關(guān)于四年級教學(xué)工作計劃模板集錦九篇四班級教學(xué)工作方案篇1

一、指導(dǎo)思想

以培育學(xué)校生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，樂觀提倡讓同學(xué)親身經(jīng)受以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培育他們的奇怪???心和探究欲，進展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

所教四班級班。這些同學(xué)對科學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)有著深厚的愛好。本學(xué)期還要遵循兒童的生理、心理特點選擇教學(xué)內(nèi)容，注意內(nèi)容的趣味性和探究性。貫徹理論聯(lián)系實際的原則，加強生活、生產(chǎn)、社會實際的聯(lián)系。遵循兒童身心進展的規(guī)律，處理好內(nèi)容的深度廣度，做到難易適度，重量適當。留意進展兒童的智力，培育兒童動腦和動手的力量。

三、全冊教學(xué)分析：

本冊教科書共24課，其中第23、24課是活動課。從學(xué)問內(nèi)容分為五部分。

(一)我們吃什么：本單元從同學(xué)的飲食這一最基本的生活閱歷切入，通過觀看，試驗操作，收集和整理信息等手段，探究人類需要哪些養(yǎng)分;知道人們需要的養(yǎng)分物質(zhì)大致包含在哪些食物中。懂得養(yǎng)分合理全面的重要性，知道如何做到合理飲食;會從合理，全面飲食方面設(shè)計食譜;養(yǎng)成科學(xué)飲食的好習(xí)慣。逐步從探究科學(xué)飲食的多種活動中意識到要珍愛生命;擅長用學(xué)到的科學(xué)學(xué)問改善生活。通過本單元的學(xué)習(xí)為同學(xué)以后探究人的生長發(fā)育等方面學(xué)問打下基礎(chǔ)。(包括1、2、3、課)

(二)水里有什么（滲透《中華人民共和國水資源愛護法》）：本單元是在繼三班級上冊水的科學(xué)單元后，又一次以水作為探究對象，探究水能溶解一些物質(zhì)，水與其他物體的混合和分別等特點的單元。在三班級上冊水的科學(xué)單元學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)借助已有的生活閱歷進行科學(xué)探究。讓同學(xué)經(jīng)受觀看，試驗，分析整理信息等探究過程，在探究過程中學(xué)會發(fā)覺問題，尋求解決問題的途徑，樂觀合作溝通，體驗勝利的樂趣，意識到人與自然和諧相處的重要性，深度用學(xué)到和科學(xué)學(xué)問改善生活，進一小提高試驗，搜集整理信息，分析試驗數(shù)據(jù)的力量，為今后進一步探究有關(guān)水的其他特征奠定基礎(chǔ)。(包括4、5、6、7課)

(三)植物的生活（滲透《中華人民共和國植物愛護法》）：本單元是在同學(xué)熟悉常見植物的基礎(chǔ)上，對植物的各部分進行細致的討論。由于同學(xué)已經(jīng)有了一年科學(xué)探究的經(jīng)受，對科學(xué)學(xué)習(xí)有了肯定的基礎(chǔ)，也把握了一些簡潔的科學(xué)探究方法。所以在進行本單元的觀看，試驗，查閱資料，整理信息，表達與溝通，借助工具對事物進行定量觀看，利用對比試驗的方法進行科學(xué)探究等方面，都有肯定的實踐基礎(chǔ)。再加上同學(xué)對植物比較熟識，有豐富的生活閱歷，所以進行本單元的科學(xué)探究并不困難。本單元在本冊書中編排體現(xiàn)了一個承上啟下的作用，學(xué)習(xí)本單元，能為后續(xù)討論植物與土壤的關(guān)系，植物與環(huán)境的關(guān)系，植物的一生，植物的繁植等問題打下探究技能與學(xué)問的鋪墊。(包括8、9、10、11、12課)

(四)空氣和水的力（滲透《中華人民共和國環(huán)境愛護法》）：本單元主要從同學(xué)生活中常見的現(xiàn)象入手，通過同學(xué)的猜想與假設(shè)，對比試驗，觀看討論及動手制作活動，使同學(xué)初步熟悉空氣及水的力，拓展同學(xué)的探究空間，親密科學(xué)，技術(shù)與社會的聯(lián)系，為后續(xù)的科學(xué)探究活動奠定基礎(chǔ)。(包括13、14、15、16，17課)

(五)熱的傳遞：本單元主要選取了熱的傳導(dǎo)，對流和輻射現(xiàn)象，以同學(xué)的生活閱歷為引領(lǐng)，如杯子變熱了，煮稀飯時米粒在水中游動等進入相關(guān)的討論主題，引導(dǎo)同學(xué)經(jīng)受科學(xué)探究過程，并在其過程中培育正確的情感態(tài)度與價值觀。(包括18、19、20、21，22課)

(六)探究與實踐（滲透《中華人民共和國科學(xué)技術(shù)進步法》）：引導(dǎo)同學(xué)嘗試運用已把握的探究方法和學(xué)問，解決生活中的詳細問題，初步培育同學(xué)仔細細致地觀看和樂觀動手實踐的科學(xué)態(tài)度。

四、教材總的教學(xué)目標

1.培育同學(xué)科學(xué)的思維方法，努力進展同學(xué)解決問題的'力量，使得同學(xué)們在日常生活中親近科學(xué)、運用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)，漸漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。

2.了解科學(xué)探究的過程和方法，讓同學(xué)親身經(jīng)受科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)學(xué)問，增長才能，體會科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題。

