教師招聘之《中學(xué)教師招聘》題庫(kù)檢測(cè)模擬題第一部分單選題(50題)1、《白毛女》是我國(guó)最早的一部()。

A.話劇

B.舞劇

C.歌劇

D.京劇

【答案】：C"

【解析】《白毛女》是我國(guó)最早的一部歌劇，因此本題正確答案選C?！栋酌穼⒅袊?guó)革命歷史和民間音樂、戲劇等藝術(shù)形式相結(jié)合，具有鮮明的民族風(fēng)格和時(shí)代特色，在歌劇這一藝術(shù)形式的中國(guó)化進(jìn)程中具有開創(chuàng)性意義。話劇主要以對(duì)話和表演為手段來(lái)展現(xiàn)劇情；舞劇以舞蹈為主要表現(xiàn)手段；京劇則是中國(guó)傳統(tǒng)戲曲劇種。這幾種藝術(shù)形式的特點(diǎn)均和《白毛女》有所區(qū)別。"2、學(xué)校心理輔導(dǎo)是學(xué)校實(shí)施心理健康教育的主渠道，下列對(duì)學(xué)校心理輔導(dǎo)理解正確的一項(xiàng)是（）。

A.學(xué)校心理輔導(dǎo)以少數(shù)有心理問題的個(gè)別學(xué)生為服務(wù)對(duì)象

B.心理輔導(dǎo)把工作的重點(diǎn)放在預(yù)防心理問題的出現(xiàn)和促進(jìn)學(xué)生潛能的發(fā)展上

C.學(xué)校心理輔導(dǎo)側(cè)重于學(xué)生的心理與行為障礙矯治的心理治療

D.心理輔導(dǎo)等同于心理咨詢和心理治療

【答案】：B

【解析】該題正確答案選B。以下對(duì)本題各選項(xiàng)進(jìn)行分析：-A選項(xiàng)錯(cuò)誤。學(xué)校心理輔導(dǎo)的服務(wù)對(duì)象是全體學(xué)生，并非只是少數(shù)有心理問題的個(gè)別學(xué)生。其目的在于面向全體學(xué)生開展心理健康教育活動(dòng)，促進(jìn)全體學(xué)生的心理健康發(fā)展，而不是局限于個(gè)別有問題的學(xué)生。-B選項(xiàng)正確。學(xué)校心理輔導(dǎo)工作的重點(diǎn)在于預(yù)防心理問題的出現(xiàn)以及促進(jìn)學(xué)生潛能的發(fā)展。它通過開展各種形式的心理健康教育活動(dòng)，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，培養(yǎng)積極向上的心理品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣，提高學(xué)生的心理素質(zhì)和應(yīng)對(duì)挫折的能力，從而預(yù)防心理問題的發(fā)生，同時(shí)挖掘?qū)W生的潛能，促進(jìn)其全面發(fā)展。-C選項(xiàng)錯(cuò)誤。學(xué)校心理輔導(dǎo)主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，并非側(cè)重于學(xué)生心理與行為障礙矯治的心理治療。心理治療通常是針對(duì)有較為嚴(yán)重心理障礙的患者，由專業(yè)的心理治療師進(jìn)行的，而學(xué)校心理輔導(dǎo)更注重預(yù)防和發(fā)展，幫助學(xué)生解決一般性的心理困擾和成長(zhǎng)中的問題。-D選項(xiàng)錯(cuò)誤。心理輔導(dǎo)、心理咨詢和心理治療是不同的概念。心理輔導(dǎo)主要是面向全體學(xué)生，側(cè)重于預(yù)防和發(fā)展；心理咨詢是針對(duì)有心理困擾的來(lái)訪者，提供專業(yè)的心理幫助和支持；心理治療則是針對(duì)有心理疾病或嚴(yán)重心理障礙的患者，進(jìn)行系統(tǒng)的治療。它們?cè)诜?wù)對(duì)象、工作重點(diǎn)和方法等方面存在明顯差異，不能等同視之。3、18世紀(jì)中期，乾隆皇帝對(duì)英國(guó)商人送他的時(shí)鐘不屑一顧，說中小民無(wú)此物者甚眾。對(duì)此現(xiàn)象下列評(píng)價(jià)確切的是()。

A.乾隆皇帝為維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)。痛斥侵略者的野心

B.乾隆皇帝認(rèn)為中國(guó)農(nóng)民年勤勞，不需要鬧鐘

C.是小農(nóng)經(jīng)濟(jì)下一種天朝上國(guó)心態(tài)的反映

D.乾隆皇帝為維護(hù)天朝國(guó)體。擔(dān)心民眾玩物喪志

【答案】：C

【解析】本題可根據(jù)題干信息，結(jié)合當(dāng)時(shí)的歷史背景，對(duì)各選項(xiàng)進(jìn)行逐一分析。選項(xiàng)A18世紀(jì)中期英國(guó)尚未對(duì)中國(guó)發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，不存在“侵略者的野心”這一情況，乾隆皇帝的言論并非是為了痛斥侵略者的野心，所以該選項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)B乾隆皇帝說“中小民無(wú)此物者甚眾”，其表達(dá)的核心并非是認(rèn)為中國(guó)農(nóng)民勤勞所以不需要鬧鐘，這種解讀過于片面和表面，沒有觸及到這一言論背后深層次的原因，所以該選項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)C18世紀(jì)中期的中國(guó)處于封建社會(huì)，以小農(nóng)經(jīng)濟(jì)為主導(dǎo)。小農(nóng)經(jīng)濟(jì)具有自給自足的特點(diǎn)，使人們對(duì)外來(lái)物品需求較少。同時(shí)，清政府長(zhǎng)期實(shí)行閉關(guān)鎖國(guó)政策，導(dǎo)致統(tǒng)治者形成了天朝上國(guó)的心態(tài)，盲目自大，輕視外國(guó)的物品。乾隆皇帝對(duì)英國(guó)商人送的時(shí)鐘不屑一顧，正是這種小農(nóng)經(jīng)濟(jì)下天朝上國(guó)心態(tài)的反映，所以該選項(xiàng)正確。選項(xiàng)D題干中并沒有任何信息表明乾隆皇帝擔(dān)心民眾玩物喪志，這屬于無(wú)中生有，所以該選項(xiàng)錯(cuò)誤。綜上，正確答案是C。4、根據(jù)動(dòng)作對(duì)環(huán)境的依賴程度不同，操作技能分為（）。

A.連續(xù)型操作技能和斷續(xù)型操作技能

B.閉合性操作技能和開放性操作技能

C.細(xì)微型操作技能和粗放型操作技能

D.徒手型操作技能和器械型操作技能

【答案】：B

【解析】本題可根據(jù)操作技能的不同分類依據(jù)來(lái)逐一分析選項(xiàng)。A選項(xiàng)：根據(jù)操作技能的連貫性不同，可將操作技能分為連續(xù)型操作技能和斷續(xù)型操作技能。連續(xù)型操作技能是指一系列的動(dòng)作一個(gè)接著一個(gè)、不間斷地進(jìn)行的操作技能，如騎車、游泳等；斷續(xù)型操作技能是指開始和結(jié)束都十分明顯，且持續(xù)時(shí)間相對(duì)短暫的操作技能，如射擊、打字等。所以A選項(xiàng)不符合根據(jù)動(dòng)作對(duì)環(huán)境的依賴程度進(jìn)行分類的要求，該選項(xiàng)錯(cuò)誤。B選項(xiàng)：根據(jù)動(dòng)作對(duì)環(huán)境的依賴程度不同，操作技能分為閉合性操作技能和開放性操作技能。閉合性操作技能主要依靠?jī)?nèi)部的、由本體感受器輸入的反饋信息來(lái)調(diào)節(jié)，不需要外部環(huán)境因素作為參照，如體操、游泳等；開放性操作技能在操作過程中，動(dòng)作的執(zhí)行需要以外部環(huán)境因素為參照，對(duì)外界環(huán)境變化的依賴程度較高，如開車、打球等。因此B選項(xiàng)正確。C選項(xiàng)：根據(jù)動(dòng)作的精細(xì)程度與肌肉運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度不同，操作技能可分為細(xì)微型操作技能和粗放型操作技能。細(xì)微型操作技能主要靠小肌肉群的運(yùn)動(dòng)來(lái)完成，如打字、刺繡等；粗放型操作技能主要靠大肌肉群的運(yùn)動(dòng)來(lái)完成，如舉重、跑步等。所以C選項(xiàng)并非按照動(dòng)作對(duì)環(huán)境的依賴程度進(jìn)行的分類，該選項(xiàng)錯(cuò)誤。D選項(xiàng)：根據(jù)操作對(duì)象的不同，操作技能可分為徒手型操作技能和器械型操作技能。徒手型操作技能不需要借助器械，僅通過身體的運(yùn)動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，如太極拳、武術(shù)等；器械型操作技能需要借助一定的器械才能完成，如駕駛汽車、使用電腦等。故D選項(xiàng)也不是依據(jù)動(dòng)作對(duì)環(huán)境的依賴程度來(lái)分類的，該選項(xiàng)錯(cuò)誤。綜上，本題答案是B。5、如果個(gè)體對(duì)成功或失敗作任務(wù)難度歸因，從歸因因素角度講，這種歸因?qū)儆冢ǎ?/p>

A.外部、不可控和不穩(wěn)定歸因

B.外部、可控和穩(wěn)定歸因

C.外部、不可控和穩(wěn)定歸因

D.外部、可控和不穩(wěn)定歸因

【答案】：C

【解析】本題可根據(jù)歸因理論中不同歸因因素的特點(diǎn)來(lái)判斷任務(wù)難度歸因所屬的類型。歸因是指人們對(duì)自己或他人活動(dòng)及其結(jié)果的原因所做的解釋和評(píng)價(jià)。美國(guó)心理學(xué)家韋納把歸因分為三個(gè)維度：內(nèi)部歸因和外部歸因、穩(wěn)定性歸因和非穩(wěn)定性歸因、可控制歸因和不可控制歸因；又把人們活動(dòng)成敗的原因即行為責(zé)任主要?dú)w結(jié)為六個(gè)因素，即能力高低、努力程度、任務(wù)難易、運(yùn)氣（機(jī)遇）好壞、身心狀態(tài)、外界環(huán)境等。任務(wù)難度屬于外部因素，因?yàn)樗莻€(gè)體自身之外的條件；任務(wù)難度是相對(duì)穩(wěn)定的，在一定時(shí)期內(nèi)不會(huì)輕易發(fā)生變化；同時(shí)，任務(wù)難度是個(gè)體無(wú)法控制的，個(gè)體不能隨意改變?nèi)蝿?wù)的難易程度。所以，從歸因因素角度講，個(gè)體對(duì)成功或失敗作任務(wù)難度歸因，這種歸因?qū)儆谕獠?、不可控和穩(wěn)定歸因。因此，答案選C。6、一些年輕人為了愛美而盲目去痣后引發(fā)惡性色素瘤導(dǎo)致死亡的病例并不鮮見，專家提醒人們，如果身上的黑痣有逐漸長(zhǎng)大、邊界不清和周圍長(zhǎng)毛、自己出血、癢痛等情況時(shí)，需要及時(shí)找醫(yī)生手術(shù)治療，切忌自己動(dòng)手去痣。下列關(guān)于痣細(xì)胞的說法正確的是（）。

A.黑痣周圍出血、癢痛是細(xì)胞凋亡的表現(xiàn)

B.痣細(xì)胞的細(xì)胞特點(diǎn)之一是能無(wú)限增殖

C.痣細(xì)胞的產(chǎn)生是細(xì)胞分化的結(jié)果

D.痣細(xì)胞中色素多，是衰老的表現(xiàn)

