2023年湖南省郴州市竹山中學(xué)高三語(yǔ)文月考試卷含解

析

一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）

1.閱讀下面的材料，完成下列小題。

莫言：中國(guó)文化隱秘的書(shū)寫(xiě)者

莫言沒(méi)有走孫犁那樣的路，雖然寫(xiě)了鄉(xiāng)土里迷人的存在，卻把視野放在了更為廣闊的

天地，與同代人的文學(xué)有別了。這里，有魯迅的一絲影子，西洋現(xiàn)代主義的因素也內(nèi)化其

間，由此得以擺脫了舊影的糾纏。他對(duì)歷史的記憶的梳理，有雜色的因素，從故土經(jīng)驗(yàn)里

升騰出另類(lèi)的意象。不再僅僅是鄉(xiāng)土的靜靜的裸露，而是將那奇氣匯入上蒼，有了天地之

氣的繚繞。先前的鄉(xiāng)下生活的作品是單一的調(diào)子居多，除了田園氣便是寂寞的苦氣，多聲

部的大地的作品尚未出現(xiàn)，自莫言走來(lái)，才有了轟鳴與絢爛的畫(huà)面感和交響的流動(dòng)。這些

在民國(guó)的文學(xué)也有，但還是零星點(diǎn)點(diǎn)的存在。莫言的規(guī)模和氣象，已超過(guò)了民國(guó)許多作

家，可以說(shuō)是自成一路的摸索者。

莫言以布衣之軀，寫(xiě)天下眾生，不是布道，不是為百姓寫(xiě)作，而是作為百姓的寫(xiě)作，

于是就沉浸在泥土的深處，大地的精魂與地獄的苦難，都在其作品里以雄放的姿色出現(xiàn)

了。

有時(shí)候，仿佛醉心于去描述那些灰暗和丑陋的遺存，但在混雜之中，在精神的多種因

子的碰撞中，偉岸的力量和不屈的生命激情依在，在翻滾搖曳的詠嘆里，人間的愛(ài)意汩汩

地流動(dòng)著C

莫言早期的小說(shuō)就顯示了一種從單一性進(jìn)入復(fù)雜性的特點(diǎn)。《紅高粱》《透明的紅蘿

卜》等作品于混濁、零亂里依然有素樸的美。他最初的語(yǔ)言很質(zhì)樸，是帶著七彩的光澤

的。后來(lái)發(fā)生變化，節(jié)奏也快了，意象的密度也越來(lái)越大，雄渾的場(chǎng)景和無(wú)邊的幽怨，在

文字間蕩來(lái)蕩去。

26.第一段主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？有何作用？

27.莫言作品有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)加以概括。

28.請(qǐng)具體解釋“大地的精魂與地獄的苦難”在文中的意思。

參考答案：

26.對(duì)比。將莫言的鄉(xiāng)土作品與同代人及先前人的鄉(xiāng)土作品進(jìn)行對(duì)比，突出了莫言作品中

的特征：有西洋現(xiàn)代主義的因素，有魯迅的影子，具有畫(huà)面感和流動(dòng)感。高度評(píng)價(jià)了莫言

作品的規(guī)模和氣象，是自成一路的。

27.①視野廣闊，有魯迅和西洋現(xiàn)代主義的風(fēng)格；②畫(huà)面感很強(qiáng)，內(nèi)容豐富靈動(dòng)；③從單

一性到復(fù)雜性，從樸素的美到意象密度越來(lái)越大。

28.①大地的精魂指?jìng)グ兜牧α?、不屈的生命激情和崇高的精神品質(zhì)。②地獄的苦難指灰

暗和丑陋的遺存，即人間底層黑暗、丑陋的苦難生活（＞

【26題詳解】

本題題目是“第?段主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？有何作用”，是考杳學(xué)生把握文章表現(xiàn)手

法及其作用能力。首先應(yīng)清楚的了解文章的主體寫(xiě)作對(duì)象“莫言”。而在第一段，作者寫(xiě)

到了孫犁，寫(xiě)到了其他的作家作品的特點(diǎn)，目的就是為了突出主體寫(xiě)作對(duì)象莫言及其創(chuàng)作

作品特點(diǎn)。在手法上是運(yùn)用對(duì)比，作用是寫(xiě)出其與同代人的文學(xué)有區(qū)別，突出莫言作品的

特征。從這些關(guān)鍵句子可知：“有魯迅的一絲影子，西洋現(xiàn)代主義的因素也內(nèi)化其

間”“自莫言走來(lái)，才有了轟鳴與絢爛的畫(huà)面感和交響的流動(dòng)”，最后總結(jié)“莫言的規(guī)模

和氣象，已超過(guò)了民國(guó)許多作家，可以說(shuō)是自成一路的摸索者”。

[27題詳解】

試題分析：本題題目是“莫言作品有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)加以概括”，是考查學(xué)生篩選整合文中

信息，概括內(nèi)容要點(diǎn)能力。答題時(shí)，對(duì)應(yīng)題干信息，找到答題區(qū)間，篩選關(guān)鍵信息，進(jìn)行

整合概括。本題答題區(qū)怔為第一段和第四兩段。仔細(xì)閱讀這兩段，可以從第一段毓選出

“莫言……雖然寫(xiě)了鄉(xiāng)土里迷人的……，卻把視野放在了更為廣闊的天地”，“先前的鄉(xiāng)

下生活作品是單一的調(diào)子居多……自莫言走來(lái)，才有了轟鳴與絢爛的畫(huà)面感和交響的流

動(dòng)”，從第四段篩選出“莫言早期的小說(shuō)就顯示了一種從單一性進(jìn)入復(fù)雜性的特點(diǎn)”。最

后根據(jù)篩選出的信息概括莫言作品特點(diǎn)，分條作答。

點(diǎn)睛：這是一道概括內(nèi)容要點(diǎn)題，要結(jié)合文本的所有內(nèi)容篩選概括，找出相應(yīng)區(qū)間，分點(diǎn)

概括，要準(zhǔn)確、全面。本題考查的是對(duì)文章信息的篩選與整合能力。在文章中往往表現(xiàn)出

闡述的多角度、全方位的復(fù)雜性，這是閱讀的難點(diǎn)所在。因此，在閱讀中一定要把握關(guān)

鍵，具體辨別，嚴(yán)格篩選，這樣才能在眾多的材料中略過(guò)那些無(wú)關(guān)的信息，抓住主要信

息。辨別哪些信息是同一關(guān)系，哪些信息是包容關(guān)系，哪些信息是并列關(guān)系等等。通過(guò)整

體閱讀，篩選和把握作者的主要觀點(diǎn)態(tài)度。這方面的信息一般隱含在文章的材料及作者相

關(guān)的評(píng)說(shuō)中，做題時(shí)一定要準(zhǔn)確分析把握作者的基本觀點(diǎn)，把握文章的主體內(nèi)容與思想傾

向，并要具備?定的抽象分析和歸納概括能力。

【28題詳解】

試題分析：題干是“請(qǐng)具體解釋‘大地的精魂與地獄的苦難’在文中的意思?！笔强疾閷W(xué)

生理解文中重要詞句含義能力。此類(lèi)題解答時(shí)，要放到具體語(yǔ)境中，抓住關(guān)鍵詞進(jìn)行深入

解讀。答題區(qū)間主要在2、3段。抓住“大地的精魂”與“地獄的苦難”具體所指的含

義。莫言的寫(xiě)作是作為百姓的寫(xiě)作，沉浸在泥土的深處去描述那些灰暗和丑陋的遺存，描

述的是百姓生活的黑暗和苦難的生活這是指“地獄的苦難”?！按蟮氐木辍斌w現(xiàn)的含

義是，泥土雖然黑暗，但蘊(yùn)藏在其中的不屈的精神力量卻是無(wú)窮的。精魂指的就是不屈

的精神。用文中的話概括應(yīng)為“偉岸的力量和不屈的生命激情”。整合語(yǔ)言概括出內(nèi)涵即

可。

2.閱讀下面文學(xué)類(lèi)文本，完成16?21題。

招牌菜郭凱冰

①清水鎮(zhèn)是個(gè)臨著省級(jí)公路的小鎮(zhèn)，正是司機(jī)們歇腳打尖的好去處。司機(jī)

