武漢初中會考真題及答案

一、單項選擇題1.下列詞語中，加點字的讀音完全正確的一項是（）A.確鑿（záo）菜畦（w?。﹨⒉畈积R（cī）B.靜謐（mì）稱職（chèn）隨聲附和（hè）C.抖擻（sǒu）蒞臨（wèi）怪誕不經（dàn）D.慫恿（sǒng）庇護（pì）杞人憂天（qǐ）答案：B2.下列詞語書寫完全正確的一項是（）A.貯蓄澄清翻來復去B.癱瘓爛慢截然不同C.分歧禱告人聲鼎沸D.決別蔭蔽花團錦簇答案：C3.下列句子中加點成語使用恰當的一項是（）A.他上課經常遲到，老師批評了好幾回還是改不了，已經到了不可救藥的地步。B.大家認為他提出的這條建議很有價值，都隨聲附和表示贊成。C.這些偽劣藥品造成的危害駭人聽聞，藥品市場非整頓不可。D.科學工作者們在會上高談闊論，提出了許多寶貴的建議。答案：C4.下列對病句的修改不正確的一項是（）A.通過這次活動，使我明白了團結的重要性。（刪去“通過”或“使”）B.他的寫作水平明顯改進了。（將“改進”改為“提高”）C.為了防止不再發(fā)生類似的事故，學校采取了很多安全措施。（刪去“不”）D.他完成了一次又一次的艱巨任務。（將“完成了”和“一次又一次的”調換位置）答案：D5.下列關于文學常識的表述，正確的一項是（）A.《論語》是儒家經典著作之一，由孔子及其弟子編寫而成，記錄了孔子及其弟子的言行。B.《世說新語》是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的一部志人小說集。C.《繁星》《春水》是現代女作家冰心創(chuàng)作的詩集。D.《皇帝的新裝》的作者是丹麥作家安徒生，他的代表作有《賣火柴的小女孩》《海的女兒》等。答案：D6.下列對詩歌的理解不正確的一項是（）A.“潮平兩岸闊，風正一帆懸”描繪了一幅潮水上漲，江面與兩岸平齊，順風行船，船帆高懸的開闊景象。B.“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”選取了富有特征的九種景物，組合成一幅秋郊夕照圖。C.“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”運用擬人的修辭手法，將明月人格化，表達了詩人對友人的思念和牽掛。D.“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”描繪了大海吞吐日月星辰的雄偉景象，表達了詩人對大海的贊美之情。答案：D7.下列對文章內容的理解和分析，不正確的一項是（）A.《春》是一篇優(yōu)美的散文，作者朱自清先生抓住春天的特點，描繪了春天的美景，表達了對春天的喜愛和贊美之情。B.《從百草園到三味書屋》通過對百草園和三味書屋美好生活的回憶，表現了兒童熱愛大自然、追求自由快樂的心理。C.《散步》通過描寫一家三代人散步的平凡小事，體現了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。D.《誡子書》是諸葛亮寫給兒子的一封家書，文中著重闡述了修身養(yǎng)性、治學做人的深刻道理，主要強調了“靜”的重要性。答案：D8.下列對文言實詞的解釋，不正確的一項是（）A.與兒女講論文義（兒女：子女，這里泛指小輩）B.太丘舍去（去：離開）C.元方入門不顧（顧：照顧）D.學而不思則罔（罔：迷惑，意思是感到迷茫而無所適從）答案：C9.下列對修辭手法的判斷，正確的一項是（）A.“盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了?！边\用了排比和擬人的修辭手法。B.“紅的像火，粉的像霞，白的像雪?！边\用了比喻和排比的修辭手法。C.“那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色?！边\用了比喻的修辭手法。D.“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。運用了引用和夸張的修辭手法。答案：B10.下列對古代文化常識的表述，正確的一項是（）A.古人常用“陰”“陽”表示方位，山南水北稱為“陽”，山北水南稱為“陰”。B.古代兄弟之間的排行有伯、仲、叔、季，“伯”是老大，“仲”是老二，“叔”是老三，“季”是老四。