人教版高中語文選擇性必修中冊期末達(dá)標(biāo)試卷及答案

一、單項(xiàng)選擇題1.下列詞語中，加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.分蘗（niè）秈稻（xiān）斂裾（jū）蓊蓊郁郁（wěng）B.熨帖（yùn）雋永（juàn）恪守（kè）殘羹冷炙（zhì）C.蹩腳（bié）腦髓（suí）檄文（xí）冠冕堂皇（guān）D.孱頭（càn）譬如（pì）阜盛（bù）放誕無禮（dàn）答案：A（B項(xiàng)“熨帖”的“熨”應(yīng)讀“yù”；C項(xiàng)“腦髓”的“髓”應(yīng)讀“suǐ”；D項(xiàng)“阜盛”的“阜”應(yīng)讀“fù”）2.下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是（）A.裊娜點(diǎn)綴嘻游沒精打采B.斑駁馴鴿凋零急不暇擇C.豐姿風(fēng)致倩影蒼海一粟D.婉然酣眠脈膊蓊蓊郁郁答案：B（A項(xiàng)“嘻游”應(yīng)為“嬉游”；C項(xiàng)“蒼海一粟”應(yīng)為“滄海一粟”；D項(xiàng)“婉然”應(yīng)為“宛然”，“脈膊”應(yīng)為“脈搏”）3.下列句子中，加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.他在大會(huì)上的即興講話邏輯嚴(yán)密、語無倫次，博得了與會(huì)專家的一致好評。B.正因?yàn)樗哂泻Ｊ纳矫说某绺呃硐?，才在工作中取得了出色的成績。C.它們發(fā)現(xiàn)自己陷入了峰回路轉(zhuǎn)的絕境，一片驚慌，胡亂蹦跳。D.學(xué)生的學(xué)習(xí)水平是參差不齊的，因此教師的教學(xué)要盡可能做到因材施教。答案：D（A項(xiàng)“語無倫次”指話講得亂七八糟，毫無次序，與“邏輯嚴(yán)密”矛盾；B項(xiàng)“海誓山盟”多指戀人間對未來生活的盟約和誓言，用在這里不恰當(dāng)；C項(xiàng)“峰回路轉(zhuǎn)”形容山峰、道路曲折迂回，比喻事情經(jīng)歷挫折、失敗后，出現(xiàn)新的轉(zhuǎn)機(jī)，與“絕境”語境不符）4.下列對文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A.《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周初年到春秋中葉的詩歌305篇，也稱“詩三百”，這些詩歌分為“風(fēng)”“雅”“頌”三個(gè)部分。B.莫泊桑是法國作家，被稱為短篇小說巨匠，代表作品有《項(xiàng)鏈》《羊脂球》等。C.《社戲》出自魯迅的小說集《彷徨》，文章通過描寫“我”和小伙伴們夏夜行船、船頭看戲、月下歸航等情節(jié)，展示了“我”的一段天真爛漫、童趣盎然的江南水鄉(xiāng)文化生活經(jīng)歷。D.《變色龍》的作者是俄國作家契訶夫，他與法國作家莫泊桑和美國作家歐·亨利并稱為“世界三大短篇小說巨匠”。答案：C（《社戲》出自魯迅的小說集《吶喊》）5.下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（）A.通過這次活動(dòng)，使我明白了團(tuán)結(jié)的重要性。B.他的寫作水平明顯改進(jìn)了。C.為了防止不再發(fā)生類似的事故，學(xué)校采取了很多安全措施。D.他的作品常常以獨(dú)特的視角反映社會(huì)問題，具有深刻的思想內(nèi)涵。答案：D（A項(xiàng)缺少主語，應(yīng)刪去“通過”或“使”；B項(xiàng)“水平”與“改進(jìn)”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“改進(jìn)”改為“提高”；C項(xiàng)否定不當(dāng)，應(yīng)刪去“不”）6.下列對修辭手法的判斷，正確的一項(xiàng)是（）A.