關(guān)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)合集六篇試驗(yàn)教學(xué)總結(jié)篇1

本次教學(xué)中我首先使同學(xué)走近文本，充分感知文本的語言文字，讓揉碎了又摶整了的文本以比較客體的整體“進(jìn)駐”同學(xué)的感知領(lǐng)域。這個階段，不是一味的讀就可以達(dá)成的，要化“呆讀”為“巧讀”。本文教者圍繞蝙蝠的飛行特點(diǎn)領(lǐng)著同學(xué)一遍遍地讀課文，先是讓同學(xué)找出文中描寫蝙蝠飛行靈活的詞語，再讓同學(xué)找出描寫蝙蝠在哪些狀況下飛行靈活的句子，又讓同學(xué)找出描寫蝙蝠在哪些狀況下飛行笨拙的語句??這三番五次的找，同學(xué)起碼就得把課文讀上兩三遍。而且，這種讀，絕不是小和尚念經(jīng)，而是帶著問題讀，帶著探究目的'讀，是為了解決問題的讀，是多角度觀照文本的讀，是同學(xué)自主自為的讀。這樣的讀，不僅會讀懂課文，還會讀出感受。讀出如同學(xué)所說“許多東西不是靠猜想就行的。必需多討論、多試驗(yàn)。”這樣的感悟是不驚奇的。當(dāng)然，這個階段的問題是淺表性的，深化探究有待其次環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。

接著，帶同學(xué)深化感悟文本的語言與思想。本文比較淺顯，層次也很清楚，因此，教者教的思路也極為簡潔，明晰，就循著的思路綻開了教學(xué)。關(guān)鍵是讓同學(xué)在深化閱讀中，感知斯帕拉捷歷次試驗(yàn)的目的、方式、結(jié)果和結(jié)論，以及他的思維活動和試驗(yàn)的調(diào)整狀況，通過感情朗讀體驗(yàn)斯帕拉捷在試驗(yàn)中的情感變化，從而感悟斯帕拉捷那仔細(xì)觀看、擅長思索、大膽試驗(yàn)的珍貴品質(zhì)。

試驗(yàn)教學(xué)總結(jié)篇2

一學(xué)年的工作即將接近尾聲。在過去的一年里，我校圍繞我區(qū)儀器站工作方案內(nèi)容，連續(xù)加強(qiáng)學(xué)?？茖W(xué)試驗(yàn)室建設(shè)、儀器配備、管理和使用，不斷提高服務(wù)水平，使試驗(yàn)教學(xué)工作進(jìn)一步規(guī)范。下面將我校一年來的工作總結(jié)如下：

一、試驗(yàn)室儀器裝備管理工作：

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)特別重視試驗(yàn)教學(xué)工作，按上級業(yè)務(wù)部門要求，制定一系列規(guī)章制度，并照章落實(shí)于工作中。

2、配齊工作人員，立了工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

3、徹底清查了教學(xué)儀器器材，做到帳物相符。全部儀器按要求貼有分類標(biāo)簽和儀器標(biāo)簽，并歸類存放，對更新的儀器標(biāo)簽和分類標(biāo)牌標(biāo)簽進(jìn)行準(zhǔn)時更換。

4、學(xué)校試驗(yàn)室工作管理水平不斷提高。試驗(yàn)室利用率高，試驗(yàn)教學(xué)做到了試驗(yàn)儀器預(yù)備準(zhǔn)時，授課規(guī)范，促進(jìn)了試驗(yàn)教學(xué)的開展。

5、嚴(yán)格管理制度。對試驗(yàn)室工作進(jìn)行規(guī)范化管理?；瘜W(xué)危急品專柜存放，實(shí)行嚴(yán)格使用管理，嚴(yán)格使用登記制度，保證明驗(yàn)室的平安。做到各種帳簿齊全、規(guī)范。借還手續(xù)嚴(yán)格，借出歸還嚴(yán)格執(zhí)行登記制度。

6、各種試驗(yàn)器材存放整齊、有序，符合擺放要求。

7、檔案管理科學(xué)規(guī)范，各種賬目檔案齊全，做到電子帳、報(bào)廢申請單和實(shí)物帳一一對應(yīng)，帳物相符。

8、清查了科學(xué)、數(shù)學(xué)、音、體、美、英語六科儀器，按上級要求重新錄入省儀器帳。

9、20xx年12月20日，試驗(yàn)室各項(xiàng)工作順當(dāng)通過驗(yàn)收。

二、試驗(yàn)教學(xué)工作。

1、充分利用試驗(yàn)儀器開足試驗(yàn)課，發(fā)揮儀器在課堂教學(xué)中的作用，仔細(xì)開展好試驗(yàn)教學(xué)，充分發(fā)揮器材在教育教學(xué)中的效用。本學(xué)年，依據(jù)教材要求，開足每一節(jié)試驗(yàn)課。本學(xué)年試驗(yàn)開出率達(dá)100%。