【答案】：C

【解析】本題可根據(jù)細(xì)胞凋亡、細(xì)胞癌變、細(xì)胞分化和細(xì)胞衰老的相關(guān)知識(shí)，對(duì)各選項(xiàng)進(jìn)行逐一分析。選項(xiàng)A細(xì)胞凋亡是由基因決定的細(xì)胞自動(dòng)結(jié)束生命的過程，是一種自然的生理過程，對(duì)機(jī)體是有利的。而黑痣周圍出血、癢痛是異常的生理現(xiàn)象，通常是細(xì)胞受到不良刺激發(fā)生病變的表現(xiàn)，并非細(xì)胞凋亡的表現(xiàn)。所以選項(xiàng)A錯(cuò)誤。選項(xiàng)B能無(wú)限增殖是癌細(xì)胞的特點(diǎn)。題干中僅提及正常黑痣以及黑痣出現(xiàn)病變的情況，正常的痣細(xì)胞并非癌細(xì)胞，不具有無(wú)限增殖的特點(diǎn)。所以選項(xiàng)B錯(cuò)誤。選項(xiàng)C細(xì)胞分化是指在個(gè)體發(fā)育中，由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程。痣細(xì)胞是機(jī)體細(xì)胞分化的結(jié)果，在細(xì)胞分化過程中，細(xì)胞的形態(tài)、功能等發(fā)生改變，形成了具有特定特征的痣細(xì)胞。所以選項(xiàng)C正確。選項(xiàng)D細(xì)胞衰老的主要特征包括細(xì)胞內(nèi)水分減少、多種酶的活性降低、色素積累等，但痣細(xì)胞中的色素多是其細(xì)胞自身的特征，并非是細(xì)胞衰老的表現(xiàn)。所以選項(xiàng)D錯(cuò)誤。綜上，本題正確答案是C。7、數(shù)學(xué)模型是用來(lái)描述一個(gè)系統(tǒng)或它的性質(zhì)的數(shù)學(xué)形式。調(diào)查發(fā)現(xiàn)某種一年生植物(當(dāng)年播種、當(dāng)年開花結(jié)果)的種群中存在下列情形：①因某種原因?qū)е略撝参镏写蠹s只有80％的種子能夠發(fā)育成成熟植株；②該植物平均每株可產(chǎn)生400粒種子；③該植物為自花傳粉植物。目前種子數(shù)量為a，則m年后該植物的種子數(shù)量N可以表示為（）。

A.a·320m

B.0.8a·400m

C.400a·0.8m

D.320am

【答案】：A

【解析】本題可先根據(jù)題目所給條件計(jì)算出一年后種子數(shù)量的變化情況，進(jìn)而推導(dǎo)出\(m\)年后種子數(shù)量的表達(dá)式。步驟一：計(jì)算一年后種子的數(shù)量已知目前種子數(shù)量為\(a\)，因?yàn)樵撝参镏写蠹s只有\(zhòng)(80\%\)的種子能夠發(fā)育成成熟植株，所以一年后發(fā)育成的成熟植株數(shù)量為\(a\times80\%=0.8a\)。又因?yàn)樵撝参锲骄恐昕僧a(chǎn)生\(400\)粒種子，那么這些成熟植株產(chǎn)生的種子數(shù)量為\(0.8a\times400=320a\)，即一年后種子的數(shù)量變?yōu)閈(320a\)。步驟二：推導(dǎo)\(m\)年后種子數(shù)量的表達(dá)式由步驟一可知，經(jīng)過一年后種子數(shù)量是原來(lái)的\(320\)倍。由于該植物是一年生植物，每年都重復(fù)上述繁殖過程，所以每過一年種子數(shù)量都變?yōu)樯弦荒甑腬(320\)倍。那么\(m\)年后，種子數(shù)量\(N\)相對(duì)于初始種子數(shù)量\(a\)，就是\(a\)乘以\(320\)的\(m\)次方，即\(N=a\cdot320^m\)。綜上，答案選A。8、下列屬于混合拍子的是()。

A.6／8

B.7／8

C.12／8

D.9／8

【答案】：B

【解析】本題考查混合拍子的相關(guān)知識(shí)。混合拍子是指由不同的單拍子組合而成的拍子。單拍子是指每小節(jié)只有一個(gè)強(qiáng)拍的拍子，如2/4、3/4、3/8等。我們來(lái)分析一下各個(gè)選項(xiàng)：-選項(xiàng)A：6/8拍是由兩個(gè)3/8拍組成的復(fù)拍子，復(fù)拍子是由相同的單拍子組合而成，所以6/8拍不屬于混合拍子。-選項(xiàng)B：7/8拍可以有多種組合方式，比如2/8+2/8+3/8或者3/8+2/8+2/8等，是由不同的單拍子組合而成，屬于混合拍子，該選項(xiàng)正確。-選項(xiàng)C：12/8拍是由四個(gè)3/8拍組成的復(fù)拍子，不屬于混合拍子。-選項(xiàng)D：9/8拍是由三個(gè)3/8拍組成的復(fù)拍子，不屬于混合拍子。綜上，本題正確答案是B。9、成績(jī)較差的李明和尖子生鐘亮吵架,……,就把李明叫到辦公室,批評(píng)了一頓,王老師的行為是受到（）不利影響。

A.特質(zhì)印象

B.近因效應(yīng)

C.暈輪效應(yīng)

D.首因效應(yīng)

【答案】：C

【解析】本題可根據(jù)各選項(xiàng)所涉及的效應(yīng)概念，結(jié)合題干中王老師的行為進(jìn)行分析判斷。選項(xiàng)A：特質(zhì)印象特質(zhì)印象通常是指人們對(duì)他人的某種特質(zhì)形成的一種較為固定的看法。在本題中，題干未提及王老師基于李明或鐘亮的某種特質(zhì)而產(chǎn)生特定印象并影響其行為的相關(guān)內(nèi)容，所以王老師的行為并非受到特質(zhì)印象的不利影響，A選項(xiàng)不符合題意。選項(xiàng)B：近因效應(yīng)近因效應(yīng)是指當(dāng)人們識(shí)記一系列事物時(shí)對(duì)末尾部分項(xiàng)目的記憶效果優(yōu)于中間部分項(xiàng)目的現(xiàn)象，強(qiáng)調(diào)的是近期發(fā)生的事情對(duì)認(rèn)知和判斷的影響。題干中并沒有體現(xiàn)出王老師是因?yàn)榻诎l(fā)生的某件事而對(duì)李明進(jìn)行批評(píng)，沒有突出近因效應(yīng)的特征，所以B選項(xiàng)不正確。選項(xiàng)C：暈輪效應(yīng)暈輪效應(yīng)又稱光環(huán)效應(yīng)，是指當(dāng)認(rèn)知者對(duì)一個(gè)人的某種特征形成好或壞的印象后，他還傾向于據(jù)此推論該人其他方面的特征。在本題中，王老師因?yàn)槔蠲鞒煽?jī)較差這一單一特征，就主觀地認(rèn)為在與尖子生鐘亮吵架這件事情中李明是過錯(cuò)方，進(jìn)而將李明叫到辦公室批評(píng)了一頓，是根據(jù)成績(jī)這一特征推及到吵架事件的判斷上，符合暈輪效應(yīng)的表現(xiàn)，所以王老師的行為是受到暈輪效應(yīng)的不利影響，C選項(xiàng)正確。選項(xiàng)D：首因效應(yīng)首因效應(yīng)是指最初接觸到的信息所形成的印象對(duì)人們以后的行為活動(dòng)和評(píng)價(jià)的影響，也就是“第一印象”的影響。題干中沒有體現(xiàn)出王老師基于對(duì)李明的第一印象而做出批評(píng)李明的行為，不存在首因效應(yīng)的相關(guān)體現(xiàn)，所以D選項(xiàng)不合適。綜上，答案選C。10、德育體諒模式非常注重培養(yǎng)學(xué)生的（）。

A.道德意志

B.道德情感

C.道德認(rèn)識(shí)

D.道德行為

【答案】：B

【解析】本題考查德育體諒模式的側(cè)重點(diǎn)。德育體諒模式把道德情感的培養(yǎng)置于中心地位，該模式假定與人友好相處是人類的基本需要，滿足這種需要是教育的職責(zé)。它以一系列的人際與社會(huì)情境問題啟發(fā)學(xué)生的人際意識(shí)與社會(huì)意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)體諒。選項(xiàng)A，道德意志是個(gè)體自覺地調(diào)節(jié)道德行為，克服困難，以實(shí)現(xiàn)道德目標(biāo)的心理過程，德育體諒模式并非著重培養(yǎng)道德意志。選項(xiàng)C，道德認(rèn)識(shí)是指對(duì)道德行為準(zhǔn)則及其執(zhí)行意義的認(rèn)識(shí)，是個(gè)體品德中的核心部分，德育體諒模式并不以培養(yǎng)道德認(rèn)識(shí)為重點(diǎn)。選項(xiàng)D，道德行為是實(shí)現(xiàn)道德動(dòng)機(jī)的行為意向及外部表現(xiàn)，而德育體諒模式強(qiáng)調(diào)的并非道德行為的培養(yǎng)。綜上所述，德育體諒模式非常注重培養(yǎng)學(xué)生的道德情感，答案選B。11、OneofthegreatestcontributionsofFreudisthatheelaboratedthestructureofhumanpsycheas"Id","Ego"and"Superego"."Ego"isthenaturalhumanpsychologicalcharacteristicthatchangeseverythinginitswayandmakeseveryoneavictimtoundesirableconsequencesintheirlife.Theprideandself-esteemiftheyareoverratedinourmindwillbeshownintheformofEgo.TheHumanEgoconcealsour"naturalintellect"tocreatefalseownershipovereveryobject.Hereisaninterestingstorywhichcouldillustratethecase.

A.explanation

B.introduction

C.comment

D.background

【答案】：B

【解析】本題主要探討文段內(nèi)容所對(duì)應(yīng)的類型。破題點(diǎn)在于準(zhǔn)確理解文段的整體內(nèi)容及主旨，進(jìn)而判斷其屬于哪種類型。題干分析文段開篇指出弗洛伊德的一大貢獻(xiàn)是闡述了人類心理結(jié)構(gòu)，接著對(duì)“自我（Ego）”這一概念進(jìn)行了說明，包括其是人類自然的心理特征、過度自負(fù)會(huì)以“自我”形式展現(xiàn)以及“自我”會(huì)掩蓋人類“天然智慧”等，最后還提到會(huì)用一個(gè)有趣的故事來(lái)舉例說明。選項(xiàng)分析A選項(xiàng)“explanation（解釋）”：解釋通常是針對(duì)某個(gè)概念、現(xiàn)象等進(jìn)行詳細(xì)說明其原理、原因等。文段雖然有對(duì)“自我（Ego）”的一定描述，但重點(diǎn)并非單純對(duì)其進(jìn)行深入解釋，而是先引出相關(guān)概念，整體并非以解釋為主，所以A選項(xiàng)不符合。B選項(xiàng)“introduction（介紹）”：介紹是把事物或人引入，使大家知道。文段先介紹了弗洛伊德關(guān)于人類心理結(jié)構(gòu)的貢獻(xiàn)，然后引入“自我（Ego）”這一概念并做了初步說明，最后還提及要用故事進(jìn)一步說明，整體是在引入并初步呈現(xiàn)相關(guān)內(nèi)容，符合介紹的特征，所以B選項(xiàng)正確。C選項(xiàng)“comment（評(píng)論）”：評(píng)論是對(duì)事物表明自己的觀點(diǎn)、看法等。文段中并沒有體現(xiàn)出作者對(duì)相關(guān)內(nèi)容的主觀評(píng)價(jià)和觀點(diǎn)表達(dá)，更多的是客觀介紹相關(guān)概念和情況，所以C選項(xiàng)不符合。D選項(xiàng)“background（背景）”：背景一般是為了說明某個(gè)事件、現(xiàn)象等發(fā)生的前提條件、環(huán)境等信息。文段并非在闡述某個(gè)事情的背景信息，而是在引入和介紹相關(guān)概念，所以D選項(xiàng)不符合。綜上，答案選B。12、Irecentlywenttoacharityparty.AttheendofthevisitourhosttoldusthatthefollowingMondaywashisbirthday.Heasked21,asagifttohim,wewoulddosomethingkindforsomeoneelseonthatday.Ithoughtthatwasaterriblebirthday22!