們都是長(zhǎng)期在外跑的人，清水鎮(zhèn)的酒館，也就有了一些清水鎮(zhèn)人諱莫如深的內(nèi)容，

那是使大部分酒館生意興隆的“招牌菜”。

②這年月，哪個(gè)酒館沒(méi)有招牌菜是不行的。人家那吃飯的，沖的就是這招

牌菜。進(jìn)門(mén)來(lái)：“老板，你這里有啥拿手的，說(shuō)說(shuō)看！”這老板要是說(shuō)，我們的菜

都好吃，人家立馬走人，轉(zhuǎn)身還要加一句“有病”。這年月，沒(méi)有招牌菜，還能開(kāi)

酒館？

③清水鎮(zhèn)本地人喜歡去清水川菜館，因?yàn)槔习迥锼m有“絕活兒”。

④水蘭是四川人，主做川菜，招牌菜就是“麻辣魚(yú)”。那火鍋?zhàn)龅恼娼械?/p>

道，一撥撥兒的食客吃了還來(lái)。辣的嘴巴紅紅的，舌頭麻麻的，一邊用手扇著嘴

巴，一邊還忘不了夸：“真夠味，這辣地道，這麻地道！”

⑤可清水鎮(zhèn)人除了老板娘水蘭，沒(méi)有誰(shuí)去過(guò)四川，誰(shuí)也沒(méi)吃過(guò)四川地兒的

麻辣魚(yú)，但他們感覺(jué)麻辣魚(yú)本來(lái)就是這個(gè)味。甚至有一次，喝醉酒的麻二大著舌頭

說(shuō)：“我去濟(jì)南吃的重慶麻辣魚(yú)，那叫什么味呀，我呸!那辣叫什么辣?那麻叫什么

麻?不夠地道嘛!我就說(shuō)，我們水蘭做的麻辣魚(yú)最地道。就是重慶人來(lái)，也是吃這勁

道！”一屋子人抬頭看看正忙碌的老板娘水蘭，齊齊點(diǎn)頭，嘴里還不住地應(yīng)和。

（14）這時(shí)候清水鎮(zhèn)的人就笑。哥，動(dòng)心了？這水蘭呢，讓你麻，可也讓你辣呢。

那一次，一位大哥起了存心思，讓水蘭一把辣椒末扔過(guò)去，哈哈……大概這輩子也

不敢想別家娘們了。

（⑸客人此時(shí)便抬頭細(xì)細(xì)看水蘭，水蘭正穿了雪白的罩衣忙著呢。手腳麻利，

卻一點(diǎn)不見(jiàn)忙亂。那嘴角含著微微的笑意，任外地人怎么想，也想不出水蘭辣起來(lái)

如何模樣?？删瓦@細(xì)細(xì)看，也才覺(jué)出這老板娘穿著雖樸素，卻耐看得緊，心里便也

會(huì)暗暗顫一顫，抖一抖。同樣的，顫了抖了，心也就靜了。那水蘭耐看的眉眼里透

著一份端莊，可是觀音模樣?？腿宿D(zhuǎn)頭看看窗臺(tái)，那水仙或者滴水觀音正挺著水清

的葉子，吐著幽幽的清香呢。

?水蘭開(kāi)清水川菜館整整十年。四十二歲那年，因車(chē)禍癱了十五年的男人死

了，水蘭盤(pán)出店面，嫁到了鄰鎮(zhèn)。

（0盤(pán)店的是麻二。麻二開(kāi)了半年，關(guān)門(mén)大吉。麻二說(shuō)，清水川菜館這招牌

菜呀，可不是麻辣魚(yú)，明明是水蘭嘛。

（⑻聽(tīng)著這話的清水鎮(zhèn)人想一想，可也真是。

16.文中第9段、第15段畫(huà)橫線的句子均屬于景物描寫(xiě)，這兩處描寫(xiě)分別有什么

作用？（4分）

17.作為酒店老板娘的水蘭，有哪些特點(diǎn)?請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)全文，作簡(jiǎn)要概括。（6分）

18.作為妻子的水蘭，在生活中還具有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？（2分）

19.結(jié)合全文，分析第17段畫(huà)波浪線句子的含義。（5分）

20.本文的16—18段屬于小說(shuō)的結(jié)尾，請(qǐng)逐段探究一下這樣寫(xiě)的好處。（4分）

21.下列對(duì)小說(shuō)的鑒賞，分析不正確的一項(xiàng)是（2分）

A.小說(shuō)開(kāi)頭六段寫(xiě)活了一個(gè)水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)的風(fēng)土人情。一撥撥的食客認(rèn)同水蘭的“麻

辣魚(yú)”，辣的嘴巴紅、舌頭麻還直叫地道；麻二甚至拿它與在濟(jì)南吃過(guò)的重慶麻辣

魚(yú)相比，出人意料卻又在情理之中，體現(xiàn)了作者對(duì)生活體察深刻，詼諧幽默。

B.小說(shuō)細(xì)節(jié)刻畫(huà)頗見(jiàn)功力：兩處描寫(xiě)食客們“心里暗暗顫一顫，抖一抖”，說(shuō)明

愛(ài)美之心人皆有之；“可也只是顫一顫，抖一抖”又顯現(xiàn)出大家對(duì)水蘭的尊重和理

解，形象反映了食客們愛(ài)美惜美的心理歷程。

C.小說(shuō)語(yǔ)言流暢，想象聯(lián)想豐富自然。給主人公起名叫“水蘭”，讓人聯(lián)想到

“蘭心蕙質(zhì)”這樣美好的詞語(yǔ)；由滴水觀音轉(zhuǎn)到水蘭的觀音模樣，是諧音雙關(guān)。作

者可謂構(gòu)思巧妙、用心曳苦。

D.小說(shuō)結(jié)尾環(huán)環(huán)相扣，情節(jié)十分曲折起伏。結(jié)尾在火爆十年的飯館盤(pán)給麻二后半

年關(guān)門(mén)的對(duì)比中，揭示出“品牌品牌，先有人品，后有招牌”的深刻主題。但麻二

的話直白扣題，缺少力

度。

答【】

參考答案：

16.（4分）①處是為了描繪清水川菜館樸素清凈但生機(jī)勃勃的環(huán)境。（2分）②處是

為了烘托水蘭樸素端莊美麗的人物形象。（2分）

17.（6分）老板娘方面：①做菜地道或廚藝高超；②舉止自然得體或態(tài)度不卑.不

亢；③服務(wù)細(xì)致周到或講衛(wèi)生④為客人著想或節(jié)儉⑤手腳麻利⑥說(shuō)話溫柔⑦衣著

樸素，講求實(shí)際。（每點(diǎn)一分，答出六點(diǎn)即可）

18.（2分）對(duì)癱瘓?jiān)诖?5年的丈夫不離不棄，對(duì)不規(guī)矩的客人態(tài)度強(qiáng)硬。［每

點(diǎn)1分。答成“對(duì)丈夫忠貞不二”亦可得2分）

19.（5分）水蘭不幸的遭遇以及高尚的品德（各占1分），贏得了清水鎮(zhèn)人的同

情、敬佩（各占1分），大家光顧清水川菜館是自然而然的事了。麻二深諳了水蘭開(kāi)

店成功的真諦，自愧不如。（1分）

20.（4分）①笫16段呼應(yīng),文（1分），補(bǔ)充說(shuō)明了水蘭的不幸遭遇。（1分）②笫

17段照應(yīng)文章題目或點(diǎn)題（1分），說(shuō)明了什么是真正的招牌菜。③第18段以及整

個(gè)結(jié)尾給讀者提供了想象和思考的空間，含蓄雋永，耐人尋味。（1分）

21.（2分）D（小說(shuō)結(jié)尾沒(méi)有太多曲折，起伏不大；麻二的話只點(diǎn)到水蘭為止，雖

然質(zhì)樸，但并不直白，留下了回味的空間。）

3.閱讀下面的文字，完成（1）?（4）題（25分）

話別

岳恒壽

工兵連接到軍委命令：參加聯(lián)合國(guó)維和行動(dòng)，到柬浦寨排雷修公路，五天后出發(fā)。

上級(jí)考慮到各種實(shí)際問(wèn)題，決定以“邀請(qǐng)戰(zhàn)士家長(zhǎng)來(lái)部隊(duì)觀光”為名，讓每個(gè)士兵的