3.連續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注意觀看試驗中的測量，特殊是掌握變量、采集數(shù)據(jù)，并對試驗結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。

在力量培育方面，主要培育以下幾種力量：

1.觀看力量：觀看植物的身體結(jié)構(gòu)，教給同學(xué)用顯微鏡觀看葉的內(nèi)部構(gòu)造。

2.試驗力量：學(xué)習(xí)使用酒精燈加熱水，加快溶解的方法了，根吸水、莖運輸水分等試驗，鞏固對比試驗方法，學(xué)習(xí)設(shè)計說明根有吸水作用的試驗、

3.探究力量：學(xué)習(xí)運用探究的方法，了解溶解在生活中的應(yīng)用，對植物實施環(huán)割有哪些好處。

4.想象力量：在觀看、試驗的基礎(chǔ)上，想象蒸發(fā)的本質(zhì)，葉、莖的內(nèi)部構(gòu)造。

5.動手力量：學(xué)習(xí)制作植物動物標本等。

五、實行的措施

1.適當擴大單元規(guī)模，使同學(xué)能夠在一段較長的時期內(nèi)深化討論。四下教材在呈現(xiàn)方式上的最大特點就是采納大單元的模式，這是在敬重同學(xué)的主體地位、滿意同學(xué)進展需要的前提下做出的改進。新教材理念追求的是“一英寸寬、一英里深”的探究活動，這對激發(fā)同學(xué)持續(xù)的討論愛好、經(jīng)受較為完整的探究過程，以及實現(xiàn)科學(xué)教育目標的多元整合都是非常有利的。大單元的設(shè)計，可以使同學(xué)在持續(xù)一個月的主題學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)愛好不斷得到激發(fā)，探究活動不斷深化，學(xué)習(xí)活動能夠向著更多、更寬闊的領(lǐng)域拓展，獲得更為全面和豐富的學(xué)習(xí)體驗。所以，我們在教學(xué)中要留意活動之間的結(jié)構(gòu)聯(lián)系，促使同學(xué)不斷產(chǎn)生新的問題，以問題推動探究活動的逐步深化。

2.更加注意科學(xué)素養(yǎng)的培育，探究方法不斷豐富。在三班級的科學(xué)教學(xué)中，強調(diào)科學(xué)探究始于觀看。的確，對于四班級的孩子來說，他們總是對四周的世界布滿了極大的奇怪???心。科學(xué)上的創(chuàng)造、發(fā)覺也往往正是由觀看邁出的第一步。所以把觀看作為進行科學(xué)探究活動的第一個重要方法加以強調(diào)是完全正確的，也符合兒童的認知規(guī)律。隨著科學(xué)探究活動的逐步深化，探究的方法自然應(yīng)當?shù)玫讲粩嘭S富。其中的猜想和推想，是科學(xué)討論過程中兩個重要的環(huán)節(jié)。本冊教材在這兩方面就是有所側(cè)重的。隨著探究方法的豐富，探究的模式也跟著豐富起來：如觀看-統(tǒng)計-比較-分析-結(jié)論、觀看-假設(shè)（推想）-驗證（測量、試驗）-分析-結(jié)論等。

3.加強對學(xué)習(xí)主體的討論，構(gòu)建以兒童心理進展為線索的科學(xué)探究體系。本冊教材是以兒童的心理進展為基礎(chǔ)構(gòu)建的，全部的活動都在對兒童熟悉問題的規(guī)律和特點深化理解的基礎(chǔ)上進行設(shè)計的。詳細說，就是活動設(shè)計充分遵循了兒童熟悉進展的挨次，從同學(xué)們可觀看到的微小變化開頭，從關(guān)注同學(xué)身邊的事物開頭，用同學(xué)的眼光去看待事物，努力促進他們?nèi)ソ⒆约旱挠^點和概念。

四班級教學(xué)工作方案篇2

一、同學(xué)學(xué)情分析

學(xué)校四班級的同學(xué)組織紀律性較強、心情變化較大，運動力量有肯定進展，上課喜愛玩，運動系統(tǒng)發(fā)育不成熟，肌肉力氣和協(xié)調(diào)性較差，想象制造力豐富，學(xué)習(xí)愛好易激發(fā)。應(yīng)當努力培育同學(xué)主動進取的態(tài)度，把握好學(xué)習(xí)方法，把握學(xué)習(xí)規(guī)律，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中去探討，去理解，去發(fā)覺。去制造。將同學(xué)身心作為一個整體，通過合理的運動實踐，在不斷克服困難體驗運動樂趣；提高運動技能，培育健康和開心生活的態(tài)度，通過從事相宜的運動，了解自己的身體變化，增加體質(zhì)，培育頑強的意志。

二、教學(xué)目標

1、具有樂觀參加體育活動的態(tài)度和行為：同學(xué)將能夠樂于參與各種嬉戲活動；仔細上好體育課。用科學(xué)的方法參加體育活動

2、獲得運動基礎(chǔ)學(xué)問；學(xué)習(xí)和應(yīng)用運用技能：同學(xué)將能夠：在球類嬉戲中做出單個動作，如拍球、運球等；做出基本體操的動作；做出單一的體操動作，如滾翻、劈叉等；平安地進行體育活動.獲得野外活動的基本技能。

