2018年春人教版九年級歷史上冊教學(xué)設(shè)計：第9課古代科技與思想文化（二）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：古代科技與思想文化（二）

2.教學(xué)年級和班級：九年級

3.授課時間：2018年春季學(xué)期

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀念，理解科技與思想文化的相互影響。

2.提升學(xué)生分析歷史現(xiàn)象的能力，關(guān)注古代科技成就對后世的影響。

3.增強學(xué)生文化自信，認識中華文化的獨特性和多樣性。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解古代四大發(fā)明（指南針、火藥、印刷術(shù)、造紙術(shù)）對世界文明進步的深遠影響。

②探討儒家思想在宋明時期的發(fā)展，包括程朱理學(xué)和陸王心學(xué)的核心觀點及其歷史地位。

2.教學(xué)難點，

①分析古代科技發(fā)展與社會經(jīng)濟發(fā)展、政治制度之間的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生理解科技發(fā)展的社會背景。

②深入探討儒家思想對后世文化的影響，以及其在不同歷史時期的表現(xiàn)形式和演變過程。四、教學(xué)資源-教材：2018年春人教版九年級歷史上冊

-圖片資源：古代四大發(fā)明圖片、儒家思想相關(guān)人物圖片

-多媒體課件：包含歷史背景、科技成就、思想文化發(fā)展的PPT

-教學(xué)視頻：與古代科技和思想文化相關(guān)的歷史紀(jì)錄片片段

-網(wǎng)絡(luò)資源：歷史文獻資料庫、在線歷史博物館

-教學(xué)手段：實物教具（如指南針模型、古代印刷術(shù)模型）

-教學(xué)平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和在線討論五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細內(nèi)容：教師以提問的方式導(dǎo)入新課，例如：“同學(xué)們，你們知道古代有哪些重要的科技發(fā)明嗎？這些發(fā)明對我們的生活有什么影響？”通過提問激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題——古代科技與思想文化。用時：5分鐘。

2.新課講授

①古代科技成就

詳細內(nèi)容：教師展示古代四大發(fā)明的圖片和簡要介紹，引導(dǎo)學(xué)生思考這些發(fā)明的歷史背景和影響。例如：“火藥的發(fā)明對軍事產(chǎn)生了巨大影響，促進了熱兵器的發(fā)展?！庇脮r：10分鐘。

②儒家思想的發(fā)展

詳細內(nèi)容：介紹宋明時期儒家思想的發(fā)展，包括程朱理學(xué)和陸王心學(xué)的核心觀點。教師可以結(jié)合歷史人物和事件，讓學(xué)生理解這些思想對后世的影響。例如：“程朱理學(xué)強調(diào)格物致知，對后世教育和哲學(xué)產(chǎn)生了深遠影響?！庇脮r：10分鐘。

③科技與思想文化的互動

詳細內(nèi)容：分析古代科技成就與儒家思想之間的相互影響。教師可以舉例說明科技發(fā)展如何促進了儒家思想的傳播，以及儒家思想如何影響了科技發(fā)展的方向。例如：“印刷術(shù)的發(fā)明使得儒家經(jīng)典得以廣泛傳播，促進了儒家思想的普及?！庇脮r：10分鐘。

3.實踐活動

①制作古代科技發(fā)明模型

詳細內(nèi)容：學(xué)生分組，每組選擇一種古代科技發(fā)明進行模型制作，如指南針、火藥等。通過動手操作，加深對科技發(fā)明的理解。用時：10分鐘。

②演講比賽

詳細內(nèi)容：學(xué)生分組，每組選擇一位代表進行古代科技或思想文化的演講，其他學(xué)生進行評價。通過演講，提升學(xué)生的表達能力和對知識的掌握。用時：10分鐘。

③案例分析

詳細內(nèi)容：教師提供一些與古代科技和思想文化相關(guān)的案例，讓學(xué)生進行分析討論。例如：“分析指南針在航海中的作用?！庇脮r：10分鐘。

4.學(xué)生小組討論

①古代科技成就的歷史背景

舉例回答：學(xué)生可以討論指南針發(fā)明的歷史背景，如航海需求的增加、磁性材料的發(fā)現(xiàn)等。

②儒家思想在宋明時期的發(fā)展

舉例回答：學(xué)生可以討論程朱理學(xué)和陸王心學(xué)的區(qū)別，如程朱理學(xué)強調(diào)理氣二元論，陸王心學(xué)強調(diào)心即理。

③科技與思想文化的互動關(guān)系

舉例回答：學(xué)生可以討論印刷術(shù)的發(fā)明如何促進了儒家思想的傳播，如降低書籍成本、提高文化傳播效率。

5.總結(jié)回顧

詳細內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)古代科技與思想文化的關(guān)系，強調(diào)科技發(fā)展對人類文明的推動作用。例如：“古代科技和思想文化的繁榮，為后世的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)?！庇脮r：5分鐘。

總計用時：45分鐘。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《中國四大發(fā)明的故事》：這本書詳細介紹了指南針、火藥、印刷術(shù)、造紙術(shù)的發(fā)明過程及其對世界文明的影響，適合學(xué)生深入理解四大發(fā)明的背景和意義。

-《宋明理學(xué)》：這本書探討了程朱理學(xué)和陸王心學(xué)的形成和發(fā)展，有助于學(xué)生了解儒家思想在宋明時期的變化及其對后世的影響。