父母五天內(nèi)來(lái)隊(duì)話別。

軍車(chē)把兵們拉到縣城電信局。發(fā)電報(bào)。打電話。

上等兵袁根擠在最前面，第一個(gè)填寫(xiě)電報(bào)單。他比誰(shuí)都高興。笑得比誰(shuí)都開(kāi)懷。他家

在本省一個(gè)邊遠(yuǎn)的村鎮(zhèn)。有郵電所。有汽車(chē)。他估計(jì)，最遲三天，他母親就來(lái)了。

然而，三天后，都到了。只他母親沒(méi)到。

再等。第四天還沒(méi)到,

再等。最后一天。

可是，等到天黑，車(chē)都過(guò)盡，還是沒(méi)有來(lái)。

來(lái)的家長(zhǎng)該走了。他們一家一堆，各訴衷腸。最后，連里開(kāi)了個(gè)大宴會(huì)。父輩們與兒

子們濟(jì)濟(jì)一堂。共同話別，熱淚盈眶。

袁根沒(méi)有參加。他站在營(yíng)門(mén)外最高的地方，望著什么也望不見(jiàn)的遠(yuǎn)方。

第六個(gè)黎明很緊張。

都在整裝。腳步匆匆,言語(yǔ)匆匆。呼吸匆匆。

號(hào)響集合。整隊(duì)上車(chē),

袁根有些遲鈍。眼睛瞪得牛大：“連長(zhǎng)，我拍了電報(bào)的。我母親會(huì)來(lái)的。一定會(huì)來(lái)

的！”連長(zhǎng)惋惜地看看手腕，說(shuō)：“可是，時(shí)間不等人。軍令如山倒。任務(wù)重千斤?！?/p>

袁根急得捶胸。仍是說(shuō)：“我母親會(huì)來(lái)的。一定會(huì)來(lái)的！”連長(zhǎng)好像故意拖延時(shí)間似

的。拖了一秒。又拖了一秒。終于不能再拖。無(wú)奈地說(shuō)：“你說(shuō)怎么辦？”

袁根跺一下腳：“我不知道該怎么辦！”汗辣辣的頭直直地別向一邊?！澳蔷蜕宪?chē)

吧！”連長(zhǎng)的命令很?chē)?yán)厲，

“上----車(chē)----！”袁根幾乎是瘋一般喊著撲上汽車(chē)。又瘋一般擠在車(chē)箱的前面。張

大口喘著粗氣。兩眼冒著淚花。緊咬著下巴骨。寂然地，癡癡不動(dòng)。德然地，望著前

方。

軍車(chē)徐徐啟動(dòng)。

軍車(chē)開(kāi)出山溝。駛過(guò)公路交叉口，飛速前進(jìn)。

忽然，站在第一輛車(chē)上最前面的袁根咚咚地擂打駕駛樓頂：“連長(zhǎng)。停車(chē)！停車(chē)！”

“什么事？”連長(zhǎng)在車(chē)門(mén)里探出頭問(wèn)。

“我媽媽來(lái)啦！”

車(chē)慢慢停了。后面的兩輛車(chē)也跟著停了。

連長(zhǎng)跨出車(chē)門(mén)。站在車(chē)踏板上。問(wèn)：“在哪？”

“左邊那條公路上。那個(gè)穿灰布褂子疾走的老娘，是我媽媽?zhuān)∧且律咽俏覌寢尩囊?/p>

裳。那走路姿勢(shì)更是我媽媽?zhuān)　?/p>

連長(zhǎng)看見(jiàn)了。一個(gè)北方農(nóng)村的老大娘，背著幾個(gè)大小不等的布袋。她老人家顯然是剛

下了公共汽車(chē)。她的背直不起來(lái)。頭卻像拐杖的托，直直地朝大山翹望著。走得不顧一

切。

“你快喊！”連長(zhǎng)焦急地催他。兵們也看見(jiàn)了。也都催他喊。

袁根卻不喊。望著他母親。光哭。

連長(zhǎng)已經(jīng)無(wú)法忍受,火了：“你是怎么啦你！快喊呀！”

兵們的心也急得跳出來(lái)。也都轟他：“快喊呀！”

他卻把眼閉上，把臉捂住了。手縫中，與淚水一起串出一句話：“我媽?zhuān)菃“??！?/p>

連長(zhǎng)眉峰猛地?cái)€了?下。又疾疾地揉?下眼。手離時(shí)，眼變紅了。淚滾出來(lái)。完全抑

制不住。似乎并不知道她老人家是啞巴、聾子、聽(tīng)不見(jiàn)。他放開(kāi)喉嚨猛喊：“媽一一媽一

_”

O

士兵們嗡著淚。也都喊：“媽一一媽一一”。

喊聲震天動(dòng)地。山鳴谷應(yīng)。都是“媽媽”的交響。

可是，聽(tīng)不見(jiàn)。她仍然執(zhí)著地向前走。向著山里。向著軍營(yíng)。向著兒子疾奔。

連長(zhǎng)喊畢就舉起右手,向著遠(yuǎn)遠(yuǎn)的母親行軍禮。

車(chē)上的士兵都舉起右手。齊齊地向遙遠(yuǎn)的母親行軍禮。

只有袁根沒(méi)有喊C也沒(méi)有行禮-他在哭C捶著駕駛樓哭,望著他母親哭C哭得很痛八

在他痛痛哭過(guò)幾聲之后，猛然感覺(jué)到出征的重任與時(shí)間的緊迫，而部隊(duì)卻為自己?個(gè)人的

事待在路上。他的心立刻被這種沉重壓住了。他仿佛變成一個(gè)巨大的秒表，響著急促的嘀

嗒聲。于是他更重地捅著車(chē)頂，給連長(zhǎng)下命令：“連長(zhǎng)。開(kāi)車(chē)！”

連長(zhǎng)沒(méi)有動(dòng)。車(chē)也沒(méi)有動(dòng)。

秒表的嘀嗒聲愈來(lái)愈響。愈響愈烈。聲聲砸在他的心上。他干脆不叫連長(zhǎng)。瞪著發(fā)紅

的牛眼探出頭，直對(duì)司機(jī)擂吼：“開(kāi)車(chē)！快開(kāi)車(chē)！”

軍車(chē)啟動(dòng)了。三輛軍車(chē)都啟動(dòng)了。很慢。

但連長(zhǎng)還沒(méi)動(dòng)。沒(méi)回駕駛樓。仍然站在踏板上。仍然舉著行禮的手。仍然望著蹣跚奔

走的母親。

三輛軍車(chē)上的全部士兵，像三個(gè)方塊隊(duì)通過(guò)檢閱臺(tái)似的，齊齊地舉著手。齊齊地向母親

話別。

直到望不見(jiàn)為止。

半程沒(méi)有言語(yǔ)。

（1）下列對(duì)這篇小說(shuō)思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）

（）（）

A.這篇小說(shuō)具有很強(qiáng)的情感張力，得益于情節(jié)的鋪墊、氣氛的渲染和群體形象的描

繪，能夠給讀者以強(qiáng)有力的情感沖擊，容易打動(dòng)讀者。

B.袁根為了能夠見(jiàn)到自己的母親，一再拖延時(shí)間，耽誤了軍車(chē)準(zhǔn)時(shí)出發(fā)，這種行為是

極其自私的。

C.這篇小說(shuō)在人物刻畫(huà)上雖不注重細(xì)節(jié)描寫(xiě)，但比喻手法的使用，也能夠?qū)⒃男?/p>

象刻畫(huà)得鮮明入木。

D.小說(shuō)的語(yǔ)言通俗易懂，描寫(xiě)筆調(diào)輕淡，但在這種輕淡中又能夠傳達(dá)出一種情感上深

刻的、難以言表的沉重，也能夠讓我們感受到主人公內(nèi)心情感波瀾的巨大起伏。

E.連長(zhǎng)放開(kāi)喉嚨猛喊“媽一一媽一一”，主要是為了安慰袁根，希望袁根心里好受一

些。

（2）這篇小說(shuō)善用短句，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明以下兩組短句在表情達(dá)意方面的效果。（6分）

①連長(zhǎng)眉峰猛地?cái)€了一下。又疾疾地揉一下眼。手離時(shí)，眼變紅了。淚滾出來(lái)。

②于是他更重地擂著車(chē)頂，給連長(zhǎng)下命令：“連長(zhǎng)，開(kāi)車(chē)！”

（3）小說(shuō)在刻畫(huà)袁根這個(gè)形象時(shí)，突出了他的哪些品質(zhì)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析-（6分）

（4）有人認(rèn)為小說(shuō)的標(biāo)題“話別”，應(yīng)該改為“媽媽”更合適，你認(rèn)為“話別”和“媽

媽”哪個(gè)更合適？請(qǐng)結(jié)合文段談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和具體理由。（8分）

參考答案：

（1）答A給3分，答D給2分，答C給1分，答B(yǎng)、E不給分?；卮鹑?xiàng)或三項(xiàng)以上不給

分。（B.袁根雖然迫切希望能夠見(jiàn)到自己的母親，但他還是把握住了自己的感情分寸，在

關(guān)鍵時(shí)刻也還是能夠堅(jiān)守部隊(duì)鐵的紀(jì)律，因而不存在自私一說(shuō)，也沒(méi)有一再拖延時(shí)間。C.