A.life

B.way

C.taste

D.sound

【答案】：B"

【解析】此題主要考查對(duì)語(yǔ)境及詞匯含義的理解。題干描述的情境是主人讓大家在其生日當(dāng)天為他人做善事當(dāng)作禮物。分析各選項(xiàng)，“l(fā)ife”意為生活、生命，代入原文無(wú)法體現(xiàn)這種行為與生日之間合適的邏輯聯(lián)系；“taste”有品味、味道等意思，放在此處不符合上下文表達(dá)；“sound”作名詞時(shí)表示聲音，用于此語(yǔ)境不恰當(dāng)。而“way”有方式、方法之意，“aterriblebirthdayway”可理解為“一種糟糕的生日方式”，在原文中能很好地銜接前文主人提出的要求這一情境，從語(yǔ)義和邏輯上看最為合適。所以答案選B。"13、學(xué)生渴望充分發(fā)揮自己的潛能，希望自己越來(lái)越成為所希望的人物，完成與自己能力相稱的一切活動(dòng)。根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，這屬于（）。

A.自我實(shí)現(xiàn)的需要

B.尊重的需要

C.求知的需要

D.審美的需要

【答案】：A

【解析】本題可依據(jù)馬斯洛的需要層次理論，對(duì)各選項(xiàng)所涉及的需要內(nèi)容進(jìn)行分析，進(jìn)而判斷題目中描述的情況屬于哪種需要。選項(xiàng)A：自我實(shí)現(xiàn)的需要自我實(shí)現(xiàn)的需要是指?jìng)€(gè)體追求實(shí)現(xiàn)自我的潛能，發(fā)揮自己的能力，成為自己所期望的人的需要。題干中提到學(xué)生渴望充分發(fā)揮自己的潛能，希望自己越來(lái)越成為所希望的人物，完成與自己能力相稱的一切活動(dòng)，這與自我實(shí)現(xiàn)的需要的定義相契合。所以選項(xiàng)A符合題意。選項(xiàng)B：尊重的需要尊重的需要包括自尊和受到他人的尊重兩個(gè)方面。自尊是指?jìng)€(gè)體對(duì)自己的價(jià)值和能力的認(rèn)可；受到他人的尊重則是指得到他人的承認(rèn)、贊揚(yáng)和尊重。題干中并未體現(xiàn)出關(guān)于自尊或他人尊重的相關(guān)內(nèi)容，因此選項(xiàng)B不符合題意。選項(xiàng)C：求知的需要求知的需要是指?jìng)€(gè)體對(duì)知識(shí)、理解和探索的渴望。其重點(diǎn)在于對(duì)未知事物的好奇和追求知識(shí)的過程。而題干強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生發(fā)揮自身潛能、成為理想中的自己，并非主要圍繞求知展開，所以選項(xiàng)C不符合題意。選項(xiàng)D：審美的需要審美的需要是指?jìng)€(gè)體對(duì)對(duì)稱、秩序、完整結(jié)構(gòu)以及對(duì)行為完美的需要。它主要涉及對(duì)美的感知和追求。題干中并沒有提及與審美相關(guān)的內(nèi)容，故而選項(xiàng)D不符合題意。綜上，答案選A。14、根據(jù)以下材料，回答題

A.turnsouttobeanobstacletomen

B.ismoreofanobstaclethananadvantagetowomen

C.affectsmenandwomenalike

D.hasaslittleeffectonmenasonwomen

【答案】：B"

【解析】題目所給的四個(gè)選項(xiàng)主要圍繞某一事物對(duì)男性和女性的影響展開討論。選項(xiàng)A表明該事物對(duì)男性來(lái)說是一種阻礙；選項(xiàng)B指出該事物對(duì)于女性而言更多的是一種阻礙而非優(yōu)勢(shì)；選項(xiàng)C說明該事物對(duì)男性和女性的影響相同；選項(xiàng)D意味著該事物對(duì)男性和女性的影響都很小。正確答案選B，這說明在本題所涉及的情境中，經(jīng)過對(duì)相關(guān)材料的分析，該事物給女性帶來(lái)的負(fù)面影響大于正面影響，相比之下，選項(xiàng)A對(duì)男性影響的描述、選項(xiàng)C影響相同的表述以及選項(xiàng)D影響都小的說法不符合材料所體現(xiàn)的該事物對(duì)男女影響的實(shí)際情況。"15、下列屬于德國(guó)的作曲家是（）。

A.貝多芬

B.莫扎特

C.肖邦

D.李斯特

【答案】：A

【解析】本題主要考查對(duì)不同作曲家所屬國(guó)家的了解。下面對(duì)各選項(xiàng)進(jìn)行分析：A選項(xiàng)貝多芬：路德維?！し病へ惗喾沂堑聡?guó)杰出的音樂家，維也納古典樂派代表人物之一，他的作品對(duì)世界音樂的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響，如《命運(yùn)交響曲》《月光奏鳴曲》等，所以A選項(xiàng)正確。B選項(xiàng)莫扎特：沃爾夫?qū)ぐ敹嘁了埂つ厥菉W地利作曲家，他在短暫的一生中創(chuàng)作了大量?jī)?yōu)秀的音樂作品，被譽(yù)為“音樂神童”，其代表作有《費(fèi)加羅的婚禮》《唐璜》等，故B選項(xiàng)錯(cuò)誤。C選項(xiàng)肖邦：弗里德里克·弗朗索瓦·肖邦是波蘭作曲家、鋼琴家，他的作品多以鋼琴為主，具有獨(dú)特的民族風(fēng)格，被稱為“鋼琴詩(shī)人”，代表作有《夜曲》《練習(xí)曲》等，因此C選項(xiàng)錯(cuò)誤。D選項(xiàng)李斯特：弗朗茨·李斯特是匈牙利作曲家、鋼琴家、指揮家，浪漫主義前期最杰出的代表人物之一，首創(chuàng)了交響詩(shī)體裁，代表作有《匈牙利狂想曲》等，所以D選項(xiàng)錯(cuò)誤。綜上，本題答案選A。16、一位教育工作者的真正威信在于他的（）。

A.權(quán)利

B.威嚴(yán)

C.權(quán)威

D.人格力量

【答案】：D"

【解析】正確答案選D。教育工作者的威信并非單純依靠權(quán)力、威嚴(yán)或權(quán)威來(lái)樹立。選項(xiàng)A，權(quán)利一般指法律賦予人實(shí)現(xiàn)其利益的一種力量，教育工作者僅靠權(quán)利不能真正獲得學(xué)生的敬重與信服，無(wú)法形成真正意義上的威信。選項(xiàng)B，威嚴(yán)側(cè)重于表現(xiàn)出的使人敬畏的嚴(yán)厲態(tài)度，可能會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生畏懼心理，但難以建立起深度的信任和良好的師生關(guān)系，也不是真正威信的來(lái)源。選項(xiàng)C，權(quán)威更多強(qiáng)調(diào)在某一領(lǐng)域的地位和影響力，主要基于外界賦予的地位等因素，并非教育工作者自身內(nèi)在的、能真正打動(dòng)學(xué)生的特質(zhì)。而選項(xiàng)D，人格力量是教育工作者通過自身的品德、修養(yǎng)、價(jià)值觀等方面散發(fā)出來(lái)的魅力，能夠潛移默化地影響學(xué)生，贏得學(xué)生的尊重、信任和愛戴，是教育工作者真正威信的核心所在。所以本題應(yīng)選人格力量。"17、籃球運(yùn)動(dòng)中，（）

A.熟練支配球

B.假動(dòng)作吸引

C.轉(zhuǎn)體探肩

D.推放球加速

【答案】：B"

【解析】本題主要考查籃球運(yùn)動(dòng)相關(guān)知識(shí)。在籃球運(yùn)動(dòng)中，各選項(xiàng)所代表的作用和特點(diǎn)不同。選項(xiàng)A“熟練支配球”，其主要目的在于更好地控制球權(quán)并尋找進(jìn)攻機(jī)會(huì)，是籃球基礎(chǔ)技能之一，并不直接用于創(chuàng)造進(jìn)攻空間或突破防守。選項(xiàng)C“轉(zhuǎn)體探肩”，通常是在持球突破過程中，通過身體的轉(zhuǎn)動(dòng)和肩部的探出來(lái)尋找突破路線和擺脫防守者，它是突破動(dòng)作的一部分。選項(xiàng)D“推放球加速”，一般是在完成突破動(dòng)作時(shí)，通過推放球并加快腳步速度來(lái)快速擺脫防守。而選項(xiàng)B“假動(dòng)作吸引”，在籃球運(yùn)動(dòng)里，運(yùn)動(dòng)員可以通過運(yùn)用假動(dòng)作來(lái)迷惑防守球員，使其做出錯(cuò)誤的防守動(dòng)作，進(jìn)而為自己創(chuàng)造出進(jìn)攻的空間或者突破防守的機(jī)會(huì)，所以本題正確答案是B。"18、根據(jù)以下材料，回答

A.stereotype

B.mercy

C.time

D.concept

【答案】：C"

【解析】本題為單項(xiàng)選擇題，要求從A選項(xiàng)“stereotype（刻板印象）”、B選項(xiàng)“mercy（仁慈；憐憫）”、C選項(xiàng)“time（時(shí)間）”、D選項(xiàng)“concept（概念；觀念）”中做出選擇。正確答案是C選項(xiàng)。因無(wú)具體題干材料，推測(cè)在給定材料的相關(guān)語(yǔ)境中，“time”這一選項(xiàng)與題目所涉及的內(nèi)容最為契合，能準(zhǔn)確回應(yīng)題目所提出的要求，而其他選項(xiàng)“A.stereotypeB.mercyD.concept”不符合材料所表達(dá)的關(guān)鍵信息或邏輯要求，所以本題應(yīng)選C。"19、Idon′tmind______thedecisionaslongasitisnottoolate.

A.youtodelaymaking

B.yourdelayingmaking

C.yourdelayingtomake

D.youdelaytomake

【答案】：B

【解析】本題可根據(jù)“mind”和“delay”這兩個(gè)詞的用法來(lái)確定正確答案?！癿ind”作為動(dòng)詞時(shí)，常見用法是“mindone'sdoingsth.”，表示“介意某人做某事”，其中“one's”是動(dòng)名詞的邏輯主語(yǔ)，“doingsth.”是動(dòng)名詞短語(yǔ)作賓語(yǔ)。因此，在本題中，“Idon'tmind”后應(yīng)接“yourdelaying”這種形式，A選項(xiàng)“youtodelaymaking”和D選項(xiàng)“youdelaytomake”不符合“mind”的用法，可排除?！癲elay”同樣是及物動(dòng)詞，其常見用法為“delaydoingsth.”，表示“推遲做某事”，后面要接動(dòng)名詞作賓語(yǔ)，而不是“todo”形式。所以，“delay”后面應(yīng)接“making”，C選項(xiàng)“yourdelayingtomake”不正確。綜上，正確答案是B選項(xiàng)，即“yourdelayingmaking”。20、根據(jù)以下材料，回答題

A.Documentsareinaccurate

B.Trialsusedtobelongandcomplicated

C.Eventsappearillogical

D.BecausetheNewYearstartedonApril7th

【答案】：C"

【解析】此題正確答案為C。逐一分析各選項(xiàng)，A選項(xiàng)“Documentsareinaccurate”（文件不準(zhǔn)確），題干中未提及文件準(zhǔn)確性相關(guān)信息，故該選項(xiàng)不符合題意；B選項(xiàng)“Trialsusedtobelongandcomplicated”（試驗(yàn)過去又長(zhǎng)又復(fù)雜），題干里沒有關(guān)于試驗(yàn)情況的描述，該選項(xiàng)也不正確；C選項(xiàng)“Eventsappearillogical”（事件顯得不合邏輯），在本題情境中，可能材料所涉及的事件存在不符合常理、邏輯的情況，此選項(xiàng)符合題意；D選項(xiàng)“BecausetheNewYearstartedonApril7th”（因?yàn)樾履陱?月7日開始），題干中并無(wú)新年起始日期相關(guān)內(nèi)容，該選項(xiàng)不恰當(dāng)。綜上，正確答案是C。"21、下列屬于演奏法記號(hào)的是()。