2、仔細(xì)開展自制教具和試驗(yàn)教學(xué)改進(jìn)工作，對教材試驗(yàn)教學(xué)中消失的問題和疑問進(jìn)行研救，改進(jìn)試驗(yàn)方法，力求試驗(yàn)教學(xué)方案最優(yōu)化。仔細(xì)進(jìn)行自制教具研制工作，彌補(bǔ)試驗(yàn)教學(xué)不足，實(shí)現(xiàn)試驗(yàn)教學(xué)的.科學(xué)性、趣味性、可視性。

三、試驗(yàn)老師的自身建設(shè)：

1、試驗(yàn)老師能夠做到仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高工作力量和業(yè)務(wù)水平，以適應(yīng)新形勢下的工作要求。

2、加強(qiáng)服務(wù)意識培育，試驗(yàn)老師做到提前做好試驗(yàn)預(yù)備工作，保證課堂試驗(yàn)教學(xué)順當(dāng)進(jìn)行。

3、專任落實(shí)工作職責(zé)，明確工作任務(wù)，做到科學(xué)教學(xué)工作不失誤，準(zhǔn)時完成上級支配的各項(xiàng)工作任務(wù)。

4、責(zé)任老師準(zhǔn)時上報(bào)各種信息、數(shù)據(jù)。按時、保質(zhì)完成各項(xiàng)上報(bào)工作任務(wù)。5、加強(qiáng)科學(xué)老師培訓(xùn)工作。加強(qiáng)試驗(yàn)老師儀器使用培訓(xùn)工作，試驗(yàn)老師能夠做到嫻熟

的使用器材上課。仔細(xì)參與教學(xué)和培訓(xùn)活動，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷提高科學(xué)的教學(xué)水平。

試驗(yàn)教學(xué)總結(jié)篇3

基本完成了試驗(yàn)教學(xué)方案的演示試驗(yàn)和同學(xué)分組試驗(yàn),并填寫了相關(guān)的表冊資料,同學(xué)分組試驗(yàn)還填寫了同學(xué)試驗(yàn)報(bào)告單。在開展試驗(yàn)教學(xué)的同時還留意培育同學(xué)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的熱忱,不只是在試驗(yàn)室里完成各項(xiàng)試驗(yàn),還讓同學(xué)走向生活、走向社會,讓同學(xué)在實(shí)際生活中體驗(yàn)科學(xué)。

一、工作回顧

本學(xué)期,嚴(yán)格試驗(yàn)教學(xué)名目仔細(xì)開展試驗(yàn)教學(xué)工作,基本完成了試驗(yàn)教學(xué)方案的演示試驗(yàn)和同學(xué)分組試驗(yàn),并填寫了相關(guān)的表冊資料,同學(xué)分組試驗(yàn)還填寫了同學(xué)試驗(yàn)報(bào)告單。在開展試驗(yàn)教學(xué)的同時還留意培育同學(xué)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的熱忱,不只是在試驗(yàn)室里完成各項(xiàng)試驗(yàn),還讓同學(xué)走向生活、走向社會,讓同學(xué)在實(shí)際生活中體驗(yàn)科學(xué)。

為了上好試驗(yàn)課,每上一節(jié)課試驗(yàn)都要做充分的預(yù)備,仔細(xì)討論教材,熟識試驗(yàn)的操作步驟,考慮試驗(yàn)中的平安因素,堅(jiān)持"課前預(yù)備,課后整理"的原則開展試驗(yàn)教學(xué)工作。對試驗(yàn)儀器的保管和使用都有嚴(yán)格的規(guī)定,嚴(yán)格按有關(guān)規(guī)定操作,并教育同學(xué)在使用中加強(qiáng)防范意識,對易損、易壞儀器要特殊當(dāng)心,留意輕拿輕放,從而降低了儀器的損耗率。

二、詳細(xì)做法

1、試驗(yàn)教學(xué)完成狀況

開學(xué)初,嚴(yán)格按下發(fā)試驗(yàn)名目,結(jié)合本校試驗(yàn)儀器配備狀況,擬定試驗(yàn)教學(xué)工作方案和同學(xué)分組定期完成試驗(yàn)進(jìn)度表,理清試驗(yàn)教學(xué)思路,從而指導(dǎo)試驗(yàn)教學(xué)的開展,順當(dāng)完成了本冊教材中的分組試驗(yàn)、演示試驗(yàn)以及課外試驗(yàn)。并對同學(xué)試驗(yàn)操作和科學(xué)探究力量進(jìn)行了考核登記,評定了同學(xué)的試驗(yàn)成果。