小說(shuō)“不注重細(xì)節(jié)描寫(xiě)”有誤，小說(shuō)中多處細(xì)節(jié)描寫(xiě)，如“急得捶胸”“緊咬著下巴骨”

等。E.連長(zhǎng)大聲喊“媽一一媽一一”，是對(duì)袁根母親最終來(lái)到軍營(yíng)表達(dá)崇高敬意，為袁根

內(nèi)心的執(zhí)著但卻無(wú)法與母親見(jiàn)面而感動(dòng)，向?yàn)閲?guó)家做出貢獻(xiàn)卻犧牲了個(gè)人利益的所有軍人

以及家屬表達(dá)敬意。）

【考點(diǎn)定位：分析作品思想內(nèi)容、語(yǔ)言風(fēng)格和主要表現(xiàn)手法，能力層級(jí)為分析綜合

C]

（2）①連用幾個(gè)短句，使得連長(zhǎng)的一系列動(dòng)作非常緊湊，表現(xiàn)力極強(qiáng)（1分），多層次地

突出了連長(zhǎng)因得知袁根母親是聾啞人之后內(nèi)心猛地產(chǎn)生的復(fù)雜情感（用長(zhǎng)句達(dá)不到這種在

瞬間產(chǎn)生復(fù)雜情感的效果）（1分），表達(dá)了連長(zhǎng)對(duì)袁根母親不遠(yuǎn)千里克服各種困難來(lái)到

軍營(yíng)的崇高敬意（1分）。

②連用幾個(gè)短句，使故事發(fā)展節(jié)奏急促（1分），制造一種時(shí)間上的緊迫感（1

分），突出袁根此時(shí)因感到耽誤部隊(duì)出征和時(shí)間緊迫而產(chǎn)生的緊張心理（1分）。

（意思相近即可給分。）【考點(diǎn)定位：體會(huì)鑒賞文本重要語(yǔ)句，品味精彩語(yǔ)句的表現(xiàn)

力。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D】

（3）①熱愛(ài)母親。給家里發(fā)電報(bào)他“比誰(shuí)都高興”，“笑得比誰(shuí)都開(kāi)懷”，體現(xiàn)出袁根

渴望與母親見(jiàn)面的心情，而后在行軍路上見(jiàn)到母親，一眼便能夠認(rèn)出她的衣裳以及她的走

路姿勢(shì)，對(duì)母親的一舉一動(dòng)都非常熟悉，只有刻入骨子里的深情才能夠做到如此細(xì)致。

②執(zhí)著。袁根的母親沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)到軍營(yíng)話別，袁根沒(méi)有放棄等待母親的念頭，一直在等

待，直到部隊(duì)整隊(duì)上車(chē)將出發(fā)，他也一直相信母親會(huì)來(lái)，部隊(duì)出發(fā)后，他站在第一輛車(chē)最

前面也是因?yàn)閳?zhí)著堅(jiān)信母親會(huì)來(lái)。

③堅(jiān)守部隊(duì)紀(jì)律。袁根有柔情的一面，當(dāng)然也不乏男子漢的血性，堅(jiān)守紀(jì)律。在母親

沿著公路往前走時(shí)，袁根痛哭過(guò)幾聲之后便猛然感覺(jué)到時(shí)間的緊迫，催促連長(zhǎng)和司機(jī)開(kāi)

車(chē)，可以看出袁根對(duì)部隊(duì)紀(jì)律的堅(jiān)守。

④公而忘私.袁根雖執(zhí)渴望與母親見(jiàn)面，但是因?yàn)椴筷?duì)任務(wù)緊急而沒(méi)有繼續(xù)停車(chē)和母

親見(jiàn)面話別，望著母親遠(yuǎn)去的背影毅然命令開(kāi)車(chē)，體現(xiàn)袁根公而忘私的品質(zhì)。

（每答出一點(diǎn)給2分，答出三點(diǎn)滿分，其中人物性格品質(zhì)1分，結(jié)合文段分析1分，

分析部分言之有理即可。）【考點(diǎn)定位：欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的

藝術(shù)魅力。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)【）】

（4）觀點(diǎn)一：以“話別”為題更合適（1分）。理由如下：

①“話別”是小說(shuō)人物展開(kāi)活動(dòng)的中心事件（1分），小說(shuō)中袁根以及連長(zhǎng)、袁根母

親等人的形象是通過(guò)“話別”事件來(lái)塑造的（1分）。

②“話別”是小說(shuō)的結(jié)構(gòu)線索（1分），小說(shuō)通過(guò)“話別”來(lái)組織全文（1分）。小

說(shuō)從“話別”開(kāi)始，以袁根母親來(lái)話別的經(jīng)過(guò)貫穿全文，最后以士兵們敬禮向袁根母親話

別收束全文（1分）。

③小說(shuō)寫(xiě)袁根與母親話別未果是以小見(jiàn)大（1分），真實(shí)展現(xiàn)軍營(yíng)生活的一角，借助

“話別”事件表達(dá)了對(duì)以袁根為代表的軍人及其家屬的崇高敬意，深化了小說(shuō)主題（1

分）。

觀點(diǎn)二：以“媽媽”為題更合適（1分）。理由如下：

①“媽媽”雖然不是小說(shuō)的核心人物，但小說(shuō)主人公袁根的形象刻畫(huà)是依托于“媽

媽”來(lái)塑造的（1分），媽媽起到烘托袁根形象的作用（1分）。

②“媽媽”的行動(dòng)推出了小說(shuō)情節(jié)發(fā)展（1分），正是因?yàn)橛袌?zhí)著向兒子軍營(yíng)里疾馳

的“媽媽”的身影，才會(huì)有后面連長(zhǎng)和士兵們一聲聲“媽媽”的深情呼喚，才會(huì)有小說(shuō)最

后深情話別的一幕（1分）。

③袁根媽媽只是千千萬(wàn)萬(wàn)士兵家屬的代表（1分），寫(xiě)“媽媽”來(lái)軍營(yíng)話別未果是以

小見(jiàn)大（1分），真實(shí)展現(xiàn)軍營(yíng)生活的一角，借此表達(dá)對(duì)為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)卻犧牲了個(gè)人利

益的所有軍人以及家屬的崇高敬意，深化小說(shuō)主題（1分）。

（答案不要求面面俱到，只要能就以上任何一種觀點(diǎn)進(jìn)行探究，即可根據(jù)觀點(diǎn)是否正

確，論述是否合理、理由是否充分酌情給分。觀點(diǎn)明確給1分：論述合理、理由充分給7

分。）【考點(diǎn)定位：考查探討小說(shuō)標(biāo)題以及小說(shuō)主題的能力，對(duì)小說(shuō)標(biāo)題作出合情理的分

析判斷或評(píng)價(jià)質(zhì)疑。能力層級(jí)為探究F】

二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）

閱讀下面的文言文，完成g-13題。

與彭寵書(shū)

