2025年大學(xué)融合教育專業(yè)題庫——志愿者服務(wù)和融合教育考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（請(qǐng)將正確選項(xiàng)的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)，每小題2分，共20分）1.融合教育的核心理念是（）。A.特殊需求學(xué)生隔離教育B.普通學(xué)校增設(shè)特殊班C.為所有學(xué)生提供公平、適宜的教育機(jī)會(huì)D.提高普通學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)2.在融合教育環(huán)境中，志愿者服務(wù)的主要目的是（）。A.取代教師的部分教學(xué)工作B.為特殊需求學(xué)生提供個(gè)性化的額外支持C.增加學(xué)校開課時(shí)間D.solelyforpromotingschoolvisibility3.以下哪項(xiàng)不屬于融合教育志愿者應(yīng)具備的基本倫理要求？（）A.尊重服務(wù)對(duì)象的隱私權(quán)和自主權(quán)B.在未獲得許可的情況下，與服務(wù)對(duì)象建立親密的身體接觸C.避免與服務(wù)對(duì)象發(fā)生任何形式的歧視或偏見D.及時(shí)向?qū)I(yè)人員報(bào)告自己觀察到的安全風(fēng)險(xiǎn)4.招募融合教育志愿者時(shí)，最應(yīng)注重的是（）。A.志愿者個(gè)人的學(xué)歷背景B.志愿者對(duì)特殊需求群體的熱情和同理心C.志愿者是否有相關(guān)專業(yè)的資格證書D.志愿者可投入服務(wù)的時(shí)間長(zhǎng)短5.“資源教室”模式屬于哪種融合教育模式？（）A.全納式融合B.分離式融合C.主流化融合D.衛(wèi)星班融合6.志愿者服務(wù)在促進(jìn)普通學(xué)生社會(huì)情感能力發(fā)展方面，主要體現(xiàn)在（）。A.增加普通學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)B.限制普通學(xué)生的社交范圍C.培養(yǎng)普通學(xué)生的同理心、包容性和合作精神D.提高普通學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)7.對(duì)于志愿者服務(wù)任務(wù)的設(shè)定，以下說法正確的是（）。A.任務(wù)應(yīng)越復(fù)雜越好，以考驗(yàn)志愿者能力B.任務(wù)應(yīng)與學(xué)校的教育目標(biāo)和學(xué)生需求緊密結(jié)合C.任務(wù)可以完全由志愿者自行決定D.任務(wù)設(shè)定無需考慮志愿者的興趣和能力8.當(dāng)融合教育志愿者與服務(wù)對(duì)象或教師產(chǎn)生矛盾時(shí)，首先應(yīng)采取的做法是（）。A.私下抱怨或指責(zé)B.嘗試從中調(diào)解，促進(jìn)溝通理解C.立即停止志愿者服務(wù)D.直接向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)矛盾9.評(píng)估融合教育志愿者服務(wù)質(zhì)量時(shí)，不應(yīng)主要關(guān)注（）。A.志愿者服務(wù)的頻率和時(shí)間B.服務(wù)對(duì)象和教師對(duì)志愿者服務(wù)的反饋C.志愿者是否嚴(yán)格遵守服務(wù)規(guī)范D.志愿者個(gè)人的自我感受和滿意度10.融合教育背景下，志愿者服務(wù)面臨的最大挑戰(zhàn)之一是（）。A.志愿者人數(shù)不足B.缺乏系統(tǒng)的志愿者培訓(xùn)C.志愿者與專業(yè)人員的角色邊界不清D.服務(wù)對(duì)象家長(zhǎng)的不配合二、填空題（請(qǐng)將正確答案填在橫線上，每空1分，共10分）1.融合教育的英文對(duì)應(yīng)概念是__________教育。2.志愿者服務(wù)在融合教育中扮演著重要的__________者和__________者角色。3.設(shè)計(jì)志愿者服務(wù)項(xiàng)目時(shí)，必須充分考慮__________和__________需求。4.志愿者接受培訓(xùn)的內(nèi)容通常包括__________知識(shí)、服務(wù)技能和__________規(guī)范。5.