2025四川省樂山市第一職業(yè)高級中學(xué)招聘編制外教師5人筆試備考題庫及答案解析教育基礎(chǔ)知識1.教育與社會的發(fā)展教育對政治經(jīng)濟制度的影響不包括以下哪項？A.培養(yǎng)合格公民，造就政治人才B.傳播思想，形成輿論作用于一定的政治經(jīng)濟制度C.決定政治經(jīng)濟制度的發(fā)展方向D.促進政治民主化答案：C。教育對政治經(jīng)濟制度有影響，但不能決定其發(fā)展方向，政治經(jīng)濟制度的性質(zhì)是由生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的矛盾運動決定的。生產(chǎn)力發(fā)展水平?jīng)Q定著（）。A.教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)B.受教育的權(quán)利C.教育目的的性質(zhì)D.教育結(jié)構(gòu)的變化答案：D。生產(chǎn)力發(fā)展水平會引起產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、就業(yè)結(jié)構(gòu)等變化，從而導(dǎo)致教育結(jié)構(gòu)的變化。A選項教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)由政治經(jīng)濟制度決定；B選項受教育權(quán)利也由政治經(jīng)濟制度決定；C選項教育目的性質(zhì)同樣由政治經(jīng)濟制度決定。2.教育目的教育目的層次結(jié)構(gòu)中，處于中間層次的是（）。A.國家的教育目的B.各級各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)C.課程目標(biāo)D.教師的教學(xué)目標(biāo)答案：B。教育目的層次結(jié)構(gòu)從宏觀到微觀依次為國家的教育目的、各級各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)、課程目標(biāo)、教師的教學(xué)目標(biāo)，所以中間層次是各級各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)。我國教育目的的理論基礎(chǔ)是（）。A.素質(zhì)教育B.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說C.應(yīng)試教育D.著名學(xué)者的學(xué)說答案：B。馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說為我國教育目的的制定提供了理論基礎(chǔ)。素質(zhì)教育是一種教育理念；應(yīng)試教育是一種片面追求升學(xué)率的教育模式；著名學(xué)者學(xué)說范圍太寬泛。3.教育制度我國現(xiàn)代學(xué)制史上第一次明確以學(xué)齡兒童和青少年身心發(fā)展規(guī)律作為劃分學(xué)校教育階段依據(jù)的學(xué)制是（）。A.壬寅學(xué)制B.癸卯學(xué)制C.壬戌學(xué)制D.壬子癸丑學(xué)制答案：C。壬戌學(xué)制以美國學(xué)制為藍本，第一次明確以學(xué)齡兒童和青少年身心發(fā)展規(guī)律作為劃分學(xué)校教育階段的依據(jù)。壬寅學(xué)制是我國頒布的第一個現(xiàn)代學(xué)制，但未實施；癸卯學(xué)制是我國正式實施的第一個現(xiàn)代學(xué)制；壬子癸丑學(xué)制是我國教育史上第一個具有資本主義性質(zhì)的學(xué)制。以下屬于義務(wù)教育特點的是（）。A.強制性、普遍性、免費性B.強制性、基礎(chǔ)性、普及性C.免費性、基礎(chǔ)性、普及性D.免費性、普遍性、基礎(chǔ)性答案：A。義務(wù)教育具有強制性、普遍性、免費性的特點。強制性是指由國家強制力保證推行和實施；普遍性是指全體適齡兒童、少年都要入學(xué)接受規(guī)定年限的義務(wù)教育；免費性是指國家對接受義務(wù)教育的學(xué)生免收學(xué)費。4.教師與學(xué)生教師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)角色的（）。A.多樣化B.專業(yè)化C.單一化D.崇高化答案：A。教師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)角色的多樣化，如傳道者角色、授業(yè)解惑者角色、示范者角色、管理者角色等。