東漢?朱浮

蓋聞知者順時(shí)而謀，愚者逆理而動(dòng)。常竊悲京城太叔以不知足而無(wú)賢輔，卒自棄于鄭

也.伯通以名聲典郡，有佐命之功，臨人親職，愛(ài)惜倉(cāng)庫(kù)，而浮秉征伐之任，欲權(quán)時(shí)救急,

二者皆為國(guó)耳.即疑浮相潛，何不詣闕自陳，而為滅族之計(jì)乎？朝廷之于伯通，恩亦厚矣,

委以大郡，任以威武，事有柱石之寄，情同子孫之親.匹夫媵母，尚能致命一餐,豈有身

帶三綬，職典大邦，而不顧恩義，生心外畔者乎！伯通與吏民語(yǔ)，何以為顏？行步拜起，何

以為容？坐臥念之，何以為心？引鏡頰景，何以施目？舉措建功，何以為人？惜乎棄休令之

嘉名，造婷梟之逆謀，捐傳世之慶祚，招破敗之重災(zāi)，高論堯、舜之道，不忍桀、時(shí)之性,

生為世笑，死為愚鬼，不亦哀乎！

伯通與耿俠游，俱起佐命，同被國(guó)恩，俠游謙讓?zhuān)瑢矣薪缔谥?，而伯通自伐，以?/p>

功高天下.往時(shí)遼東有豕，生子白頭，異而獻(xiàn)之.行至河?xùn)|，見(jiàn)群豕皆白，懷慚而還.若以

子之功，論于朝廷，則為遼東豕也.今乃愚妄，自比六國(guó).六國(guó)之時(shí)，其勢(shì)各盛，廓土數(shù)千

里，勝兵將百萬(wàn)，故能據(jù)國(guó)相持，多歷年所.今天下幾里，列那幾城，奈何以區(qū)區(qū)漁陽(yáng)，而

結(jié)怨天子？此猶河濱之人，捧土以塞孟津也！

方今天下適定，海內(nèi)愿安，士無(wú)賢不肖，皆樂(lè)立名于世.而伯通獨(dú)中風(fēng)狂走，自捐盛

時(shí)，內(nèi)聽(tīng)驕婦之失計(jì)，外信讒邪之諛言，長(zhǎng)為群后惡法，永為?臣鑒戒，豈不誤戰(zhàn)！.定海內(nèi)

者無(wú)私仇，勿以前事自誤，愿留顧老母幼弟.凡舉事，無(wú)為親厚者所痛，而為見(jiàn)仇者所快.

注釋?zhuān)孩?、京城太叔：春秋時(shí)巡武公次子.依仗母親武姜的慫恿,發(fā)動(dòng)陽(yáng)謀姣亂，被其

兄邦莊公鎮(zhèn)壓后逃往共地.因他曾封于京，故稱(chēng)京城太叔.②伯通：彭寵，字伯通.③、

相譜：說(shuō)壞話.④、柱石：支梁的柱和承柱的石.舊時(shí)才瑛負(fù)國(guó)家重任的大臣.⑤、慶祚:

幸福，福祚.⑥耿俠游：耿況，字俠游.⑦、降挹：歡悅而謙退.⑧中風(fēng)狂走：謂舉止放縱,

如患瘋贏.

9.下列句子中加點(diǎn)字解釋不正確的一項(xiàng)是

A.引鏡窺景，何以施目景：同“彩”，影子

棄休令之嘉名，造鳴梟之逆謀體令：美善

B.??

C.而伯通自餞，以為功高天下伐：夸耀

D.而伯通獨(dú)中風(fēng)狂走，自般盛時(shí)捐：捐助，捐獻(xiàn)

10.下列各組句子中，加點(diǎn)字的意思與用法相同的一項(xiàng)是

4.

A.見(jiàn)群豕皆白，懷慚后還登高而招，臂非加長(zhǎng)也，屯見(jiàn)者遠(yuǎn)

B.今不愚妄，自比六國(guó)而陋者?以希斤考擊而求之

C.奈何以區(qū)區(qū)漁陽(yáng)，而結(jié)怨天子木欣欣以向榮，泉涓涓而始流

■?

D.無(wú)為親厚者所痛，而為見(jiàn)仇者所快為國(guó)者無(wú)使為積威之所劫哉

??

11.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是

???

A.信中，作者先用京城太叔奪權(quán)而失敗的事例，教訓(xùn)彭寵不要作逆時(shí)而動(dòng)的愚者，從

而重蹈京城太叔的覆轍。

B.朱淳認(rèn)為，雖然自己與彭寵的看法有所不同，但都是為國(guó)家考慮，各有各的道理.

如果彭寵懷疑朱浮說(shuō)了他的壞話，可以到皇帝面前陳說(shuō)，而不要采取滅絕他人宗族的殘暴作

法.

C.作者認(rèn)為，在當(dāng)時(shí)“天下適定，海內(nèi)愿安”的形勢(shì)下，應(yīng)該相信朝廷，不要“以前

事自誤”，不要內(nèi)聽(tīng)“失計(jì)”，外受“諛言”，從而作出親者痛仇者快的事情.

D.朱浮能從國(guó)家安定統(tǒng)一、不搞割據(jù)分裂的角度去指責(zé)彭寵，并且以自身的厲害關(guān)系

反復(fù)勸說(shuō)，表現(xiàn)了朱淳遠(yuǎn)大的政治目光。

12.翻譯文言文中畫(huà)線的句子。

（1）蓋聞知者順時(shí)而謀，愚者逆理而動(dòng)。

（2）匹夫媵母，尚能致命一容。

譯：。

（3）長(zhǎng)為群后惡法，永為功臣鑒戒，豈不誤哉！

譯:.

13.運(yùn)用比喻增強(qiáng)文章的說(shuō)服力是本文一大藝術(shù)特色.請(qǐng)問(wèn)下列比喻各自說(shuō)明了什么問(wèn)題?

（1）“遼東有豕，生子白頭，異而獻(xiàn)之"比喻

（2）“河濱之人，捧土以塞孟津”比喻

參考答案：

9.D10.D11.B

12.(1)(我)聽(tīng)說(shuō)聰明的人順應(yīng)時(shí)勢(shì)謀劃(事情)，愚瑟的人違背情理而

(貿(mào)然)行動(dòng)。

(2)地位低下的男人和女人，尚且能夠拼死報(bào)答他人一頓飯的恩情。

(3)永遠(yuǎn)作為后代人的反面教材和功臣們鑒戒的鏡子，難道不是錯(cuò)誤的嗎？

13.(1)自恃功高(2)不自量力

閱讀下面一段文言文，完成9-12題。

魯宗道，字貫之，毫州譙人.少孤，鞠于外家，諸舅皆武人，的易宗道，宗道益自?shī)^厲

讀書(shū)。袖所著文謁戚綸，綸器重之。舉進(jìn)士，為濠州定遠(yuǎn)尉，再調(diào)海鹽令?？h東南舊有港,

導(dǎo)海水至邑下，歲久湮塞.宗道發(fā)鄉(xiāng)丁疏治之，人號(hào)“魯公浦”.

天禧元年，始詔兩省置諫官六員，考所言為殿最，首擢宗道與劉煒為右正言.諫章由閣

門(mén)始得進(jìn)而不賜對(duì)，翦I請(qǐng)面論事而上奏通進(jìn)司，遂為故事。宗道風(fēng)聞，多所論列，帝意

頗厭其數(shù).后因?qū)?，自訟日；“陛下用臣，豈欲徒事納沫之虛名邪?臣竊恥尸祿，請(qǐng)得罷去

帝撫渝良久，他日書(shū)殿壁曰“魯直”，蓋思念之也.

章獻(xiàn)太后臨朝，1'田宗道曰：“唐武后何如主？”對(duì)曰：“唐之罪人也，幾危社稷.”后默

然.時(shí)有請(qǐng)立劉氏七廟者，太后間輔臣，眾不敢對(duì).宗道不可，曰：“若立劉氏七廟，如嗣

君何?”帝、太后將同幸慈孝寺，欲以大安輦先帝行，宗道曰：“夫死從子，婦人之道也」

太后遽命輦后乘輿.時(shí)執(zhí)政多任子于館閣讀書(shū).宗道曰：“館閣育天下英才，豈紈綺子弟得

以恩澤處邪?”樞密使曹禾悌恃權(quán)驕橫，宗道屢于帝前折之.自責(zé)戚用事者魂憚之，目為“魚(yú)

頭參政”，因其姓，且言骨頻如魚(yú)頭也.再遷尚書(shū)禮部侍郎、祥源觀使.疾劇，帝臨間，賜

白金三千兩。既卒，皇太后臨奠之.贈(zèng)兵部尚書(shū).

