結(jié)果C.重復(fù)數(shù)據(jù)需要識別并去重D.數(shù)據(jù)格式不一致時需統(tǒng)一為標準格式13.某同學設(shè)計了一個“校園圖書管理系統(tǒng)”，其中“學生”實體的屬性包括學號、姓名、學院、借閱數(shù)量，“圖書”實體的屬性包括書號、書名、作者、庫存量。則“借閱”聯(lián)系的屬性應(yīng)包含（）。A.學號、書號、借閱日期、歸還日期B.姓名、書名、借閱數(shù)量C.學院、作者、庫存量D.學號、書名、庫存量14.在Python中，執(zhí)行以下代碼后，輸出結(jié)果為（）。```pythona=[1,2,3]b=ab.append(4)print(a)```A.[1,2,3]B.[1,2,3,4]C.[4]D.報錯15.下列關(guān)于信息技術(shù)學科核心素養(yǎng)的描述中，屬于“計算思維”的是（）。A.能合法使用信息工具，保護個人隱私B.能通過算法設(shè)計解決實際問題C.能利用多媒體技術(shù)創(chuàng)作主題作品D.能在團隊中協(xié)作完成信息項目二、多項選擇題（本大題共5小題，每小題3分，共15分。每題有24個正確選項，錯選、漏選均不得分）16.下列關(guān)于Python列表的操作中，會改變原列表的是（）。A.`list.append(5)`B.`list.copy()`C.`list.sort()`D.`list.reverse()`17.下列屬于網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)的是（）。A.總線型B.環(huán)型C.星型D.層次型18.下列關(guān)于多媒體數(shù)據(jù)壓縮的描述中，正確的是（）。A.有損壓縮會丟失部分信息，適用于圖像、音頻B.無損壓縮可完全還原原始數(shù)據(jù)，適用于文本、程序C.JPEG是典型的無損壓縮格式D.PNG是典型的有損壓縮格式19.下列關(guān)于數(shù)據(jù)庫索引的描述中，正確的是（）。A.索引可以提高查詢速度B.索引會占用額外存儲空間C.所有字段都適合建立索引D.刪除表時索引會自動刪除20.下列屬于高中信息技術(shù)課程“數(shù)據(jù)與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”模塊內(nèi)容的是（）。A.線性表的基本操作B.多媒體信息編碼C.二叉樹的遍歷D.網(wǎng)絡(luò)協(xié)議分析三、簡答題（本大題共3小題，每小題10分，共30分）21.簡述Python中生成器（Generator）和迭代器（Iterator）的區(qū)別，并各舉一例說明。22.某學校需構(gòu)建校園網(wǎng)，核心需求是：①覆蓋教學區(qū)、辦公區(qū)、宿舍區(qū)；②支持10000臺以上設(shè)備同時接入；③保障關(guān)鍵業(yè)務(wù)（如教務(wù)系統(tǒng)）的帶寬優(yōu)先級。請從網(wǎng)絡(luò)拓撲選擇、設(shè)備選型、QoS配置三個方面提出解決方案。23.簡述信息安全中“最小權(quán)限原則”的含義，并說明在實際教學中如何引導(dǎo)學生踐行該原則（如使用計算機賬號、安裝軟件等場景）。四、案例分析題（本大題共1小題，20分）24.案例背景：某高中信息技術(shù)教師在“Python循環(huán)結(jié)構(gòu)”教學中，布置了一個練習題：“輸入一個正整數(shù)n，輸出1到n中所有能被3整除但不能被5整除的數(shù)的和”。批改作業(yè)時發(fā)現(xiàn)，部分學生的代碼存在以下問題：問題1：循環(huán)范圍錯誤，如`foriinrange(1,n)`導(dǎo)致遺漏n；問題2：條件判斷錯誤，如`ifi%3==0ori%5!=0`；問題3：求和變量未初始化，導(dǎo)致結(jié)果錯誤。請結(jié)合上述案例：（1）分析學生出現(xiàn)問題的可能原因；（8分）（2）設(shè)計一個針對性的教學改進方案，包括復(fù)習要點、示例講解、鞏固練習等環(huán)節(jié)。（12分）五、教學設(shè)計題（本大題共1小題，25分）25.請根據(jù)以下教材內(nèi)容，設(shè)計一節(jié)45分鐘的高中信息技術(shù)課教案。教材內(nèi)容（節(jié)選）：本節(jié)選自《信息技術(shù)必修2：數(shù)據(jù)與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》第三章“數(shù)據(jù)管理”，主題為“關(guān)系數(shù)據(jù)庫的基本操作”。