學(xué)生具有發(fā)展的可能性與（）。A.現(xiàn)實性B.潛在性C.可塑性D.普遍性答案：C。學(xué)生正處于身心發(fā)展的過程中，具有很大的可塑性，他們的品德、知識、能力等都可以在教育的影響下發(fā)生變化。5.課程從課程的表現(xiàn)形式來看，校園文化屬于（）。A.顯性課程B.隱性課程C.校本課程D.綜合課程答案：B。隱性課程是指學(xué)校情境中以間接的、內(nèi)隱的方式呈現(xiàn)的課程，校園文化屬于隱性課程，它潛移默化地影響著學(xué)生的價值觀、行為習(xí)慣等。顯性課程是指學(xué)校教育中有計劃、有組織地實施的正式課程；校本課程是學(xué)校自主開發(fā)的課程；綜合課程是打破傳統(tǒng)分科課程的知識領(lǐng)域，組合兩個或兩個以上的學(xué)科領(lǐng)域構(gòu)成的課程。國家根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)制定的有關(guān)學(xué)校教育和教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件是（）。A.課程標(biāo)準(zhǔn)B.課程計劃C.教科書D.教材答案：B。課程計劃是國家根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)制定的有關(guān)學(xué)校教育和教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件，它對學(xué)校的教學(xué)、生產(chǎn)勞動、課外活動等作出全面安排。課程標(biāo)準(zhǔn)是課程計劃中每門學(xué)科以綱要的形式編定的、有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件；教科書和教材是教學(xué)的主要依據(jù)。6.教學(xué)教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是（）。A.激發(fā)學(xué)習(xí)動機B.領(lǐng)會知識C.鞏固知識D.運用知識答案：B。領(lǐng)會知識是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，包括使學(xué)生感知和理解教材。激發(fā)學(xué)習(xí)動機是教學(xué)的起始階段；鞏固知識是教學(xué)過程的必要環(huán)節(jié)；運用知識是教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)。教師通過展示實物、直觀教具，進行示范性實驗或采取現(xiàn)代化視聽手段等，指導(dǎo)學(xué)生獲得知識或鞏固知識的方法是（）。A.講授法B.討論法C.演示法D.練習(xí)法答案：C。演示法是教師通過展示實物、直觀教具，進行示范性實驗或采取現(xiàn)代化視聽手段等，指導(dǎo)學(xué)生獲得知識或鞏固知識的方法。講授法是教師運用口頭語言系統(tǒng)地向?qū)W生傳授知識的方法；討論法是學(xué)生在教師指導(dǎo)下為解決某個問題進行探討、辯論，從而獲取知識的方法；練習(xí)法是學(xué)生在教師指導(dǎo)下運用知識去完成一定的操作，并形成技能技巧的方法。7.德育德育過程的基本矛盾是（）。A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾C.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾D.社會向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有的品德水平之間的矛盾答案：D。德育過程的基本矛盾是社會通過教師向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有品德水平之間的矛盾。其他選項也是德育過程中的矛盾，但不是基本矛盾?！疤依畈谎裕伦猿甚琛彼w現(xiàn)的德育方法是（）。A.榜樣示范法B.說服教育法C.品德評價法D.情感陶冶法答案：A。“桃李不言，下自成蹊”原意是桃樹和李樹不招引人，但因它有花和果實，人們在它下面走來走去，便走成了一條小路。比喻為人品德高尚，誠實、正直，用不著自我宣言，就自然受到人們的尊重和敬仰。體現(xiàn)了榜樣示范法，即以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來影響學(xué)生品德的方法。8.班級管理班級管理的主要功能是（）。A.