教科版（2024）科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《6.觀察與比較》教學(xué)設(shè)計(jì)模塊具體內(nèi)容一、教材分析本課是教科版（2024）一年級(jí)上冊(cè)《我們自己》單元的第6課，屬于科學(xué)方法啟蒙核心內(nèi)容。教材以生活化情境為切入點(diǎn)，通過(guò)“比較種子、積木”“配置醬油水”等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用眼、耳、鼻、手等感官開(kāi)展觀察與比較，幫助建立“觀察是獲取信息的基本途徑”“比較是發(fā)現(xiàn)異同的關(guān)鍵方法”的認(rèn)知。在教材體系中承前啟后：既是對(duì)前幾課“認(rèn)識(shí)周?chē)挛铩钡难永m(xù)，也為后續(xù)“分類”“特征描述”等探究能力的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析1.認(rèn)知特點(diǎn)：好奇心強(qiáng)，習(xí)慣用感官感知世界，但缺乏有目的的觀察意識(shí)，易被表象吸引，難以精準(zhǔn)描述差異（如只會(huì)說(shuō)“紅/綠”，不會(huì)說(shuō)“紅色更深”）；2.能力基礎(chǔ)：具備初步語(yǔ)言表達(dá)能力，可模仿示范進(jìn)行簡(jiǎn)單描述，但注意力集中時(shí)間短（約15-20分鐘）；3.學(xué)習(xí)需求：需通過(guò)游戲化任務(wù)、具象材料激發(fā)興趣，通過(guò)“看、摸、比、說(shuō)”四步法培養(yǎng)有序觀察習(xí)慣。三、課標(biāo)目標(biāo)1.科學(xué)觀念：知道觀察可借助眼、耳、鼻、手等感官進(jìn)行，比較能發(fā)現(xiàn)物體在顏色、形狀、大小等方面的異同；2.科學(xué)思維：初步形成“先整體后局部”的有序觀察意識(shí)，能從多維度對(duì)比物體特征；3.探究實(shí)踐：能使用放大鏡等工具完成觀察任務(wù)，能用“這個(gè)比那個(gè)……”句式描述結(jié)果；4.態(tài)度責(zé)任：樂(lè)于參與集體探究，遵守規(guī)則，尊重同伴觀點(diǎn)，養(yǎng)成傾聽(tīng)習(xí)慣。四、教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：①掌握“看-摸-比-說(shuō)”的觀察流程，能運(yùn)用多種感官有序觀察；②從顏色、形狀、大小維度比較物體，用規(guī)范句式表達(dá)差異；2.難點(diǎn)：①引導(dǎo)學(xué)生從“隨意看”轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝心康挠^察”；②提升描述的準(zhǔn)確性與邏輯性，避免模糊表述。五、教學(xué)法1.情境探究法：創(chuàng)設(shè)“魔法盒子探秘”“尋找雙胞胎種子”等童趣情境，具象化抽象概念；2.合作探究法：以4人小組為單位開(kāi)展操作活動(dòng)，促進(jìn)交流分享；3.示范講授法：教師演示觀察步驟、句式表達(dá)，降低學(xué)習(xí)門(mén)檻；4.游戲教學(xué)法：通過(guò)“找不同”“醬油水排序”等游戲維持注意力。六、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師：PPT課件（情境圖片、觀察步驟圖）、“魔法盒子”（內(nèi)裝種子/積木）、三杯不同濃度醬油水、滴管、示范用放大鏡；2.學(xué)生（每組）：彩色積木（紅長(zhǎng)方體/黃正方體）、塑料種子（大/?。?、放大鏡、任務(wù)卡、記錄單（畫(huà)圖+填空）、3個(gè)杯子、少量醬油、礦泉水。七、教學(xué)過(guò)程（一）情境導(dǎo)入：魔法盒子的秘密（5分鐘）1.教師活動(dòng)：手持不透明盒子提問(wèn)：“盒子里有什么？怎么發(fā)現(xiàn)線索？”鼓勵(lì)發(fā)言后板書(shū)“看、聽(tīng)、摸、聞”，小結(jié)“這就是觀察”，貼課題《觀察與比較》；2.學(xué)生活動(dòng)：猜測(cè)盒子內(nèi)容，分享“偵察方法”，模仿“小偵探”動(dòng)作；3.設(shè)計(jì)意圖：用神秘情境激發(fā)好奇心，具象化“觀察”概念，建立感官與觀察的關(guān)聯(lián)。（二）探究活動(dòng)1：種子“找不同”（15分鐘）1.教師活動(dòng)：①出示兩顆種子，提問(wèn)“像雙胞胎嗎？有不同嗎？”；②演示“看整體→摸表面→用放大鏡看紋路”步驟，示范句式“這個(gè)大的比那個(gè)小的粗糙”；③巡視指導(dǎo)，糾正“這個(gè)更大”等不規(guī)范表達(dá)；2.學(xué)生活動(dòng)：小組用工具觀察，討論差異，用規(guī)范句式分享；3.設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)分層觀察任務(wù)，突破“有序觀察”難點(diǎn)，強(qiáng)化比較思維與表達(dá)能力。（三）探究活動(dòng)2：積木大比拼（12分鐘）1.教師活動(dòng)：分發(fā)積木與任務(wù)卡，明確“找3處不同”要求，強(qiáng)調(diào)安全規(guī)則；2.學(xué)生活動(dòng)：用“看顏色形狀→摸軟硬→比大小”流程觀察，填寫(xiě)記錄單；3.設(shè)計(jì)意圖：鞏固多感官觀察方法，通過(guò)記錄單培養(yǎng)初步實(shí)證意識(shí)。（四）總結(jié)拓展（3分鐘）1.教師活動(dòng)：引導(dǎo)回顧“觀察用什么感官？比較怎么說(shuō)？”，播放“生活中的觀察與比較”視頻（如媽媽選水果）；2.學(xué)生活動(dòng)：分享收獲，說(shuō)說(shuō)生活中在哪用到“看與比”；3.設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)結(jié)生活實(shí)際，深化“科學(xué)方法有用”的認(rèn)知。八、板書(shū)設(shè)計(jì)6.觀察與比較觀察工具：眼睛（看）手（摸）耳朵（聽(tīng)）放大鏡比較維度：顏色形狀大小軟硬<br>表達(dá)句式：這個(gè)比那個(gè)……（貼圖：種子、積木示意圖+差異標(biāo)注）九、教學(xué)反思1.亮點(diǎn)：①“魔法盒子”導(dǎo)入有效激發(fā)興趣，90%學(xué)生能主動(dòng)參與感官探究；②示范+小組合作模式降低表達(dá)難度，80%學(xué)生可使用規(guī)范句式；2.不足：①部分學(xué)生因放大鏡使用不熟練影