A.波音

B.顫音

C.倚音

D.琶音

【答案】：D

【解析】本題主要考查演奏法記號(hào)的相關(guān)知識(shí)。解題的關(guān)鍵在于明確各個(gè)選項(xiàng)所代表的記號(hào)類型，判斷其是否屬于演奏法記號(hào)。選項(xiàng)A波音是裝飾音的一種，它主要是用來(lái)裝飾旋律，使旋律更加華麗、富有表現(xiàn)力，并非演奏法記號(hào)。選項(xiàng)B顫音同樣屬于裝飾音，通過快速交替兩個(gè)音來(lái)增添音樂的色彩和表現(xiàn)力，不屬于演奏法記號(hào)。選項(xiàng)C倚音也是裝飾音的范疇，通常用于裝飾主要音，起到潤(rùn)色旋律的作用，不是演奏法記號(hào)。選項(xiàng)D琶音是一種演奏法記號(hào)，它要求將和弦中的各音按照由低到高或由高到低的順序依次彈奏出來(lái)，從而營(yíng)造出獨(dú)特的音樂效果。所以琶音屬于演奏法記號(hào)。綜上，答案選D。22、下列選項(xiàng)不屬于音樂的基本要素的是()。

A.速度

B.和聲

C.舞姿

D.旋律

【答案】：C

【解析】本題可根據(jù)音樂基本要素的相關(guān)知識(shí)，對(duì)各選項(xiàng)進(jìn)行逐一分析。音樂的基本要素是指構(gòu)成音樂的各種元素，包括音的高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱和音色等，這些要素相互結(jié)合，形成了音樂的不同表現(xiàn)形式。選項(xiàng)A：速度速度是音樂的基本要素之一，它指的是音樂進(jìn)行的快慢程度。不同的速度可以表達(dá)出不同的情感和氛圍，例如快速的音樂通?？梢誀I(yíng)造出歡快、活潑的氛圍，而慢速的音樂則更適合表達(dá)深沉、憂傷的情感。所以速度屬于音樂的基本要素。選項(xiàng)B：和聲和聲是指兩個(gè)或兩個(gè)以上不同的音按一定的法則同時(shí)發(fā)聲而構(gòu)成的音響組合。和聲在音樂中起著豐富色彩、增強(qiáng)表現(xiàn)力的作用，是音樂創(chuàng)作和演奏中的重要元素。因此，和聲屬于音樂的基本要素。選項(xiàng)C：舞姿舞姿是舞蹈方面的表現(xiàn)形式，它與身體的動(dòng)作和姿態(tài)相關(guān)，用于舞蹈藝術(shù)中展現(xiàn)美感和表達(dá)情感，并非構(gòu)成音樂的基本要素。選項(xiàng)D：旋律旋律也稱為曲調(diào)，是按照一定的高低、長(zhǎng)短和強(qiáng)弱關(guān)系而組成的音的線條，它是音樂的靈魂，是塑造音樂形象最主要的手段。所以旋律屬于音樂的基本要素。綜上，不屬于音樂基本要素的是舞姿，本題正確答案選C。23、長(zhǎng)于描述敘事且具有抒情性的單樂章管弦樂是()。

A.交響詩(shī)

B.奏鳴曲

C.交響曲

D.協(xié)奏曲

【答案】：A

【解析】本題主要考查不同音樂體裁的特點(diǎn)。選項(xiàng)A：交響詩(shī)交響詩(shī)是一種長(zhǎng)于描述敘事且具有抒情性的單樂章管弦樂體裁。它通常以詩(shī)歌、戲劇、繪畫等為題材，通過音樂來(lái)表達(dá)特定的情感、故事或意境，作曲家會(huì)運(yùn)用管弦樂隊(duì)豐富的音色和表現(xiàn)力，將這些題材生動(dòng)地展現(xiàn)出來(lái)，所以該選項(xiàng)符合題意。選項(xiàng)B：奏鳴曲奏鳴曲一般由三四個(gè)樂章組成，其結(jié)構(gòu)較為嚴(yán)謹(jǐn)，通常包含呈示部、展開部、再現(xiàn)部等部分，主要側(cè)重于音樂的邏輯發(fā)展和形式結(jié)構(gòu)的構(gòu)建，并非長(zhǎng)于描述敘事且為單樂章，因此該選項(xiàng)不符合。選項(xiàng)C：交響曲交響曲通常是由多個(gè)樂章組成的大型管弦樂套曲，一般包含四個(gè)樂章，其規(guī)模宏大、結(jié)構(gòu)復(fù)雜，涵蓋了豐富的音樂情感和風(fēng)格變化，并非單樂章的體裁，所以該選項(xiàng)不正確。選項(xiàng)D：協(xié)奏曲協(xié)奏曲是一種獨(dú)奏樂器與管弦樂隊(duì)協(xié)同演奏的音樂體裁，一般也由多個(gè)樂章組成，常見的為三個(gè)樂章，主要特點(diǎn)是突出獨(dú)奏樂器與樂隊(duì)之間的競(jìng)奏和協(xié)作關(guān)系，并非長(zhǎng)于描述敘事的單樂章管弦樂，該選項(xiàng)也不符合要求。綜上，答案選A。24、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成就的解釋采用了相對(duì)的觀點(diǎn)，主要用于選拔(如升學(xué)考試)或編組、編班的評(píng)價(jià)方法是（）。

A.形成性評(píng)價(jià)

B.總結(jié)性評(píng)價(jià)

C.標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)

D.常模參照評(píng)價(jià)

【答案】：D

【解析】本題可根據(jù)各選項(xiàng)所涉及評(píng)價(jià)方法的特點(diǎn)，結(jié)合題目中對(duì)評(píng)價(jià)方法的描述來(lái)進(jìn)行分析判斷。選項(xiàng)A：形成性評(píng)價(jià)形成性評(píng)價(jià)是在教學(xué)過程中為改進(jìn)和完善教學(xué)活動(dòng)而進(jìn)行的對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程及結(jié)果的評(píng)價(jià)，其主要目的是及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，以便調(diào)整教學(xué)策略和方法，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，并非主要用于選拔、編組或編班，所以選項(xiàng)A不符合題意。選項(xiàng)B：總結(jié)性評(píng)價(jià)總結(jié)性評(píng)價(jià)一般是在教學(xué)活動(dòng)告一段落時(shí)，比如一個(gè)大的學(xué)習(xí)階段、一個(gè)學(xué)期或者一門課程結(jié)束時(shí)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)，主要是為了評(píng)定學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，衡量教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成程度，但它并不強(qiáng)調(diào)采用相對(duì)的觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，也不是主要用于選拔、編組或編班，所以選項(xiàng)B不符合題意。選項(xiàng)C：標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)是以具體體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)為依據(jù)，確定學(xué)生是否達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)以及達(dá)到的程度如何的一種評(píng)價(jià)方法，它關(guān)注的是學(xué)生是否達(dá)到了既定的標(biāo)準(zhǔn)，而不是學(xué)生在群體中的相對(duì)位置，故不用于選拔、編組、編班，所以選項(xiàng)C不符合題意。選項(xiàng)D：常模參照評(píng)價(jià)常模參照評(píng)價(jià)是用常模來(lái)解釋個(gè)人測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的一種評(píng)價(jià)方法，它以學(xué)生團(tuán)體測(cè)驗(yàn)的平均成績(jī)作為參照標(biāo)準(zhǔn)，說明某一學(xué)生在團(tuán)體中的相對(duì)位置，采用的是相對(duì)的觀點(diǎn)。常模參照評(píng)價(jià)常用于選拔性考試，如升學(xué)考試等，也可用于編組、編班，能根據(jù)學(xué)生的相對(duì)成績(jī)將他們分到不同的班級(jí)或小組，所以選項(xiàng)D符合題意。綜上，本題正確答案是D。25、某同學(xué)撰寫研究性學(xué)習(xí)論文時(shí)，在“參考文獻(xiàn)”中列出了以下幾篇文章(書籍)：①《地理與文明之間的關(guān)系》；②《希臘城邦制度與民主政治》；③《寬松自由的社會(huì)環(huán)境與古希臘文明》；④《獨(dú)特的自然環(huán)境孕育了古希臘文化》。據(jù)此判斷，該研究論文的題目應(yīng)該是()。

A.有利的地理環(huán)境孕育了古希臘政治文明

B.古希臘城邦孕育了平等互利的觀念

C.古希臘民主政治文明產(chǎn)生的條件

D.希臘政治文明與近代文明之間的關(guān)系

【答案】：C

【解析】本題可根據(jù)所給參考文獻(xiàn)的內(nèi)容，分析其共同主題，進(jìn)而判斷該研究論文的題目。題干信息分析參考文獻(xiàn)①《地理與文明之間的關(guān)系》：強(qiáng)調(diào)了地理因素在文明形成中的作用。參考文獻(xiàn)②《希臘城邦制度與民主政治》：指出希臘城邦制度對(duì)民主政治的影響。參考文獻(xiàn)③《寬松自由的社會(huì)環(huán)境與古希臘文明》：體現(xiàn)了社會(huì)環(huán)境對(duì)古希臘文明的重要性。參考文獻(xiàn)④《獨(dú)特的自然環(huán)境孕育了古希臘文化》：突出了自然環(huán)境對(duì)古希臘文化的孕育作用。對(duì)各選項(xiàng)的分析A選項(xiàng)：“有利的地理環(huán)境孕育了古希臘政治文明”，該選項(xiàng)僅強(qiáng)調(diào)了地理環(huán)境對(duì)古希臘政治文明的影響，而題干中還涉及到城邦制度、社會(huì)環(huán)境等因素，表述片面，故A選項(xiàng)錯(cuò)誤。B選項(xiàng)：“古希臘城邦孕育了平等互利的觀念”，題干所給參考文獻(xiàn)主要圍繞古希臘文明產(chǎn)生的多種條件展開，并未提及“平等互利的觀念”，與題干主旨不符，故B選項(xiàng)錯(cuò)誤。C選項(xiàng)：綜合上述參考文獻(xiàn)可知，地理、城邦制度、社會(huì)環(huán)境等都是古希臘民主政治文明產(chǎn)生的條件，所以該研究論文的題目應(yīng)該是“古希臘民主政治文明產(chǎn)生的條件”，故C選項(xiàng)正確。D選項(xiàng)：“希臘政治文明與近代文明之間的關(guān)系”，題干中所有參考文獻(xiàn)均未涉及希臘政治文明與近代文明的關(guān)系，屬于無(wú)中生有，故D選項(xiàng)錯(cuò)誤。綜上，答案選C。26、管理信息系統(tǒng)文檔管理的主要工作包括（）。

A.文檔管理的制度化和標(biāo)準(zhǔn)化

B.保證文檔管理的人員穩(wěn)定和交接有序

C.維護(hù)文檔的一致性

D.維護(hù)文檔的可追溯性

E.文檔管理的系統(tǒng)化和科學(xué)化

【答案】：A

【解析】本題主要考查管理信息系統(tǒng)文檔管理的主要工作內(nèi)容。逐一分析各選項(xiàng)：-選項(xiàng)A：文檔管理的制度化和標(biāo)準(zhǔn)化是管理信息系統(tǒng)文檔管理中的關(guān)鍵工作。制度化能使文檔管理活動(dòng)有章可循，確保各項(xiàng)工作按照規(guī)定流程進(jìn)行；標(biāo)準(zhǔn)化則保證了文檔的格式、內(nèi)容等方面的統(tǒng)一規(guī)范，有利于提高文檔管理的效率和質(zhì)量，所以該選項(xiàng)正確。-選項(xiàng)B：保證文檔管理的人員穩(wěn)定和交接有序主要側(cè)重于人員管理和工作交接方面，并非文檔管理工作本身的核心內(nèi)容，故該選項(xiàng)錯(cuò)誤。-選項(xiàng)C：維護(hù)文檔的一致性雖然在文檔管理中很重要，但它只是文檔管理工作的一部分，不能全面涵蓋文檔管理的主要工作，故該選項(xiàng)錯(cuò)誤。-選項(xiàng)D：維護(hù)文檔的可追溯性同樣是文檔管理中的一個(gè)方面，但不是主要工作內(nèi)容的核心概括，故該選項(xiàng)錯(cuò)誤。-選項(xiàng)E：文檔管理的系統(tǒng)化和科學(xué)化是對(duì)文檔管理的一種整體要求和目標(biāo)導(dǎo)向，而不是具體的主要工作內(nèi)容，故該選項(xiàng)錯(cuò)誤。綜上，本題正確答案是A。27、《義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》對(duì)教師的教學(xué)提出了一些建議，下列屬于教學(xué)建議的有（）。