實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率B.維持班級秩序，形成良好班風(fēng)C.鍛煉學(xué)生能力，學(xué)會自治自理D.組織形式多樣的班級活動答案：A。班級管理的主要功能是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率。維持班級秩序，形成良好班風(fēng)是班級管理的基本功能；鍛煉學(xué)生能力，學(xué)會自治自理是班級管理的重要功能；組織形式多樣的班級活動是班級管理的重要手段。班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）。A.了解和研究學(xué)生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個別教育工作D.統(tǒng)一多方面的教育力量答案：B。組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。了解和研究學(xué)生是班主任工作的前提和基礎(chǔ)；做好個別教育工作是班主任工作的重要內(nèi)容；統(tǒng)一多方面的教育力量是班主任協(xié)調(diào)各方教育影響的工作。心理學(xué)基礎(chǔ)知識1.認(rèn)知過程學(xué)生在閱讀時常使用劃重點線的策略，這是利用了知覺的（）特性。A.選擇性B.理解性C.整體性D.恒常性答案：A。知覺的選擇性是指人在知覺過程中把知覺對象從背景中區(qū)分出來優(yōu)先加以清晰地反映的特性。學(xué)生劃重點線就是把重點內(nèi)容從閱讀材料的背景中選擇出來，體現(xiàn)了知覺的選擇性。瞬時記憶的特點是（）。A.時間極短、容量無限、形象鮮明B.時間極短、容量有限、形象鮮明C.時間較長、容量無限、形象鮮明D.時間較長、容量有限、形象鮮明答案：A。瞬時記憶的特點是時間極短（一般是0.251秒）、容量無限、形象鮮明。記憶過程包括（）。A.識記、保持和遺忘B.識記、再認(rèn)和回憶C.識記、保持和聯(lián)想D.識記、保持、再認(rèn)或回憶答案：D。記憶過程包括識記、保持、再認(rèn)或回憶三個環(huán)節(jié)。識記是記憶的開端；保持是已獲得的知識經(jīng)驗在人腦中的鞏固過程；再認(rèn)或回憶是在不同條件下恢復(fù)過去經(jīng)驗的過程。思維的基本形式不包括（）。A.概念B.判斷C.推理D.比較答案：D。思維的基本形式包括概念、判斷、推理。概念是思維的最基本單位；判斷是用概念去肯定或否定事物具有某種屬性的思維形式；推理是從已知的判斷推出新的判斷的思維形式。比較是思維的過程之一。小明在解答一道數(shù)學(xué)題時，經(jīng)過多次嘗試都沒有找到解題思路，于是他暫時擱置問題去做其他事情，過了一段時間后，他突然想到了解題方法。這屬于（）。A.功能固著B.定勢C.醞釀效應(yīng)D.遷移答案：C。醞釀效應(yīng)是指當(dāng)一個人長期致力于某一問題的解決而又百思不得其解的時候，如果他暫時停下來去做別的事情，一段時間之后，他可能會忽然想到解決的辦法。功能固著是指人們把某種功能賦予某物體的傾向；定勢是指重復(fù)先前的操作所引起的一種心理準(zhǔn)備狀態(tài)；遷移是指一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的影響。2.情緒情感過程情緒與情感的反映特點不同，情緒具有（）。A.穩(wěn)定性B.持久性C.外顯性D.深刻性答案：C。情緒具有外顯性、沖動性、情境性和暫時性等特點；情感具有穩(wěn)定性、持久性和深刻性等特點?！跋舱咭娭畡t喜，憂者見之則憂”反映了（）。A.激情B.心境C.應(yīng)激D.熱情答案：B。心境是一種微弱、平靜和持久的情緒狀態(tài)，具有彌散性和長期性。“喜者見之則喜，憂者見之則憂”體現(xiàn)了心境對人們認(rèn)知的影響，即當(dāng)人處于某種心境時，會以同樣的情緒狀態(tài)看待周圍的事物。激情是一種爆發(fā)強烈而持續(xù)時間短暫的情緒狀態(tài)；應(yīng)激是出乎意料的緊迫情況所引起的急速而高度緊張的情緒狀態(tài)；熱情不屬于情緒的分類。3.意志過程小明既想?yún)⒓友葜v比賽鍛煉自己，又怕講不好被人譏笑，他面臨的心理沖突是（）。A.雙趨沖突B.雙避沖突C.趨避沖突D.多重趨避沖突答案：C。趨避沖突是指同一目標(biāo)既有吸引力，又有排斥力，人既希望接近，同時又不得不回避，從而引起的沖突。小明想?yún)⒓友葜v比賽鍛煉自己（趨），又怕講不好被人譏笑（避），屬于趨避沖突。