高三語文作文寫作技巧總結(jié)高三作文，是語文能力的綜合體現(xiàn)，也是高考競爭中的關(guān)鍵一環(huán)。它不僅考察學(xué)生的語言表達(dá)能力，更檢驗(yàn)其思維深度、思想境界與人文素養(yǎng)。要在有限時(shí)間內(nèi)寫出一篇立意深刻、結(jié)構(gòu)清晰、語言流暢的佳作，既需平日積累，亦需掌握一定的寫作技巧。以下結(jié)合高三作文的特點(diǎn)與要求，從幾個(gè)核心方面進(jìn)行闡述，希望能為同學(xué)們提供一些切實(shí)的幫助。一、精準(zhǔn)審題：立意的基石與方向?qū)忣}是作文的“第一道關(guān)口”，其精準(zhǔn)與否直接決定了文章的立意走向與最終成敗。不少同學(xué)作文失分，往往源于對題目未能審清吃透。首先，要“慢”審題，“快”構(gòu)思。拿到題目，切勿急于動(dòng)筆，需靜下心來，逐字逐句研讀。對于材料作文，要仔細(xì)分析材料的核心事件、關(guān)鍵語句、情感傾向及命題人的潛在意圖。對于命題作文或話題作文，則要準(zhǔn)確把握題目的內(nèi)涵與外延，明確其限制與指向。例如，面對一個(gè)包含多則材料的作文題，需找出材料間的內(nèi)在聯(lián)系，求同存異，或辨明主次，從中提煉出最具普遍性、最能引發(fā)思考的核心議題。其次，要學(xué)會(huì)“追問”與“發(fā)散”。在初步理解題意后，不妨多問幾個(gè)“為什么”“是什么”“怎么樣”。比如，材料中的現(xiàn)象反映了什么本質(zhì)？題目中的關(guān)鍵詞可以有哪些不同的解讀角度？由此可以聯(lián)想到哪些社會(huì)現(xiàn)實(shí)或人生感悟？通過這樣的追問與發(fā)散，往往能挖掘出更深層次的立意，避免立意流于表面或落入俗套。再者，立意務(wù)求“準(zhǔn)”“深”“新”?！皽?zhǔn)”是前提，確保不偏離題意；“深”是核心，要求透過現(xiàn)象看本質(zhì)，揭示事物內(nèi)在的因果聯(lián)系或普遍規(guī)律；“新”是亮點(diǎn)，在準(zhǔn)確深刻的基礎(chǔ)上，力求視角獨(dú)特，見解新穎，給人以耳目一新之感。當(dāng)然，“新”并非獵奇，而是基于對事物深刻理解后的獨(dú)到發(fā)現(xiàn)。二、結(jié)構(gòu)布局：文章的骨架與脈絡(luò)如果說立意是文章的靈魂，那么結(jié)構(gòu)便是文章的骨架。清晰合理的結(jié)構(gòu)，能使文章思路順暢，論證有力，讓閱卷者一目了然。常見的作文結(jié)構(gòu)，如“總分總”“引議聯(lián)結(jié)”等，都是經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)的有效模式，高三學(xué)生應(yīng)熟練掌握。但這并非意味著要墨守成規(guī)，而是要根據(jù)文章的具體內(nèi)容和論證需要靈活運(yùn)用。開頭部分，應(yīng)力求“鳳頭”，即小巧、亮麗、引人入勝?？梢蚤_門見山，直接點(diǎn)明中心論點(diǎn)；可以引用名言警句，引出話題；也可以描繪場景，渲染氣氛，引出下文。關(guān)鍵在于迅速切入主題，給閱卷者留下良好的第一印象。主體部分，是文章的“豬肚”，需要內(nèi)容充實(shí)，論證充分。這部分最考驗(yàn)學(xué)生的邏輯思維能力。段落之間要有明確的邏輯關(guān)系，或并列，或遞進(jìn)，或正反對比。每一段落內(nèi)部，也應(yīng)遵循一定的論證層次，如“提出分論點(diǎn)——闡釋分論點(diǎn)——列舉論據(jù)——分析論據(jù)——小結(jié)”。如此層層深入，方能使論證具有說服力。在安排論證順序時(shí)，要注意由淺入深，由表及里，或由具體到抽象，使文章的思路發(fā)展自然有序。結(jié)尾部分，則要“豹尾”，即短促有力，余音繞梁?？梢钥偨Y(jié)全文，再次強(qiáng)調(diào)中心論點(diǎn)；可以發(fā)出呼吁，引人深思；可以展望未來，寄予希望；也可以巧妙呼應(yīng)開頭，使文章結(jié)構(gòu)完整圓合。結(jié)尾的關(guān)鍵在于“收束有力”，并能適當(dāng)升華主旨。此外，過渡與銜接也不容忽視。