2025年四到六年級(jí)的試卷及答案

四年級(jí)語文模擬試卷一、單項(xiàng)選擇題1.下列詞語中，加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A.背誦（sòng）照例（liè）B.糊涂（tu）戒尺（jiè）C.衣裳（shang）放假（jiǎ）答案：B（A選項(xiàng)“例”應(yīng)讀lì；C選項(xiàng)“假”應(yīng)讀jià）2.“停車坐愛楓林晚”中“坐”的意思是（）A.坐下B.因?yàn)镃.座位答案：B3.下列詞語搭配不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.明朗的天空B.潮濕的地面C.鮮艷的地毯答案：C（“鮮艷”與“地毯”搭配不恰當(dāng)，可改為“彩色的地毯”）4.“遠(yuǎn)看山有色，近聽水（）聲?！崩ㄌ?hào)里應(yīng)填（）A.有B.聞C.無答案：C5.下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（）A.他經(jīng)?；貞涍^去的往事。B.我斷定他可能生病了。C.下課了，同學(xué)們陸續(xù)走出教室。答案：C（A選項(xiàng)“過去”和“往事”語義重復(fù)；B選項(xiàng)“斷定”和“可能”矛盾）6.“欲窮千里目”的下一句是（）A.黃河入海流B.遙知兄弟登高處C.更上一層樓答案：C7.下列詞語中，描寫秋天的是（）A.驕陽似火B(yǎng).碩果累累C.白雪皚皚答案：B（A選項(xiàng)描寫夏天；C選項(xiàng)描寫冬天）8.“蕭蕭梧葉送寒聲”中“蕭蕭”的意思是（）A.形容雨聲B.形容風(fēng)聲C.形容鳥叫聲答案：B9.下列字的筆順正確的一項(xiàng)是（）A.“里”字的第五筆是豎B.“為”字的筆順是點(diǎn)、撇、橫折鉤、點(diǎn)C.“果”字的第五筆是橫答案：A（B選項(xiàng)“為”字筆順是點(diǎn)、撇、橫折鉤、點(diǎn)；C選項(xiàng)“果”字第五筆是橫）10.“與人玫瑰，（）”這句話告訴我們要關(guān)愛他人。括號(hào)里應(yīng)填（）A.手有余香B.不如雪中送炭C.急時(shí)有人幫答案：A二、多項(xiàng)選擇題1.下列屬于描寫四季景色的詞語有（）A.春暖花開B.驕陽似火C.金風(fēng)送爽D.白雪皚皚答案：ABCD2.下列哪些是唐代詩人李白的作品（）A.《靜夜思》B.《贈(zèng)汪倫》C.《望廬山瀑布》D.《登鸛雀樓》答案：ABC（《登鸛雀樓》作者是王之渙）3.下列詞語中，是AABB式的有（）A.平平安安B.干干凈凈C.明明白白D.郁郁蔥蔥答案：ABCD4.下列句子中，運(yùn)用了修辭手法的有（）A.秋天的雨，是一把鑰匙。B.橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)ゲ烧兀.他像一只小鳥一樣快樂。D.這是誰的書包？是小紅的。答案：ABCD（A選項(xiàng)運(yùn)用比喻；B選項(xiàng)運(yùn)用擬人；C選項(xiàng)運(yùn)用比喻；D選項(xiàng)運(yùn)用設(shè)問）5.下列屬于描寫人物心情的詞語有（）A.興高采烈B.垂頭喪氣C.忐忑不安D.眉開眼笑答案：ABC（D選項(xiàng)“眉開眼笑”更多描寫人物神態(tài)）6.下列生字中，是左右結(jié)構(gòu)的有（）A.群B.霜C.梨D.星答案：ABCD7.下列詩句中，表達(dá)思鄉(xiāng)之情的有（）A.舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。B.獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。C.