第第PAGE\MERGEFORMAT1頁共NUMPAGES\MERGEFORMAT1頁中小學(xué)生心理安全測試題及答案解析（含答案及解析）姓名：科室/部門/班級：得分：題型單選題多選題判斷題填空題簡答題案例分析題總分得分一、單選題（共20分）

1.當(dāng)學(xué)生長時間感到焦慮、恐懼，并伴隨身體不適，如頭痛、失眠時，最可能出現(xiàn)的心理問題是（）

A.情緒低落

B.焦慮癥

C.注意力缺陷多動障礙

D.睡眠呼吸暫停癥

2.在學(xué)校心理輔導(dǎo)中，采用“傾聽、共情、非評判”的原則，主要目的是（）

A.說服學(xué)生改變想法

B.快速解決問題

C.建立信任關(guān)系

D.強(qiáng)制學(xué)生接受建議

3.中學(xué)生小華因考試失利頻繁自責(zé)，并回避社交活動，這種行為可能反映出（）

A.抗挫折能力差

B.社交恐懼癥

C.精神分裂傾向

D.學(xué)習(xí)動機(jī)不足

4.根據(jù)教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（2012年修訂）》，心理健康教育的核心目標(biāo)是（）

A.培養(yǎng)特殊才能

B.消除心理問題

C.促進(jìn)全面發(fā)展

D.掌握心理測量技術(shù)

5.教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生小明近期情緒波動大，易怒，并出現(xiàn)破壞行為，應(yīng)首先采取的措施是（）

A.批評教育

B.聯(lián)系家長

C.單獨(dú)談話

D.通知班主任

6.針對青少年網(wǎng)絡(luò)成癮問題，家長最有效的做法是（）

A.禁止使用網(wǎng)絡(luò)

B.增加陪伴時間

C.設(shè)定使用規(guī)則

D.指責(zé)批評

7.心理評估中常用的“量表法”主要適用于（）

A.生理指標(biāo)測量

B.主觀感受評估

C.行為觀察記錄

D.智力水平測試

8.學(xué)生小麗因家庭矛盾出現(xiàn)厭學(xué)情緒，心理教師應(yīng)優(yōu)先考慮（）

A.安排放松訓(xùn)練

B.進(jìn)行家庭訪談

C.設(shè)計學(xué)習(xí)計劃

D.開展團(tuán)體輔導(dǎo)

9.根據(jù)柯爾伯格的道德發(fā)展階段理論，青少年普遍處于（）

A.服從與懲罰階段

B.社會契約階段

C.健全道德法階段

D.享樂主義階段

10.教師在課堂上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“角色互換”活動，主要目的是（）

A.提高知識掌握度

B.培養(yǎng)同理心

C.鍛煉表達(dá)能力

D.增強(qiáng)紀(jì)律意識

11.學(xué)生小強(qiáng)因身材矮小自卑，心理干預(yù)中可嘗試（）

A.強(qiáng)化外貌優(yōu)勢

B.改變認(rèn)知偏差

C.降低社交期望

D.推薦營養(yǎng)補(bǔ)品

12.心理危機(jī)干預(yù)“ABC模型”中，“B”代表（）

A.危機(jī)誘因

B.個體反應(yīng)

C.外部支持

D.解決方案

13.學(xué)校心理委員發(fā)現(xiàn)同學(xué)小華有自傷行為，正確的做法是（）

A.質(zhì)問其動機(jī)

B.獨(dú)自處理

C.立即報告老師

D.勸其停止沖動

14.《未成年人保護(hù)法》規(guī)定，學(xué)校應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行哪些心理健康教育內(nèi)容？（）

A.壓力管理技巧

B.青春期性教育

C.法律常識普及

D.藝術(shù)創(chuàng)作訓(xùn)練

15.學(xué)生小華因父母離異出現(xiàn)社交回避，最可能的心理防御機(jī)制是（）

A.合理化

B.投射

C.否認(rèn)

D.退行

16.心理劇治療中，“導(dǎo)演”角色通常由（）擔(dān)任

A.治療師

B.群體成員

C.學(xué)生家長

D.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)

17.針對校園欺凌受害者，心理干預(yù)的首要任務(wù)是（）

A.安撫情緒

B.建立自信

C.法律維權(quán)

D.改善社交

18.教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生小麗用“自殘”方式應(yīng)對考試壓力，其行為屬于（）