在處理倫理困境時(shí)，融合教育志愿者應(yīng)始終堅(jiān)守__________原則。6.學(xué)校應(yīng)為融合教育志愿者提供必要的__________和__________支持。7.“__________”是指將特殊需求學(xué)生盡可能長(zhǎng)時(shí)間地安置在最少限制的適宜環(huán)境中。8.志愿者服務(wù)的效果評(píng)估應(yīng)關(guān)注服務(wù)的__________、__________和__________。9.志愿者與教師的有效合作是提升融合教育質(zhì)量的重要保障，需要建立良好的__________機(jī)制。10.除了服務(wù)特殊需求學(xué)生，志愿者服務(wù)也能促進(jìn)__________學(xué)生的全面發(fā)展。三、名詞解釋（請(qǐng)簡(jiǎn)要解釋下列名詞的含義，每小題3分，共15分）1.全納教育2.志愿者服務(wù)3.資源教室4.倫理困境5.個(gè)性化支持四、簡(jiǎn)答題（請(qǐng)簡(jiǎn)要回答下列問題，每小題5分，共20分）1.簡(jiǎn)述融合教育對(duì)特殊需求學(xué)生的主要益處。2.簡(jiǎn)述在選擇融合教育志愿者時(shí)應(yīng)考慮哪些關(guān)鍵因素。3.簡(jiǎn)述融合教育志愿者在提供服務(wù)時(shí)可能遇到的倫理挑戰(zhàn)。4.簡(jiǎn)述學(xué)校如何建立有效的志愿者服務(wù)管理機(jī)制。五、論述題（請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，圍繞以下主題進(jìn)行論述，12分）論述志愿者服務(wù)在推動(dòng)學(xué)校融合教育發(fā)展中的價(jià)值與作用，并分析如何才能更有效地發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)。六、案例分析題（請(qǐng)閱讀以下案例，并回答問題，23分）案例：某小學(xué)近年來積極推進(jìn)融合教育，鼓勵(lì)普通學(xué)生與有輕度學(xué)習(xí)障礙的小明一起參與課堂活動(dòng)和課外小組。學(xué)校招募了一批家長(zhǎng)志愿者，協(xié)助小明完成課堂作業(yè)，并在課間陪伴他進(jìn)行游戲。李老師是負(fù)責(zé)小明的班主任，她發(fā)現(xiàn)小明在閱讀理解方面有困難，但家長(zhǎng)志愿者更傾向于幫助小明完成簡(jiǎn)單的抄寫任務(wù)，對(duì)于提升其閱讀能力的活動(dòng)參與度不高。同時(shí)，有幾位普通學(xué)生反映，在小組活動(dòng)中，家長(zhǎng)志愿者有時(shí)會(huì)過度干預(yù)，使得小組活動(dòng)難以順利進(jìn)行。李老師與小明父母、志愿者進(jìn)行了溝通，但效果不明顯。問題：1.該案例中體現(xiàn)了融合教育志愿服務(wù)的哪些積極方面？（6分）2.該案例中反映了融合教育志愿者服務(wù)存在哪些問題或挑戰(zhàn)？（7分）3.如果你是李老師，你會(huì)如何協(xié)調(diào)各方關(guān)系，改進(jìn)志愿者服務(wù)，以更好地支持小明的融合教育？（10分）試卷答案一、選擇題1.C2.B3.B4.B5.B6.C7.B8.B9.A10.C二、填空題1.Inclusive2.Support,Supplement3.Students',School4.Specialneeds,Ethical5.Ethical6.Training,Supervision7.LeastRestrictiveEnvironment(LRE)8.Process,Outcome,Impact9.Communication10.General三、名詞解釋1.全納教育：指所有學(xué)生，包括有特殊教育需要的學(xué)生，都應(yīng)享有平等的教育機(jī)會(huì)，并在最少限制的適宜環(huán)境中接受教育，融合于普通學(xué)校社區(qū)的教育理念和實(shí)踐。2.志愿者服務(wù)：指自愿貢獻(xiàn)個(gè)人時(shí)間和技能，為促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步或服務(wù)特定群體（在融合教育中主要是特殊需求學(xué)生）而提供無償幫助的行為。3.資源教室：設(shè)在普通學(xué)校內(nèi)，為有特殊教育需要的學(xué)生提供個(gè)性化支持服務(wù)的小型專用教室，配備特殊的教學(xué)設(shè)施和資源，由專業(yè)人員或有特長(zhǎng)的教師/志愿者協(xié)助學(xué)生。