段落之間、句子之間要有恰當(dāng)?shù)倪^渡詞語或句子，使文章行文流暢，渾然一體，避免出現(xiàn)邏輯斷層。三、選材用材：文章的血肉與支撐“巧婦難為無米之炊”，豐富、典型、新穎的材料是寫好作文的基礎(chǔ)。高三學(xué)生在備考階段，應(yīng)注重素材的積累與梳理。素材的積累應(yīng)兼顧“廣度”與“深度”。從廣度而言，要關(guān)注古今中外、社會(huì)生活、科技文化、自然環(huán)境等多個(gè)領(lǐng)域；從深度而言，要對一些核心素材有較為全面的了解，不僅知其然，更知其所以然。積累的渠道多樣，課本、報(bào)刊、書籍、網(wǎng)絡(luò)、生活觀察等皆是來源。關(guān)鍵在于做個(gè)“有心人”，善于發(fā)現(xiàn)和記錄。在運(yùn)用素材時(shí)，首先要“扣題”。所選材料必須與文章的中心論點(diǎn)緊密相關(guān)，能夠有力地支撐觀點(diǎn)。切忌為了堆砌材料而偏離主題。其次要“典型”。選擇那些最具代表性、最能說明問題的材料，以一當(dāng)十。再次要“鮮活”。盡量避免使用那些被反復(fù)濫用的陳舊素材，多關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的新現(xiàn)象、新人物、新觀點(diǎn)，或從舊素材中挖掘出新的角度和意義。對素材的處理，不能簡單“搬運(yùn)”，更要進(jìn)行“分析”與“闡釋”。材料本身并不能自動(dòng)證明觀點(diǎn)，需要作者對其進(jìn)行分析、解讀，揭示材料與觀點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系。這就是所謂的“敘議結(jié)合”，敘述是基礎(chǔ)，議論是升華。要學(xué)會(huì)“定向轉(zhuǎn)述”，根據(jù)論證的需要，對原始材料進(jìn)行取舍、概括和提煉。四、語言表達(dá)：文章的氣韻與風(fēng)采語言是思想的外衣，是情感的載體。高考作文對語言的基本要求是準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)、連貫。首先是“準(zhǔn)確”。用詞要恰當(dāng)，造句要合乎語法規(guī)范，避免語病。這是對語言表達(dá)的最基本要求。其次是“鮮明”。觀點(diǎn)要明確，態(tài)度要清晰，不能模棱兩可、含糊其辭。在表達(dá)上，可以適當(dāng)運(yùn)用一些富有力度的詞語，增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力。再次是“生動(dòng)”。力求語言形象可感，富有文采?？梢赃m當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人、排比、對偶等修辭手法，但要避免濫用，以“恰當(dāng)”為度。句式可以靈活多變，長短句結(jié)合，整散句交錯(cuò)，使語言富有節(jié)奏感和韻律美。此外，語言還應(yīng)具有一定的“意蘊(yùn)”。在平實(shí)的敘述中蘊(yùn)含深刻的道理，在簡潔的議論中展現(xiàn)獨(dú)到的見解。力求“言有盡而意無窮”，給讀者留下回味的空間。對于議論文而言，語言的“邏輯性”至關(guān)重要。要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，清晰地表達(dá)出概念、判斷、推理之間的邏輯關(guān)系，使論證過程嚴(yán)密有序。五、書寫與卷面：文章的臉面與印象卷面是文章給閱卷者的第一直觀印象，其重要性不言而喻。一份書寫工整、卷面整潔的作文，無疑會(huì)給閱卷者帶來愉悅感，從而獲得更好的“印象分”。因此，在寫作過程中，要注意以下幾點(diǎn)：一是書寫規(guī)范，字跡清晰易認(rèn)，避免潦草；二是卷面整潔，盡量不涂改，若需修改，也要做到規(guī)范、美觀；三是合理安排卷面，段落清晰，疏密有致；四是注意標(biāo)點(diǎn)符號的正確使用。這些細(xì)節(jié)，看似微小，實(shí)則關(guān)乎全局。結(jié)語高三作文寫作能力的提升，非一日之功，需要長期的積累、反復(fù)的練習(xí)與深刻的反思。上述技巧，只是為同學(xué)們提供一個(gè)努力的