春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。D.遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。答案：ABC（D選項(xiàng)主要表達(dá)的是對親人的思念）8.下列詞語中，能體現(xiàn)團(tuán)結(jié)友愛的有（）A.齊心協(xié)力B.眾志成城C.萬眾一心D.斤斤計(jì)較答案：ABC（D選項(xiàng)“斤斤計(jì)較”與團(tuán)結(jié)友愛相反）9.下列句子中，“意思”一詞意思相同的有（）A.這是什么意思？B.這點(diǎn)小意思，你就收下吧。C.他的話很有意思。D.這棵松樹長得真有意思。答案：CD（A選項(xiàng)“意思”指含義；B選項(xiàng)“意思”指心意；C、D選項(xiàng)“意思”指有趣）10.下列屬于描寫動(dòng)物的詞語有（）A.小巧玲瓏B.憨態(tài)可掬C.威風(fēng)凜凜D.翩翩起舞答案：ABC（D選項(xiàng)“翩翩起舞”可用于形容人或事物動(dòng)作輕盈，不屬于專門描寫動(dòng)物）三、判斷題1.“一年好景君須記”中的“君”指的是詩人自己。（×）（“君”指劉景文）2.“鋪滿金色巴掌的水泥道”中“金色巴掌”指的是楓葉。（×）（指的是法國梧桐樹的落葉）3.“知有兒童挑促織”中“挑促織”是指逗蟋蟀。（√）4.《花的學(xué)?！纷髡呤怯《仍娙颂└?duì)?。（√?.“停車坐愛楓林晚”這句詩描繪的是春天的景色。（×）（描繪的是秋天的景色）6.“早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學(xué)生?！边@句話運(yùn)用了排比的修辭手法。（√）7.“他跑得像兔子一樣快?！边@句話是比喻句。（×）（這是用“像兔子一樣快”來形容他跑步的速度，不是比喻句）8.“目”和“耳”都是表示人體器官的字。（√）9.“百發(fā)百中”“百戰(zhàn)百勝”“四通八達(dá)”這三個(gè)詞語都有相同的特點(diǎn)。（√）（都含有兩個(gè)相同的字）10.“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”告訴我們要學(xué)會(huì)分享。（√）四、簡答題1.請簡要概括《秋天的雨》這篇課文的主要內(nèi)容?！肚锾斓挠辍肥且黄闱橐馕逗軡獾纳⑽?，名為寫秋雨，實(shí)際在寫秋天。作者抓住秋天的特點(diǎn)，從秋天的到來寫起，寫了秋天繽紛的色彩，秋天的豐收景象，還有深秋中各種動(dòng)物、植物準(zhǔn)備過冬的情景，表達(dá)了作者對秋天的喜愛和贊美之情。2.說說《夜書所見》這首詩描繪了怎樣的畫面？《夜書所見》描繪了一幅秋夜圖。秋風(fēng)瑟瑟，吹動(dòng)梧桐樹葉，送來陣陣寒意，江上吹來秋風(fēng)，使出門在外的詩人不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。遠(yuǎn)處籬笆下，有幾個(gè)小孩在興致勃勃地斗蟋蟀，那深夜里明亮的燈火，映照著孩子們歡樂的臉龐，構(gòu)成了一幅充滿生活氣息的秋夜童趣圖。3.如何理解“蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情”這句詩？這句詩意思是瑟瑟的秋風(fēng)吹動(dòng)梧桐樹葉，送來陣陣寒意，江上吹來秋風(fēng)，使出門在外的詩人不禁思念起自己的家鄉(xiāng)?！笆捠捨嗳~”點(diǎn)明了時(shí)節(jié)是秋天，“送寒聲”營造出一種秋寒的氛圍，而“江上秋風(fēng)”進(jìn)一步渲染了凄涼之感，“動(dòng)客情”則直接抒發(fā)了詩人作為游子的思鄉(xiāng)之情。4.