4.倫理困境：在融合教育實(shí)踐中，志愿者或教師可能面臨兩種或多種均符合道德規(guī)范但相互沖突的選項(xiàng)，難以做出單一正確的選擇時(shí)所陷入的困境。5.個(gè)性化支持：根據(jù)特殊需求學(xué)生的具體特點(diǎn)和個(gè)別化教育計(jì)劃（IEP）要求，提供的針對(duì)性、差異化的教學(xué)、訓(xùn)練、輔導(dǎo)或幫助。四、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述融合教育對(duì)特殊需求學(xué)生的主要益處。解析思路：從融合教育的環(huán)境特點(diǎn)和目標(biāo)出發(fā)，結(jié)合特殊需求學(xué)生的具體需求進(jìn)行闡述。答案要點(diǎn)：*接觸和融入普通同伴，學(xué)習(xí)社會(huì)交往技能，減少孤立感。*在自然情境中接受教育，獲得更全面的發(fā)展機(jī)會(huì)。*提高學(xué)業(yè)表現(xiàn)，通過同伴示范和教師支持改善學(xué)習(xí)效果。*增強(qiáng)自尊心和歸屬感，提升心理健康水平。*培養(yǎng)潛能，發(fā)掘自身特長(zhǎng)，獲得更多發(fā)展可能性。2.簡(jiǎn)述在選擇融合教育志愿者時(shí)應(yīng)考慮哪些關(guān)鍵因素。解析思路：從志愿者自身素質(zhì)、與服務(wù)的匹配度以及管理可行性角度考慮。答案要點(diǎn)：*熱情和動(dòng)機(jī)：對(duì)特殊需求群體有真誠(chéng)的關(guān)心和幫助意愿。*同理心和耐心：能夠理解和接納服務(wù)對(duì)象的差異，有足夠的耐心。*溝通能力：能夠與服務(wù)對(duì)象、教師、家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通。*責(zé)任心和可靠性：能夠按時(shí)履行承諾，認(rèn)真負(fù)責(zé)。*適應(yīng)能力：能夠適應(yīng)學(xué)校環(huán)境和學(xué)生特點(diǎn)。*服務(wù)動(dòng)機(jī)：主要是希望為他人服務(wù)，而非追求個(gè)人利益。3.簡(jiǎn)述融合教育志愿者在提供服務(wù)時(shí)可能遇到的倫理挑戰(zhàn)。解析思路：圍繞志愿者與服務(wù)對(duì)象、教師、家長(zhǎng)以及其他學(xué)生可能產(chǎn)生的互動(dòng)關(guān)系，思考可能出現(xiàn)的倫理問題。答案要點(diǎn)：*專業(yè)界限模糊：與服務(wù)對(duì)象或普通學(xué)生建立過于親密的關(guān)系。*隱私保密：無意中泄露服務(wù)對(duì)象的個(gè)人信息或隱私。*歧視與偏見：對(duì)服務(wù)對(duì)象或普通學(xué)生持有負(fù)面看法或行為。*服務(wù)對(duì)象安全：在提供服務(wù)過程中未能確保服務(wù)對(duì)象的人身安全。*角色沖突：志愿者的角色與期望與其他教育工作者或家長(zhǎng)產(chǎn)生矛盾。*效果評(píng)估：如何客觀評(píng)價(jià)自身服務(wù)的效果和影響。4.簡(jiǎn)述學(xué)校如何建立有效的志愿者服務(wù)管理機(jī)制。解析思路：從制度建設(shè)和流程管理入手，確保服務(wù)的規(guī)范性和有效性。答案要點(diǎn)：*制定明確的志愿者服務(wù)章程或管理規(guī)定。*建立規(guī)范的志愿者招募、選拔和登記制度。*提供崗前培訓(xùn)，包括專業(yè)知識(shí)、服務(wù)技能和倫理規(guī)范。*為志愿者匹配合適的服務(wù)崗位和指導(dǎo)教師/協(xié)調(diào)員。*建立服務(wù)記錄和考勤制度，確保服務(wù)時(shí)間。*定期組織交流活動(dòng)，提供支持和指導(dǎo)。*建立反饋機(jī)制，收集服務(wù)對(duì)象、教師和志愿者的意見。*做好志愿服務(wù)的總結(jié)評(píng)估和表彰工作。五、論述題論述志愿者服務(wù)在推動(dòng)學(xué)校融合教育發(fā)展中的價(jià)值與作用，并分析如何才能更有效地發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)。解析思路：首先闡述志愿者服務(wù)對(duì)融合教育的普遍價(jià)值（支持學(xué)生、賦能教師、改善環(huán)境等），然后結(jié)合實(shí)際，提出提升志愿者服務(wù)效能的具體策略。