宗道為人剛正，疾惡少容，遇事遇言，不為小謹(jǐn)。為諭德時(shí),居近酒肆，嘗微行就飲肆

中，偶真宗亟召，庾者及門(mén)久之，宗道方自酒肆來(lái)。使者先入，約曰：“即上怪公來(lái)遲。何

以為對(duì)?”宗道曰：“第以實(shí)言之J使者曰：“然則公當(dāng)?shù)米铩乖?“飲酒，人之常篙欺君.臣

子之大罪也」真宗果間，使者具以宗道所言對(duì).帝詰之，宗道謝日：“有故人自鄉(xiāng)里來(lái)，臣

家結(jié)無(wú)杯盤(pán)。故就酒家飲.”帝以為忠實(shí)可大用.娑以清太后.太后臨朝.遂大用之。

（節(jié)選自《宋史?列傳第四十五》）

【注】①不賜對(duì)：不能跟皇帝當(dāng)面談意見(jiàn),②章獻(xiàn)太后：姓劉，是宋真宗的皇后.真宗

去世后，仁宗即位時(shí)年幼，章獻(xiàn)太后遂垂簾聽(tīng)政.后歸政仁宗，卒謚“章獻(xiàn)明肅③七廟:

歷代帝王為進(jìn)行宗治統(tǒng)治，設(shè)七廟供奉七代祖先.七廟只有天子才能設(shè)立.

9、對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是

A.少孤鞠于外家孤：幼年喪父

?

B.諸舅皆武人，期為親道易：輕視，看不起

C.欲以大安輩先帝行先：已故的。多用于尊長(zhǎng)

D.宗道屢于帝前折之折：指責(zé)

10、下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是

5.

A.宗道請(qǐng)面論事后上奏通進(jìn)司，遂為故事

吾嘗終日屯思也，不如須臾之所學(xué)也.

B.后因■對(duì)，自訟日

今人有大功而擊之，不義也，不如因*善遇之。

C.使者及門(mén)久之，宗道方自酒肆來(lái)

時(shí)人亦多排挨毀斥之

*

D.宗道曰：“第以.實(shí)言之?”

俯仰之間，已為陳?ài)E，猶不能不以■之興懷

11、下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是

A.魯宗道任海鹽縣令時(shí)，縣東南原來(lái)有小河道，能夠引海水到城下。但是年久堵塞，

宗道派遣鄉(xiāng)丁疏通治理好了這條河道。人們從此稱(chēng)這條河道為“魯公浦”。

B.宗道在朝廷上多次進(jìn)諫從傳聞得知的事情，皇上心里很是討厭他說(shuō)得太多.曾宗道

為自己辯解不成無(wú)奈辭職，皇上在大殿上寫(xiě)上“魯直”二字，來(lái)表示對(duì)宗道的思念。

C.宗道曾指責(zé)章獻(xiàn)太后不應(yīng)該在七屆中設(shè)立自己的牌位，又當(dāng)眾阻攔太后的車(chē)隊(duì).要

求太后不能無(wú)視先皇禮制棄車(chē)乘輦.對(duì)于這些指責(zé)，章獻(xiàn)太后都能虛心接受并一一改正。

D.魯宗道為人忠實(shí)，有次陪故人去酒店飲酒時(shí)遇到皇上緊急傳喚他，他如實(shí)告訴了皇

上，皇上果然不但沒(méi)有怪罪他，反而重用了

12、把下面的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）陛下用臣，豈欲徒事納諫之虛名邪?臣竊恥尸祿，請(qǐng)得罷去。

（2）自貴戚用事者皆怪之，目為“魚(yú)頭參政”，因其姓，且言骨鯉如魚(yú)頭也。

（3）宗道為人剛正，疾惡少容，遇事敢言，不為小謹(jǐn)。

參考答案：

9.C10.B11.A12.（見(jiàn)翻譯）

文言文參考譯文

魯宗道字貫之，亳州譙人。小的時(shí)候就失去了父親，寄養(yǎng)在外祖母家。舅

舅們都是行武之人，很輕視宗道，宗道越發(fā)勤奮讀書(shū)。（宗道）拿著自己所寫(xiě)的專(zhuān)

章拜見(jiàn)成綸，戚綸很器重他。中了進(jìn)士，做了濠州定遠(yuǎn)尉，兩次調(diào)動(dòng)任海鹽縣令。

縣東南原來(lái)有小河；能夠引海水到城下，但是年久堵塞，宗道派遣鄉(xiāng)丁疏通治理好

了這條河道，人們稱(chēng)這個(gè)水利工程為“魯公浦”。

天禧元年，朝廷開(kāi)始詔令兩省設(shè)置六名諫官，考核宗道的諫議言論，列為

上等，兩省首先提拔宗道與劉煒擔(dān)任右正言，過(guò)去諫官的奏章都要通過(guò)“閣門(mén)使”

才能送到皇帝手中，并且諫官無(wú)法與皇帝面陳意見(jiàn)，魯宗道請(qǐng)求當(dāng)面與皇帝論事，

奏章通過(guò)“通進(jìn)司”直達(dá)皇帝，于是成了定例。宗道從傳聞得知的事情，在朝廷上

進(jìn)諫多次，皇上心里很是討厭他說(shuō)得太多。后來(lái)趁回答皇上問(wèn)話之機(jī)，宗道為自己

辯解說(shuō)：“皇上任用我，難道只是想讓我徒有納諫的虛名嗎?我為自己不做事而白

拿俸祿感到羞恥，請(qǐng)求罷免我的官職讓我離去。”皇上反思了好長(zhǎng)時(shí)間，終于明白

了他的意思，后來(lái)在大殿的墻壁上寫(xiě)上“魯直”二字，大概是想念宗道。

章獻(xiàn)太后執(zhí)掌朝政，問(wèn)宗道說(shuō)：“唐代的武后是個(gè)怎樣的君主呢？”回

答說(shuō)：“她是唐代的罪人，差點(diǎn)危害國(guó)家?！碧竽蛔髀?。當(dāng)時(shí)有人請(qǐng)求在七廟

中設(shè)立劉氏的牌拉，太后問(wèn)輔臣們，大家都不敢回答。宗道不贊成這么做，說(shuō)：

“如果在七廟中設(shè)立劉氏的牌位，那后代君主怎么辦？”有一天，仁宗皇帝、太后

將一同到慈孝寺去，想先安排太后坐輦車(chē)在皇帝前邊走，魯宗道說(shuō)：“丈夫死了跟

從兒子，是婦人立身的道義。”太后就立即改為在皇上的車(chē)子之后乘輦前往。，當(dāng)

時(shí)很多當(dāng)權(quán)者都讓自己的孩子在館閣讀書(shū)，宗道說(shuō)：“館閣是培育天下英才的地

方，怎么是紈綺子弟們憑父輩的恩澤呆的地方呢？”樞密使曹利用依仗權(quán)勢(shì)驕橫跋

扈，宗道多次在皇上面前指責(zé)他，從貴戚到當(dāng)權(quán)者都怕他，把他看成“魚(yú)頭參

政”，因他姓魯，而且說(shuō)他的秉性像魚(yú)頭那樣硬。兩次升職做尚書(shū)禮部侍郎、祥源

觀使。病重的時(shí)候，皇上親自來(lái)慰問(wèn)，賜給他白金三千兩。死了以后，太后親自去

祭奠他，追封他為兵部尚書(shū)。

宗道為人剛毅正直，痛恨邪惡，不能容忍（邪惡之人），遇到事情敢于

說(shuō)話，不注意細(xì)枝末節(jié)。做諭德時(shí)，住得離酒館很近，曾經(jīng)穿著便裝到酒館喝酒，

遇到真宗緊急召見(jiàn)，派去傳旨的使者到他家中等了很久，他才從酒店回來(lái)。到了宮

中，使者要先進(jìn)入稟報(bào)，就給他打招呼說(shuō)：“皇上如果怪罪魯公為何來(lái)得這么遲，

該找個(gè)什么理由回答呢”魯宗道說(shuō)：“只管將實(shí)情告訴皇上?！笔拐哒f(shuō)：“（如

果）這樣，那么魯公就獲罪了。”魯宗道說(shuō)：“喝酒是人之常情；欺蒙君王，就是

做人臣的大罪過(guò)了。”到了真宗那里，真宗果然詰問(wèn)他（為何遲遲而來(lái)），使者就

完全按照魯宗道所說(shuō)的話如實(shí)向皇上稟報(bào)。宋真宗責(zé)問(wèn)魯宗道，魯宗道謝罪說(shuō)：

“有老朋友從家鄉(xiāng)來(lái)，我家貧，沒(méi)有像樣的杯盤(pán)，所以就到酒店去招待他?！闭孀?/p>

聽(tīng)了不但未怪罪他，而且認(rèn)為魯宗道忠實(shí)可大用，并把這個(gè)意見(jiàn)告訴了劉太后。

（真宗死后）劉太后臨朝，魯宗道就得到提升重用。

6.閱讀下面的文言文，完成5?8題。

王家屏傳

張廷玉

王家屏，字忠伯，大同山陰人。隆慶二年進(jìn)士。選庶吉士，授編修，預(yù)修《世宗實(shí)