2、儀器的使用與保管

試驗(yàn)儀器的保管有了良好的條件,進(jìn)而更好的推動了試驗(yàn)教學(xué)開展,儀器開出率得到大幅度的提高。在教學(xué)中,儀器的使用方法及留意事項(xiàng)給同學(xué)進(jìn)行了具體的講解,使同學(xué)了解儀

器的正確使用方法,并且對易碎的玻璃等儀器要當(dāng)心輕放。從而降低了儀器的損失率。同時還對同學(xué)進(jìn)行試驗(yàn)平安教育,使同學(xué)留意試驗(yàn)平安事項(xiàng),因而降低了試驗(yàn)平安事故的發(fā)生。

3、賬冊表冊資料的整理

對新購入的試驗(yàn)教學(xué)儀器準(zhǔn)時進(jìn)行入賬,各表冊資料的搜集,主要實(shí)行了"課前填寫,課后整理歸檔"的方法進(jìn)行。試驗(yàn)老師提前兩天填寫的"試驗(yàn)通知單"、"儀器借(領(lǐng))還登記表",用后準(zhǔn)時歸還,然后進(jìn)行整理歸檔,裝入檔案備查。

三、存在的問題

在試驗(yàn)教學(xué)中,還存在一些不足之處,主要表現(xiàn)在以下幾方面:

1、同學(xué)動手力量表現(xiàn)不佳。尤其在同學(xué)分組試驗(yàn)中,有部分同學(xué)不喜愛動手,處于觀望狀態(tài),對試驗(yàn)的方法步驟沒有很好的把握,從而導(dǎo)致有些試驗(yàn)的操作失誤,試驗(yàn)效果不佳。對試驗(yàn)的結(jié)果不能很好的歸納整理。

2、由于課程的改革,教材上有部分試驗(yàn)缺乏器材,不能開展,有的試驗(yàn)儀器數(shù)量不足,導(dǎo)致同學(xué)分組人數(shù)過多,因而影響試驗(yàn)效果。

總之,本期的試驗(yàn)教學(xué)工作基本達(dá)到了預(yù)期的效果,但也存在著不足之處,在今后的工作中還須努力,不斷改進(jìn)。

科學(xué)試驗(yàn)工作總結(jié)

我?？茖W(xué)試驗(yàn)室的工作照舊在以往的基礎(chǔ)上，連續(xù)以爭創(chuàng)先進(jìn)試驗(yàn)室的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求。試驗(yàn)室能做好各項(xiàng)工作：準(zhǔn)時做好試驗(yàn)室的各項(xiàng)資料備查等等。工作取得了肯定的成果，也存在這一些問題以及需要改進(jìn)的設(shè)想，為將工作做的更好，特分如下五個方面來總結(jié)。

一、試驗(yàn)教學(xué)開展?fàn)顩r

1、一學(xué)期來，各班級都能根據(jù)試驗(yàn)方案執(zhí)行，上好開足試驗(yàn)課，老師和同學(xué)均能記好試驗(yàn)記錄。同時，在試驗(yàn)中，老師注意發(fā)揮同學(xué)的自主能動性，讓同學(xué)參加探究，在此過程中培育同學(xué)的試驗(yàn)力量和科學(xué)的學(xué)習(xí)、試驗(yàn)態(tài)度。經(jīng)過努力，師生的試驗(yàn)水平都有所提高。

2、在深化教育改革，實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)的同時，結(jié)合科學(xué)試驗(yàn)教學(xué)向全體同學(xué)貫徹落實(shí)素養(yǎng)教育，注意在試驗(yàn)中培育同學(xué)的創(chuàng)新精神、實(shí)踐力量，培育了同學(xué)對科學(xué)的愛好愛好以及實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

二、試驗(yàn)室活動

1、在期初，試驗(yàn)室即制訂了全班級的試驗(yàn)方案、周日程支配表，組織成立了科學(xué)備課組，在雙周星期四上午組織開展活動，對試驗(yàn)教學(xué)的目標(biāo)、要求進(jìn)行了詳盡的研討，使每個試驗(yàn)老師的專業(yè)素養(yǎng)力量獲得了提高。

2、試驗(yàn)老師充分利用現(xiàn)有的儀器設(shè)備，組織開展實(shí)踐活動，以舉辦科學(xué)學(xué)問和小試驗(yàn)等競賽來激發(fā)同學(xué)學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的愛好和愛好。

