賞析句子試題及答案

一、單項選擇題1.對“盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了”這句話賞析正確的一項是（）A.運用排比的修辭手法，表達(dá)了作者對春天的急切盼望之情。B.運用反復(fù)和擬人的修辭手法，強烈地表達(dá)了作者對春天的喜愛和急切盼望之情。C.運用擬人的修辭手法，生動形象地寫出了春天到來時的歡快。D.運用反復(fù)的修辭手法，強調(diào)了作者盼春的急切，并無其他特別作用。答案：B2.“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”中對“三千尺”理解正確的是（）A.實際就是三千尺的高度，是寫實手法。B.運用夸張的手法，寫出瀑布很長，突出瀑布雄偉壯觀的氣勢。C.只是詩人隨意想象的數(shù)字，沒有實際意義。D.用來和銀河的長度作比較。答案：B3.“他餓得都可以把一頭大象給吃了”這句話主要運用了什么修辭手法來賞析（）A.比喻B.擬人C.夸張D.排比答案：C4.“月亮像一條彎彎的小船，靜靜地漂浮在夜空中”這句話的賞析角度是（）A.從色彩角度，寫出月亮顏色很美。B.從修辭角度，運用比喻的手法，將月亮比作小船，生動形象地寫出月亮彎彎的形狀。C.從用詞角度，“漂浮”一詞用得很準(zhǔn)確。D.從情感角度，表達(dá)了作者對夜空的喜愛。答案：B5.“那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色”賞析恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢.從修辭上看，運用比喻的手法，把薄雪比作害羞的人，生動形象。B.從感官角度，讓讀者從視覺上感受到薄雪的顏色變化。C.從修辭上看，運用擬人的手法，將薄雪人格化，生動形象地寫出薄雪在陽光照耀下微微泛紅的可愛姿態(tài)。D.從表達(dá)效果看，只是單純描寫雪景，沒有特殊效果。答案：C6.“她臉上洋溢著興奮的光芒，就像山坡上綻開的山丹丹花一樣”賞析不正確的一項是（）A.運用比喻的修辭手法，把“她臉上興奮的光芒”比作“山坡上綻開的山丹丹花”。B.生動形象地寫出了她興奮的神情，表現(xiàn)出她內(nèi)心的喜悅。C.從色彩方面進(jìn)行了描寫，使畫面更具美感。D.運用夸張的手法突出她的興奮。答案：D7.“秋天又邁著沉穩(wěn)的腳步款款地向我們走來。悄無聲息地走開”這句話賞析合理的是（）A.運用比喻的手法，把秋天當(dāng)作人來寫，生動形象地寫出秋天到來和離去的特點。B.運用擬人的手法，將秋天人格化，賦予秋天“邁著腳步”“走來”“走開”等人的動作，生動形象地寫出秋天的動態(tài)美，表達(dá)了作者對秋天的喜愛之情。C.從描寫角度，主要是從聽覺方面描寫秋天。D.運用排比的手法增強了語言的氣勢。答案：B8.“書是鑰匙，能開啟智慧之門”這句話從修辭角度賞析正確的是（）A.運用擬人手法，把書當(dāng)作人，能開啟智慧之門。B.運用比喻手法，將書比作鑰匙，生動形象地寫出書對開啟智慧的重要作用。C.運用夸張手法，突出書的作用很大。D.運用排比手法，強調(diào)書的重要性。答案：B9.“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去”中“鬧”字的妙處是（）A.“鬧”字寫出了蜜蜂嗡嗡的聲音，單純從聲音角度描寫。B.“鬧”字不僅寫出了蜜蜂嗡嗡的聲音，還寫出了蜜蜂在花叢中飛舞、熱鬧歡騰的景象，從視覺和聽覺多角度寫出春天的生機勃勃。C.“鬧”字運用了比喻的手法，把蜜蜂比作熱鬧的人群。D.“鬧”字運用了夸張的手法，突出蜜蜂數(shù)量多。答案：B10.“教室里靜得連根針掉在地上也聽得到”這句話賞析正確的是（）A.運用比喻的手法，將安靜的教室比作針掉地能聽到的場景。B.運用夸張的手法，突出教室極其安靜的氛圍。C.運用擬人的手法，賦予教室“靜”的人的狀態(tài)。D.從聽覺角度直接描寫教室安靜。答案：B二、多項選擇題1.對“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”這句話賞析正確的有（）A.運用排比的修辭手法，增強了語言的氣勢。B.運用比喻的修辭手法，分別把紅的、粉的、白的花比作火、霞、雪，生動形象地寫出春花的艷麗色彩。C.從視覺角度描寫春花，給人以鮮明的色彩感受。D.按顏色由深到淺的順序排列，富有層次感。答案：ABCD2.賞析“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，下列說法正確的是（）A.運用擬人的手法，“潛入夜”“細(xì)無聲”將春雨人格化，生動形象地寫出春雨悄無聲息滋潤萬物的特點。B.從聽覺角度，讓讀者仿佛聽到春雨輕輕滋潤萬物的聲音。C.表達(dá)了詩人對春雨的喜愛和贊美之情。