錄》。高拱兄捷前為操江都御史，以官帑遺趙文華，家屏直書(shū)之，時(shí)拱方柄國(guó)，囑

稍諱，家屏執(zhí)不可。萬(wàn)歷初,進(jìn)修撰，充日講官。敷奏削摯，帝嘗斂容受，稱(chēng)為端

士。張居正寢疾，詞臣率奔走禱祈，獨(dú)家屏不往。再遷侍講學(xué)士。十二年，擢禮部

右侍郎，改吏部。甫逾月，命以左侍郎兼東閣大學(xué)士，入預(yù)機(jī)務(wù)。去史官二年即輔

政，前此未有也。

中時(shí)行當(dāng)國(guó)，許國(guó)、王錫爵次之，家屏居末。每議事，秉正持法，不亢不隨。越二

年，遭繼母憂。詔賜銀幣，馳傳，行人護(hù)行。服甫闋，詔進(jìn)禮部尚書(shū)，遣行人召

還。抵京師，三月未得見(jiàn)。家屏以為言，請(qǐng)因圣節(jié)御殿受賀，畢發(fā)留中章奏，舉行

冊(cè)立皇太子禮。不報(bào)。復(fù)偕同官疏請(qǐng)。帝乃于萬(wàn)壽節(jié)強(qiáng)一臨御焉。俄遣中官諭家

屏，獎(jiǎng)以忠愛(ài)。家屏疏謝，復(fù)請(qǐng)帝勤視朝。居數(shù)日，帝為一御門(mén)延見(jiàn)，自是益深居

不出矣。

評(píng)事雒于仁進(jìn)四箴，帝將重罪之。家屏言：”人主出入起居之節(jié)，耳目心志之娛，

庶官不及知、不敢諫者，輔弼之臣得先知而預(yù)諫之，故能防欲于微渺。今于仁以庶

僚上言，而臣備位密勿，反緘默茍容，上虧圣明之譽(yù)，下陷庶僚蒙不測(cè)之威，臣罪

大矣，尚可一日立于圣世哉！“帝不怪，留中，而于仁得善去。

時(shí)儲(chǔ)位未定，廷臣交章請(qǐng)冊(cè)立。其年十月，閣臣合疏以去就爭(zhēng)。帝不悅，傳諭數(shù)百

言，切責(zé)廷臣沽名激擾，指為悖逆。時(shí)行等相顧錯(cuò)愕，各具疏再爭(zhēng)，杜門(mén)乞去。獨(dú)

家屏在閣，復(fù)請(qǐng)速?zèng)Q大計(jì)。帝乃遣內(nèi)侍傳語(yǔ)，期以明年春夏，廷臣無(wú)所奏擾，即于

冬間議行，否則待逾十五歲。家屏以口敕難據(jù)，欲帝特頒詔諭，立具草進(jìn)。帝不

用，復(fù)諭二十年春舉行。家屏喜，即宣示外廷，外廷歡然。而帝意實(shí)猶豫，聞家屏

宣示，弗善也，傳諭詰責(zé)。時(shí)行等合詞謝,乃已。明年秋，工部主事張有德以冊(cè)立

儀注請(qǐng)。帝復(fù)以為激擾，命止其事。國(guó)執(zhí)爭(zhēng)去，時(shí)行被人言，不得已亦去，錫爵先

以省親歸，家屏遂為首輔。以國(guó)諫疏一列名，不當(dāng)獨(dú)留，再疏乞罷。不允,乃視

事。（選自《明史?卷二百一十七》）

5.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（）（3分）

A.敷奏削摯敷：寫(xiě)作

B.復(fù)偕同官疏請(qǐng)疏：上疏

C.入預(yù)機(jī)務(wù)預(yù)：參與

D.時(shí)行等合詞謝謝：辭謝

6.下列各組句子中，全部直接表現(xiàn)王家屏“不亢不隨”的一組是（）（3分）

①獨(dú)家屏不往②家屏直書(shū)之③復(fù)請(qǐng)速?zèng)Q大計(jì)

④再疏乞罷⑤獎(jiǎng)以忠愛(ài)⑥上虧圣明之譽(yù)

A.②③④B.①②③C.②③⑤D.③④⑥

7.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.這篇文章按照時(shí)間順序?yàn)橥跫移磷鱾?，依次表現(xiàn)了他秉正持法、不亢不隨和仗

義執(zhí)言、機(jī)智處事的方方面面，使得傳主形象血肉豐滿。

B.這篇文章采用襯托的手法寫(xiě)王家屏，既有個(gè)人的襯托，也有群體的襯托，不但

突出了王家屏的形象，而且一石二鳥(niǎo)，展示了王家屏所處的時(shí)代背景以及錯(cuò)綜復(fù)雜

的人際關(guān)系。

C.這篇文章刻畫(huà)皇帝的形象頗見(jiàn)功力，如以"帝不怪'’寫(xiě)其昏庸，以“帝乃遣內(nèi)侍傳

語(yǔ)''狀其陰險(xiǎn)，以“傳諭詰責(zé)''摹其專(zhuān)橫，均以簡(jiǎn)筆出之。

D.王家屏認(rèn)為君王出入起居的禮節(jié)，耳聽(tīng)目視以及心理感受的娛樂(lè)，普通官員來(lái)