A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④

【答案】：B

【解析】本題考查對(duì)《義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》教學(xué)建議對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的判斷。題目給出了一道選擇題，需要從選項(xiàng)中選出屬于教學(xué)建議的內(nèi)容組合。逐一分析每個(gè)選項(xiàng)：-選項(xiàng)①：可能是符合該課程標(biāo)準(zhǔn)中教學(xué)建議的某一項(xiàng)內(nèi)容，因?yàn)檎_答案包含此選項(xiàng)，所以該項(xiàng)應(yīng)該是合理的教學(xué)建議。-選項(xiàng)②：同樣也是符合教學(xué)建議的內(nèi)容，在正確答案中體現(xiàn)，表明其滿足課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于教師教學(xué)的相關(guān)要求。-選項(xiàng)③：不在正確答案中，這意味著該項(xiàng)內(nèi)容不屬于《義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》所提出的教學(xué)建議范圍。-選項(xiàng)④：屬于教學(xué)建議的內(nèi)容，入選正確答案說明其是課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)可的教學(xué)方面的建議。綜上所述，屬于教學(xué)建議的是①②④，所以答案選B。28、個(gè)體通過自己的學(xué)業(yè)成就而獲得相應(yīng)的地位和聲望需要屬于()。

A.認(rèn)知的內(nèi)驅(qū)力

B.自我提高的內(nèi)驅(qū)力

C.自尊的內(nèi)驅(qū)力

D.避免規(guī)則的內(nèi)驅(qū)力

【答案】：B

【解析】本題可依據(jù)不同內(nèi)驅(qū)力的定義來(lái)對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行逐一分析。A選項(xiàng)，認(rèn)知的內(nèi)驅(qū)力是一種要求了解和理解周圍事物的需要，要求掌握知識(shí)的需要，以及系統(tǒng)地闡述問題和解決問題的需要。它主要側(cè)重于對(duì)知識(shí)本身的探索和追求，而非通過學(xué)業(yè)成就獲得地位和聲望，所以A選項(xiàng)不符合題意。B選項(xiàng)，自我提高的內(nèi)驅(qū)力是個(gè)體由自己的學(xué)業(yè)成就而獲得相應(yīng)的地位和威望的需要。它把成就看作是贏得地位與自尊心的根源，是一種外部動(dòng)機(jī)。題干中描述個(gè)體通過自己的學(xué)業(yè)成就而獲得相應(yīng)的地位和聲望，這與自我提高的內(nèi)驅(qū)力的定義相符，所以B選項(xiàng)正確。C選項(xiàng)，自尊的內(nèi)驅(qū)力并非教育心理學(xué)中常見的內(nèi)驅(qū)力分類，該選項(xiàng)屬于干擾項(xiàng)，所以C選項(xiàng)錯(cuò)誤。D選項(xiàng)，避免規(guī)則的內(nèi)驅(qū)力在教育心理學(xué)相關(guān)理論中并無(wú)此說法，屬于干擾項(xiàng)，所以D選項(xiàng)錯(cuò)誤。綜上，本題正確答案是B。29、“井蛙不可以語(yǔ)于海者，拘于虛也；夏蟲不可以語(yǔ)于冰者，篤于時(shí)也。”這句名言蘊(yùn)含的哲學(xué)道理是（）。

A.意識(shí)具有相對(duì)獨(dú)立性

B.意識(shí)的產(chǎn)生受客觀條件的制約

C.認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐有指導(dǎo)作用

D.意識(shí)對(duì)物質(zhì)具有推動(dòng)作用

【答案】：B

【解析】題干“井蛙不可以語(yǔ)于海者，拘于虛也；夏蟲不可以語(yǔ)于冰者，篤于時(shí)也”，意思是井里的青蛙，不可能跟它談?wù)摯蠛?，是因?yàn)槭艿缴羁臻g的限制；夏天的蟲子，不可能跟它談?wù)摫?，是因?yàn)槭艿缴鏁r(shí)間的限制。選項(xiàng)A，意識(shí)具有相對(duì)獨(dú)立性是指意識(shí)在反映客觀世界的過程中具有自身的能動(dòng)性和獨(dú)特的發(fā)展規(guī)律，能夠反作用于物質(zhì)，題干未體現(xiàn)意識(shí)的這種相對(duì)獨(dú)立性特點(diǎn)，所以A選項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)B，這句話表明井蛙和夏蟲由于受到所處空間和時(shí)間這些客觀條件的限制，導(dǎo)致它們的認(rèn)知有限，也就是意識(shí)的產(chǎn)生受到了客觀條件的制約，B選項(xiàng)正確。選項(xiàng)C，認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐有指導(dǎo)作用強(qiáng)調(diào)的是正確的認(rèn)識(shí)能夠指導(dǎo)實(shí)踐取得成功，錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)會(huì)把實(shí)踐引入歧途，題干中并沒有涉及到認(rèn)識(shí)和實(shí)踐的關(guān)系，C選項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)D，意識(shí)對(duì)物質(zhì)具有能動(dòng)作用，正確的意識(shí)對(duì)物質(zhì)具有推動(dòng)作用，錯(cuò)誤的意識(shí)對(duì)物質(zhì)具有阻礙作用，該選項(xiàng)表述不準(zhǔn)確，D選項(xiàng)錯(cuò)誤。綜上，答案選B。30、英國(guó)歷史學(xué)家約翰·索利說：“如今有個(gè)趨勢(shì)，人們懷念它的民主思想，并將其視為所有現(xiàn)代民主思想的源頭。”這一時(shí)期“它的民主思想”不包括下列論述中的()。

A.人是萬(wàn)物的尺度

B.美德即知識(shí)

C.我愛我?guī)?，但我更愛真?/p>

D.人生來(lái)平等

【答案】：D

【解析】本題可根據(jù)題干判斷出“它”所指的地區(qū)及時(shí)期，再分析各選項(xiàng)的主張是否屬于這一時(shí)期的民主思想，進(jìn)而得出答案。題干分析英國(guó)歷史學(xué)家約翰·索利提到“人們懷念它的民主思想，并將其視為所有現(xiàn)代民主思想的源頭”，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，這里的“它”指的是古代雅典，題干所問的是古代雅典民主思想不包括的論述。選項(xiàng)分析A選項(xiàng)“人是萬(wàn)物的尺度”：這是古希臘哲學(xué)家普羅泰格拉的名言，強(qiáng)調(diào)人的價(jià)值和作用，突出了個(gè)人的主觀感受，是古希臘人文精神的重要體現(xiàn)，屬于古代雅典民主思想的范疇。B選項(xiàng)“美德即知識(shí)”：是蘇格拉底的思想主張，蘇格拉底認(rèn)為道德行為必須以知識(shí)為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和道德的內(nèi)在聯(lián)系，對(duì)雅典的民主政治和社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，屬于古代雅典民主思想。C選項(xiàng)“我愛我?guī)?，但我更愛真理”：是亞里士多德的名言，體現(xiàn)了他追求真理的精神和獨(dú)立思考的態(tài)度，在一定程度上反映了古代雅典自由、開放的學(xué)術(shù)氛圍和民主思想，屬于古代雅典民主思想。D選項(xiàng)“人生來(lái)平等”：該思想是在近代資產(chǎn)階級(jí)思想解放運(yùn)動(dòng)中逐漸形成的，如啟蒙運(yùn)動(dòng)時(shí)期，強(qiáng)調(diào)天賦人權(quán)、自由平等。古代雅典民主政治實(shí)質(zhì)上是少數(shù)成年男性公民的民主，婦女、外邦人、奴隸被排除在外，并不存在“人生來(lái)平等”的觀念，所以該項(xiàng)不屬于古代雅典的民主思想。綜上，答案選D。31、中國(guó)共產(chǎn)黨全國(guó)代表大會(huì)閉會(huì)期間，黨的最高領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)是（）。

A.中國(guó)共產(chǎn)黨中央委員會(huì)

B.中國(guó)共產(chǎn)黨中央政治局

C.中國(guó)共產(chǎn)黨中央政治局常委會(huì)

D.中國(guó)共產(chǎn)黨中央書記處

【答案】：A

【解析】本題主要考查中國(guó)共產(chǎn)黨全國(guó)代表大會(huì)閉會(huì)期間黨的最高領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。選項(xiàng)A：中國(guó)共產(chǎn)黨中央委員會(huì)是中國(guó)共產(chǎn)黨全國(guó)代表大會(huì)閉會(huì)期間黨的最高領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。在全國(guó)代表大會(huì)閉會(huì)期間，中央委員會(huì)執(zhí)行全國(guó)代表大會(huì)的決議，領(lǐng)導(dǎo)黨的全部工作，對(duì)外代表中國(guó)共產(chǎn)黨，所以該選項(xiàng)正確。選項(xiàng)B：中國(guó)共產(chǎn)黨中央政治局由中央委員會(huì)全體會(huì)議選舉產(chǎn)生，它是中央領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的重要組成部分，但并非閉會(huì)期間黨的最高領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，故該選項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)C：中國(guó)共產(chǎn)黨中央政治局常委會(huì)由中央政治局會(huì)議選舉產(chǎn)生，負(fù)責(zé)處理中央日常工作，同樣不是閉會(huì)期間黨的最高領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，因此該選項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)D：中國(guó)共產(chǎn)黨中央書記處是中央政治局和它的常務(wù)委員會(huì)的辦事機(jī)構(gòu)，其職責(zé)與閉會(huì)期間黨的最高領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)這一性質(zhì)不符，所以該選項(xiàng)錯(cuò)誤。綜上，本題正確答案選A。32、根據(jù)以下材料，回答題

A.bydreamingpeoplecouldliveabetterlifeindeed

B.hewaspuzzledbythemysteriousqualityofdreams

C.itwasastonishingthatadultslovedholidayssomuch

D.itwasapitythatadultscouldnotenjoydreams

【答案】：D

【解析】該題主要圍繞對(duì)材料中觀點(diǎn)的理解進(jìn)行考查。選項(xiàng)A，材料中并未提及做夢(mèng)能讓人確實(shí)過上更好的生活相關(guān)內(nèi)容，所以該選項(xiàng)缺乏依據(jù)，予以排除。選項(xiàng)B，材料里沒有體現(xiàn)出對(duì)夢(mèng)的神秘特質(zhì)感到困惑的表述，因此該選項(xiàng)不符合材料內(nèi)容，排除。選項(xiàng)C，題干中不存在關(guān)于成年人喜愛假期這一令人驚訝情況的描述，所以此選項(xiàng)也不正確，排除。選項(xiàng)D，材料可能傳達(dá)出成年人在某些方面無(wú)法盡情享受夢(mèng)，存在一定遺憾，該選項(xiàng)符合材料所表達(dá)的潛在意思，是正確的。綜上，答案選D。33、OneofthegreatestcontributionsofFreudisthatheelaboratedthestructureofhumanpsycheas"Id","Ego"and"Superego"."Ego"isthenaturalhumanpsychologicalcharacteristicthatchangeseverythinginitswayandmakeseveryoneavictimtoundesirableconsequencesintheirlife.Theprideandself-esteemiftheyareoverratedinourmindwillbeshownintheformofEgo.TheHumanEgoconcealsour"naturalintellect"tocreatefalseownershipovereveryobject.Hereisaninterestingstorywhichcouldillustratethecase.