三、用多樣化的評價手段，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性。

1、讓不同層次的同學(xué)都有體驗(yàn)勝利機(jī)會。

2、針對課前學(xué)習(xí)預(yù)備總是不充分的狀況，我們實(shí)行了各種預(yù)防措施：首先鼓舞每個同學(xué)預(yù)備一個便箋本，特地用來記錄預(yù)備任務(wù)。

3、以學(xué)習(xí)促進(jìn)展，以溝通促提高。

“理論是行動的準(zhǔn)則”，科學(xué)課標(biāo)就是每位科學(xué)老師的教學(xué)指南，為加強(qiáng)對新課標(biāo)精神的領(lǐng)悟貫穿，利用每周例會進(jìn)行課標(biāo)學(xué)習(xí)，并把學(xué)習(xí)后的記錄整理成“科學(xué)隨筆”，作為日后進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時的重要的參考資料使用。在活動中真實(shí)的體會到了實(shí)踐活動的趣味性和挑戰(zhàn)性，同時增加了老師對培育同學(xué)動手力量的重視程度。

四、成果方面

1、一年來，科學(xué)老師科研興教意識較強(qiáng)，能通過平常每兩周一次備課組活動和空余時間仔細(xì)學(xué)習(xí)科研理論方法，提高自身的理論水平。

2、本著勤儉節(jié)省的原則，收集了大量塑料瓶杯等其它可代用品用于教學(xué)，小的修理則自己動手，為學(xué)校節(jié)省開支。

五、存在問題及改進(jìn)措施

1、目前，試驗(yàn)老師隊(duì)伍還不壯大，科研水平和教學(xué)力量還有待于進(jìn)一步提高。在平常的教育教學(xué)中要注意抓住各種機(jī)會提高自身的力量和素養(yǎng)。

2、在試驗(yàn)教學(xué)中，老師的.觀念還不夠開放，對同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的進(jìn)一步培育還沒有抓到實(shí)處，要加強(qiáng)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，開放思想。

3、總之我們信任，只要在教學(xué)實(shí)踐不斷查找科學(xué)的方法，全部難題將不會永久是難題

科學(xué)試驗(yàn)工作總結(jié)一、工作回顧

本學(xué)期以來，嚴(yán)格按要求開展試驗(yàn)教學(xué)活動，按試驗(yàn)方案的試驗(yàn)名目仔細(xì)開展試驗(yàn)教學(xué)工作，基本完成試驗(yàn)方案的演示試驗(yàn)和同學(xué)分組試驗(yàn)，并填寫了相關(guān)的表冊資料，同學(xué)分組試驗(yàn)還填寫了同學(xué)試驗(yàn)報(bào)告單。在仔細(xì)開展試驗(yàn)教學(xué)的同時還留意培育同學(xué)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的愛好。不但在試驗(yàn)室里完成各項(xiàng)試驗(yàn)，還讓同學(xué)走向生活、走向社會，使同學(xué)在生活中學(xué)習(xí)。

為了上好試驗(yàn)課，每上一節(jié)課試驗(yàn)老師都要做好充分的預(yù)備，仔細(xì)討論教材，熟識試驗(yàn)的操作步驟，考慮試驗(yàn)中的平安因素，堅(jiān)持“課前預(yù)備，課后整理”的原則開展試驗(yàn)教學(xué)。對試驗(yàn)儀器的保管和使用都有嚴(yán)格的規(guī)定，嚴(yán)格按有關(guān)規(guī)定操作，并教育同學(xué)在使用中加強(qiáng)留意，對易損、易壞儀器當(dāng)心輕放，從而降低了儀器的損失率。

二、詳細(xì)做法

1、試驗(yàn)教學(xué)完成狀況

開學(xué)初，嚴(yán)格根據(jù)試驗(yàn)名目，結(jié)合本校試驗(yàn)儀器配備狀況，擬定試驗(yàn)教學(xué)工作方案和同學(xué)分組定期完成試驗(yàn)進(jìn)度表，理清試驗(yàn)教學(xué)思路，從而指導(dǎo)試驗(yàn)教學(xué)的開展，順當(dāng)完成了本冊教材中的分組試驗(yàn)、演示試驗(yàn)和課外試驗(yàn)。并對同學(xué)試驗(yàn)操作力量進(jìn)行了考核登記，評定了同學(xué)的試驗(yàn)成果。

2、儀器的使用與保管

在教學(xué)中，我對儀器的使用方法及留意事項(xiàng)給同學(xué)進(jìn)行了具體的講解，使同學(xué)了解儀器的正確使用方法，并且對易碎的玻璃等儀器要當(dāng)心輕放。從而降低了儀器的損失率。同時還對同學(xué)進(jìn)行試驗(yàn)平安教育，使同學(xué)留意試驗(yàn)平安事項(xiàng)，因而降低了試驗(yàn)平安事故的發(fā)生。