請舉例說明在生活中如何運(yùn)用禮貌用語。在生活中，早上見到老師同學(xué)要說“早上好”；向別人請教問題時(shí)，要說“請問……”；得到別人幫助后，要說“謝謝”；不小心碰到別人要說“對不起”；當(dāng)別人向自己道歉時(shí)，要說“沒關(guān)系”；與別人分別時(shí)，要說“再見”。禮貌用語能讓交流更和諧愉快。五、討論題1.在學(xué)習(xí)了描寫秋天的課文和詩歌后，討論一下秋天在你心中是怎樣的形象？秋天在我心中是多彩而又充滿韻味的。它有著金黃的稻田，那是豐收的顏色；火紅的楓葉，充滿熱情。秋風(fēng)帶來絲絲涼意，吹走夏日的炎熱。同時(shí)，秋天也帶著淡淡的憂傷，樹葉飄落，花草凋零。但這種憂傷并不讓人消沉，反而讓我們珍惜時(shí)光。而且秋天里各種果實(shí)成熟，人們臉上洋溢著豐收的喜悅，它是一個(gè)既美麗又富有內(nèi)涵的季節(jié)。2.班級(jí)準(zhǔn)備組織一次“我愛讀書”的活動(dòng)，大家討論一下可以有哪些活動(dòng)形式？可以舉辦讀書分享會(huì)，同學(xué)們各自分享自己讀過的好書，交流讀書心得；開展朗誦比賽，選取經(jīng)典的書籍片段進(jìn)行朗誦；設(shè)立圖書角，同學(xué)們把自己的書帶來放在圖書角，大家可以互相借閱；還能進(jìn)行故事表演，把書中的故事改編成短劇進(jìn)行表演。這些活動(dòng)形式既能激發(fā)大家的讀書興趣，又能增進(jìn)同學(xué)之間的交流。3.當(dāng)同學(xué)之間發(fā)生矛盾時(shí)，應(yīng)該如何解決？當(dāng)同學(xué)之間發(fā)生矛盾，首先要冷靜下來，不能沖動(dòng)，避免矛盾進(jìn)一步激化。然后雙方心平氣和地坐下來，傾聽對方的想法和感受，了解矛盾產(chǎn)生的原因。在交流過程中，要學(xué)會(huì)換位思考，站在對方的角度看問題，理解對方。接著各自反思自己的不足，真誠地向?qū)Ψ降狼浮Ｗ詈蠊餐塘拷鉀Q辦法，避免以后再出現(xiàn)類似的矛盾，這樣才能維護(hù)好同學(xué)之間的友誼。4.學(xué)習(xí)了一些描寫景色的文章后，談?wù)勅绾斡^察身邊的景色并把它寫好？要寫好身邊景色，首先要仔細(xì)觀察。觀察不同時(shí)間的景色變化，比如早上、中午、傍晚景色各有特點(diǎn)；觀察不同季節(jié)景色的差異。其次，調(diào)動(dòng)多種感官，用眼睛看色彩、形狀，用耳朵聽聲音，用鼻子聞氣味等。描寫時(shí)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，如比喻能讓事物更生動(dòng)形象，擬人賦予景物生命力。還可以加入自己的感受，融入情感的景色描寫會(huì)更打動(dòng)人，這樣就能把身邊景色寫得精彩。五年級(jí)語文模擬試卷一、單項(xiàng)選擇題1.下列加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A.嗜好（shì）間隔（jiàn）B.勉強(qiáng)（qiáng）削弱（xuē）C.劃歸（huà）剔透（tì）答案：A（B選項(xiàng)“勉強(qiáng)”的“強(qiáng)”應(yīng)讀qiǎng；C選項(xiàng)“剔透”的“剔”應(yīng)讀tī）2.“完璧歸趙”中的“璧”指的是（）A.碧玉B.和氏璧C.璧玉答案：B3.下列詞語中，書寫完全正確的一項(xiàng)是（）A.侵略修筑忘紀(jì)B.妨礙迷惑協(xié)調(diào)C.糕餅訊期膽怯答案：B（A選項(xiàng)“忘紀(jì)”應(yīng)為“忘記”；C選項(xiàng)“訊期”應(yīng)為“汛期”）4.“居高臨下”中“臨”的意思是（）A.來到B.對著C.臨近答案：B5.