4.1人要有自信（說(shuō)課稿）2025-2026年七年級(jí)下冊(cè)道德與法治統(tǒng)編版一、課程基本信息

1.課程名稱：4.1人要有自信

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2025年5月20日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生自尊自信的品格，增強(qiáng)自我認(rèn)同感和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)案例分析，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自信對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己，樹(shù)立積極的人生態(tài)度，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的心理基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

七年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的道德認(rèn)知基礎(chǔ)，對(duì)自信、自尊等概念有所了解。他們可能對(duì)自信的重要性有一定的認(rèn)識(shí)，但對(duì)其內(nèi)涵和如何培養(yǎng)自信的能力還需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)和深化。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)道德與法治課程普遍感興趣，尤其對(duì)與自身成長(zhǎng)相關(guān)的內(nèi)容。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)案例分析和討論來(lái)理解抽象概念。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立思考，而另一部分學(xué)生則更偏好合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈ψ孕哦y以積極參與課堂討論，影響學(xué)習(xí)效果。此外，對(duì)于如何將自信內(nèi)化為實(shí)際行動(dòng)，學(xué)生可能感到困惑。此外，面對(duì)不同情境下的自信表現(xiàn)，學(xué)生可能難以把握度，導(dǎo)致自信過(guò)度或不足。因此，教學(xué)中需要關(guān)注這些挑戰(zhàn)，通過(guò)多種教學(xué)策略幫助學(xué)生克服困難。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合案例，引導(dǎo)學(xué)生理解自信的內(nèi)涵，明確自信對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞案例進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生思考和表達(dá)的能力。

3.演示法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生親身體驗(yàn)在不同情境下如何展現(xiàn)自信。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示相關(guān)圖片和視頻，增強(qiáng)課堂直觀性。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引入網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生的知識(shí)視野。

3.實(shí)物教具：使用相關(guān)教具，如卡片、貼紙等，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)自信的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們覺(jué)得自己有自信嗎？為什么會(huì)有這樣的感覺(jué)？”

展示一些關(guān)于自信的名人名言或成功人士的圖片，讓學(xué)生初步感受自信的力量和魅力。

簡(jiǎn)短介紹自信的基本概念和重要性，強(qiáng)調(diào)自信對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和成功的關(guān)鍵作用，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解自信的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解自信的定義，闡述自信是一種積極的心理狀態(tài)，是對(duì)自己能力和價(jià)值的肯定。

詳細(xì)介紹自信的組成部分，包括自我認(rèn)知、情緒管理、目標(biāo)設(shè)定等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解自信的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的自信案例進(jìn)行分析，如職場(chǎng)成功人士的演講、學(xué)生克服困難取得好成績(jī)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解自信在不同領(lǐng)域和情境下的表現(xiàn)。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何通過(guò)培養(yǎng)自信來(lái)應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。

學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與自信相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何建立自信”、“自信與自卑的轉(zhuǎn)化”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和策略。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果，教師可以提前準(zhǔn)備一些問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入討論。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)自信的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向，強(qiáng)調(diào)自信培養(yǎng)的持續(xù)性和實(shí)踐性。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自信的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括自信的定義、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)自信在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用到日常生活中，不斷培養(yǎng)和提升自信。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自信的短文或報(bào)告，結(jié)合自身經(jīng)歷，探討如何增強(qiáng)自信，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.自我認(rèn)知的提升：

2.情緒管理能力的增強(qiáng)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)案例分析和個(gè)人反思，學(xué)會(huì)了如何管理和調(diào)節(jié)自己的情緒。在面對(duì)挫折和壓力時(shí)，他們能夠保持積極的心態(tài)，用自信的態(tài)度去面對(duì)和解決問(wèn)題。

3.目標(biāo)設(shè)定的明確：

學(xué)生學(xué)會(huì)了如何設(shè)定合理的目標(biāo)，并相信自己能夠達(dá)成這些目標(biāo)。他們能夠?qū)⒆孕艃?nèi)化為實(shí)際行動(dòng)，制定切實(shí)可行的計(jì)劃，并努力實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

4.合作與溝通能力的提升：

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并在討論中形成共識(shí)，這有助于提高他們的合作與溝通能力。

5.問(wèn)題解決能力的提高：

學(xué)生在案例分析中，學(xué)會(huì)了如何分析問(wèn)題、尋找解決方案。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，面對(duì)問(wèn)題時(shí)能夠冷靜思考，找到有效的解決辦法。

6.人際交往能力的增強(qiáng)：

7.道德品質(zhì)的塑造：

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，了解了自信與自尊、自愛(ài)等道德品質(zhì)的關(guān)系。他們?cè)谌粘Ｉ钪?，能夠更加注重自己的道德修養(yǎng)，做到自信而不自負(fù)，自尊而不自卑。

8.學(xué)習(xí)動(dòng)力的激發(fā)：

學(xué)生認(rèn)識(shí)到自信對(duì)學(xué)習(xí)的重要性，從而激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。他們?cè)敢庵鲃?dòng)學(xué)習(xí)，不斷挑戰(zhàn)自我，爭(zhēng)取在學(xué)業(yè)上取得更好的成績(jī)。

9.生活態(tài)度的改善：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸形成了積極、樂(lè)觀的生活態(tài)度。他們能夠以自信的心態(tài)面對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)，保持積極向上的精神狀態(tài)。

10.持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)：

學(xué)生學(xué)會(huì)了如何持續(xù)地培養(yǎng)自信，他們?cè)诿鎸?duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和挑戰(zhàn)時(shí)，能夠保持自信，勇敢地迎接挑戰(zhàn)，不斷提升自己的能力和素質(zhì)。七、教學(xué)反思與總結(jié)

嗯，今天這節(jié)課上完之后，我想對(duì)自己做一個(gè)簡(jiǎn)單的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得這節(jié)課在教學(xué)方法上還是取得了一些成效的。比如說(shuō)，我采用了講授法、討論法和角色扮演等多種教學(xué)方法，這些方法都比較貼近學(xué)生的實(shí)際，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在講解自信的定義和組成部分時(shí)，學(xué)生們通過(guò)圖表和實(shí)例的理解更為直觀，參與度也更高。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，就是我在講解的時(shí)候可能過(guò)于注重理論，而忽視了實(shí)際操作和體驗(yàn)。以后，我可以在講解完理論知識(shí)后，設(shè)計(jì)一些實(shí)際操作的活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)自信的力量。

在策略上，我嘗試了分組討論的方式，讓學(xué)生在小組中分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。這個(gè)策略效果還是不錯(cuò)的，學(xué)生們?cè)谟懻撝胁粌H學(xué)到了知識(shí)，還鍛煉了合作能力。但是，我也注意到，有些學(xué)生可能在小組討論中比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注這些學(xué)生的參與度，創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)讓他們表達(dá)自己。

管理方面，我盡量保持了課堂的秩序，但有時(shí)候還是會(huì)有一些小插曲。比如，有的學(xué)生可能會(huì)在課堂上分心，或者有一些小動(dòng)作。這讓我意識(shí)到，我需要更加細(xì)致地管理課堂，比如提前制定一些課堂規(guī)則，并在課堂上不斷地提醒和引導(dǎo)。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得學(xué)生們?cè)谥R(shí)上有了明顯的收獲。他們對(duì)自信有了更深入的理解，知道了自信的重要性，并且能夠從案例中找到自信的要素。在技能上，學(xué)生們通過(guò)討論和展示，提