-《中國古代科技簡史》：這本書以簡明扼要的方式介紹了中國古代的科技成就，適合學(xué)生作為課后閱讀材料，拓寬歷史視野。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試查找關(guān)于古代科技發(fā)明的具體應(yīng)用案例，如指南針在鄭和下西洋中的應(yīng)用，火藥在戰(zhàn)爭中的運用等。

-探究儒家思想在現(xiàn)代社會中的影響，例如儒家思想如何影響現(xiàn)代教育理念、企業(yè)管理等。

-分析古代科技與思想文化之間的關(guān)系，思考科技發(fā)展對社會文化變遷的作用。

3.課后實踐活動建議

-學(xué)生可以組織一次關(guān)于古代科技與思想文化的展覽，展示自己的研究成果，如模型制作、繪畫、手抄報等。

-開展一次關(guān)于古代科技發(fā)明的辯論賽，讓學(xué)生從不同角度分析科技發(fā)明的影響。

-進行一次小組合作項目，研究一種古代科技發(fā)明對現(xiàn)代生活的啟示，如探討古代印刷術(shù)對現(xiàn)代出版業(yè)的影響。七、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀并總結(jié)《中國四大發(fā)明的故事》中的至少一個發(fā)明的歷史背景、發(fā)明過程及其對世界文明的影響。

2.寫一篇短文，探討儒家思想在宋明時期的發(fā)展，包括程朱理學(xué)和陸王心學(xué)的核心觀點，以及它們對后世的影響。

3.選擇一種古代科技發(fā)明，如印刷術(shù)，分析其發(fā)展歷程，并撰寫一份簡要報告，包括其發(fā)明的時間、地點、發(fā)明者以及對該時期社會的影響。

4.設(shè)計一個簡短的課堂演講，主題為“古代科技對現(xiàn)代生活的啟示”，準(zhǔn)備演講稿并進行練習(xí)。

5.小組合作項目：每個小組選擇一種古代科技發(fā)明，研究其如何影響現(xiàn)代生活，制作一份展示板或PPT，并在課堂上進行展示。

作業(yè)反饋：

1.閱讀作業(yè)：教師將對學(xué)生的閱讀筆記或總結(jié)進行檢查，評估學(xué)生是否能夠理解并概括書中的關(guān)鍵信息。對于總結(jié)清晰、觀點獨到的學(xué)生，給予積極的評價和額外的表揚；對于內(nèi)容不完整或理解偏差的學(xué)生，提出具體的改進建議，如重新閱讀相關(guān)章節(jié)或查找額外的資料。

2.短文作業(yè)：教師將評估學(xué)生的寫作能力，包括邏輯結(jié)構(gòu)、論證的連貫性以及語言表達的準(zhǔn)確性。對于能夠準(zhǔn)確表達儒家思想核心觀點的學(xué)生，將給予高分；對于內(nèi)容空洞或論證不充分的學(xué)生，將指出具體問題，如建議增加歷史背景的描述或引用更多實例來支持論點。

3.報告作業(yè)：教師將檢查報告的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容的準(zhǔn)確性以及學(xué)生的分析能力。對于能夠詳細描述發(fā)明過程和影響的報告，將給予較高的評價；對于內(nèi)容不夠詳實或分析過于簡單的報告，將提供詳細的反饋，包括建議增加更多細節(jié)或深化分析。

4.演講作業(yè)：教師將觀察學(xué)生的演講技巧，包括內(nèi)容的準(zhǔn)確性、語言表達的流暢性以及非語言交流的能力。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的演講者，將給予鼓勵和指導(dǎo)；對于表現(xiàn)不足的學(xué)生，將提供反饋，如建議改進演講的結(jié)構(gòu)、增強眼神交流等。

5.小組合作項目：教師將評估展示板的創(chuàng)意性、內(nèi)容的豐富性以及小組成員的合作效果。對于能夠清晰展示研究內(nèi)容和結(jié)論的小組，將給予表揚；對于存在合作問題或展示不足的小組，將提供改進建議，如建議加強團隊溝通或優(yōu)化展示內(nèi)容。八、反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)，通過圖片、視頻等多媒體資源，使抽象的歷史知識更加生動形象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.引導(dǎo)學(xué)生參與實踐活動，如模型制作、演講比賽等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和理解知識，增強他們的動手能力和表達能力。

（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生在理解儒家思想的發(fā)展過程中存在困難，對儒家思想的內(nèi)涵和影響把握不夠準(zhǔn)確。

2.在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，課堂氛圍不夠活躍，需要進一步激發(fā)學(xué)生的討論熱情。

3.作業(yè)布置后，部分學(xué)生反饋作業(yè)量較大，耗時較多，需要調(diào)整作業(yè)難度和數(shù)量，確保學(xué)生能夠有效鞏固知識。

（三）改進措施

1.針對儒家思想的教學(xué)，可以采用案例教學(xué)的方式，通過具體的歷史事件來講解儒家思想，幫助學(xué)生更好地理解。

2.在課堂討論環(huán)節(jié)，可以設(shè)置一些引導(dǎo)性問題，激發(fā)學(xué)生的思考，同時鼓勵學(xué)生提出自己的觀點，營造積極的課堂氛圍。

3.對于作業(yè)的布置，可以適當(dāng)減少作業(yè)量，提高作業(yè)的針對性