下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（）A.通過這次活動(dòng)，使我明白了團(tuán)結(jié)的重要性。B.他絡(luò)繹不絕地對我談起了過去的往事。C.松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物。答案：C（A選項(xiàng)缺少主語，應(yīng)刪去“通過”或“使”；B選項(xiàng)“絡(luò)繹不絕”使用不當(dāng)且“過去”和“往事”語義重復(fù)）6.“死去元知萬事空，但悲不見九州同”中“元”的意思是（）A.為首的B.同“原”，本來C.開始答案：B7.下列詞語中，形容人說話滔滔不絕的是（）A.理直氣壯B.喋喋不休C.振振有詞答案：B8.“風(fēng)一更，雪一更”中“更”的讀音是（）A.gēngB.gèngC.jīng答案：A9.下列句子中，“新鮮”一詞意思與其他不同的是（）A.搖花對我來說是件新鮮事。B.這里的空氣很新鮮。C.市場上的蔬菜真新鮮。答案：A（A選項(xiàng)“新鮮”指新奇；B、C選項(xiàng)“新鮮”指清新、剛生產(chǎn)的）10.“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”表達(dá)了詩人怎樣的情感（）A.對國家命運(yùn)的擔(dān)憂B.對收復(fù)失地的渴望C.對親人的思念答案：B二、多項(xiàng)選擇題1.下列屬于民間故事的有（）A.《牛郎織女》B.《獵人海力布》C.《將相和》D.《白蛇傳》答案：ABD（《將相和》是歷史故事）2.下列詞語中，描寫人物品質(zhì)的有（）A.舍己為人B.自私自利C.臨危不懼D.光明磊落答案：ACD3.下列句子中，運(yùn)用了修辭手法的有（）A.秦王我都不怕，還會(huì)怕廉將軍嗎？B.他像一只老黃牛一樣默默奉獻(xiàn)。C.這巴掌大的地方怎么能踢足球呢？D.松鼠在樹上跳來跳去，互相追逐。答案：ABC（A選項(xiàng)運(yùn)用反問；B選項(xiàng)運(yùn)用比喻；C選項(xiàng)運(yùn)用夸張）4.下列生字中，是上下結(jié)構(gòu)的有（）A.慕B.怒C.堡D.侵答案：AB（C選項(xiàng)“堡”是上下結(jié)構(gòu)；D選項(xiàng)“侵”是左右結(jié)構(gòu)）5.下列詩句中，表達(dá)愛國情感的有（）A.人生自古誰無死？留取丹心照汗青。B.但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。C.先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。D.采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？答案：ABC（D選項(xiàng)主要表達(dá)對蜜蜂辛勤勞作的贊美）6.下列屬于描寫景物的詞語有（）A.山清水秀B.花紅柳綠C.風(fēng)和日麗D.歡天喜地答案：ABC（D選項(xiàng)“歡天喜地”形容人的心情）7.下列詞語中，意思相近的有（）A.商議B.商量C.商討D.爭論答案：ABC（“爭論”側(cè)重于爭辯、辯論，與“商議”“商量”“商討”意思有別）8.下列句子中，“便宜”一詞意思相同的有（）A.花生的價(jià)錢便宜，誰都可以買來吃。B.他總想占別人的便宜。C.這件衣服很便宜。D.這次算你便宜了。答案：AC（A、C選項(xiàng)“便宜”指價(jià)格低；B選項(xiàng)“便宜”指不應(yīng)得的利益；D選項(xiàng)“便宜”指使得到便宜）9.下列屬于描寫動(dòng)物動(dòng)作的詞語有（）A.展翅高飛B.上躥下跳C.搖頭擺尾D.東張西望答案：ABC（D選項(xiàng)“東張西望”一般用于形容人）10.下列