3、形成正確的身體姿態(tài)；進展體能（進展柔韌、反應(yīng)、靈敏和協(xié)調(diào)力量）；具有關(guān)注身體和健康的意識。

4、學(xué)會通過體育活動等方法調(diào)空心情同學(xué)能夠體驗并簡潔描述進步或勝利時的心情表現(xiàn)；觀看并簡潔描述退步或失敗時的心情。依據(jù)課程目標的要求和學(xué)習(xí)領(lǐng)域的`各個詳細的目標，以體育課和體育活動為載體，促進同學(xué)心理和身體健康、歡樂的進展。

5、通過體育熬煉，培育集體主義精神，進行愛國主義教育，增加自信念，為終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。

三、教材分析：

學(xué)校四班級體育教材以實踐教材為主。依據(jù)同學(xué)的力量以及學(xué)校的條件，體育教材主要選擇田徑（跑、跳、投），體操、嬉戲、籃球等基礎(chǔ)項目，以便使同學(xué)跑、跳、投的基本技術(shù)得到提高；并挖掘生活中的有用技能。并通過體育熬煉，培育集體主義精神，進行愛國主義教育，增加自信念，為終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。

四、教學(xué)措施：

1、采納主題教學(xué)、情景教學(xué)等方法，充分發(fā)揮嬉戲活動的作用，激發(fā)同學(xué)參加體育活動的愛好。

2、學(xué)校生好勝心強，可采納一些教學(xué)競賽，以增加同學(xué)熬煉身體的效果。

3、因材施教，以增加同學(xué)的自信念，在運動中享受到熬煉的樂趣。

4、高班級的同學(xué)可采納一些分組輪換的方法，由小組長帶領(lǐng)進行練習(xí)，充分發(fā)揮小組長的帶頭作用。

四班級教學(xué)工作方案篇3

一、教材編排

本冊教科書分4個單元：（一）、這是我們的社區(qū)；（二）、我看家鄉(xiāng)新變化；（三）、好大一個家；（四）、共同生活的世界。

二、教學(xué)重點

1、學(xué)會正確處理社區(qū)鄰里之間的沖突。

2、了解各行業(yè)的勞動狀況，初步形成喜愛勞動、敬重勞動人民的良好品質(zhì)。

3、知道家鄉(xiāng)交通的進展變化，以及給人們的生活所帶來的影響。

4、知道世界環(huán)境日、世界水日等現(xiàn)代節(jié)日的社會公德意義。

三、教學(xué)難點

1、知道家鄉(xiāng)行業(yè)的進展給家鄉(xiāng)帶來的變化。

2、體驗交通條件的改善對人們生活所產(chǎn)生的影響。

3、敬重、觀賞不同人種的不同文化。

四、詳細的教學(xué)目標：

通過本期的教學(xué)活動，培育同學(xué)的良好品德和行為習(xí)慣。

第一單元目標：了解社區(qū)設(shè)施的作用；知道社區(qū)居委會是在黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下，社區(qū)實行自我管理、自我教育、自我監(jiān)督的群眾性自治組織；知道五好家庭的評比標準；懂得建設(shè)美妙的社區(qū)是每一個人的義務(wù)和責(zé)任。

其次單元目標：了解家鄉(xiāng)的變遷；了解家鄉(xiāng)的人們所從事的主要行業(yè)，知道這些行業(yè)和家鄉(xiāng)資源之間的關(guān)系；知道家鄉(xiāng)交通設(shè)施的變遷以及對家鄉(xiāng)社會、經(jīng)濟所產(chǎn)生的.影響；熟悉一些家鄉(xiāng)的機構(gòu)。

第三單元目標：知道我國共由56個民族，是一個統(tǒng)一的多民族國家。懂得“民族團結(jié)則百業(yè)興盛”。知道各族人民公平、團結(jié)，共同制造了中華文明。了解民族的文化、節(jié)日、歌舞禮儀、建筑、人口、分布等。提高搜集、整理、分析和運用信息的力量。知道我國五個較大的少數(shù)民族自治區(qū)，知道云南生活著我國的絕大部分民族，初步了解民族區(qū)域自治度。

第四單元目標：熟悉全球黃、黑、白三大人種，并知道分布區(qū)域。了解不同人種中的杰出人物，了解不同種族在建筑、工藝品、語言文字、飲食文化等方面的差異性與豐富性。知道一些傳統(tǒng)節(jié)日的起源、現(xiàn)代節(jié)日的社會意義，了解各個民族過節(jié)時豐富多彩的活動形式。了解服裝進展的簡史，知道職業(yè)、禮儀、顏色與服裝的關(guān)系。

教學(xué)措施：

1、仔細鉆研教材，仔細備課上課，充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育技術(shù)在品德教學(xué)中的作用。

2、加強課堂教學(xué)討論，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，調(diào)動同學(xué)的主體作用，形成小組合作學(xué)習(xí)的良好氛圍。

3、擅長調(diào)動和利用同學(xué)已有的閱歷，結(jié)合同學(xué)現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究。

4、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，敏捷選用教學(xué)組織形式為同學(xué)的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的進展供應(yīng)充分的空間。

5、充實教學(xué)內(nèi)容，從教科書擴展到同學(xué)的整個生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結(jié)合起來，同時關(guān)注社會新的進展和變化，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。

6、拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延長。讓同學(xué)樂觀參加社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育。

7、注意同學(xué)與家長的溝通，取得家長的支持，使同學(xué)的實踐活動順當開展。

8、社會帶給同學(xué)的一些負面影響，使同學(xué)對某些道德觀念有了模糊甚至是錯誤的熟悉，需結(jié)合社會實際，同學(xué)的理解力量，讓同學(xué)聯(lián)系生活，學(xué)會自我辨析、自我教育，同時，在教學(xué)中還要滲透基本的法律學(xué)問，滲透心理健康教育。