雙趨沖突是指同時并存兩種能滿足需要的目標(biāo)，他們具有同等的吸引力，但只能選擇其中之一時所產(chǎn)生的動機沖突；雙避沖突是指同時遇到兩個力圖回避的威脅性目標(biāo)，但只能避其一所產(chǎn)生的沖突；多重趨避沖突是指對含有吸引與排斥兩種力量的多種目標(biāo)予以選擇時所發(fā)生的沖突。意志行動最重要的特征是（）。A.自覺的目的性B.與克服困難相聯(lián)系C.以隨意動作為基礎(chǔ)D.意志對行動的調(diào)節(jié)作用答案：B。意志行動有三個特征：自覺的目的性、與克服困難相聯(lián)系、以隨意動作為基礎(chǔ)。其中與克服困難相聯(lián)系是意志行動最重要的特征，因為意志行動是為了實現(xiàn)一定的目的，而在實現(xiàn)目的的過程中往往會遇到各種困難，只有克服這些困難才能達到目的。4.個性心理氣質(zhì)類型中多血質(zhì)的神經(jīng)類型特征是（）。A.強、不平衡B.強、平衡、靈活C.強、平衡、不靈活D.弱答案：B。巴甫洛夫根據(jù)高級神經(jīng)活動過程的強度、平衡性和靈活性三個基本特性的獨特組合，把個體的高級神經(jīng)活動類型劃分為興奮型、活潑型、安靜型和抑制型四種。多血質(zhì)的神經(jīng)類型屬于活潑型，其特點是強、平衡、靈活。膽汁質(zhì)的神經(jīng)類型是興奮型，即強、不平衡；黏液質(zhì)的神經(jīng)類型是安靜型，即強、平衡、不靈活；抑郁質(zhì)的神經(jīng)類型是抑制型，即弱。小明在學(xué)習(xí)上有很強的好奇心和求知欲，遇到問題總是主動思考，喜歡獨立探索。這體現(xiàn)了小明的（）。A.能力B.氣質(zhì)C.性格D.興趣答案：C。性格是指人的較穩(wěn)定的態(tài)度與習(xí)慣化了的行為方式相結(jié)合而形成的人格特征。小明在學(xué)習(xí)上有主動思考、獨立探索的態(tài)度和行為方式，體現(xiàn)了他的性格特點。能力是指直接影響個體的活動效率，促使活動順利完成的個性心理特征；氣質(zhì)是表現(xiàn)在心理活動的強度、速度、靈活性與指向性等方面的一種穩(wěn)定的心理特征；興趣是人們對事物的一種認(rèn)識傾向，伴隨著積極的情緒體驗。自我意識包括三種成分，即自我認(rèn)識、自我體驗和（）。A.自我了解B.自我實現(xiàn)C.自我行動D.自我監(jiān)控答案：D。自我意識包括自我認(rèn)識、自我體驗和自我監(jiān)控三種成分。自我認(rèn)識是對自己的洞察和理解；自我體驗是伴隨自我認(rèn)識而產(chǎn)生的內(nèi)心體驗；自我監(jiān)控是對自己的行為、思想和言語等的控制和調(diào)節(jié)。職業(yè)道德與法律法規(guī)1.教師職業(yè)道德教師職業(yè)道德的核心是（）。A.愛國守法B.關(guān)愛學(xué)生C.教書育人D.為人師表答案：B。關(guān)愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，教師要關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。愛國守法是教師職業(yè)的基本要求；教書育人是教師的天職；為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求。以下不屬于教師職業(yè)道德規(guī)范中“教書育人”要求的是（）。A.遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育B.循循善誘，誨人不倦，因材施教C.培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進學(xué)生全面發(fā)展D.衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明答案：D?！耙轮皿w，語言規(guī)范，舉止文明”是“為人師表”的要求?！敖虝恕币蠼處熥裱逃?guī)律，實施素質(zhì)教育；循循善誘，誨人不倦，因材施教；培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進學(xué)生全面發(fā)展。2.教育法律法規(guī)根據(jù)《中華人民共和國教育法》，教育必須為（）服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體、美等方面全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。A.社會主義現(xiàn)代化建設(shè)B.人民C.經(jīng)濟發(fā)展D.文化傳承答案：A。