三、存在的問題

在試驗(yàn)教學(xué)中，還存在一些不足之處，主要表現(xiàn)在以下幾方面：

1、同學(xué)動手力量差。在同學(xué)分組試驗(yàn)中，有部分同學(xué)對試驗(yàn)的方法步驟沒有很好的把握，從而導(dǎo)致操作的失誤。對試驗(yàn)的結(jié)果不能很好的歸納整理。

2、有部分試驗(yàn)由于缺乏器材，不能開展，而且數(shù)量不足，因而影響試驗(yàn)效果?？傊酒诘脑囼?yàn)教學(xué)工作基本達(dá)到了預(yù)期的效果，但也存在著很多不足之處，在今后的工作中還要不斷的努力，不斷改進(jìn)。

試驗(yàn)教學(xué)總結(jié)篇4

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)三班級3個班的英語教學(xué)。雖然教學(xué)閱歷不多，但我對教學(xué)工作仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化討論教法，虛心向他人學(xué)習(xí)，以“當(dāng)一名好老師”作為自身工作的座右銘,現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

英語作為一門外語，對同學(xué)而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓同學(xué)寵愛英語，讓他們對英語發(fā)生愛好。否則同學(xué)對這門學(xué)科發(fā)生畏難心情，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。而經(jīng)過這幾個月外語教學(xué)，我個人已對如何培育同學(xué)對英語的學(xué)習(xí)愛好有了初步的熟悉，主要是：

第一：協(xié)作課程教材的新改革，構(gòu)建新型教學(xué)模式；

其次：創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境、優(yōu)化教育氛圍；

第三：開發(fā)同學(xué)的潛能，培育同學(xué)的綜合素養(yǎng)進(jìn)展。

詳細(xì)有以下幾點(diǎn)說明：

（1）把英語兒歌帶入課堂，活躍課堂氣氛。

（2）讓同學(xué)自身當(dāng)“小老師、摸仿秀”，給他們充足展現(xiàn)自我的空間。

（3）把肢體語言帶入課堂，讓同學(xué)活學(xué)活用。

（4）創(chuàng)造肯定的“幽默”，給同學(xué)課堂氣氛添加“調(diào)味劑”，充足調(diào)動他們學(xué)英語的樂觀性。

（5）信任同學(xué)的力量，大膽地把任務(wù)安排到同學(xué)的手中，做到“師生互動”，實(shí)現(xiàn)“資源共享”。

綜上所述，活動是讓同學(xué)喜愛上英語的最好的法寶之一；愛好、學(xué)問和力量是現(xiàn)代小同學(xué)最需要的，也是我們英語老師所追求的。我們應(yīng)不時地激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)他們多參加樂觀有益的、豐富多彩的課堂活動，讓同學(xué)“動”起來，讓課堂“活起來”，最大限度地讓同學(xué)在輕松自主的學(xué)習(xí)氛圍中歡樂求知，不時地鼓舞自身“English,ICando”“English,ICanSay”。

本學(xué)期我完成了學(xué)校下達(dá)的試驗(yàn)工作的教學(xué)反思、課例記載、案例、教學(xué)討論、學(xué)習(xí)等方面的任務(wù)。

本學(xué)期我在教學(xué)中總結(jié)了如下一些閱歷。

一、在英語教學(xué)中，單詞教學(xué)是必不行少的一個重要環(huán)節(jié)。要求老師留意教學(xué)方法，充足調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，把單詞教學(xué)貫穿到消遣之中，使同學(xué)學(xué)起來不感到枯燥、乏味，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，使他們每個人的學(xué)習(xí)才能得以充足發(fā)揮。１．單詞教學(xué)的五步驟認(rèn)真聽讀音。老師可放錄音給他們聽，使同學(xué)從聽覺上正確地感受某個單詞的讀音。仔細(xì)看外形。學(xué)校的單詞，大局部是表示詳細(xì)的事物。這樣老師就可以通過實(shí)物、卡片或簡筆畫，把要學(xué)的單詞展現(xiàn)在同學(xué)面前，使同學(xué)有一種直觀感受。拼讀單詞。老師把所學(xué)單詞書寫在黑板上或卡片上，讓同學(xué)拼讀。想其讀音和構(gòu)成。通過以上三個步驟的訓(xùn)練，所學(xué)單詞的讀音和構(gòu)成已基本上在同學(xué)大腦中形成。這時要求同學(xué)想一想所學(xué)單詞讀音和字母組合，主要是加深印象，讓同學(xué)記牢。說出和寫出單詞，檢驗(yàn)同學(xué)的把握狀況。以上五個步驟，缺一不行，只有通過聽、看、讀、說、寫的練習(xí)，才算系統(tǒng)地完成了一個新單詞的教學(xué)。２．教單詞與做嬉戲相結(jié)合，寓教于樂在教單詞時，輔以嬉戲，檢測同學(xué)的記憶力量?？赏ㄟ^一個競賽嬉戲，比一比誰記得單詞多，誰的記憶力更強(qiáng)。這樣，調(diào)動了同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性。個個都爭做“記憶力強(qiáng)者”。有的同學(xué)因記憶力較差，就在老師教新單詞前提前預(yù)習(xí)，做到笨鳥先飛。于是，全班記憶單詞的力量有了很大的提高。