C.古人稱謂有謙稱和尊稱的區(qū)別，“令尊”“令堂”是對對方父母的尊稱，“家君”“家嚴”是對自己父親的謙稱。D.以上表述都正確。答案：D二、多項選擇題1.下列詞語中，加點字讀音相同的有（）A.漲水漲價B.應和和諧C.著落著陸D.宿儒星宿答案：AC2.下列詞語書寫有錯誤的是（）A.靜謐忘紀B.奧密輕捷C.鑒賞啄食D.云宵倜儻答案：ABD3.下列句子中，使用了修辭手法的有（）A.像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著。B.那點兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點兒粉色。C.盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。D.他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。答案：ABCD4.下列文學常識表述正確的有（）A.《論語》是儒家經典著作之一，是孔子的弟子及再傳弟子關于孔子言行的記錄。B.《濟南的冬天》作者老舍，原名舒慶春，字舍予，著有小說《駱駝祥子》等。C.《秋天的懷念》作者史鐵生，代表作有小說《我的遙遠的清平灣》，散文《我與地壇》等。D.《金色花》作者泰戈爾，印度作家、詩人，獲1913年諾貝爾文學獎。答案：ABCD5.下列對文章內容理解正確的有（）A.《春》一文從盼春、繪春、贊春三個部分來寫春天，表達了作者對春天的喜愛和贊美之情。B.《從百草園到三味書屋》通過對百草園和三味書屋美好生活的回憶，揭示和批判了封建教育對兒童身心發(fā)展的束縛。C.《散步》體現了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德，也表現了中年人對家庭的責任感。D.《荷葉·母親》以荷葉比喻母親，贊頌了母愛的偉大。答案：ACD6.下列文言句子翻譯正確的有（）A.俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”翻譯：不久，雪下得急了，太傅高興地說：“這紛紛揚揚的白雪像什么呢？”B.與人期行，相委而去。翻譯：和別人相約同行，卻丟下別人先離開了。C.溫故而知新，可以為師矣。翻譯：溫習學過的知識，可以得到新的理解和體會，就可以憑借這一點當老師了。D.學而不思則罔，思而不學則殆。翻譯：只學習卻不思考，就會感到迷茫而無所適從；只思考卻不學習，就會疑惑。答案：ABCD7.下列關于修辭手法及其作用的分析，正確的有（）A.“油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴?！边\用擬人的修辭手法，將油蛉、蟋蟀人格化，生動形象地寫出了百草園的生機與活力。B.“紅的像火，粉的像霞，白的像雪。”運用比喻和排比的修辭手法，形象地寫出了春花的艷麗色彩，增強了語勢。C.“那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。”運用擬人的修辭手法，生動形象地寫出了薄雪的可愛姿態(tài)。D.“盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了?！边\用排比和擬人的修辭手法，表達了作者對春天的急切盼望之情。答案：ABC8.下列對詩歌意象理解正確的有（）A.《次北固山下》中“歸雁”這一意象寄托了詩人的思鄉(xiāng)之情。B.《天凈沙·秋思》中“夕陽”這一意象為全詩增添了凄涼的氛圍。C.《觀滄?！分小叭赵隆薄靶菨h”等意象表現了大海的雄偉壯闊。D.《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中“楊花”“子規(guī)”這兩個意象，點明了時令，渲染了哀傷的氣氛。答案：ABCD9.下列對古代文化常識理解正確的有（）A.“尊君在不”中的“尊君”是對別人父親的尊稱。B.“家君”是對自己父親的謙稱。C.“卿”是古代君對臣的愛稱，朋友、夫婦間也以“卿”為愛稱。D.“博士”在古代是專掌經學傳授的學官。答案：ABCD10.下列對課文人物形象分析正確的有（）A.《陳太丘與友期行》中的元方，聰明機智、明白事理、落落大方。