9、采納多種評價方式，調(diào)動同學(xué)的樂觀性。

培優(yōu)補差措施：

培優(yōu)：讓那些具有愛心、責(zé)任心、良好的品德和共性品質(zhì)的社會主義合格小公民在老師的指引下，成為同學(xué)的榜樣，將來為祖國服務(wù)，多作貢獻。

補差：對學(xué)后進生放低要求，作好多輔導(dǎo)，多談心，多關(guān)心他們。特殊加強個別輔導(dǎo)，發(fā)覺進步準時賜予表揚。

教學(xué)進度：

第一單元：這是我們的社區(qū)（4課時）

其次單元：我看家鄉(xiāng)新變化（4課時）

第三單元：好大一個家（4課時）

四班級教學(xué)工作方案篇4

一、教學(xué)狀況分析：

通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，并通過實際運用與操作，對于網(wǎng)絡(luò)的作用有了新的熟悉，深刻地體會到網(wǎng)絡(luò)的作用，以及自主性、合作性學(xué)習(xí)在信息技術(shù)課，以及與其它課程整合中的重要性。在課堂中大部分同學(xué)表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱忱與學(xué)習(xí)愛好。

二、本學(xué)期教學(xué)總目標：

1.進一步了解網(wǎng)絡(luò)在其它課程的幫助性學(xué)習(xí)中的作用，并嘗試進一步在其它課程中整合信息技術(shù)的運用，樂觀與其它課程老師探討整合教學(xué)方法，努力使信息技術(shù)在為其它課程的服務(wù)上做好文章。

2.通過網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)，使同學(xué)熟悉到校內(nèi)網(wǎng)的`重要性，并使同學(xué)樂觀主動參加到校內(nèi)網(wǎng)的建設(shè)上來，更加關(guān)懷本校的校內(nèi)網(wǎng)。

3.使同學(xué)了解一些基本的常用軟件的作用以及基本使用方法，為進一步學(xué)好大綱中其它信息技術(shù)模塊而作好預(yù)備工作。

4.更進一步地教會同學(xué)掃瞄網(wǎng)絡(luò)以及利用網(wǎng)絡(luò)進行自主性、合作性、探究性學(xué)習(xí)的方法，并提高他們對于網(wǎng)絡(luò)基本法規(guī)、常識的熟悉；并提高他們的網(wǎng)絡(luò)平安意識。

三、教學(xué)措施：

1.本學(xué)期除了要讓同學(xué)了解更多網(wǎng)絡(luò)學(xué)問外，還要讓他們了解如何守法、合理地利用網(wǎng)絡(luò)資源。從而更好的讓網(wǎng)絡(luò)關(guān)心他們獵取更多有用學(xué)問，并要學(xué)會如何加強網(wǎng)絡(luò)平安意識，懂得如何在網(wǎng)絡(luò)中愛護自己。

2.使同學(xué)建立對計算機的感性熟悉，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培育同學(xué)學(xué)習(xí)、使用計算機的愛好與意識。

3.在使用信息技術(shù)時學(xué)會與他人合作，學(xué)會使用與年齡進展相符的多媒體資源進行學(xué)習(xí)。

4.讓同學(xué)們知道應(yīng)負責(zé)地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計算機使用習(xí)慣和責(zé)任意識。

5.利用網(wǎng)絡(luò)查找課文想關(guān)的網(wǎng)上資源，讓網(wǎng)絡(luò)更好地為同學(xué)的學(xué)習(xí)服務(wù)。

四、詳細支配：

周次內(nèi)容

1《西游故事人物記》演示文稿

2《西游故事人物記》演示文稿

3我的集郵冊

4我的集郵冊

5神奇的蜜蜂王國

6中華五岳

7安徒生童話

8安徒生童話

9期中復(fù)習(xí)

10期中考試

11中華民族風(fēng)采

12使用壓縮軟件

13使用壓縮軟件

14刻錄作品光盤

15刻錄作品光盤

16我們生活在信息時代

17信息技術(shù)考試

18信息技術(shù)考試

19期末復(fù)習(xí)

20期末考試

四班級教學(xué)工作方案篇5

一、狀況分析

1.教材分析

全冊教材包括了“植物的生活”、“秋冬星空”、“生活中的材料”、“水循環(huán)”、“我們的家園——地球”5個單元組成。教材的主要目的在于激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)課程的愛好，關(guān)心他們體驗科學(xué)課程的學(xué)習(xí)特點，引導(dǎo)他們嘗試性地進行科學(xué)探究活動，學(xué)習(xí)一些清楚的科學(xué)學(xué)問和技能。各單元均以“同學(xué)的生活閱歷”為線索切入到基礎(chǔ)性的、規(guī)范的科學(xué)探究活動之中。