D.蘊含著一種默默奉獻(xiàn)、不求回報的精神。答案：ACD3.賞析“不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味”，正確的有（）A.運用排比的手法，“不必說……也不必說……單是……”先強調(diào)園中的其他景物豐富多樣，再突出泥墻根一帶雖然看似不起眼但趣味十足，突出了百草園的樂趣無處不在。B.從視覺和聽覺等多個角度描寫，“碧綠的菜畦”等是視覺描寫，“鳴蟬在樹葉里長吟”是聽覺描寫。C.運用了多種修辭手法，如“碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹”運用了排比，“肥胖的黃蜂伏在菜花上”運用了擬人的手法。D.表達(dá)了作者對百草園的深深懷念之情。答案：ABCD4.賞析“我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是一朵朵花，組成了萬花燦爛的流動的瀑布”，正確的是（）A.運用比喻的手法，把紫藤蘿花比作“花艙”“花的河流”“瀑布”，生動形象地寫出紫藤蘿花的繁盛和充滿活力。B.從局部到整體描寫，先寫一朵紫藤蘿花像“花艙”，再寫整體的紫藤蘿花像“瀑布”。C.表達(dá)了作者對生命的思考，由一朵花想到整個生命長河，感悟到生命的個體雖然渺小，但匯聚在一起就能創(chuàng)造出燦爛輝煌的景象。D.運用擬人的手法，“它張滿了帆”將紫藤蘿花人格化，寫出花充滿活力的姿態(tài)。答案：ABCD5.賞析“大漠孤煙直，長河落日圓”，以下說法正確的有（）A.從構(gòu)圖角度看，“大漠”“孤煙”“長河”“落日”構(gòu)成了一幅宏大壯闊的畫面。B.從煉字角度，“直”字寫出了孤煙的挺拔堅毅，“圓”字寫出了落日的圓潤柔和，兩個字生動地描繪出塞外風(fēng)光的奇特壯麗。C.從意境角度，營造出一種雄渾、壯闊、孤寂的意境。D.表達(dá)了詩人對塞外風(fēng)光的厭惡之情。答案：ABC6.賞析“母親??！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？”正確的有（）A.運用比喻的手法，將母親比作荷葉，自己比作紅蓮，生動形象地寫出母親對自己的呵護。B.運用反問的修辭手法，加強語氣，突出了母親在自己心中的重要地位，表達(dá)了對母親深深的依賴和感激之情。C.從情感角度，真摯地表達(dá)了母子之間的深情。D.從表現(xiàn)手法看，以景襯情，借荷葉和紅蓮的關(guān)系表達(dá)母子情。答案：ABC7.賞析“他像一只小鳥，歡快地跑向操場”，正確的選項有（）A.運用比喻的修辭手法，把“他”比作“小鳥”，生動形象地寫出他動作輕快、心情愉悅的狀態(tài)。B.從感官角度，讓讀者從視覺上感受到他歡快奔跑的樣子。C.運用擬人的手法，賦予“他”小鳥的動作。D.表達(dá)了作者對“他”的喜愛之情。答案：ABD8.賞析“夜空中的星星眨著眼睛，似乎在對我訴說著什么”，正確的說法是（）A.運用擬人的手法，將星星人格化，“眨著眼睛”“訴說著什么”生動形象地寫出星星的靈動，充滿情趣。B.從感官角度，主要從視覺角度描寫星星。C.營造出一種神秘、溫馨的氛圍。D.表達(dá)了作者孤獨寂寞的心情。答案：ABC9.賞析“遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，好像閃著無數(shù)的明星。天上的明星現(xiàn)了，好像點著無數(shù)的街燈”，正確的有（）A.運用比喻的手法，將“街燈”比作“明星”，又將“明星”比作“街燈”，巧妙地將現(xiàn)實與想象結(jié)合起來。B.營造出一種朦朧、奇幻的氛圍。C.從寫作手法看，運用了聯(lián)想和想象，由街燈聯(lián)想到明星，又由明星聯(lián)想到街燈。D.表達(dá)了詩人對現(xiàn)實世界的不滿，向往天上的美好生活。答案：ABCD10.賞析“那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里”，正確的是（）A.從聽覺角度描寫橫笛的聲音，“宛轉(zhuǎn)，悠揚”生動形象地寫出橫笛聲音的美妙。B.寫出了“我”聽橫笛時的內(nèi)心感受，“沉靜”“自失”表現(xiàn)出“我”陶醉在這美妙的聲音和夜晚氛圍中。C.運用了通感的手法，將聽覺上的感受與嗅覺上的“豆麥蘊藻之香”相融合。D.表達(dá)了作者對鄉(xiāng)村夜晚的喜愛和懷念之情。答案：ABCD三、判斷題1.“油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴”運用了擬人的修辭手法。（）答案：√2.“盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了”只運用了反復(fù)的修辭手法。