《中華人民共和國教育法》第五條規(guī)定，教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體、美等方面全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。這里強調(diào)的是為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)?！吨腥A人民共和國教師法》規(guī)定，教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的（）。A.專業(yè)人員B.技術(shù)人員C.管理人員D.行政人員答案：A?！吨腥A人民共和國教師法》第三條規(guī)定，教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。某小學(xué)教師因?qū)W生上課吵鬧，罰學(xué)生站在教室外面，該教師的行為（）。A.正確，教師有管理學(xué)生的權(quán)利B.正確，教師有教育學(xué)生的責(zé)任C.錯誤，侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)D.錯誤，侵犯了學(xué)生的人身自由權(quán)答案：C。學(xué)生有接受教育的權(quán)利，教師罰學(xué)生站在教室外面，不讓學(xué)生上課，侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)。雖然教師有管理和教育學(xué)生的權(quán)利和責(zé)任，但應(yīng)該采用合法合理的方式。人身自由權(quán)是指公民在法律范圍內(nèi)有獨立行為而不受他人干涉，不受非法逮捕、拘禁，不被非法剝奪、限制自由及非法搜查身體的自由權(quán)利，該案例未涉及侵犯人身自由權(quán)。根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》，學(xué)校、幼兒園、托兒所的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的（），不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。A.個人意愿B.人格尊嚴(yán)C.人身自由D.合法權(quán)益答案：B。《中華人民共和國未成年人保護法》第二十一條規(guī)定，學(xué)校、幼兒園、托兒所的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。學(xué)科專業(yè)知識（以中學(xué)語文為例）1.文學(xué)常識下列文學(xué)常識表述正確的是（）。A.《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周初年到春秋中葉的詩歌305篇，也稱“詩三百”，這些詩歌分為“風(fēng)”“雅”“頌”三個部分。B.莫泊桑是法國作家，被稱為短篇小說巨匠，代表作品有《項鏈》《羊脂球》《巴黎圣母院》等。C.《社戲》出自魯迅的小說集《彷徨》，文章通過描寫“我”和小伙伴們夏夜行船、船頭看戲、月下歸航等情節(jié)，展示了“我”的一段天真爛漫、童趣盎然的江南水鄉(xiāng)文化生活經(jīng)歷。D.《變色龍》的作者是俄國作家契訶夫，他與法國作家莫泊桑和美國作家歐·亨利并稱為“世界三大短篇小說巨匠”。答案：A。B選項《巴黎圣母院》是法國文學(xué)家維克多·雨果創(chuàng)作的長篇小說；C選項《社戲》出自魯迅的小說集《吶喊》；D選項表述正確，但A選項是關(guān)于文學(xué)常識中經(jīng)典文學(xué)作品《詩經(jīng)》的正確表述，更為基礎(chǔ)重要，所以選A。下列哪位詩人不屬于唐代“邊塞派”詩人？（）A.王昌齡B.王之渙C.王維D.岑參答案：C。王維是山水田園派詩人，其作品多描繪自然山水風(fēng)光，表達閑適的心境。王昌齡、王之渙、岑參都是唐代邊塞派詩人，他們的詩作多反映邊塞生活和戰(zhàn)爭場景。2.文言文閱讀對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（）?！芭婀姲陨稀保ā而欓T宴》）中“軍”的意思是（）。A.軍隊B.駐軍、駐扎C.軍事D.戰(zhàn)爭答案：B。在“沛公軍霸上”中，“軍”是動詞，意為駐軍、駐扎。A選項“軍隊”是“軍”的常見名詞義；C選項“軍事”和D選項“戰(zhàn)爭”不符合此處語境。下列句子中“之”的用法與其他三項不同的是（）。A.師道之不傳也久矣（《師說》）B.臣之壯也，猶不如人（《燭之武退秦師》）C.夫晉，何厭之有（《燭之武退秦師》）D.行李之往來，共其乏困（《燭之