在各單元的內(nèi)容上，探究力量、情感態(tài)度與價值觀及科學(xué)學(xué)問各有側(cè)重，且由易到難，漸漸上升。

2.同學(xué)分析

現(xiàn)在的同學(xué)視野雖然比較開闊，但是，在對基礎(chǔ)學(xué)問的把握以及聽課的技巧相對不如課改前的同學(xué)。課堂上看來很活躍、很喧鬧，但是同學(xué)對問題的深化思索方面卻特別缺乏，動手試驗時，經(jīng)常是在為了玩而玩，而不是有方案有目的的去玩，想出方法了再玩。因此同學(xué)課堂上經(jīng)常表現(xiàn)的是玩完后，一問三不知，因此針對這種狀況，本學(xué)期的科學(xué)課要對同學(xué)進行科學(xué)啟蒙教育，要對同學(xué)主動探究科學(xué)學(xué)問的力量進行特地的訓(xùn)練，進展同學(xué)們的愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣和力量，在本學(xué)期中我要從抓同學(xué)的綜合實踐力量入手，在小制作、小種植、小試驗、小調(diào)查、小操作等方面入手，結(jié)合科學(xué)課的新課程標準，合理的運用電教媒體，制造性培育同學(xué)的'科學(xué)探究力量和創(chuàng)新精神。努力培育同學(xué)的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新力量。把科學(xué)課的新課程標準落實到科學(xué)教學(xué)中去，使科學(xué)教學(xué)進入到一個走進新課程改革的新時期。

二、教學(xué)任務(wù)與目標

（一）教學(xué)任務(wù)

從科學(xué)課特點動身，以“同學(xué)的生活閱歷"為線索切入到基礎(chǔ)性的、規(guī)范的科學(xué)探究活動之中。教材主要圍繞“走近科學(xué)”、“親歷科學(xué)"、“自主探究”三個專題選擇內(nèi)容，遵循兒童的生理、心理特點，既注意學(xué)問的傳授，更留意探究力量的培育，使同學(xué)在獨立操作中觀看、思索，提出問題，并解決問題，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐力量，使同學(xué)有愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣和力量。

（二）教學(xué)目標

1.通過學(xué)習(xí)，讓同學(xué)知道與四周常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)學(xué)問，并能應(yīng)用于日常生活，漸漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；

2.了解科學(xué)探究的過程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題；保持和進展對四周世界的奇怪???心與求知欲，形成大膽想象、著重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；

3.親近自然、觀賞自然、珍愛生命，樂觀參加資源和環(huán)境的愛護，關(guān)懷科技的新進展。

三、教學(xué)重難點分析

（一）教學(xué)重點

1.以探究為核心，培育學(xué)校生的科學(xué)素養(yǎng)；

2.重視對同學(xué)典型科學(xué)探究活動的設(shè)計；

3.能把握科學(xué)探究的一般方法、步驟。

（二）教學(xué)難點

1.讓同學(xué)動手動腦、親自實踐，感知、體驗；

2.使同學(xué)形成較強的科學(xué)探究力量。

四、教學(xué)措施

1.把科學(xué)課程的總目標落實到每一節(jié)課；

2.教學(xué)的各方面都應(yīng)緊緊圍繞培育科學(xué)素養(yǎng)的宗旨，全面關(guān)注同學(xué)在科學(xué)學(xué)問、科學(xué)思維方式、對科學(xué)的理解、科學(xué)的態(tài)度與價值觀以及運用科學(xué)學(xué)問和方法的力量等方面的進展；

3.留意對同學(xué)學(xué)科學(xué)愛好的培育，讓同學(xué)親身感受科學(xué)探究的方法和步驟；

4.在教學(xué)中采納先進的電教手段來幫助教學(xué)。利用現(xiàn)有的信息技術(shù)學(xué)問，依據(jù)教材特點，制作一些課件，借助課件的動畫效果、彩色圖片，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，分解教材中的重點難點，使同學(xué)易于接受；

5.在教學(xué)中要調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，依據(jù)教材特點，讓同學(xué)查一查、畫一畫、讀一讀、說一說、想一想、做一做，多種感官并用，吸引同學(xué)的留意力，培育同學(xué)的“三動”力量，即：動手、動口、動腦。

四班級教學(xué)工作方案篇6

一、學(xué)情分析：

四班級的同學(xué)已經(jīng)有一年接觸科學(xué)課的時間，有肯定的科學(xué)學(xué)問，對自然科學(xué)學(xué)問已經(jīng)具備初步的觀看、試驗的力量；以年齡結(jié)構(gòu)的心理特征來看，同學(xué)對一切事物都布滿奇怪???心，有較強的求知欲，在老師的引導(dǎo)下基本能主動的開展探究活動。同學(xué)的自主性學(xué)習(xí)的力量比較薄弱，能主動開展學(xué)習(xí)的同學(xué)比較少，比較依靠老師的教。同學(xué)用自己擅長的方法來表達自己的觀以及合作討論學(xué)習(xí)的力量與意識比較薄弱。本學(xué)期要遵循兒童的生理、心理特點選擇教學(xué)內(nèi)容，注意內(nèi)容的趣味性和探究性。貫徹理論聯(lián)系實際的原則，加強生活、生產(chǎn)、社會實際的聯(lián)系。遵循兒童身心進展的規(guī)律，處理好內(nèi)容的深度廣度，做到難易適度，重量適當。留意進展兒童的智力，培育兒童動腦和動手的力量。樂觀地進展同學(xué)探究學(xué)習(xí)力量，把握基本的探究過程。提高同學(xué)的合作意識以及情愿用自己的方法來表達自己的.熟悉與觀點。

二、教材分析：

本冊教材有六個單元，共二十四個課題，三十二課時。個單元均已為線索切入到基礎(chǔ)規(guī)范的科學(xué)探究活動之中。使同學(xué)調(diào)以自主體驗為手段，以科學(xué)探究為核心，親歷科學(xué)探究的過程才是教科書的靈魂。