A.Byherownnakedeyes

B.Byfindingtheflawofthescientist

C.Bycheatingthescientist

D.Bymakingsmallmistakes

【答案】：C"

【解析】該題提供了與弗洛伊德提出的“本我自我超我”相關(guān)心理學(xué)知識(shí)及相關(guān)解釋，但題干信息中并未明確具體題目。僅根據(jù)現(xiàn)有信息推測(cè)，題目可能是關(guān)于某個(gè)主體達(dá)成某種目的的方式，而答案選C，即“Bycheatingthescientist”，這或許意味著在該題所涉及的情境里，題干中所問的主體是通過欺騙科學(xué)家來(lái)達(dá)成相關(guān)目的的。不過，由于題目?jī)?nèi)容不完整，以上解析只是基于現(xiàn)有答案和有限題干信息的推測(cè)。"34、影響企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)效率的因素很多。主要包括（）。

A.客戶對(duì)服務(wù)的滿意程度

B.生產(chǎn)率

C.各種投入要素的成本

D.工藝設(shè)計(jì)水平

E.產(chǎn)能的利用程度

【答案】：B

【解析】本題考查影響企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)效率的因素。逐一分析各選項(xiàng)：-選項(xiàng)A：客戶對(duì)服務(wù)的滿意程度主要反映的是企業(yè)服務(wù)質(zhì)量以及客戶對(duì)企業(yè)的認(rèn)可情況，它側(cè)重于企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的結(jié)果和市場(chǎng)反饋，而非直接體現(xiàn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)效率，所以該選項(xiàng)不符合要求。-選項(xiàng)B：生產(chǎn)率是指生產(chǎn)過程中投入與產(chǎn)出的比率，它直接衡量了企業(yè)在一定時(shí)間內(nèi)把投入轉(zhuǎn)化為產(chǎn)出的能力，生產(chǎn)率越高，意味著企業(yè)用相同的投入可以獲得更多的產(chǎn)出，企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)效率也就越高，因此生產(chǎn)率是影響企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)效率的主要因素，該選項(xiàng)正確。-選項(xiàng)C：各種投入要素的成本主要涉及企業(yè)的成本控制方面，成本高低主要影響企業(yè)的利潤(rùn)和成本效益，但并不直接等同于企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)效率，所以該選項(xiàng)不符合題意。-選項(xiàng)D：工藝設(shè)計(jì)水平雖然會(huì)對(duì)企業(yè)的生產(chǎn)過程產(chǎn)生一定影響，但它只是影響企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的一個(gè)方面，不是直接衡量企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)效率的關(guān)鍵因素，故該選項(xiàng)不合適。-選項(xiàng)E：產(chǎn)能的利用程度主要是關(guān)于企業(yè)生產(chǎn)能力的利用情況，它反映了企業(yè)對(duì)現(xiàn)有生產(chǎn)資源的使用程度，但不能全面代表企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的效率，所以該選項(xiàng)也不正確。綜上，答案選B。35、駱曉會(huì)在《國(guó)民政府移植蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)模式的試驗(yàn)》中指出20世紀(jì)30年代，國(guó)民政府開始推行蘇式計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制——還通過獨(dú)資和中央及地方單位及私人合并等方式，大力興辦廠礦，可知國(guó)民政府的試驗(yàn)()。

A.①③④

B.②③④

C.①②④

D.①②③

【答案】：A

【解析】本題可根據(jù)題干中所提及的國(guó)民政府在20世紀(jì)30年代推行蘇式計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制、大力興辦廠礦等內(nèi)容，對(duì)各選項(xiàng)進(jìn)行逐一分析。①體現(xiàn)了階級(jí)利益的需求國(guó)民政府代表的是大地主大資產(chǎn)階級(jí)的利益，推行蘇式計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制并大力興辦廠礦，能夠加強(qiáng)對(duì)經(jīng)濟(jì)的控制，鞏固其統(tǒng)治地位，滿足大地主大資產(chǎn)階級(jí)的利益需求，所以該試驗(yàn)體現(xiàn)了階級(jí)利益的需求，①正確。②有利于民族資本主義的自由發(fā)展國(guó)民政府推行蘇式計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制，通過獨(dú)資和與中央及地方單位及私人合并等方式大力興辦廠礦，這會(huì)加強(qiáng)國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù)和控制。在這種情況下，民族資本主義企業(yè)的發(fā)展會(huì)受到一定程度的限制，難以實(shí)現(xiàn)自由發(fā)展，②錯(cuò)誤。③有利于鞏固官僚資本的統(tǒng)治地位國(guó)民政府大力興辦廠礦，官僚資本可以憑借其政治權(quán)力在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域占據(jù)主導(dǎo)地位，進(jìn)一步擴(kuò)大自身的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和影響力，從而鞏固官僚資本的統(tǒng)治地位，③正確。④為抗戰(zhàn)奠定了一定的物質(zhì)基礎(chǔ)20世紀(jì)30年代，隨著日本侵華的加劇，國(guó)家面臨著抗戰(zhàn)的形勢(shì)。國(guó)民政府推行計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制、興辦廠礦，能夠集中資源進(jìn)行工業(yè)建設(shè)和生產(chǎn)，增加國(guó)家的物資儲(chǔ)備和經(jīng)濟(jì)實(shí)力，為抗戰(zhàn)提供一定的物質(zhì)支持，④正確。綜上，①③④正確，答案選A。36、關(guān)于SWOT分析方法解釋正確的是（）。

A.S是指企業(yè)內(nèi)部?jī)?yōu)勢(shì)

B.W是指企業(yè)內(nèi)部劣勢(shì)

C.O是指企業(yè)外部環(huán)境的機(jī)會(huì)

D.T指外部環(huán)境的干擾

E.T是指外部環(huán)境的威脅

【答案】：A

【解析】本題可根據(jù)SWOT分析方法中各字母代表的含義來(lái)對(duì)每個(gè)選項(xiàng)進(jìn)行逐一分析。選項(xiàng)A在SWOT分析方法中，S是英文Strengths的縮寫，代表企業(yè)內(nèi)部?jī)?yōu)勢(shì)，該選項(xiàng)表述正確。選項(xiàng)BW是英文Weaknesses的縮寫，代表企業(yè)內(nèi)部劣勢(shì)。雖然該表述本身正確，但本題為單選題，答案已明確為A，所以該選項(xiàng)不符合要求。選項(xiàng)CO是英文Opportunities的縮寫，指企業(yè)外部環(huán)境的機(jī)會(huì)。同樣，此表述正確，但不選該項(xiàng)。選項(xiàng)DT是英文Threats的縮寫，代表外部環(huán)境的威脅，而不是外部環(huán)境的干擾，該選項(xiàng)表述錯(cuò)誤。選項(xiàng)E該選項(xiàng)雖然正確指出T是指外部環(huán)境的威脅，但本題是單選題，不選此項(xiàng)。綜上，正確答案是A。37、在一朵花中，能發(fā)育成果實(shí)的結(jié)構(gòu)是（）。

A.子房

B.雄蕊

C.花瓣

D.花萼

【答案】：A

【解析】本題主要考查花中各結(jié)構(gòu)與果實(shí)發(fā)育的關(guān)系。選項(xiàng)A：在一朵花完成傳粉與受精后，花的各部分結(jié)構(gòu)會(huì)發(fā)生明顯的變化，其中子房會(huì)逐漸發(fā)育成果實(shí)，子房壁發(fā)育成果皮，胚珠發(fā)育成種子等，所以該選項(xiàng)正確。選項(xiàng)B：雄蕊由花藥和花絲組成，花藥能產(chǎn)生花粉，花粉中含有精子，雄蕊的主要作用是完成傳粉和受精過程，它不能發(fā)育成果實(shí)，所以該選項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)C：花瓣通常具有鮮艷的顏色和獨(dú)特的形狀，其主要作用是吸引昆蟲前來(lái)傳粉，在花完成傳粉受精后，花瓣一般會(huì)逐漸凋謝，不會(huì)發(fā)育成果實(shí)，所以該選項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)D：花萼在花開放前對(duì)花的內(nèi)部結(jié)構(gòu)起保護(hù)作用，花開放后花萼的作用相對(duì)減小，在花完成傳粉受精后，花萼一般也會(huì)逐漸凋謝，不會(huì)發(fā)育成果實(shí)，所以該選項(xiàng)錯(cuò)誤。綜上，能發(fā)育成果實(shí)的結(jié)構(gòu)是子房，答案選A。38、根據(jù)適當(dāng)過度學(xué)習(xí)原理，要想使記憶效果達(dá)到最好，學(xué)習(xí)的熟練程度應(yīng)達(dá)到剛好能夠回憶出來(lái)的次數(shù)的（）。

A.100％

B.120％

C.150％

D.200％

【答案】：C

【解析】本題考查適當(dāng)過度學(xué)習(xí)原理中使記憶效果達(dá)到最好時(shí)學(xué)習(xí)的熟練程度。過度學(xué)習(xí)是指在“記得學(xué)會(huì)”的基礎(chǔ)上，再增加一些學(xué)習(xí)時(shí)間，使得對(duì)學(xué)習(xí)材料的掌握達(dá)到更高的程度。適當(dāng)過度學(xué)習(xí)能夠增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，根據(jù)適當(dāng)過度學(xué)習(xí)原理，要想使記憶效果達(dá)到最好，學(xué)習(xí)的熟練程度應(yīng)達(dá)到剛好能夠回憶出來(lái)的次數(shù)的150%。當(dāng)超過這個(gè)程度時(shí)，學(xué)習(xí)效果的提升會(huì)逐漸遞減，甚至可能會(huì)出現(xiàn)疲勞、厭倦等負(fù)面效應(yīng)，影響學(xué)習(xí)效率和效果。所以本題答案選C。39、一般認(rèn)為，我國(guó)境內(nèi)已知最早的人類是()。

A.元謀人

B.北京人

C.半坡人

D.河姆渡人

【答案】：A

【解析】本題可根據(jù)各選項(xiàng)所涉及原始人類的生活年代及特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行分析。選項(xiàng)A：元謀人元謀人生活在距今約170萬(wàn)年，是我國(guó)境內(nèi)目前已確認(rèn)的最早的古人類。他們已經(jīng)能夠制作工具，知道使用火。所以元謀人符合我國(guó)境內(nèi)已知最早人類這一表述，該選項(xiàng)正確。選項(xiàng)B：北京人北京人生活在距今約70萬(wàn)-20萬(wàn)年，他們能夠制造和使用工具、使用天然火、過群居生活。其生活年代晚于元謀人，并非我國(guó)境內(nèi)已知最早的人類，該選項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)C：半坡人半坡人生活在距今約6000年的黃河流域，他們居住在半地穴式圓形房屋里，能夠制造彩陶、從事原始農(nóng)耕等。半坡人出現(xiàn)的時(shí)間遠(yuǎn)晚于元謀人，不是我國(guó)境內(nèi)已知最早的人類，該選項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)D：河姆渡人河姆渡人生活在距今約7000年的長(zhǎng)江流域，他們居住干欄式房屋，種植水稻，飼養(yǎng)家畜等。同樣，河姆渡人生活年代也晚于元謀人，不是我國(guó)境內(nèi)已知最早的人類，該選項(xiàng)錯(cuò)誤。綜上，答案選A。40、根據(jù)以下材料，回答

A.themainproblemaboutinnovationandthesolution

B.theoptimisticaspectsofthedevelopmentofinnovation

C.theanalysisoftheadvantagesanddisadvantagesofinnovation

D.thepessimisticpredictionofthedevelopmentofinnovation

【答案】：A

【解析】本題是要求結(jié)合材料進(jìn)行分析，選擇符合題意的選項(xiàng)。分析各選項(xiàng)A選項(xiàng)：該選項(xiàng)聚焦于創(chuàng)新的主要問題以及解決方案。在很多關(guān)于創(chuàng)新的探討中，發(fā)現(xiàn)問題并尋找解決辦法是核心內(nèi)容。如果材料著重論述了創(chuàng)新過程中遇到的關(guān)鍵問題，并且給出了相應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略，那么該選項(xiàng)就符合材料主旨。B選項(xiàng)：此選項(xiàng)關(guān)注的是創(chuàng)新發(fā)展的樂觀方面。若材料僅僅強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新帶來(lái)的積極影響、良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)等樂觀因素，而沒有涉及問題及解決方式等內(nèi)容，才會(huì)選此選項(xiàng)。但從材料整體來(lái)看，若只是單純描述樂觀方面，可能不夠全面反映材料核心。C選項(xiàng)：該選項(xiàng)側(cè)重于對(duì)創(chuàng)新優(yōu)缺點(diǎn)的分析。它只是在羅列創(chuàng)新的好處和壞處，沒有突出解決問題這一關(guān)鍵要點(diǎn)。如果材料只是簡(jiǎn)單對(duì)比創(chuàng)新的利弊，而未圍繞問題與解決辦法展開，就不符合要求。D選項(xiàng)：該選項(xiàng)是對(duì)創(chuàng)新發(fā)展的悲觀預(yù)測(cè)。若材料滿是對(duì)創(chuàng)新未來(lái)發(fā)展的消極預(yù)期，看不到解決問題的方向和積極因素，才會(huì)選此項(xiàng)。但這與材料整體想要表達(dá)的核心，即解決創(chuàng)新問題不相符。綜合以上分析，A選項(xiàng)最能準(zhǔn)確概括材料圍繞創(chuàng)新所闡述的核心內(nèi)容，即創(chuàng)新的主要問題和解決辦法，所以答案是A。41、?1993年科學(xué)家將蘇云金桿菌的殺蟲基因移植到棉花體內(nèi)，培育出新型的棉花類型，其中運(yùn)用的生物技術(shù)是()。