“油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。”（比喻）B.“紅的像火，粉的像霞，白的像雪。”（排比、比喻）C.“盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了?！保ㄅ疟龋〥.“那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色?！保ū扔鳎┐鸢福築（A項(xiàng)運(yùn)用了擬人的修辭手法；C項(xiàng)運(yùn)用了反復(fù)和擬人的修辭手法；D項(xiàng)運(yùn)用了擬人的修辭手法）7.下列詩句的節(jié)奏劃分，正確的一項(xiàng)是（）A.我看/一陣/向晚的/春風(fēng)B.無意/沉醉了/凝望它的/大地C.也許/遠(yuǎn)古的哲人/懷著熱望D.隨著/季節(jié)的/起伏而/飄逸答案：C（A項(xiàng)正確劃分應(yīng)為“我看/一陣向晚的/春風(fēng)”；B項(xiàng)正確劃分應(yīng)為“無意/沉醉了/凝望它的大地”；D項(xiàng)正確劃分應(yīng)為“隨著/季節(jié)的起伏/而飄逸”）8.下列對課文內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.《百合花》以解放戰(zhàn)爭為背景，通過護(hù)送、借被、獻(xiàn)被等情節(jié)，塑造了通訊員和新媳婦這兩個(gè)平凡而又感人的人物形象。B.《哦，香雪》以一個(gè)偏遠(yuǎn)的小山村作為故事背景，描寫了香雪等一群鄉(xiāng)村少女的心理變化與情感波瀾，表現(xiàn)了她們對現(xiàn)代文明的向往。C.《諫太宗十思疏》中，魏徵緊扣“思國之安者，必積其德義”這一中心，從“積德義”的重要性和“積德義”的具體做法兩個(gè)方面進(jìn)行論述。D.《阿房宮賦》中，杜牧通過描寫阿房宮的興建及其毀滅，生動(dòng)形象地總結(jié)了秦朝統(tǒng)治者驕奢亡國的歷史經(jīng)驗(yàn)，向唐朝統(tǒng)治者發(fā)出了警告。答案：A（《百合花》中通訊員是男性，新媳婦是女性，題干中說塑造了兩個(gè)平凡而又感人的人物形象，但對人物性別表述錯(cuò)誤）9.下列對古代文化常識(shí)的表述，正確的一項(xiàng)是（）A.古人常用“陰”“陽”表示方位，山南水北稱為“陽”，山北水南稱為“陰”。B.“河”一般專指黃河，“關(guān)”一般專指函谷關(guān)，“江”一般專指長江。C.古代兄弟之間的排行有伯、仲、叔、季，“伯”是老大，“仲”是老二，“叔”是老三，“季”是老四。D.以上表述都正確。答案：D10.下列對詩歌意象的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.月亮常常寄托著思念之情，如“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”。B.柳樹常與離別有關(guān)，如“昔我往矣，楊柳依依”。C.大雁常常象征著游子的漂泊，如“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊”。D.梅花常代表著高潔的品格，如“零落成泥碾作塵，只有香如故”。答案：C（“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊”中大雁象征著游子對家鄉(xiāng)的思念和傳遞書信）二、多項(xiàng)選擇題1.下列詞語中，有兩個(gè)錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.廖廓笙蕭崢嶸歲月風(fēng)華正茂B.扭怩毆打義憤填膺殘無人道C.斑斕作揖短小精悍殞身不恤D.嘻戲漫溯暗然神傷桀驁不馴答案：AD（A項(xiàng)“廖廓”應(yīng)為“寥廓”，“笙蕭”應(yīng)為“笙簫”；B項(xiàng)“扭怩”應(yīng)為“忸怩”，“殘無人道”應(yīng)為“慘無人道”；D項(xiàng)“嘻戲”應(yīng)為“嬉戲”，“暗然神傷”應(yīng)為“黯然神傷”）2.