三、本冊教材的學(xué)問系統(tǒng)與結(jié)構(gòu)：

本冊教科書共有24課，其中第23、24課是活動課。以學(xué)問的內(nèi)容分為五部分。

1、我們吃什么（1———3課）：通過同學(xué)對食物的分類，讓同學(xué)明白大自然為我們供應(yīng)了豐富的食物；對養(yǎng)分的觀看試驗，學(xué)會檢驗食物中的養(yǎng)分成分；以及動手與動腦相結(jié)合，懂得合理飲食的重要性。最終了解珍惜食物，科學(xué)飲食，保持身體健康。

2、水里有什么（4———7課）本單元是在繼第一冊單元后，又一次以水作為探究對象，探究水能溶解一些物質(zhì)，水與其他物體的混合和分別及特點的單元。在第一冊單元學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)借助已有的生活閱歷，進行科學(xué)探究。讓同學(xué)經(jīng)受觀看、試驗、分析整理信息等探究過程，在探究過程中會發(fā)覺問題，尋求解決問題的途徑，樂觀合作溝通，體驗勝利的樂趣，意識到人與自然和諧相處的重要性，嘗試用學(xué)到的科學(xué)學(xué)問改善生活，進一步提高試驗，搜集整理信息，分析試驗數(shù)據(jù)的力量，為今后進一步探究有關(guān)水的其他特征奠定基礎(chǔ)。

3、植物的生活（8———12課）主要是討論植物各種器官的作用，使同學(xué)感受植物世界的豐富多彩。本單元從整體上遵循了從一般到特別，由整體到部分熟悉事物的規(guī)律。

4空氣和水的力（13———17課）：本單元以水和空氣作為探究對象，探究空氣彈力、反沖力、大氣壓力、水力等內(nèi)容。進一步培育同學(xué)的自主設(shè)計，對比試驗及搜集整理信息的力量，嘗試用學(xué)到的科學(xué)學(xué)問改善生活。

5、熱的傳遞（18———22課）：了解熱在固體、氣體、液體中的傳遞方式。知道保溫與散熱的學(xué)問，通過同學(xué)的猜想和假設(shè)，對比試驗，觀看討論及動手制作活動，使同學(xué)對太陽能的利用建立初學(xué)熟悉。

6、探究與實踐：選擇與本冊探究活動親密相關(guān)的問題。食物里的有害物質(zhì)；太陽能熱水器的進展與使用。通過調(diào)查討論，提示生活中的現(xiàn)象，發(fā)覺科技產(chǎn)品對人類生活的影響，培育與人合作，交往的膽識與力量，增加自主進行科學(xué)探究的力量，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐力量。

四、本冊教材總的教學(xué)目的及教學(xué)的重點、難點：

培育同學(xué)的觀看力量、試驗力量、探究力量，分析綜合力量、推理力量、想象力量和動手力量。

1、知道科學(xué)探究涉及的主要活動，理解科學(xué)探究的基本特征。

2、能通過對身邊自然事物的觀看、發(fā)覺和提出問題。

3、能運用已有學(xué)問做出自己對問題的假想答案。

4、能依據(jù)假想作案，制定簡潔的科學(xué)探究活動方案。

5、能通過觀看、試驗、制作等活動進行探究。

6、會查閱、整理從書刊及其他途徑獲得的科學(xué)資料。

7、能在已有學(xué)問、閱歷和理有信息的基礎(chǔ)上，通過簡潔的思維加工，做出自己的解釋或結(jié)論，并知道這個結(jié)果應(yīng)當是可以重復(fù)驗證的。

8、能用自己擅長的方式表達探究結(jié)果，進行溝通，并參加評議，知道對別人討論的結(jié)論提出質(zhì)疑也是科學(xué)工科學(xué)探究的一部分。

培育同學(xué)的情感態(tài)度與價值觀：

1、保持與進展想要了解世界，喜愛嘗試新的閱歷樂于探究與發(fā)覺四周事物神秘的欲望。

2、珍愛并善待四周環(huán)境中的自然事物，初步形成人與自然和諧相處的意識。

四班級教學(xué)工作方案篇7

一、指導(dǎo)思想：

以培育學(xué)校生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，樂觀提倡讓同學(xué)親身經(jīng)受以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培育他們的奇怪???心和探究欲，進展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標：

1、培育同學(xué)科學(xué)的思維方法，努力進展同學(xué)解決問題的力量，使得同學(xué)們在日常生活中親近科學(xué)、運用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)，漸漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；

2、了解科學(xué)探究的過程和方法，讓同學(xué)親身經(jīng)受科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)學(xué)問，增長才能，體會科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題；

3、連續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注意觀看試驗中的測量，特殊是掌握變量、采集數(shù)據(jù)，并對試驗結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。

4、保持和進展對四周世界的奇怪???心與取知欲，形成大膽細心、注意證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；

5、親近自然、觀賞自然、珍愛生命，樂觀參加資源和環(huán)境的愛護，關(guān)懷現(xiàn)代科技的進展。

三、同學(xué)狀況分析：

1、整體學(xué)習(xí)狀況：四班級同學(xué)整體學(xué)習(xí)比較仔細，但缺乏敏捷性、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。不擅長設(shè)法自主去獵取學(xué)問并在生活中敏捷運用學(xué)問。因而同學(xué)對基礎(chǔ)學(xué)問的把握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運用力量差