B.《植樹的牧羊人》中的牧羊人，勤勞、善良、有毅力，默默奉獻。C.《走一步，再走一步》中的“我”，膽小怯懦，但在父親的引導下，逐漸變得勇敢自信。D.《貓》中的“我”，是一個善良、有良知的人，能夠反思自己的過失。答案：ABCD三、判斷題1.“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。這句話運用了引用和擬人的修辭手法。（√）2.《論語》是儒家經典著作之一，它是孔子的弟子及再傳弟子關于孔子言行的記錄。（√）3.“蒞臨”的“蒞”讀音是“wèi”。（×）正確讀音是“l(fā)ì”4.“翻來復去”書寫正確。（×）應為“翻來覆去”5.《濟南的冬天》作者老舍，原名舒慶春，他寫有小說《駱駝祥子》《四世同堂》等。（√）6.“未若柳絮因風起”這句話是謝道韞說的。（√）7.“學而不思則罔，思而不學則殆”這句話強調了學習和思考要相結合。（√）8.《秋天的懷念》作者史鐵生，他是一位殘疾作家，代表作有《我與地壇》等。（√）9.“尊君”是對自己父親的謙稱。（×）“尊君”是對別人父親的尊稱10.“俄而雪驟”中的“俄而”意思是“不久，一會兒”。（√）四、簡答題1.請簡要概括《春》中“春花圖”的主要內容及特點?！按夯▓D”描繪了春花競相開放的景象。先寫樹上的繁花，紅的像火，粉的像霞，白的像雪，色彩絢麗；接著寫花下的蜜蜂、蝴蝶，側面表現春花的繁茂、鮮艷、香甜；最后寫野花，像眼睛，像星星，突出野花的多而活潑。展現出春花爭艷斗芳、繁茂熱鬧的特點，表達了作者對春天的喜愛之情。2.《論語》十二章中“吾日三省吾身”具體指哪三?。坑惺裁醋饔?？“吾日三省吾身”具體指“為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”即替人謀劃事情是否竭盡自己的心力？同朋友交往是否誠實可信？老師傳授的知識是否復習了？作用是通過每日多次自我反省，不斷審視自己的行為和思想，有助于提高個人品德修養(yǎng)，完善自身，促進個人成長與進步。3.請簡述《從百草園到三味書屋》中百草園的自然景物描寫有什么作用？百草園自然景物描寫作用顯著。它描繪出一個充滿生機、趣味的自然世界，為下文敘述在百草園的快樂生活奠定了基礎，展現了兒童熱愛大自然、追求自由快樂的天性。同時，與后文描寫的三味書屋相對枯燥的學習生活形成鮮明對比，突出了兒童對百草園自由快樂生活的懷念和對束縛個性的封建教育的不滿。4.說說《散步》中“我”這個人物形象?！拔摇笔且粋€有責任感、尊老愛幼的中年人。在散步過程中，面對母親和兒子的分歧，“我”認真思考，權衡利弊，做出了兼顧二者的決定，體現了“我”對家庭的擔當和對長輩的孝順。同時，“我”對兒子也關愛有加，用行動為兒子樹立榜樣，展現了良好的家庭責任感和傳統(tǒng)的道德風尚。五、討論題1.在《皇帝的新裝》中，皇帝、大臣和百姓明知沒有衣服卻都不敢說真話，這反映了怎樣的社會現象和人性弱點？請結合現實生活談談你的看法。這反映了當時虛偽、自欺欺人、盲目跟從的社會現象以及人們愛慕虛榮、膽小怯懦、害怕被嘲笑的人性弱點。在現實生活中，也存在類似情況。比如一些人在集體決策時，即便有不同意見，因害怕被孤立、怕丟面子，不敢說出真話。我們應該勇敢地堅持真理，不被虛榮和他人的看法左右，保持真誠和獨立思考的品質，營造一個真實、誠信的社會環(huán)境。2.《植樹的牧羊人》中，牧羊人幾十年如一日堅持種樹，最終改變了荒原的面貌。從他身上我們學到了什么？在我們的學習和生活中如何借鑒這種精神？從牧羊人身上我們學到了堅韌不拔、持之以恒和無私奉獻的精神。他不顧惡劣環(huán)境，默默種樹，用幾十年時間創(chuàng)造奇跡。在學習上，我們會遇到各種難題，應像牧羊人一樣，堅持不懈，克服困難；生活中，面對一些長期目標，如培養(yǎng)良好習慣，也要持之以恒。同時，我們也要學習他的奉獻精神，為集體、社會貢獻自己的力量，讓生活變得更美好。3.《貓》中作者對第三只貓的死感到深深的自責，這給我們帶來了哪些啟示？在與人相處或對待其他生命時應注意什么？啟示我們對待事物要全面了解，不能僅憑主觀臆斷就妄下結論，否則可能會對他人造成傷害。在與人相處時，要尊重他人，認真傾聽他人想法，不輕易誤解他人；對待其他生命，要有敬畏之心，平等對待。我們應避免因自己的偏見和沖動