A.情緒宣泄

B.病理行為

C.健康應(yīng)對

D.學(xué)習(xí)策略

19.心理測評工具的信度是指（）

A.測評結(jié)果的穩(wěn)定性

B.測評內(nèi)容的全面性

C.測評的準(zhǔn)確性

D.測評的客觀性

20.學(xué)生小剛因沉迷游戲?qū)е聦W(xué)業(yè)下降，家長可嘗試（）

A.取消所有電子產(chǎn)品

B.增加學(xué)習(xí)時間

C.制定行為契約

D.暫停家庭溝通

（答案位置：見參考答案及解析部分）

二、多選題（共15分，多選、錯選均不得分）

21.中學(xué)生常見的心理問題包括（）

A.學(xué)習(xí)焦慮

B.適應(yīng)障礙

C.網(wǎng)絡(luò)成癮

D.性取向困惑

E.職業(yè)規(guī)劃迷茫

22.心理教師與家長溝通時應(yīng)注意（）

A.保持專業(yè)態(tài)度

B.避免評判性語言

C.強(qiáng)調(diào)孩子過錯

D.保密雙方隱私

E.確保家長參與

23.學(xué)校心理危機(jī)干預(yù)流程包括（）

A.初步評估

B.緊急干預(yù)

C.長期跟蹤

D.系統(tǒng)性培訓(xùn)

E.家校協(xié)作

24.青少年情緒管理能力的影響因素有（）

A.家庭教養(yǎng)方式

B.同伴交往模式

C.學(xué)校教育環(huán)境

D.個人認(rèn)知偏差

E.社會文化壓力

25.心理健康教育課程設(shè)計應(yīng)涵蓋（）

A.情緒識別訓(xùn)練

B.人際交往技巧

C.應(yīng)對策略教學(xué)

D.職業(yè)生涯規(guī)劃

E.法律知識普及

（答案位置：見參考答案及解析部分）

三、判斷題（共10分，每題0.5分）

26.焦慮癥患者的擔(dān)憂通常與實(shí)際情況相符。（）

27.中學(xué)生心理問題主要由家庭因素導(dǎo)致。（）

28.心理測評結(jié)果可直接診斷精神疾病。（）

29.校園欺凌受害者出現(xiàn)抑郁癥狀屬于正常反應(yīng)。（）

30.教師可通過“提問技巧”引導(dǎo)學(xué)生自我反思。（）

31.青春期性教育屬于心理健康教育的范疇。（）

32.心理危機(jī)干預(yù)需在24小時內(nèi)啟動。（）

33.自傷行為是自殺的前兆。（）

34.心理委員需具備專業(yè)心理治療資格。（）

35.心理健康教育可完全預(yù)防心理問題發(fā)生。（）

（答案位置：見參考答案及解析部分）

四、填空題（共10空，每空1分，共10分）

36.心理健康教育的核心目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生________、________和________的全面發(fā)展。

37.青少年常見的情緒問題包括________、________和________。

38.心理危機(jī)干預(yù)的“三階段”模型指________、________和________。

39.學(xué)校心理輔導(dǎo)的基本原則包括________、________和________。

40.心理測評的常用方法有________、________和________。

（答案位置：見參考答案及解析部分）

五、簡答題（共30分）

41.簡述教師如何識別學(xué)生心理問題的早期信號。（10分）

42.針對中學(xué)生社交焦慮問題，心理輔導(dǎo)可采取哪些策略？（10分）

43.如何在班級中開展有效的心理健康教育？（10分）

（答案位置：見參考答案及解析部分）

六、案例分析題（共25分）

案例：學(xué)生小麗（女，14歲）進(jìn)入初中后出現(xiàn)嚴(yán)重厭學(xué)情緒，上課走神，作業(yè)敷衍，并頻繁向家長抱怨“大家都不喜歡我”。經(jīng)觀察，小麗在班級討論中表現(xiàn)退縮，曾因觀點(diǎn)被同學(xué)嘲笑后哭泣。班主任發(fā)現(xiàn)其日記中寫有“活著沒意思”的句子。

問題：

（1）分析小麗可能存在哪些心理問題？（5分）

（2）班主任應(yīng)如何協(xié)助小麗？（10分）

（3）若需進(jìn)行家庭干預(yù)，重點(diǎn)溝通哪些內(nèi)容？（10分）

（答案位置：見參考答案及解析部分）

參考答案及解析

一、單選題

1.B解析：焦慮癥典型表現(xiàn)為過度擔(dān)憂伴軀體癥狀，符合題干描述。A選項(xiàng)情緒低落需持續(xù)兩周以上；C選項(xiàng)多動沖動；D選項(xiàng)有器質(zhì)性病變。

2.C解析：心理輔導(dǎo)建立信任是首要任務(wù)，非評判原則是體現(xiàn)尊重的關(guān)鍵技術(shù)。

3.A解析：自責(zé)回避行為是抗挫折能力不足的表現(xiàn)，B選項(xiàng)需伴隨恐懼回避；C選項(xiàng)有精神病性癥狀；D選項(xiàng)缺乏行為證據(jù)。