2、已有學(xué)問、閱歷：同學(xué)由于各種條件的限制，科學(xué)常識極為缺乏，科學(xué)探究力量和意識不強。家長和學(xué)校偏重于語、數(shù)、英教學(xué)，使同學(xué)沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師準時、周到的指導(dǎo)，使同學(xué)沒能很好地在觀看、試驗、調(diào)查等實踐活動中獵取學(xué)問、進展力量、培育思想情感。

3、兒童心理分析：在學(xué)校階段，兒童對四周世界有著劇烈的奇怪???心和探究欲望，他們樂于動手操作詳細形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近學(xué)校生的的生活，強調(diào)用符合學(xué)校生年齡特點的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，同學(xué)必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出深厚的愛好。

四、教材分析：

1、全冊內(nèi)容狀況：

本冊是科學(xué)教材包括了“到生物園里學(xué)科學(xué)”、“學(xué)習(xí)用品”、“課外活動”、“文藝匯演”四個單元，教材的主要目的在于激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)課程的愛好，關(guān)心他們體驗科學(xué)課程學(xué)習(xí)特點，引導(dǎo)他們嘗試性地進行科學(xué)探究活動，學(xué)習(xí)一些清楚的科學(xué)學(xué)問和技能。

2、各單元內(nèi)容和課時狀況：

第一單元“到生物園里學(xué)科學(xué)”共8課時，詳細包括：熟悉土壤（1課時），種子發(fā)芽（1課時），向上長還是向下長（1課時），根朝哪邊長（1課時），莖往哪邊長（1課時），植物怎樣喝水（1課時），自由討論單元測評（2課時）。

其次單元“學(xué)習(xí)用品”共7課時，詳細包括：各種各樣的學(xué)習(xí)用品（1課時），圓珠筆芯為什么能伸縮（1課時），筆桿上橡膠套的作用（1課時），各種各樣的紙（1課時）。紙是怎樣造出來的（1課時），自由討論及單元測評（2課時）。

第三單元“課外活動”共8課時，詳細包括：小個子能下能蹺起大個子（1課時），玩氣球（1課時），打籃球（1課時），小小降落傘（1課時），玩潛水艇（1課時），沉浮的隱秘（1課時），自由討論及單元測評（2課時）。

第四單元“文藝匯演”共8課時，詳細包括：鑼鼓聲聲息（1課時），聲音的旅行（1課時），不同的'聲音（1課時），舞臺燈光（1課時）。反射光（1課時），漂亮的彩虹（1課時）,自由討論及單元測評(2課時)。

3、教學(xué)重點：

重視對同學(xué)典型科學(xué)探究活動的設(shè)計，以探究為核心，培育學(xué)校生的科學(xué)素養(yǎng)。

4、教學(xué)難點：

通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎(chǔ)上，使同學(xué)形成較強的科學(xué)探究力量。特殊是試驗中掌握變量、采集數(shù)據(jù)，并對試驗結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。

五、基本措施：

1、把科學(xué)課程的總目標落實到每一節(jié)課；

2、把握學(xué)校生科學(xué)學(xué)習(xí)特點，因勢利導(dǎo)；

3、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程；

4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；

5、樹立開放的教學(xué)觀念；

6、悉心地引導(dǎo)同學(xué)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動；

7、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓同學(xué)在相互溝通、合作、關(guān)心、研討中學(xué)習(xí)；

8、給同學(xué)提問和假設(shè)機會，并指導(dǎo)同學(xué)自己動手查找證據(jù)進行驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的熟悉用于解決問題的實踐；

9、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)；

10、組織指導(dǎo)科技愛好小組，引導(dǎo)同學(xué)參與各類有關(guān)競賽以賽促學(xué)。

六、主要教學(xué)活動類型：

搜集信息現(xiàn)場考察自然狀態(tài)下的觀看試驗

專題討論情境模擬科學(xué)小制作爭論辯論

種植飼養(yǎng)科學(xué)嬉戲信息發(fā)布會、報告會、溝通會

參觀訪問競賽科學(xué)觀賞社區(qū)科學(xué)活動

家庭科技活動角色扮演科學(xué)幻想

七、主要導(dǎo)學(xué)方法：

探究法演示法參觀法實踐法爭論法

談話法辯論法試驗法列表法示意法

四班級教學(xué)工作方案篇8

一、同學(xué)狀況分析

我班有51名同學(xué)，男生27，女生24。大部分同學(xué)思維活躍，共性張揚，學(xué)習(xí)愛好比較濃，主動性較強，語文力量也較強。男生基本大膽粗獷，女生斯文細心。本學(xué)期初，同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度消失動搖，小伴侶們字跡有些潦草了，上課有些散漫了，學(xué)習(xí)好習(xí)慣有些放了還有幾個小伴侶打上課鈴以后遲遲不回教室，上課時忙著各說各的，不擅長傾聽他人的觀點和看法，對最基礎(chǔ)的學(xué)問點不放在眼里，協(xié)作精神差，集體觀念不夠強，缺乏最基本的紀律觀念看來，教學(xué)的著眼點不應(yīng)僅僅停留在語文教學(xué)上，更不能僅僅看小伴侶們的成果，而應(yīng)當從他們的做人和做事抓起，以促進他們的全面進展。

二、本冊教材分析

本冊教材是在學(xué)校四班級上冊基礎(chǔ)上編寫的，共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇;教材后面還和有8篇選讀課文，總共40篇。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計思路。

教材設(shè)計了八個專題。依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)斗與和平、喜愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還布置有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩教材的結(jié)構(gòu)和思路是一起的，體現(xiàn)整套教材的全都性。