主要內(nèi)容包括：關(guān)系數(shù)據(jù)庫的基本概念（關(guān)系、元組、屬性、主鍵）；SQL的基本查詢語句（SELECT、FROM、WHERE）；簡單數(shù)據(jù)查詢的應(yīng)用（如查詢某班級學生的數(shù)學成績）。要求：（1）教學目標需體現(xiàn)信息技術(shù)學科核心素養(yǎng)（數(shù)據(jù)意識、計算思維、數(shù)字化學習與創(chuàng)新、信息社會責任）；（2）教學過程包含導(dǎo)入、新知講授、實踐操作、總結(jié)拓展環(huán)節(jié)；（3）設(shè)計一個貼近學生生活的實踐任務(wù)（如“學生社團管理數(shù)據(jù)庫查詢”）；（4）板書設(shè)計簡潔明了，突出重點。參考答案及解析一、單項選擇題1.B解析：構(gòu)造方法中`name`參數(shù)默認值為“默認”，但實例化時傳入了“波斯貓”，覆蓋默認值。2.A解析：多對多聯(lián)系需轉(zhuǎn)換為獨立關(guān)系表，包含兩個實體的主鍵及聯(lián)系屬性。3.B解析：IPv6采用冒號分隔的十六進制表示，點分十進制是IPv4的表示方法。4.A解析：RGB是色光模式（屏幕顯示），CMYK是色料模式（印刷），轉(zhuǎn)換時RGB特有的色光顏色可能丟失。5.C解析：需要重復(fù)累加1到n的數(shù)，用循環(huán)結(jié)構(gòu)（如for循環(huán)）。6.B解析：訪問控制通過設(shè)置權(quán)限限制用戶對資源的訪問，其他選項屬于防護、加密、備份措施。7.C解析：O(n2)時間復(fù)雜度下，運行時間與n2成正比，n=200時是n=100時的4倍（2002/1002=4），故2×4=8秒。8.C解析：2025年3月15日是星期四（2025年3月1日為周六，15日為周四），WEEKDAY(日期,2)中周一=1，周四=4？需重新計算：2025年3月15日實際是星期四，WEEKDAY參數(shù)2下，周一=1，周二=2，周三=3，周四=4，周五=5，周六=6，周日=7。但2025年3月15日實際是星期四，故B1=4？需驗證：2025年3月1日是周六（可查日歷），則3月4日周一（第1天），3月11日周一，3月15日為周五？可能計算錯誤，正確答案應(yīng)為5（周五）。9.B解析：計算機視覺涉及圖像識別，人臉識別屬于此范疇。10.B解析：前序根為A，中序中A左邊是B（左子樹），右邊是DCE（右子樹）。前序左子樹為B（根），中序左子樹B無左，故左子樹后序為B。右子樹前序為CDE，中序為DCE，根為C，左子樹D，右子樹E，后序為DEC。整體后序：B+DEC+A→BDAEC（可能需詳細推導(dǎo)）。11.A解析：onclick是點擊事件，alert彈出提示框。12.B解析：異常值可能是有效數(shù)據(jù)（如極端值），需結(jié)合業(yè)務(wù)場景判斷是否刪除。13.A解析：“借閱”聯(lián)系的屬性應(yīng)包含兩個實體的主鍵（學號、書號）及與借閱相關(guān)的屬性（借閱日期、歸還日期）。14.B解析：b=a使b和a指向同一列表，b.append(4)會修改原列表，故a也變?yōu)閇1,2,3,4]。15.B解析：計算思維強調(diào)通過算法解決問題，屬于核心素養(yǎng)中的“計算思維”。二、多項選擇題16.ACD解析：append（追加）、sort（排序）、reverse（反轉(zhuǎn)）會修改原列表；copy（復(fù)制）生成新列表，不改變原列表。17.ABC解析：常見網(wǎng)絡(luò)拓撲包括總線型、環(huán)型、星型、樹型、網(wǎng)狀型，層次型不屬于。18.AB解析：JPEG是有損壓縮，PNG是無損壓縮（支持透明）。19.ABD解析：索引適合高頻查詢字段，低頻或重復(fù)率高的字段不適合建索引。20.AC解析：數(shù)據(jù)與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)模塊包含線性表、二叉樹等內(nèi)容；多媒體編碼屬于“多媒體技術(shù)”，網(wǎng)絡(luò)協(xié)議屬于“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”。三、簡答題21.