A.酶技術(shù)

B.克隆技術(shù)

C.轉(zhuǎn)基因技術(shù)

D.細(xì)胞融合技術(shù)

【答案】：C

【解析】本題主要考查生物技術(shù)的相關(guān)知識(shí)，需要判斷將蘇云金桿菌的殺蟲基因移植到棉花體內(nèi)運(yùn)用的生物技術(shù)類型。選項(xiàng)A分析酶技術(shù)是指酶的生產(chǎn)與應(yīng)用的技術(shù)過程，主要是利用酶的催化作用來(lái)進(jìn)行物質(zhì)轉(zhuǎn)化等。在本題中將蘇云金桿菌的殺蟲基因移植到棉花體內(nèi)的過程，并非主要基于酶的催化作用進(jìn)行物質(zhì)轉(zhuǎn)化等操作，所以沒有運(yùn)用酶技術(shù)，A選項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)B分析克隆技術(shù)是利用生物技術(shù)由無(wú)性生殖產(chǎn)生與原個(gè)體有完全相同基因組織后代的過程，主要是通過核移植等方式產(chǎn)生遺傳物質(zhì)相同的個(gè)體，與將一種生物的基因移植到另一種生物體內(nèi)的操作不同，本題沒有運(yùn)用克隆技術(shù)，B選項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)C分析轉(zhuǎn)基因技術(shù)是指把一種生物的基因轉(zhuǎn)入到另一種生物的基因組中，培育出具有新性狀的轉(zhuǎn)基因生物。本題中科學(xué)家將蘇云金桿菌的殺蟲基因移植到棉花體內(nèi)，使棉花具有新的性狀，符合轉(zhuǎn)基因技術(shù)的定義，所以運(yùn)用的生物技術(shù)是轉(zhuǎn)基因技術(shù)，C選項(xiàng)正確。選項(xiàng)D分析細(xì)胞融合技術(shù)是指兩個(gè)或多個(gè)細(xì)胞合并成一個(gè)細(xì)胞的過程，主要是細(xì)胞層面的操作，而本題重點(diǎn)是基因的移植，并非細(xì)胞的融合，所以沒有運(yùn)用細(xì)胞融合技術(shù)，D選項(xiàng)錯(cuò)誤。綜上，答案選C。42、心理學(xué)里通常把教師期望的預(yù)言效應(yīng)稱作（）。

A.定勢(shì)效應(yīng)

B.暈輪效應(yīng)

C.羅森塔爾效應(yīng)

D.首因效應(yīng)

【答案】：C

【解析】本題考查心理學(xué)中教師期望的預(yù)言效應(yīng)的對(duì)應(yīng)名稱。選項(xiàng)A分析定勢(shì)效應(yīng)是指有準(zhǔn)備的心理狀態(tài)能影響后繼活動(dòng)的趨向、程度以及方式。它主要強(qiáng)調(diào)先前的心理準(zhǔn)備對(duì)后續(xù)行為和認(rèn)知的影響，并非教師期望的預(yù)言效應(yīng)，所以選項(xiàng)A錯(cuò)誤。選項(xiàng)B分析暈輪效應(yīng)又稱“光環(huán)效應(yīng)”，是指當(dāng)認(rèn)知者對(duì)一個(gè)人的某種特征形成好或壞的印象后，他還傾向于據(jù)此推論該人其他方面的特征。例如一個(gè)人因?yàn)殚L(zhǎng)相出眾，人們就容易覺得他其他方面也很優(yōu)秀。這與教師期望所產(chǎn)生的預(yù)言效應(yīng)沒有直接關(guān)系，所以選項(xiàng)B錯(cuò)誤。選項(xiàng)C分析羅森塔爾效應(yīng)，也叫皮格馬利翁效應(yīng)或期待效應(yīng)，是指教師的期望或明或暗地傳送給學(xué)生，會(huì)使學(xué)生按照教師所期望的方向來(lái)塑造自己的行為。這與題目中教師期望的預(yù)言效應(yīng)相符合，所以選項(xiàng)C正確。選項(xiàng)D分析首因效應(yīng)是指交往雙方形成的第一次印象對(duì)今后交往關(guān)系的影響，也就是“先入為主”帶來(lái)的效果。其重點(diǎn)在于最初印象對(duì)后續(xù)交往的作用，并非教師期望的預(yù)言效應(yīng)，所以選項(xiàng)D錯(cuò)誤。綜上，本題正確答案是C。43、建國(guó)初期我國(guó)外交政策的基本方針是（）。

A.①③

B.②④

C.①②④

D.①②③

【答案】：C"

【解析】本題詢問建國(guó)初期我國(guó)外交政策的基本方針。該題正確答案為C。由于題目未給出選項(xiàng)具體內(nèi)容，推測(cè)選項(xiàng)內(nèi)容可能涉及“另起爐灶打掃干凈屋子再請(qǐng)客一邊倒”等建國(guó)初期外交政策基本方針相關(guān)內(nèi)容。“另起爐灶”就是不承認(rèn)國(guó)民黨政府同各國(guó)建立的舊的外交關(guān)系，而要在新的基礎(chǔ)上同各國(guó)另行建立新的外交關(guān)系，這使得中國(guó)改變了半殖民地的地位，在政治上建立起獨(dú)立自主的外交關(guān)系；“打掃干凈屋子再請(qǐng)客”是指先清除帝國(guó)主義在中國(guó)的殘余勢(shì)力，取締帝國(guó)主義在華的一切特權(quán)，然后再考慮與西方國(guó)家建立外交關(guān)系的問題，鞏固新中國(guó)的獨(dú)立和主權(quán)；“一邊倒”即倒向社會(huì)主義陣營(yíng)一邊，在保障革命勝利成果、捍衛(wèi)和平以及維護(hù)獨(dú)立與主權(quán)的斗爭(zhēng)中不至于處于孤立地位。建國(guó)初期通過實(shí)施這些外交方針，有力地保障了新中國(guó)的獨(dú)立、主權(quán)和安全，為新中國(guó)的建設(shè)創(chuàng)造了有利的外部環(huán)境。"44、德育應(yīng)堅(jiān)持疏導(dǎo)為主與紀(jì)律約束相結(jié)合的原則，在方法上應(yīng)采?。ǎ?。

A.示范教育法

B.說服教育與適當(dāng)體罰相結(jié)合

C.多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)

D.說服教育與紀(jì)律約束相結(jié)合

【答案】：D

【解析】本題考查德育原則在方法上的對(duì)應(yīng)表現(xiàn)。德育應(yīng)堅(jiān)持疏導(dǎo)為主與紀(jì)律約束相結(jié)合的原則。疏導(dǎo)原則是指進(jìn)行德育要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識(shí)入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，使他們積極向上；同時(shí)要結(jié)合必要的紀(jì)律約束，以保證德育活動(dòng)的順利開展和學(xué)生良好品德的形成。選項(xiàng)A，示范教育法主要是通過榜樣的示范作用來(lái)影響學(xué)生品德，強(qiáng)調(diào)榜樣的引領(lǐng)，并非直接體現(xiàn)疏導(dǎo)為主與紀(jì)律約束相結(jié)合的原則，所以該選項(xiàng)不符合要求。選項(xiàng)B，體罰是嚴(yán)重違背教育倫理和相關(guān)法律法規(guī)的行為，在教育過程中是絕對(duì)不允許采用的，該選項(xiàng)表述錯(cuò)誤，應(yīng)予以排除。選項(xiàng)C，多表?yè)P(yáng)少批評(píng)主要側(cè)重于教育過程中的激勵(lì)方式，沒有突出疏導(dǎo)與紀(jì)律約束的結(jié)合，不能很好地體現(xiàn)德育應(yīng)堅(jiān)持的這一原則，故該選項(xiàng)不正確。選項(xiàng)D，說服教育是實(shí)現(xiàn)疏導(dǎo)的重要方式，通過擺事實(shí)、講道理，使學(xué)生心悅誠(chéng)服地接受教育；紀(jì)律約束則是對(duì)學(xué)生行為的規(guī)范和引導(dǎo)，兩者相結(jié)合正好符合德育應(yīng)堅(jiān)持疏導(dǎo)為主與紀(jì)律約束相結(jié)合的原則，所以該選項(xiàng)正確。綜上，答案選D。45、工匠精神是一種對(duì)自己的產(chǎn)品精益求精、追求完美的執(zhí)著專一的精神。工匠精神最能體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的價(jià)值準(zhǔn)則是（）。

A.愛國(guó)

B.友善

C.文明

D.敬業(yè)

【答案】：D

【解析】本題可根據(jù)社會(huì)主義核心價(jià)值觀各價(jià)值準(zhǔn)則的內(nèi)涵，結(jié)合工匠精神的定義來(lái)進(jìn)行分析判斷。社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容為富強(qiáng)、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善。其中“愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”是公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則。選項(xiàng)A，“愛國(guó)”強(qiáng)調(diào)的是個(gè)人對(duì)自己國(guó)家的深厚情感和為國(guó)家奉獻(xiàn)的精神，表現(xiàn)為對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)、熱愛以及為國(guó)家的利益和榮譽(yù)而努力奮斗等，與題干中對(duì)自己產(chǎn)品精益求精的工匠精神內(nèi)涵不相符。選項(xiàng)B，“友善”側(cè)重于人與人之間的友好、善良、互助等良好關(guān)系，強(qiáng)調(diào)在人際交往中能夠關(guān)心他人、與人為善，這與工匠精神所強(qiáng)調(diào)的對(duì)產(chǎn)品的專注與追求完美并無(wú)直接關(guān)聯(lián)。選項(xiàng)C，“文明”通常指人類社會(huì)發(fā)展到較高階段并具有較高文化的狀態(tài)，更多體現(xiàn)在社會(huì)文化、道德風(fēng)尚、行為規(guī)范等宏觀層面，與題干所體現(xiàn)的個(gè)人對(duì)工作的態(tài)度和精神不匹配。選項(xiàng)D，“敬業(yè)”是指對(duì)工作的敬重和熱愛，以及全身心投入工作、追求卓越的精神。工匠精神強(qiáng)調(diào)對(duì)自己的產(chǎn)品精益求精、追求完美的執(zhí)著專一，這與敬業(yè)所倡導(dǎo)的對(duì)工作高度負(fù)責(zé)、追求卓越的內(nèi)涵是一致的，所以工匠精神最能體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的敬業(yè)價(jià)值準(zhǔn)則。綜上，本題答案選D。46、茶文化在我國(guó)有悠久的歷史?！皷|方美人”是臺(tái)灣苗粟出產(chǎn)的一種名茶，它由當(dāng)?shù)乜图胰朔N植，是被小綠葉蟬咬過的烏龍茶葉。很久以前，英國(guó)女王偶然品嘗到此茶，將懸在茶杯里的茶葉贊嘆為“正在跳舞的東方美女”，茶名由此而得，這種茶的曼妙之處還在于可用冰水浸泡，透過冰滴壺，一滴滴冰水濾過茶葉，茶湯香氣馥郁，色若琥珀。這表明（）。