下列句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.以其無禮于晉敢以煩執(zhí)事B.行李之往來夫晉，何厭之有C.君知其難也吾其還也D.若亡鄭而有益于君朝濟(jì)而夕設(shè)版焉答案：BD（A項(xiàng)“以其無禮于晉”中“以”是“因?yàn)椤钡囊馑?，“敢以煩?zhí)事”中“以”是“拿”的意思；B項(xiàng)“行李之往來”和“夫晉，何厭之有”中“之”都是助詞，用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性；C項(xiàng)“君知其難也”中“其”是指示代詞，“那”的意思，“吾其還也”中“其”是語氣副詞，表商量語氣，“還是”的意思；D項(xiàng)“若亡鄭而有益于君”和“朝濟(jì)而夕設(shè)版焉”中“而”都是連詞，表順承關(guān)系）3.下列文學(xué)作品、作者、體裁對應(yīng)正確的有（）A.《茶館》——老舍——話劇B.《項(xiàng)鏈》——莫泊?！≌fC.《勸學(xué)》——荀子——議論文D.《林黛玉進(jìn)賈府》——曹雪芹——小說答案：ABCD4.下列對詩歌語言風(fēng)格的判斷，正確的有（）A.李白的詩歌豪放飄逸，如“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。B.杜甫的詩歌沉郁頓挫，如“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”。C.王維的詩歌清新自然，如“空山新雨后，天氣晚來秋”。D.王昌齡的詩歌雄渾壯闊，如“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”。答案：ABCD5.下列句子中，屬于賓語前置的有（）A.何陋之有B.忌不自信C.大王來何操D.蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)答案：ABC（A項(xiàng)“何陋之有”正常語序是“有何陋”；B項(xiàng)“忌不自信”正常語序是“忌不信自”；C項(xiàng)“大王來何操”正常語序是“大王來操何”；D項(xiàng)“蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)”是定語后置句，正常語序是“蚓無利之爪牙，強(qiáng)之筋骨”）6.下列對文學(xué)作品中人物形象的分析，正確的有（）A.《祝福》中的祥林嫂勤勞、善良、質(zhì)樸，但在封建禮教和封建迷信的迫害下，最終悲慘地死去。B.《駱駝祥子》中的祥子起初老實(shí)、健壯、堅(jiān)韌，一心想通過自己的努力買一輛屬于自己的車，但在經(jīng)歷了三起三落的買車過程后，變成了自私、墮落的行尸走肉。C.《竇娥冤》中的竇娥善良、孝順、堅(jiān)強(qiáng)，她敢于反抗封建黑暗勢力，發(fā)出了“地也，你不分好歹何為地？天也，你錯(cuò)勘賢愚枉做天！”的憤怒呼喊。D.《哈姆雷特》中的哈姆雷特憂郁、延宕，但他為了替父報(bào)仇，最終與克勞狄斯同歸于盡，表現(xiàn)出了他的勇敢和堅(jiān)定。答案：ABCD7.下列關(guān)于修辭手法的表達(dá)效果，說法正確的有（）A.比喻可以使抽象的事物具體化，使深?yuàn)W的道理淺顯化，使表達(dá)的內(nèi)容更加生動(dòng)形象。B.擬人可以使描寫的事物具有人的情感、動(dòng)作、神態(tài)等，讓讀者感到親切自然。C.排比可以增強(qiáng)文章的氣勢，使文章節(jié)奏鮮明，條理清晰，表達(dá)的情感更加強(qiáng)烈。D.夸張可以突出事物的本質(zhì)特征，增強(qiáng)表達(dá)效果，引起讀者豐富的想象和強(qiáng)烈的共鳴。答案：ABCD8.下列對古代文化常識(shí)的解釋，正確的有（）A.“征辟”是漢代選拔官吏制度的一種形式?！罢鳌笔腔实壅髌干鐣?huì)知名人士到朝廷充任要職，“辟”是中央官署的高級官僚或地方政府的官吏任用屬吏，再向朝廷推薦。