答案要點(diǎn)：*價(jià)值與作用：*對(duì)學(xué)生：提供個(gè)性化額外支持，促進(jìn)社交情感發(fā)展，豐富學(xué)習(xí)體驗(yàn)，增強(qiáng)包容性。*對(duì)教師：分擔(dān)部分工作壓力，提供新的視角和資源，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)，形成教育合力。*對(duì)學(xué)校：豐富教育資源，營(yíng)造更積極的融合氛圍，提升學(xué)校形象，促進(jìn)社區(qū)聯(lián)系。*對(duì)志愿者：提供實(shí)踐平臺(tái)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和同理心，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。*提升效能的策略：*科學(xué)選拔：明確要求，選擇有熱情、有能力、符合倫理規(guī)范的志愿者。*系統(tǒng)培訓(xùn)：提供關(guān)于特殊需求知識(shí)、溝通技巧、服務(wù)倫理、學(xué)校規(guī)章的全面培訓(xùn)。*明確任務(wù)：根據(jù)學(xué)生需求和學(xué)校目標(biāo)，設(shè)計(jì)具體、可行、有針對(duì)性的服務(wù)任務(wù)。*有效匹配：將志愿者與其能力、興趣和學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行合理匹配。*強(qiáng)化指導(dǎo)：為志愿者配備經(jīng)驗(yàn)豐富的指導(dǎo)教師或協(xié)調(diào)員，提供持續(xù)支持。*建立機(jī)制：完善招募、管理、培訓(xùn)、考核、激勵(lì)等全過程管理機(jī)制。*促進(jìn)合作：建立志愿者與教師、家長(zhǎng)的溝通協(xié)作機(jī)制，形成合力。*倫理保障：加強(qiáng)倫理教育，明確行為規(guī)范，建立風(fēng)險(xiǎn)防范和危機(jī)處理預(yù)案。*評(píng)估反饋：定期評(píng)估服務(wù)效果，收集各方反饋，持續(xù)改進(jìn)服務(wù)。六、案例分析題請(qǐng)閱讀以下案例，并回答問題，23分問題：1.該案例中體現(xiàn)了融合教育志愿服務(wù)的哪些積極方面？（6分）2.該案例中反映了融合教育志愿者服務(wù)存在哪些問題或挑戰(zhàn)？（7分）3.如果你是李老師，你會(huì)如何協(xié)調(diào)各方關(guān)系，改進(jìn)志愿者服務(wù)，以更好地支持小明的融合教育？（10分）解析思路：?jiǎn)栴}1要求從案例中識(shí)別出志愿服務(wù)帶來的正面影響；問題2要求分析案例中暴露出的志愿者服務(wù)的問題和困難；問題3要求結(jié)合教育原則和溝通策略，提出解決問題的具體方案。答案要點(diǎn)：1.積極方面（6分）：*志愿者服務(wù)為小明提供了額外的學(xué)習(xí)支持和同伴陪伴，有助于他融入集體（體現(xiàn)資源補(bǔ)充）。*招募家長(zhǎng)志愿者，利用了家長(zhǎng)資源，增加了教育力量（體現(xiàn)資源利用）。*志愿者參與服務(wù)，體現(xiàn)了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育和融合教育的關(guān)注與支持（體現(xiàn)家校合作潛力）。*在一定程度上促進(jìn)了小明參與學(xué)?；顒?dòng)，避免了完全的隔離（體現(xiàn)融合氛圍的初步營(yíng)造）。2.問題或挑戰(zhàn)（7分）：*服務(wù)內(nèi)容單一/偏差：志愿者過度關(guān)注簡(jiǎn)單重復(fù)性任務(wù)（抄寫），未能有效支持小明核心能力（如閱讀）的發(fā)展。*缺乏專業(yè)指導(dǎo)：志愿者可能缺乏提升小明特定能力（如閱讀）的方法和技巧，服務(wù)效果受限。*角色越界/干預(yù)過度：志愿者參與小組活動(dòng)并干預(yù)，可能影響活動(dòng)正常進(jìn)行和學(xué)生的自主性。*溝通協(xié)調(diào)不足：志愿者、教師、家長(zhǎng)之間的溝通存在障礙，未能形成一致的教育目標(biāo)和方法。*服務(wù)管理與支持缺失：學(xué)?；蚪處熆赡芪磳?duì)志愿者提供足夠的培訓(xùn)、指導(dǎo)和支持，導(dǎo)致服務(wù)問題。*潛在的專業(yè)界限問題