二、從小培育同學(xué)的英語閱讀力量。為使同學(xué)養(yǎng)成良好的英語閱讀習(xí)慣從而提高閱讀力量，我實(shí)行以下措施：１．培育良好的朗讀習(xí)慣朗讀教學(xué)的過程一般為：老師、或錄音磁帶的范讀；講解技巧；領(lǐng)讀；同學(xué)朗讀；老師的反饋。朗讀的形式多種多樣，包括范讀、跟讀、齊聲朗讀、個別朗讀、背誦等。老師可以依據(jù)需要，通過多樣化的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。２．?dāng)U大樂觀的語言因素①擴(kuò)大詞匯量，是提高閱讀力量的`基礎(chǔ)。英語詞匯是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)。對英語學(xué)習(xí)者來說要學(xué)好英語，把握詞匯是基礎(chǔ)。背誦是增加詞匯量的方法之一。但是，此法對小同學(xué)來說枯燥乏味。作為學(xué)校英語老師應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)樂觀向上、生動活潑的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和記憶單詞的動機(jī)，奇妙地將詞匯教學(xué)滲透于同學(xué)的認(rèn)知過程中。②語法規(guī)章的積累只要勤動口，把握語法其實(shí)并不是一件難事。對小同學(xué)來說，學(xué)習(xí)語法應(yīng)放在口語的熬煉中。③精選閱讀資料，激發(fā)同學(xué)對閱讀的愛好愛好是最好的老師，是同學(xué)學(xué)習(xí)的動力。激發(fā)同學(xué)的閱讀愛好是提高閱讀力量的內(nèi)在因素。老師可對已學(xué)的語言資料，重新進(jìn)行組織，結(jié)合不同的語境供同學(xué)閱讀。也可選擇與課文難度相當(dāng)?shù)?、趣味的、幽默的資料。④加強(qiáng)交際性閱讀學(xué)校階段英語教學(xué)的重點(diǎn)是訓(xùn)練同學(xué)的聽說技能。結(jié)合聽說訓(xùn)練，可將閱讀資料進(jìn)行交際化處置，這樣有助于對閱讀資料的深層理解。在這樣一個學(xué)習(xí)過程中，不只使同學(xué)的閱讀力量得到了提高，而且使同學(xué)的思維和分析力量都得到了培育。作為英語老師自身還應(yīng)發(fā)揮擅長表示激情、擅長鼓舞同學(xué)、擅長課后溝通的力量。

總之，一學(xué)期以來，自己勤勤墾墾地做好各項(xiàng)教學(xué)工作，孜孜不倦地傳授給同學(xué)各種英語會話學(xué)問，努力開發(fā)歡樂課堂，取得了肯定的效果，同學(xué)的成果也有了很大的提高。

試驗(yàn)教學(xué)總結(jié)篇5

一、學(xué)校的英語教學(xué)基本狀況

自20xx年秋期我校對二期課改中的熱點(diǎn)討論問題“雙語教學(xué)”便產(chǎn)生了深厚的愛好，在當(dāng)時條件尚不是很成熟的狀況下，英語老師們從英語學(xué)科與其它學(xué)科的整合的角度對其進(jìn)行了一些初步的探究。對我校的英語教學(xué)和“雙語教學(xué)”試驗(yàn)提出了更高的要求，為此我們擬定了新的“雙語教學(xué)”試驗(yàn)方案和方案并于20xx年秋期開頭實(shí)施。

二、雙語試驗(yàn)的方案與策略

(一)、確立我校的“雙語教學(xué)”試驗(yàn)?zāi)繕?biāo)

立足我校的校情，結(jié)合我們在教學(xué)實(shí)際中的探究與討論，我們將開展雙語教學(xué)法的目標(biāo)定位在：通過雙語教學(xué)激發(fā)并保持同學(xué)學(xué)習(xí)英語的深厚愛好，增加跨學(xué)科、多方位運(yùn)用語言的力量，從而達(dá)到優(yōu)化英語學(xué)習(xí)方法、增加英語學(xué)習(xí)的效率、提高英語教學(xué)質(zhì)量并促進(jìn)同學(xué)綜合文化素養(yǎng)的提高。