4.C解析：綱要強(qiáng)調(diào)“預(yù)防與發(fā)展并重”，符合全面發(fā)展理念。

5.C解析：根據(jù)《中小學(xué)心理輔導(dǎo)室建設(shè)規(guī)范》，教師應(yīng)先進(jìn)行初步談話評估。

6.C解析：行為契約是科學(xué)干預(yù)手段，A選項(xiàng)剝奪性干預(yù)易導(dǎo)致反抗；B選項(xiàng)需結(jié)合契約；D選項(xiàng)無效。

7.B解析：量表法通過標(biāo)準(zhǔn)化問卷評估主觀感受，如SCL-90癥狀自評量表。

8.B解析：家庭矛盾是心理問題根源，需優(yōu)先了解家庭動態(tài)。

9.B解析：青少年典型處于“遵守法規(guī)取向”，符合社會契約階段特征。

10.B解析：角色互換是培養(yǎng)換位思考能力的經(jīng)典活動。

11.B解析：認(rèn)知行為療法可調(diào)整“外貌不理想”的負(fù)面認(rèn)知。

12.B解析：ABC模型中，B代表個體對事件的“信念”。

13.C解析：心理委員職責(zé)是觀察與報告，非直接干預(yù)。

14.A解析：綱要明確要求教授壓力應(yīng)對、情緒管理等內(nèi)容。

15.D解析：回避行為是退行性防御機(jī)制的表現(xiàn)。

16.A解析：心理劇由治療師主導(dǎo)設(shè)計，成員扮演角色。

17.A解析：優(yōu)先處理情緒創(chuàng)傷，后續(xù)再逐步開展其他干預(yù)。

18.B解析：自殘行為屬于心理問題行為，需專業(yè)評估。

19.A解析：信度指測試結(jié)果的一致性，如重測信度。

20.C解析：行為契約通過獎懲機(jī)制逐步改變行為，最科學(xué)。

二、多選題

21.ABC解析：D選項(xiàng)為性心理問題，E選項(xiàng)屬生涯教育范疇。

22.ABD解析：C選項(xiàng)易引發(fā)對抗；E選項(xiàng)需視情況決定參與度。

23.ABCE解析：D選項(xiàng)屬于常態(tài)化培訓(xùn)，非危機(jī)干預(yù)環(huán)節(jié)。

24.ABCDE解析：各因素均影響情緒調(diào)節(jié)能力發(fā)展。

25.ABC解析：D選項(xiàng)偏重生涯教育；E選項(xiàng)非核心內(nèi)容。

三、判斷題

26.×解析：焦慮癥擔(dān)憂通常夸大且缺乏現(xiàn)實(shí)依據(jù)。

27.×解析：心理問題由生物-心理-社會因素交互導(dǎo)致。

28.×解析：測評結(jié)果需結(jié)合臨床訪談綜合判斷。

29.√解析：長期創(chuàng)傷可引發(fā)抑郁，屬于正常反應(yīng)范疇。

30.√解析：開放式提問可促進(jìn)自我暴露。

31.√解析：性教育包含心理適應(yīng)內(nèi)容。

32.√解析：急性危機(jī)需24小時內(nèi)響應(yīng)，符合《精神衛(wèi)生法》規(guī)定。

33.×解析：自傷行為多種動機(jī)，未必預(yù)示自殺。

34.×解析：心理委員需接受基礎(chǔ)培訓(xùn)，非專業(yè)治療師。

35.×解析：心理健康教育重在預(yù)防與促進(jìn)。

四、填空題

36.身心健康人格健全社會適應(yīng)

37.焦慮抑郁沖動

38.危機(jī)評估緊急干預(yù)長期康復(fù)

39.保密科學(xué)人本

40.問卷法訪談法觀察法

五、簡答題

41.答：

①課堂行為異常：如長期沉默、注意力渙散、逃學(xué)；

②情緒波動：易怒、哭泣、過度敏感；

③社交退縮：拒絕交往、孤立；

④軀體不適：頭痛、胃痛無器質(zhì)性病變；

⑤學(xué)業(yè)變化：成績驟降、作業(yè)潦草。

解析：依據(jù)《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》中的篩查標(biāo)準(zhǔn)。

42.答：

①認(rèn)知調(diào)整：識別負(fù)面自動思維，如“我不夠好”；

②社交技能訓(xùn)練：角色扮演、系統(tǒng)脫敏；

③支持性團(tuán)體：提供安全傾訴環(huán)境；

④家庭輔導(dǎo)：改善溝通模式；

⑤藥物輔助：嚴(yán)重者需精神科會診。

解析：結(jié)合認(rèn)知行為療法和社交學(xué)習(xí)理論。

43.答：

①課程化教學(xué)：開設(shè)心理健康必修課；

②活動化滲透：主題班會、心理劇；

③環(huán)境化營造：設(shè)立心理角、宣傳欄；

④制度化保障：定期篩查、家校聯(lián)動；

⑤專業(yè)化師資：配備持證心理教師。

解析：參考《中小學(xué)心理健康教育課程指導(dǎo)綱要》。

六、案例分析題

（1）答