B.“孝廉”是漢武帝時(shí)設(shè)立的察舉考試，以任用官員的一種科目，孝廉是“孝順親長、廉能正直”的意思。C.“秀才”本是漢代所設(shè)選拔人才的一種科目，與后代科舉的“秀才”含義不同。D.“科舉”是歷代封建王朝通過考試選拔官吏的一種制度，從隋代至明清，科舉考試共分為四級：院試、鄉(xiāng)試、會(huì)試、殿試。答案：ABCD9.下列對課文中語句的理解，正確的有（）A.“他占有，挑選?？匆婔~翅，并不就拋在路上以顯其‘平民化’，只要有養(yǎng)料，也和朋友們像蘿卜白菜一樣的吃掉，只不用它來宴大賓?！保ā赌脕碇髁x》）——這句話運(yùn)用比喻的手法，“魚翅”比喻文化遺產(chǎn)中的精華部分，形象地說明了對待文化遺產(chǎn)中的精華應(yīng)如何正確處理。B.“我在蒙朧中，又隱約聽到遠(yuǎn)處的爆竹聲聯(lián)綿不斷，似乎合成一天音響的濃云，夾著團(tuán)團(tuán)飛舞的雪花，擁抱了全市鎮(zhèn)?！保ā蹲８！罚@段環(huán)境描寫渲染了熱鬧、祥和的節(jié)日氛圍，襯托出“我”對新年的期待之情。C.“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤。”（《琵琶行》）——運(yùn)用比喻、摹聲等手法，生動(dòng)形象地描繪出琵琶聲的美妙動(dòng)聽，表現(xiàn)了琵琶女高超的演奏技藝。D.“故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！保ā秳駥W(xué)》）——通過正反對比，強(qiáng)調(diào)了積累的重要性。答案：AC（B項(xiàng)這段環(huán)境描寫渲染的是熱鬧、祥和的節(jié)日氛圍，但與祥林嫂的悲慘死去形成鮮明對比，更襯托出祥林嫂命運(yùn)的悲慘，而不是襯托“我”對新年的期待之情；D項(xiàng)“故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江?！笔峭ㄟ^類比，強(qiáng)調(diào)積累的重要性，不是正反對比）10.下列對文學(xué)流派的表述，正確的有（）A.豪放派是宋詞的一大流派，其特點(diǎn)大體是創(chuàng)作視野較為廣闊，氣象恢弘雄放，代表詞人有蘇軾、辛棄疾等。B.婉約派也是宋詞的重要流派，其特點(diǎn)主要是內(nèi)容側(cè)重兒女風(fēng)情，結(jié)構(gòu)深細(xì)縝密，音律婉轉(zhuǎn)和諧，語言圓潤清麗，代表詞人有柳永、李清照等。C.現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)強(qiáng)調(diào)真實(shí)地反映社會(huì)生活，如杜甫的詩歌多反映社會(huì)的動(dòng)蕩和人民的疾苦，是現(xiàn)實(shí)主義的代表作品。D.浪漫主義文學(xué)強(qiáng)調(diào)抒發(fā)個(gè)人情感、追求理想世界，如李白的詩歌充滿了奇幻的想象和豪放的情感，是浪漫主義的典型代表。答案：ABCD三、判斷題1.《屈原列傳》的作者是西漢史學(xué)家司馬遷，他以“實(shí)錄”的精神，為我們塑造了偉大愛國詩人屈原的光輝形象。（）答案：√2.“唐宋八大家”是指唐代的韓愈、柳宗元和宋代的歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏八位散文家。（）答案：√3.“鍥而不舍，金石可鏤”出自《荀子·勸學(xué)》，這句話強(qiáng)調(diào)了堅(jiān)持的重要性。（）答案：√4.《師說》中“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”一句，明確了教師的職責(zé)。（）答案：√5.小說的三要素是人物、情節(jié)和環(huán)境，其中人物是小說的核心。（）答案：√6.《拿來主義》中，作者用“大宅子”比喻文化遺產(chǎn)，用“孱頭”“昏蛋”“廢物”比喻對待文化