答案要點：區(qū)別：生成器是一種特殊的迭代器，使用`yield`關(guān)鍵字定義，每次生成一個值后暫停，節(jié)省內(nèi)存；迭代器是實現(xiàn)了`__iter__()`和`__next__()`方法的對象，可遍歷容器元素（如列表、元組）。示例：生成器：`defmy_gen(n):foriinrange(n):yieldi`；迭代器：`my_list=[1,2,3];it=iter(my_list)`（通過`next(it)`遍歷）。22.答案要點：網(wǎng)絡(luò)拓撲：選擇分層拓撲（核心層匯聚層接入層），核心層連接匯聚層，匯聚層連接各區(qū)域接入層，滿足大范圍覆蓋和高可靠性。設(shè)備選型：核心層使用高性能三層交換機（支持萬兆接口），匯聚層使用千兆交換機，接入層使用支持POE的無線AP（宿舍區(qū)）和百兆/千兆有線交換機（教學區(qū)、辦公區(qū)），滿足萬臺設(shè)備接入。QoS配置：通過交換機的服務(wù)質(zhì)量策略，為教務(wù)系統(tǒng)流量標記高優(yōu)先級（如DSCP值46），保證其帶寬不低于總帶寬的30%，限制非關(guān)鍵業(yè)務(wù)（如視頻流）的帶寬。23.答案要點：含義：用戶或程序僅獲得完成任務(wù)所需的最小權(quán)限，避免因權(quán)限過高導(dǎo)致安全風險（如越權(quán)訪問、數(shù)據(jù)泄露）。教學引導(dǎo)：計算機賬號：指導(dǎo)學生使用普通用戶賬號登錄，避免默認使用管理員權(quán)限（如安裝軟件時提示“是否需要管理員權(quán)限”，僅必要時使用）；安裝軟件：提醒學生僅從官方渠道下載，安裝時取消“開機自啟動”“關(guān)聯(lián)其他軟件”等額外權(quán)限請求；數(shù)據(jù)訪問：在編程練習中，限制函數(shù)僅訪問必要的變量（如局部變量而非全局變量），避免數(shù)據(jù)被誤修改。四、案例分析題24.答案要點：（1）原因分析：問題1：對`range()`函數(shù)的結(jié)束參數(shù)理解不深（range(1,n)不包含n），未掌握循環(huán)范圍的邊界條件；問題2：邏輯運算符混淆（應(yīng)使用`and`而非`or`），未正確分析“能被3整除且不能被5整除”的條件；問題3：變量初始化意識薄弱，未理解求和變量需在循環(huán)前初始化為0。（2）教學改進方案：復(fù)習要點：回顧`range()`函數(shù)的用法（起始、結(jié)束、步長）、邏輯運算符（and/or的區(qū)別）、變量初始化的必要性；示例講解：通過錯誤代碼展示（如`range(1,n)`），對比正確代碼（`range(1,n+1)`），用具體數(shù)值（如n=10）演示循環(huán)過程；用真值表分析`i%3==0andi%5!=0`的邏輯；展示未初始化`sum=0`時的錯誤結(jié)果（如隨機值），強調(diào)初始化的重要性；鞏固練習：設(shè)計分層練習（如n=15時手動計算正確結(jié)果，再編寫代碼驗證；修改同學的錯誤代碼并說明原因）。五、教學設(shè)計題25.教案示例：一、教學目標數(shù)據(jù)意識：理解關(guān)系數(shù)據(jù)庫的基本概念，能識別元組、屬性和主鍵。計算思維：通過SQL查詢語句解決實際問題，體會結(jié)構(gòu)化查詢的邏輯。數(shù)字化學習與創(chuàng)新：利用數(shù)據(jù)庫工具完成社團數(shù)據(jù)查詢，嘗試擴展查詢條件（如多條件篩選）。信息社會責任：討論數(shù)據(jù)庫管理中隱私保護的重要性（如不隨意查詢他人敏感信息）。二、教學重難點重點：SQL基本查詢語句（SELECT、FROM、WHERE）的語法及應(yīng)用。難點：多條件查詢的邏輯組合（如AND/OR的使用）。三、教學方法任務(wù)驅(qū)動法、小組合作法、演示法。四、教學過程1.導(dǎo)入（5分鐘）展示“校園社團管理系統(tǒng)”界面（包含“音樂社”“編程社”等社團成員信息），提問：“如何快速查詢編程社中高一（3）班學生的名單？”引導(dǎo)學生思考數(shù)據(jù)管理的需求，引出關(guān)系數(shù)據(jù)庫的基本操作。2.新知講授（15分鐘）概念講解（5分鐘）：通過“社團成員表”實例，講解關(guān)系（二維表）、元組（行）、屬性（列）、主鍵（如“學號”）的定義，強調(diào)主鍵的唯一性。SQL基礎(chǔ)（10分鐘）：演示SQL查詢語句結(jié)構(gòu)：`SELECT屬性名FROM表名WHERE條件`。示例：`SELECT姓名FROM社團成