（二）、開展“雙語教學(xué)”的策略：

1、樂觀開展雙語師資隊(duì)伍建設(shè)

雙語老師是一種復(fù)合型的老師。考慮到學(xué)校聯(lián)合會雙語教學(xué)內(nèi)容多為常識性學(xué)問，而學(xué)校生語言仿照力量強(qiáng)，因此雙語老師的語言力量更為重要。同時充分挖掘科學(xué)、美術(shù)、體育、計(jì)算機(jī)等學(xué)科雙語老師資源，利用各種時機(jī)對老師進(jìn)行培訓(xùn)，實(shí)行集體培訓(xùn)和個體自學(xué)相結(jié)合，外出學(xué)習(xí)與校內(nèi)培訓(xùn)相結(jié)合，并制定相應(yīng)獎懲機(jī)制，定期檢測。

2、找準(zhǔn)雙語教學(xué)突破口，以點(diǎn)帶面

由于學(xué)校已經(jīng)開頭了“學(xué)校英語與其它學(xué)科科學(xué)整合的討論”，該課題的討論本身就帶有“雙語教學(xué)”的某些特征。我們充分利用英語老師們在課堂教學(xué)中進(jìn)行學(xué)科融合與滲透的探究中的珍貴閱歷，打算先行討論體育、美術(shù)、科學(xué)、計(jì)算機(jī)等學(xué)科的雙語教學(xué)，以滲透式雙語教學(xué)和穿插式雙語教學(xué)討論為主，在部分班級開展對比試驗(yàn)，并以此為突破進(jìn)而延展到其它學(xué)科。

3、大力營造學(xué)校良好的雙語環(huán)境

為了創(chuàng)設(shè)良好的雙語氛圍，充分利用和整合各種教育資源，進(jìn)展同學(xué)各方面的力量，為同學(xué)供應(yīng)充分的展現(xiàn)機(jī)會，我校制定各種方案，開展多種形式各異、豐富多彩、各具特色的英語課外活動?；顒訄?jiān)持以“同學(xué)為主體”，老師予以指導(dǎo)，培育和熬煉同學(xué)英語綜合力量。

（1）建立各類英語愛好小組

依據(jù)同學(xué)的愛好，我們分別開設(shè)了“英語小報(bào)小組”，“英語童謠小組”，“英語詩歌小組”，

“英語演講小組”，“英語短劇表演小組”等十個活動小組。英語的溝通生動，活潑，英語的活動豐富多彩，精彩紛呈。

（2）學(xué)校藝術(shù)節(jié)活動中英語活動。

我校每年均要開展一次藝術(shù)節(jié)活動，在這持續(xù)一個月的藝術(shù)節(jié)活動中有單獨(dú)設(shè)置的英語周，分別開展

a、英語講故事大賽；

b、校內(nèi)英文歌曲大賽；

c、英語小短劇競賽；

d、英語學(xué)問擂臺賽等系列活動。通過“英語藝術(shù)周”活動，給各類愛好小組的同學(xué)們搭建了溝通、展現(xiàn)英語力量和特長的平臺，全面提高了同學(xué)學(xué)英語的愛好，表達(dá)、運(yùn)用力量、表演技巧及審美力量等綜合素養(yǎng)。

（3）英語學(xué)問競賽、演講競賽等

除了學(xué)校開展的各類英語競賽活動，英語老師還以班級組為單位定期開展的英語書法、歌謠、小故事等競賽和英語學(xué)問游園活動。

（4）設(shè)立英語廣播

視聽學(xué)習(xí)是英語學(xué)習(xí)中重要的一環(huán)。我校利用紅領(lǐng)巾電視臺，每周二開拓“輕松英語大家學(xué)”欄目，由英語組老師精選“課堂英語”和“日常生活用語”，每周教學(xué)一至二句或一個小對話，在全校范圍內(nèi)強(qiáng)化師生們學(xué)英語的意識，提高交際力量。每周四中午向全校師生播放校內(nèi)英語新聞、英語歌曲和其它英語少兒節(jié)目，給同學(xué)供應(yīng)更多的視聽學(xué)習(xí)機(jī)會。

4、英語文藝節(jié)目展現(xiàn)或匯演

學(xué)校每年舉辦一次帶有濃郁英語文化的大型文藝節(jié)目，面對全體同學(xué)、家長和社會演出，演出同學(xué)流利地道的英語口語、自然大方的演出技巧獲得了各界人士的交口贊揚(yáng)。