（）答案：×（還運用了擬人手法）3.“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”運用了夸張和比喻的修辭手法。（）答案：√4.“他像一只小鳥一樣快樂”這句話是從聽覺角度賞析。（）答案：×（是從視覺角度將他快樂的狀態(tài)比作小鳥）5.“月亮升起來了，冷冷的”是從觸覺角度描寫月亮。（）答案：×（“冷冷的”是一種主觀感受，這里主要是營造氛圍）6.“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”從色彩角度寫出春花的艷麗。（）答案：√7.“他餓得都可以把一頭大象給吃了”運用了夸張和比喻的手法。（）答案：×（只運用了夸張手法）8.“書是人類進(jìn)步的階梯”運用了擬人的修辭手法。（）答案：×（運用了比喻手法，把書比作階梯）9.“春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著”從修辭角度賞析主要是運用排比。（）答案：×（主要運用擬人、比喻手法，把春天比作小姑娘）10.“他臉上的笑容像陽光一樣燦爛”從感官角度主要是從嗅覺角度賞析。（）答案：×（從視覺角度賞析，將笑容比作陽光）四、簡答題1.賞析“雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙”。從修辭上看，運用比喻和排比的手法，將雨比作牛毛、花針、細(xì)絲，生動形象地寫出雨細(xì)密、輕盈、綿長的特點。從描寫角度，“密密地斜織著”“籠著一層薄煙”從視覺角度，寫出雨的動態(tài)和朦朧之美，營造出一種寧靜、清新的氛圍，表達(dá)了作者對春雨的喜愛之情。2.賞析“那棵古老的大樹，像一位慈祥的老人，靜靜地守護著這片土地”。運用比喻的修辭手法，把古老的大樹比作慈祥的老人，生動形象地寫出大樹的滄桑和沉穩(wěn)。“靜靜地守護”又賦予大樹人的情感和動作，運用擬人的手法，將大樹人格化，突出大樹長久以來對這片土地的陪伴和守護，表達(dá)了作者對大樹的敬重和對這片土地的深厚情感。3.賞析“樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼”。從用詞角度賞析，“綠得發(fā)亮”“青得逼你的眼”，“發(fā)亮”“逼”用詞精準(zhǔn)，“發(fā)亮”突出樹葉綠得鮮艷、有光澤，“逼”字強調(diào)小草青色的濃烈，給人強烈的視覺沖擊。從描寫角度，從視覺方面生動形象地寫出了雨后樹葉和小草的生機勃勃，展現(xiàn)出春天的活力與清新。4.賞析“我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來：‘前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子?！覀兌夹α恕?。從語言描寫角度，小家伙天真的話語“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子”，充滿童趣。從情感角度，通過一家人簡單的行走場景和孩子的話語，營造出一種溫馨、和諧的家庭氛圍，展現(xiàn)出家庭中濃濃的親情，體現(xiàn)了三代人之間的親密關(guān)系，表達(dá)了作者對這種美好家庭生活的珍惜。五、討論題1.請討論“在賞析句子時，如何從煉字的角度入手？結(jié)合具體句子分析”。從煉字角度賞析句子，首先要找出句中用得精妙的字。比如“春風(fēng)又綠江南岸”中的“綠”字，這個字原本是形容詞，在這里用作動詞。從詞性變化角度看，它將春風(fēng)使江南大地變綠的動態(tài)過程生動地展現(xiàn)出來。從表達(dá)效果看，比其他表示顏色變化的詞更具表現(xiàn)力，讓人更能直觀感受到春天的生機與活力。又如“悠然見南山”的“見”字，比“望”字更妙，“見”是不經(jīng)意間映入眼簾，更能體現(xiàn)詩人悠然自得的心境?？傊?，從煉字角度賞析要關(guān)注字的詞性、含義變化以及所帶來的獨特表達(dá)效果。2.討論“比喻和擬人這兩種修辭手法在賞析句子時的區(qū)別與聯(lián)系”。區(qū)別：比喻是用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物，重點在于相似性，如“月亮像圓盤”，突出月亮和圓盤外形的相似。擬人是把事物人格化，將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子，如“星星在夜空中眨眼睛”，賦予星星人的動作。聯(lián)系：二者都能使描寫對象更生動形象。比喻通過形象的喻體讓讀者更好理解本體特點，擬人通過賦予事物人的特征使事物更鮮活。在很多句子中也會同時運用，如“柳樹像一位婀娜的少女在風(fēng)中翩翩起舞”，既把柳樹比