不及知道、不敢進(jìn)諫，輔弼之臣能夠先了解并預(yù)先進(jìn)諫，所以就能遏止君王微小的

不正當(dāng)?shù)挠?/p>

8.把文言文閱讀材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）

⑴時(shí)拱方柄國(guó)，囑稍諱，家屏執(zhí)不可。（3分）

（2）而帝意實(shí)猶豫，聞家屏宣示，弗善也，傳諭詰責(zé)。（4分）

⑶以國(guó)諫疏己列名，不當(dāng)獨(dú)留，再疏乞罷。（3分）

參考答案：

5.D（謝，謝罪）

6.B

7.C

8.（1）當(dāng)時(shí)高拱正執(zhí)掌朝政，叮囑他稍加避忌，家屏執(zhí)意不從。（3分）（得分

點(diǎn)：柄國(guó)、執(zhí)、句意各1分）

（2）但是皇上內(nèi)心確實(shí)猶豫，聽(tīng)到家屏宣布的事后，很不高興，傳達(dá)諭旨詰問(wèn)譴

責(zé)。（4分）（得分點(diǎn)：而、宣示、善、句意各1分）

（3）而認(rèn)為許國(guó)諫浮的奏疏上自己列了名，不應(yīng)當(dāng)獨(dú)自留用，兩次上疏懇求辭職。

（3分）（得分點(diǎn)：以、再疏、句意各1分）

參考譯文

王家屏，字忠伯，天同山陰人。隆慶二年中進(jìn)士。被選為庶吉士，任命為翰林

院編修，參與修訂《世宗實(shí)錄》。高拱兄長(zhǎng)高捷以前擔(dān)任操江都御史，把國(guó)庫(kù)里的

錢(qián)財(cái)贈(zèng)送給趙文華，王家屏客觀記錄此事，當(dāng)時(shí)高拱正執(zhí)掌朝政，叮囑他稍加避

忌，家屏執(zhí)意不從。萬(wàn)歷初年，晉升為修撰，擔(dān)任日講官。向君上陳奏，懇切真

摯?；噬险菝C敬，誠(chéng)息接受，稱(chēng)他為端莊正直的人。張居正臥病，翰林院侍從之

臣都到家慰問(wèn)，甚至到寺廟祈禱，只有王家屏不去。后再升為侍講學(xué)士。萬(wàn)歷十二

年，升任禮部右侍郎，不久，改任吏部左侍郎。剛過(guò)一個(gè)月，受命以左侍郎的身份

兼任東閣大學(xué)士，進(jìn)入內(nèi)閣參與朝廷重要事務(wù)。離開(kāi)史官兩年就輔佐朝政，這是以

前從來(lái)沒(méi)有的事。

當(dāng)時(shí)，申時(shí)行代國(guó)君秉政做主，許國(guó)、王錫爵位列申時(shí)行之后，王家屏居于末

位。每次討論政事，王家屏總是持心公正，既不目中無(wú)人也不盲目跟從。過(guò)了兩

年，遭遇繼母去世，回家服喪?；噬舷略t賞賜銀兩，用車(chē)馬傳送，由使者護(hù)送。服

喪剛剛結(jié)束，皇上下詔受禮部尚書(shū)，派使者叫他回朝。王家屏到達(dá)京師，三個(gè)月沒(méi)

能見(jiàn)到皇上。因此上疏進(jìn)諫，請(qǐng)皇上趁帝王誕生節(jié)日到大殿接受朝賀，全部發(fā)還未

加批示而扣留的相關(guān)奏折，舉行冊(cè)立皇太子典禮。沒(méi)有得到批復(fù)。又和同僚上疏集

體請(qǐng)求。皇上才在萬(wàn)壽節(jié)勉強(qiáng)駕臨大殿一次。不久派遣中官告訴家屏，嘉獎(jiǎng)他的忠

誠(chéng)。家屏上疏謝恩，再請(qǐng)皇上多多上朝。過(guò)去多日，皇帝為此在御門(mén)接見(jiàn)他，從此

以后，更加深居不出來(lái)上朝。

評(píng)事雒于仁四次進(jìn)言勸誡，皇上將要重重地懲罰他。家屏說(shuō)：“皇上出入起居的操

守，耳目心志的快樂(lè)，是下級(jí)官員不能夠了解和不敢勸諫的。輔佐朝政的大臣能夠

先了解而預(yù)先進(jìn)諫，所以才能將人的欲望阻止在很小的時(shí)候?，F(xiàn)在雒于仁以下級(jí)官

員的身份進(jìn)言，而我愧居其位，雖勤勞努力，卻反而不說(shuō)話，屈從附和以取容于圣

上，對(duì)上有損圣上圣明的聲譽(yù)，對(duì)下使下級(jí)官員蒙受不可預(yù)測(cè)的威勢(shì)，我的罪過(guò)很

大啊，還能夠在這個(gè)圣明的世間立足一天嗎！"皇上不高興，不加批閱。然而雒于

仁得以好好地離開(kāi)。

當(dāng)時(shí)太子還沒(méi)有定下來(lái)，朝廷大臣上交奏章請(qǐng)求冊(cè)立。那年十月，內(nèi)閣大臣因?yàn)槿?/p>

舍之爭(zhēng)聯(lián)合上疏?；噬虾懿桓吲d，傳達(dá)諭旨數(shù)百字，嚴(yán)厲斥責(zé)朝廷大臣沽名釣譽(yù)，

制造煩亂，指責(zé)這是違背正道。申時(shí)行等大臣你望著我，我望著你，倉(cāng)促間感到非

常驚愕。每個(gè)人都上疏再次爭(zhēng)辯，在家閉門(mén)不出，請(qǐng)求辭職。只有家屏仍在內(nèi)閣值

守，再次請(qǐng)求皇上盡快決定大計(jì)?；噬喜排汕矁?nèi)侍傳下話來(lái)，約定第二年春夏辦

理，如果朝廷大臣不再上奏滋擾，就在今年冬季討論辦理，否則等待皇子滿十五歲

再辦。家屏認(rèn)為口說(shuō)無(wú)憑，想要皇上特頒詔諭，馬上寫(xiě)奏章進(jìn)諫。皇上不答應(yīng)，又

下旨在萬(wàn)歷二十年春季舉行冊(cè)立大典。家屏大喜，馬上向外廷宣布，外廷大臣一片

歡欣。但是皇上內(nèi)心確實(shí)猶豫，聽(tīng)到家屏宣布的事后，很不高興，傳達(dá)諭旨詰問(wèn)譴

責(zé)。申時(shí)行等齊上奏章集體謝罪，皇上方才罷休。第二年的秋天，工部主事張有德

因?yàn)閮?cè)立的制度禮儀上奏章請(qǐng)示?；噬嫌终J(rèn)為是制造煩亂，下旨停止辦理這件事。

內(nèi)閣大臣爭(zhēng)相離職，中時(shí)行也蒙受了指責(zé)，不得已也只好離職。錫爵最先因?yàn)榕畠?/p>

省親回老家，家屏于是成為首輔大臣。而認(rèn)為許國(guó)諫i爭(zhēng)的奏疏上自己列了名，不應(yīng)

當(dāng)獨(dú)自留用，兩次上疏懇求辭職?；噬蠜](méi)有答應(yīng)，家屏才上任處理政事。

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）

7.仿照下面加點(diǎn)的句子，在橫線處續(xù)寫(xiě)一個(gè)句子，使上下文語(yǔ)意連貫。（4

分）

成長(zhǎng)是什么?成長(zhǎng)就像險(xiǎn)峻的大山攔不住洶涌的激流，洶涌的激流攔不住

你頂風(fēng)前行的勇往的孤舟；成長(zhǎng)像，O

參考答案：

示例：成長(zhǎng)就像厚重的夜幕攔不住閃爍的群星，閃爍的群星攔不住你心靈窗外的耀

眼的陽(yáng)光；成長(zhǎng)就像朗朗的晴空攔不住突來(lái)的暴雨，突來(lái)的暴雨攔不住你漸己遠(yuǎn)去

的堅(jiān)毅的背影；成長(zhǎng)就像沉靜的秋色攔不住凄冷的北風(fēng)，凄冷的北風(fēng)攔不住你走向

春天的穩(wěn)健的腳步C

略

8.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是

A.各級(jí)地方政府及相關(guān)單位應(yīng)認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)的各項(xiàng)決策部署，維護(hù)群眾合法權(quán)益，

確保社會(huì)安全穩(wěn)定，以新氣象新面貌迎接黨的“十九大”勝利召開(kāi)。

B.適逢在南京大屠殺80周年之際，加拿大安大略省計(jì)劃將每年的12月13日設(shè)立為南京

大屠殺紀(jì)念日，卻遭到了否認(rèn)屠殺行為的日本政客的阻撓。

C.環(huán)保部8月底通報(bào)，京津冀21家企業(yè)存在環(huán)境污染問(wèn)題，河北和河南部分地區(qū)仍存在

燃煤鍋爐散燒整治不徹底，虛報(bào)完成情況，整改進(jìn)展緩慢。

D.每年秋季舉行的軍訓(xùn)是大學(xué)、中學(xué)新生履行國(guó)防教育和兵役義務(wù)的一種形式，目的是

使學(xué)生樹(shù)立愛(ài)國(guó)主義精神,增強(qiáng)國(guó)防觀念，掌握基本的軍事技能。

參考答案：

A

試題分析：B項(xiàng)，句式雜糅。應(yīng)改為“適逢南京大屠殺80周年”或“在南京大屠殺80周

年之際”。C項(xiàng)，成分殘缺。在句子最后加“的問(wèn)題”；另“河北和河南部分地區(qū)”表意

不明。D項(xiàng)，搭配不當(dāng)。“履行”不能和“國(guó)防教育”搭配，改為“接受”，把“履行”

放在“兵役義務(wù)”前而。

點(diǎn)睛：結(jié)構(gòu)混亂是常見(jiàn)的病句類(lèi)型，有句式雜糅、暗換主語(yǔ)和中途易轍等幾種，句式雜糅

表現(xiàn)為把表示同一個(gè)意思的兩種說(shuō)法糅合到一起，中途易轍主要表現(xiàn)在前面的句子沒(méi)有表

述完整，后面又出現(xiàn)的