三、開展“雙語教學(xué)”試驗(yàn)取得的`成果

通過試驗(yàn)討論，我們初步探究了“感知、體驗(yàn)、實(shí)踐”的雙語教學(xué)模式。

1、感知階段目的主要為同學(xué)供應(yīng)一些機(jī)會接觸英語。這一階段的各專業(yè)課的教學(xué)一般是以漢語為基礎(chǔ)，適當(dāng)感知英語。詳細(xì)作法是：

a、用英語板書課題、大小標(biāo)題及關(guān)鍵詞等；

b、專業(yè)性強(qiáng)的術(shù)語采納漢語講解，而課堂組織用語、過渡語、結(jié)束語及同學(xué)較熟識的內(nèi)容用英語講；

c、課堂上鼓舞同學(xué)用英語提問，老師和其它同學(xué)用英語回答。

2、體驗(yàn)階段是雙語教學(xué)的過渡階段，目的主要是讓同學(xué)學(xué)會如何用英語來表達(dá)。老師在專業(yè)課中整合漢語和英語，視教學(xué)開展?fàn)顩r交互使用，讓同學(xué)體驗(yàn)在其它學(xué)科中英語“學(xué)用結(jié)合”。

3、實(shí)踐階段我們強(qiáng)調(diào)讓同學(xué)學(xué)會用英語來思索和解答問題，使同學(xué)在使用英語的過種中形成學(xué)習(xí)技能與學(xué)習(xí)策略，能夠在英語環(huán)境中學(xué)習(xí)和溝通。這樣的課堂以英語為主，必要時輔以漢語。

通過學(xué)習(xí)教育理論，探討雙語教學(xué)法方法，總結(jié)課題討論的成果，試驗(yàn)老師的教學(xué)科研力量也在雙語教學(xué)法中得到提高。他們能依據(jù)試驗(yàn)的需要，順應(yīng)當(dāng)代課程綜合改革的趨勢，采納以英語學(xué)習(xí)為主軸并融合多種學(xué)科的整合教學(xué)方法，培育同學(xué)形成科學(xué)有序、自主控究的學(xué)習(xí)策略。

四、問題與思索

在實(shí)施雙語教學(xué)試驗(yàn)的過程中，我們也感受到諸多制約雙語教學(xué)開展的因素和困難：

1、英語語言學(xué)問及語言思維訓(xùn)練問題：語言既是交際工具，也是認(rèn)知工具。我們的學(xué)校生語音精確?????、語言流暢；然而在自由表達(dá)或臨場發(fā)言時，相當(dāng)部分同學(xué)還不能運(yùn)用自如。我們認(rèn)為這里面有二方面的因素：一是由于同學(xué)的英語語言學(xué)問積累（特殊是相關(guān)學(xué)科的學(xué)問）還沒能達(dá)到能完全應(yīng)對雙語課堂教學(xué)的程度。二是同學(xué)的英語思維力量和習(xí)慣還顯不足。因此，如何進(jìn)一步夯實(shí)同學(xué)英語基礎(chǔ)和加強(qiáng)同學(xué)雙語思維，在肯定場合正確使用肯定語言，這是我們應(yīng)當(dāng)連續(xù)討論的重要問題。

2、雙語師資問題：我校在不同程度上存在的參加試驗(yàn)的英語專職老師相關(guān)學(xué)科學(xué)問問題和非英語老師的英語水平問題?！半p語滲透”對老師素養(yǎng)要求很高，特殊是英語水平和文化修養(yǎng)，但現(xiàn)在還有一部分老師的英語水平較低，文化修養(yǎng)和功底較差。師資問題是制約“開心雙語教學(xué)”實(shí)踐有效實(shí)施的重要障礙。

3.雙語教材問題：由于有些課文名子過于簡單，在教學(xué)上也有一個如何把握與處理的問題；而自編教材或教學(xué)內(nèi)容，則顯得比較零散或語言存在精確?????和地道的問題等等。

試驗(yàn)教學(xué)總結(jié)篇6

一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)和全體師生的共同努力下，我校的試驗(yàn)教學(xué)工作開展的穩(wěn)妥扎實(shí)，為同學(xué)理解把握學(xué)問，理論聯(lián)系實(shí)際供應(yīng)了牢靠的保證

一、落實(shí)制度，規(guī)范管理。

1、開學(xué)初，學(xué)校馬上召開試驗(yàn)教學(xué)專題會，學(xué)校成立了以校長為組長的試驗(yàn)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，會上校長分析學(xué)校試驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀，闡明試驗(yàn)員和有關(guān)老師的職責(zé)，要求寫好有關(guān)試驗(yàn)方案和試驗(yàn)進(jìn)度表。

2、健全管理制度。為保證明驗(yàn)教學(xué)的順當(dāng)開展和試驗(yàn)設(shè)備的有效利用，我們