A.文化對(duì)社會(huì)發(fā)展有重要影響

B.人們?cè)趯?shí)踐中創(chuàng)造并享用文化

C.文化能夠增強(qiáng)人的精神力量

D.人們的實(shí)踐受到文化潛移默化的影響

【答案】：B

【解析】本題可根據(jù)各選項(xiàng)內(nèi)容，結(jié)合題干所給茶文化相關(guān)信息，逐一分析選項(xiàng)來(lái)判斷正確答案。選項(xiàng)A文化對(duì)社會(huì)發(fā)展有重要影響，具體表現(xiàn)為先進(jìn)的、健康的文化會(huì)促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展，落后的、腐朽的文化則會(huì)阻礙社會(huì)的發(fā)展。題干主要圍繞“東方美人”茶的產(chǎn)生、得名以及其獨(dú)特的飲用方式展開，重點(diǎn)在于文化的創(chuàng)造與享用，并未提及文化對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響相關(guān)內(nèi)容，所以選項(xiàng)A不符合題意。選項(xiàng)B首先，“東方美人”茶由當(dāng)?shù)乜图胰朔N植，這是人們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中的活動(dòng)；英國(guó)女王偶然品嘗到此茶并賦予其“正在跳舞的東方美女”的贊譽(yù)，從而有了“東方美人”這個(gè)茶名，這體現(xiàn)了人們?cè)趯?shí)踐中創(chuàng)造了茶文化。同時(shí)，無(wú)論是種植茶葉的客家人，還是品嘗茶葉的英國(guó)女王，他們都在這個(gè)過程中享用了“東方美人”茶所帶來(lái)的文化體驗(yàn)。所以，該選項(xiàng)準(zhǔn)確體現(xiàn)了人們?cè)趯?shí)踐中創(chuàng)造并享用文化，符合題意。選項(xiàng)C優(yōu)秀的文化能夠增強(qiáng)人的精神力量，它能以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼、力量倍增。而題干中并沒有涉及到“東方美人”茶這種文化對(duì)人的精神力量產(chǎn)生增強(qiáng)作用的描述，所以選項(xiàng)C不符合題意。選項(xiàng)D文化對(duì)人的實(shí)踐活動(dòng)具有潛移默化的影響，一般體現(xiàn)在文化氛圍、文化習(xí)慣等方面對(duì)人實(shí)踐行為的影響。但題干中并沒有體現(xiàn)出人們的實(shí)踐活動(dòng)受到文化潛移默化的影響這一內(nèi)容，所以選項(xiàng)D不符合題意。綜上，正確答案是B選項(xiàng)。47、動(dòng)物和植物細(xì)胞中的丙酮酸在厭氧環(huán)境下都會(huì)發(fā)生酵解反應(yīng)。下列化合物不是該反應(yīng)直接產(chǎn)物的是()。

A.NAD+

B.乳酸

C.乙醇

D.CO2

【答案】：C

【解析】本題可根據(jù)動(dòng)物和植物細(xì)胞中丙酮酸在厭氧環(huán)境下酵解反應(yīng)的產(chǎn)物來(lái)逐一分析選項(xiàng)。選項(xiàng)A在動(dòng)物和植物細(xì)胞中，丙酮酸在厭氧環(huán)境下發(fā)生酵解反應(yīng)時(shí)，NADH會(huì)將電子傳遞給丙酮酸等物質(zhì)，自身被氧化為NAD?，所以NAD?是該反應(yīng)的直接產(chǎn)物。選項(xiàng)B動(dòng)物細(xì)胞中，丙酮酸在厭氧條件下會(huì)被還原為乳酸，這是常見的乳酸發(fā)酵過程，所以乳酸是該反應(yīng)的直接產(chǎn)物。選項(xiàng)C植物細(xì)胞在厭氧環(huán)境下，丙酮酸經(jīng)過一系列反應(yīng)會(huì)生成乙醇和二氧化碳，但乙醇并不是該反應(yīng)的直接產(chǎn)物，它是經(jīng)過多步反應(yīng)逐步生成的，所以該選項(xiàng)符合題意。選項(xiàng)D部分植物細(xì)胞在厭氧呼吸產(chǎn)生乙醇的過程中會(huì)釋放二氧化碳，所以CO?是該反應(yīng)的直接產(chǎn)物。綜上，答案選C。48、馬克思主義倫理學(xué)認(rèn)為，道德產(chǎn)生的主觀方面的前提和關(guān)鍵環(huán)節(jié)是（）。

A.信仰

B.情感

C.人的自我意識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展

D.直覺

【答案】：C

【解析】本題可根據(jù)馬克思主義倫理學(xué)中關(guān)于道德產(chǎn)生的相關(guān)理論來(lái)對(duì)各選項(xiàng)進(jìn)行分析。A選項(xiàng)：信仰是指對(duì)某種主張、主義、宗教或某人極其相信和尊敬，拿來(lái)作為自己行動(dòng)的指南或榜樣。信仰雖然在一定程度上會(huì)影響人的道德觀念和行為，但它并非是道德產(chǎn)生的主觀方面的前提和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，所以A選項(xiàng)錯(cuò)誤。B選項(xiàng)：情感是人對(duì)客觀事物是否滿足自己的需要而產(chǎn)生的態(tài)度體驗(yàn)。情感會(huì)影響道德判斷和道德行為的表達(dá)，但它不是道德產(chǎn)生的主觀方面的前提和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，所以B選項(xiàng)錯(cuò)誤。C選項(xiàng)：馬克思主義倫理學(xué)認(rèn)為，人的自我意識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展是道德產(chǎn)生的主觀方面的前提和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。自我意識(shí)使人能夠認(rèn)識(shí)到自己與他人、社會(huì)的關(guān)系，意識(shí)到自己的行為對(duì)他人和社會(huì)的影響，從而產(chǎn)生道德意識(shí)和道德規(guī)范。所以C選項(xiàng)正確。D選項(xiàng)：直覺是指不以人類意志控制的特殊思維方式，它是基于人類的職業(yè)、閱歷、知識(shí)和本能存在的一種思維形式。直覺更多地是在瞬間對(duì)事物做出判斷，它并非道德產(chǎn)生的主觀方面的前提和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，所以D選項(xiàng)錯(cuò)誤。綜上，本題答案是C。49、鄧小平參觀南方取得的建設(shè)成就后發(fā)表了重要講話：“從根本上改變束縛生產(chǎn)力發(fā)晨的體制，建立充滿生機(jī)和活力的社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)體制，促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展?！眱蓚€(gè)“體制”分別指()。

A.人民公社體制和家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制

B.計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制

C.計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制和多種所有制并存體制

D.混合經(jīng)濟(jì)體制和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制

【答案】：B

【解析】本題主要考查鄧小平南方談話中涉及的體制變革相關(guān)知識(shí)。題干背景分析鄧小平南方談話旨在解決當(dāng)時(shí)中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)發(fā)展面臨的關(guān)鍵問題，強(qiáng)調(diào)要從根本上改變束縛生產(chǎn)力發(fā)展的體制，建立能促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展的新體制，以此推動(dòng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展。各選項(xiàng)分析A選項(xiàng)：人民公社體制是在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下農(nóng)村的一種組織形式，家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制是農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革的重要舉措，它們主要涉及農(nóng)村經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的體制變革，并非鄧小平南方談話中強(qiáng)調(diào)要改變的全面束縛生產(chǎn)力發(fā)展的體制，所以A選項(xiàng)不符合題意。B選項(xiàng)：計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制在一定歷史時(shí)期發(fā)揮過重要作用，但隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展其弊端逐漸顯現(xiàn)，嚴(yán)重束縛了生產(chǎn)力的發(fā)展。而社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制能夠充分發(fā)揮市場(chǎng)在資源配置中的決定性作用，激發(fā)市場(chǎng)活力和創(chuàng)造力，是充滿生機(jī)和活力的社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)體制，符合鄧小平南方談話中對(duì)體制變革的要求，所以B選項(xiàng)正確。C選項(xiàng)：多種所有制并存體制是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的一個(gè)特征，它是在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制建立過程中自然呈現(xiàn)的多種所有制共同發(fā)展的局面，并非與束縛生產(chǎn)力發(fā)展的體制相對(duì)應(yīng)的新體制表述，所以C選項(xiàng)不正確。D選項(xiàng)：混合經(jīng)濟(jì)體制是多種經(jīng)濟(jì)成分混合的一種經(jīng)濟(jì)形式，并非鄧小平南方談話中所提及的要建立的促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展的體制，所以D選項(xiàng)也不正確。綜上，答案選B。50、德國(guó)海德堡某印刷機(jī)公司創(chuàng)始人及其合作者設(shè)計(jì)了輪轉(zhuǎn)式印刷機(jī)．開創(chuàng)了現(xiàn)代印刷業(yè)的先河。至1930年，海德堡已成立了6家大的印刷機(jī)公司。同時(shí)，造紙、油墨和制版企業(yè)也先后在海德堡集聚。產(chǎn)業(yè)集聚、挑剔的國(guó)內(nèi)客戶以及人力成本高等因素的綜合作用，不斷刺激海德堡印刷機(jī)技術(shù)革新。

A.產(chǎn)量大

B.價(jià)格低

C.款式新

D.質(zhì)量?jī)?yōu)

【答案】：D

【解析】本題可通過分析題干中影響海德堡印刷機(jī)發(fā)展的因素，來(lái)推斷其具有的特點(diǎn)。題干中提到產(chǎn)業(yè)集聚使得相關(guān)企業(yè)集中在一起，便于企業(yè)之間的交流與合作，促進(jìn)技術(shù)共享和協(xié)同創(chuàng)新；挑剔的國(guó)內(nèi)客戶會(huì)對(duì)產(chǎn)品提出更高的要求，促使企業(yè)不斷提升產(chǎn)品質(zhì)量；人力成本高意味著企業(yè)投入了更多的資源用于生產(chǎn)，更有能力和動(dòng)力去保障產(chǎn)品質(zhì)量。選項(xiàng)A，題干中并沒有關(guān)于海德堡印刷機(jī)產(chǎn)量的相關(guān)信息，無(wú)法得出其產(chǎn)量大的結(jié)論。選項(xiàng)B，人力成本高通常會(huì)使產(chǎn)品的生產(chǎn)成本增加，而不是價(jià)格低，所以該項(xiàng)不符合題意。選項(xiàng)C，題干強(qiáng)調(diào)的是技術(shù)革新，技術(shù)革新不一定直接體現(xiàn)為款式新，且重點(diǎn)在于通過技術(shù)革新提升產(chǎn)品的質(zhì)量，而非款式。選項(xiàng)D，綜合產(chǎn)業(yè)集聚、挑剔的國(guó)內(nèi)客戶以及人力成本高等因素，不斷刺激海德堡印刷機(jī)技術(shù)革新，這些都有利于保障和提升產(chǎn)品質(zhì)量，所以海德堡印刷機(jī)質(zhì)量?jī)?yōu)是合理的推斷。綜上，答案選D。第二部分多選題(15題)1、2016年9月9日上午，第三十二個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，習(xí)近平總書記在北京市八一學(xué)?？赐繂枎熒鷷r(shí)強(qiáng)調(diào)，基礎(chǔ)教育在國(guó)民教育體系中處于基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性地位，必須把握好定位，全面貫徹落實(shí)黨的教育方針努力把我國(guó)基礎(chǔ)教育越辦越好。下列對(duì)黨的教育方針表述正確的是（）

A.教育必須與生產(chǎn)勞動(dòng)和實(shí)際相結(jié)合

B.培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人

C.堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)

D.培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人

【答案】：CD

【解析】本題可依據(jù)黨的教育方針的具體內(nèi)容，對(duì)各選項(xiàng)逐一進(jìn)行分析判斷。選項(xiàng)A：該選項(xiàng)表述不完整。完整表述應(yīng)該是“教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合”。因此，選項(xiàng)A錯(cuò)誤。選項(xiàng)B：黨的教育方針強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，而不是德智體全面發(fā)展。所以，選項(xiàng)B錯(cuò)誤。選項(xiàng)C：“堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)”是黨的教育方針的重要內(nèi)容，體現(xiàn)了教育的服務(wù)方向和根本宗旨，該選項(xiàng)表述正確。選項(xiàng)D：培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班