(一)加強整合，圍繞專題組織教材。依據(jù)課程規(guī)范提出的“教材內(nèi)容要簡化頭緒，加強整合”的要求，本冊在編寫中加強了整合性。(導(dǎo)語導(dǎo)學(xué)，整合單元內(nèi)容。精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合。單元學(xué)習(xí)活動的貫穿和整合)

(二)布置“綜合性學(xué)習(xí)”，全面落實語文課程規(guī)范提出的目標。(綜合性學(xué)習(xí)是課程改革的著力點。本冊教材連續(xù)布置兩次綜合性學(xué)習(xí)，一個布置在“大自然的啟示”專題中，要求觀看大自然現(xiàn)象或搜集資料、調(diào)查訪問，推舉從中的發(fā)覺或得到的啟發(fā);也可以做做試驗或搞搞小創(chuàng)造。一個布置在“田園生活”專題中，了解鄉(xiāng)村景物和人們的生活。)

(三)加強導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)同學(xué)主動、樂觀地學(xué)習(xí)

(四)豐富課本內(nèi)容，拓寬學(xué)習(xí)資源

每個專題單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大局部。每組開頭的導(dǎo)語點明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2—3篇，略讀課文1—2篇。精讀課文后有考慮練習(xí)題，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。依據(jù)教學(xué)的需要，在一些課文后面布置有“資料袋”或閱讀鏈接，以供應(yīng)課文的背景資料，并豐富同學(xué)的閱讀。

本冊要求熟悉200個字，會寫200個字。要求熟悉的字，分散布置在精讀課文和略。

讀課文中，在課后生字條里列出;要求會寫的字，布置在精讀課文后，以方格的形式排列。為了便于復(fù)習(xí)檢測，每組課文后布置有“詞語盤點”欄目，包括“讀讀寫寫”“讀讀記記”兩欄。“讀讀寫寫”是由精讀課文中會讀會寫的詞語組成;“讀讀記記”是由精讀和略讀課文中要求熟悉的詞語組成。另外，教材后和有兩個生字表。表(一)是要求熟悉的字，200個;表(二)是要求會寫的字，200個，以供復(fù)習(xí)總結(jié)之用。

本冊注音有下面幾種狀況：精讀課文和略讀課文中不熟悉的字，消失一次注一次音。導(dǎo)語、課后練習(xí)、資料袋、閱讀鏈接、語文園地里不熟悉的字，只在全冊第一次消失時注音，后面消失均不注音。選讀課文消失的生字一律不注音。生字注音用圓括號標出;多音字隨文注音，用方括號標出。為了便于識字，課文中的生字注本音;一些在語言環(huán)境中要變調(diào)讀出或讀輕聲的字，隨文注音，并在老師教學(xué)用書中加以提示。

三、教學(xué)目標

1、認字200個，會寫200，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。

2、會使用字典、詞典，有獨立識字的力量。能用鋼筆嫻熟書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。

3、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。

5、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能復(fù)述記事性課文的大意。

6、養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，保藏并與同學(xué)推舉圖書資料。

7、在交談中能仔細傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清晰明白地敘述見聞，并說出自身的感受和想法。

8、留心四周事物，勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清晰、比較詳細。會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。

9、在綜合性學(xué)習(xí)活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展爭論，解決生活中的簡潔問題。

四、教學(xué)重、難點

1、再識字300—500個，會寫字達到150-200個。

2、練字：練鋼筆字，行款整齊，有肯定速度;練毛筆字，寫正楷。

3、訓(xùn)練用一般話正確、流利有感情的朗讀課文。

4、練默讀，默讀重在練習(xí)速度和理解大意。

5、習(xí)掃瞄，練閱讀速度和信息查閱力量

6、習(xí)簡潔的記實作文、想象作文，學(xué)習(xí)仿寫。

7、會修改自己的習(xí)作，會用標點符號(如冒號、引號)。

8、習(xí)作養(yǎng)成干凈、規(guī)范的書寫習(xí)慣，可開展限時作文及特地書寫速度訓(xùn)練。

9、簡潔的讀書筆記，學(xué)會寫內(nèi)容梗概。

10、書信格式，學(xué)會寫書信

11、用一般話交談;學(xué)會傾聽、請教，敢于提出自己與眾不同的見解。

12、習(xí)辯論、演講的一些基本方法。

13、會轉(zhuǎn)述，能生動的.敘述故事。

五、教學(xué)措施與方法

1、強化學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。語文教學(xué)的難點主要是如何讓同學(xué)成為一個會學(xué)語文，用語文的人，所以在平常的教學(xué)中不僅僅是關(guān)注的學(xué)問的把握，更主要的是讓生養(yǎng)成會學(xué)習(xí)愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這學(xué)期將連續(xù)關(guān)注以下良好習(xí)慣的培育：

(1)課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

(2)能夠自學(xué)課文的習(xí)慣。特殊是精讀課文，如何讓同學(xué)自己抓住重難點，學(xué)會分析課文，體會文章的思想感情，理解文句的表達方法。通過略讀課文學(xué)習(xí)方法的把握，引導(dǎo)同學(xué)開展課外閱讀活動。

(3)大膽表達自己思想的習(xí)慣以及主動與人合作的習(xí)慣。

(4)把寫作當成是一種樂趣。愛寫作也情愿寫作。

(5)連續(xù)加強培育擅長傾聽的習(xí)慣，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

2、營