【語文】四年級下冊期末質量綜合試卷測試題(1)1．根據拼音規(guī)范正確地書寫詞語。wèi

jiè

jì

mò

shòuruò

qín

fèn

hé

xié

2．用“√”選擇正確的讀音或漢字。澎湃（bàipài）

雞冠（guānguàn）

枝折（shézhé）花落驚慌失（措錯）

（誓勢）不可當

璀（燦璨）奪目3．下列句子中加點詞語運用有誤的一項是(

)A．這首詩中的“綠”字可謂是一字千金、點晴之筆。B．他一聲不吭，很鎮(zhèn)靜地四下打量著。C．劉胡蘭昂首挺胸、從容不迫地向刑場走去。D．聽到弟弟打碎鄰居家玻璃的消息，爸爸生氣勃勃，狠狠教訓了他一頓。4．把成語補充完整。眉()目()

鶴()童()

膀()腰()相貌()()

()()玉立

白發(fā)()()5．下列句子沒有語病的一項是（

）A．操場上有許多數不清的孩子。B．在老師的幫助下，我們很快解決了問題。C．火情一發(fā)生，大家就喜出望外地趕來救人。D．他講的故事太好笑了，我不約而同地笑起來。6．下列語句中，加點詞語的意思不正確的一組是（

）A．最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。（亡賴：頑皮、淘氣）B．胤恭勤不倦，博學多通。（恭勤：恭敬勤勞；通：通暢）C．過是溪，逢老媼方磨鐵杵。（是：這；方：正在）7．下列句子中加點部分表達的感情不同的一項是（

）A．弟弟今年兩歲，整天上躥下跳，真像一只小猴子。B．他像小鴨子般抖動頭上的水．望著同學笑。C．那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。D．放學了，晨晨像一只輕盈歡快的小蝴蝶飛入媽媽的懷抱。8．修改下面這段話。（5處錯誤）“哈利·波特”這本書寫得深動形象，我很早就想看。今天終于借到了，我非常高興極了。一放學，我就迫不及待的拿起書，坐在座位上讀了起來。讀了這本書，我受到不少啟發(fā)。我要向哈利·波特那樣，敢于向邪惡勢力挑戰(zhàn)的好思想。________________________9．按要求寫句子。（1)、雨來搖搖頭，說，“我在屋里，什么也沒看見?！保ǜ臑檗D述句）________________________________________（2)、這不是很偉大的奇觀嗎？（改為陳述句）__________________________________（3)、澎湃的波濤把海里的泥沙卷到岸邊。（改為“被”字句）______________________________________（4)、花園成了樂園。（擴寫句子）_______________________________________10．運用你的積累填一填。（1）兒童急走追黃蝶，_____________。（楊萬里）（2）_____________，為誰辛苦為誰甜？（羅隱）（3）很多名家對詩情有獨鐘，朱光潛認為：詩和音樂一樣，_____________。（4）母親?。___________來了，鳥兒躲到它的巢里；__________來了，我只躲到_________?！斗毙恰罚?）胤________________，博學多通。家貧不常得油，夏月則練囊盛數十螢火________________，以夜繼日焉?！赌椅炓棺x》（6）學習上，我們要勤奮刻苦，趁著年輕多讀書，因為“___________，老來方知讀書遲。”遇到圖難，我們要堅強不屈，“不怨天，___________?！保?）王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》表達了與友人的離情別意及詩人潔身自好的志向和品格：“___________，一片冰心在玉壺?！毙翖壖驳摹肚迤綐贰ご寰印穼懗隽诵旱臒o拘無束、天真可愛：“最喜小兒無賴，__________。”盧綸的《騫下曲》字里行間充溢著英雄氣概：“欲將輕騎逐，__________?！遍喿x下面文章，完成問題。生命之網茂密的森林，遼闊的草原，都棲息著各種各樣的動物。哪里的植物種豐富，哪里的動物就成群出沒。所有的動物都直接或間接以植物為食，動植物之間的關系十分密切。植物還為動物提供棲息的場所、掩蔽的地方；動物也會幫植物傳授花粉，播撒種子，啄除害蟲。生物學家達爾文在英國鄉(xiāng)村曾經觀察到這樣一個有趣的事實：凡是貓養(yǎng)得多的地方，那里的紅三葉草就長得特別茂盛。貓和紅三葉草，可以說是風馬牛不相及。這究竟是什么道理呢？細心鉆研的達爾文終于發(fā)現了這個秘密。原來，紅三葉草是專門靠土蜂來傳粉的；而土蜂釀的蜜，常常被田鼠偷吃，田鼠還破壞了蜂巢。這樣，田鼠多了，土蜂就少了，紅三葉草傳粉的機會也少了。鼠的天敵是貓，貓多了，鼠少了，土蜂就多了，紅三葉草傳粉多了，自然就長得繁茂了。貓和紅三葉草之間，似乎毫不相干，可是加上土蜂和田鼠兩個環(huán)節(jié)，就連成了一根相互連接的鏈條——食物鏈。自然界存在著數不清的食物鏈，各個環(huán)節(jié)縱橫交錯，復雜多樣，草被羊吃，羊被虎吞，鼠吃禾谷，貓頭鷹捕鼠……一種植物往往被多種動物所吃：羊吃草，牛、馬也吃草；一種動物往往吃幾種植物：麻雀吃禾谷，也吃蟲子。一種動物常常被多種動物所吃：狼和豹也像虎那樣，吃牛、羊。俗話說：“大魚吃小魚，小魚吃蝦米，蝦米吃水藻?！苯雍＠镞@些更是常見的事兒。在自然界，各種生物之間，就這樣組成了一條條“食物鏈”。動植物之間這種相互依存

彼此制約的關系

組成了一個錯綜復雜的網

生命之網11、“鏈”用音序查字法應先查___________，再查音節(jié)___________，按部首查字法應查___________。12、寫出下列詞語的近義詞。似乎——()

遼闊——()13、句子練習。①哪里的植物種豐富，哪里的動物就成群出沒。仿寫句子：哪里_____________________哪里____________________②田鼠破壞了蜂巢。改為被字句：_________________________________14、給文中最后一段中缺標的地方加上標點符號。15、你是怎樣理解文中“生命之網”的，談談你的看法。___________________________________________閱讀下面文章，完成問題。癡雞①那年春天，母親忽然發(fā)現黑母雞不見了，便去找它，最后在雞窩里發(fā)現了它，那時，它正全神貫注地趴在幾只尚未來得及取出的雞蛋上。②母親并不打算讓它孵小雞，給了我一根竹竿，讓我把它嚇醒。我跑過去將黑母雞攆起來。它在前面跑，我揮著竹竿在后面追。我追趕的速度不斷加快，黑母雞的速度卻越來越慢，翅膀也耷拉了下來，還不時地跌倒。它見竹竿揮舞過來，只好又掙扎著爬起，繼續(xù)跑。③我終于筋疲力盡地癱坐在草垛底下，黑母雞鉆到了草叢里，一聲不吭地將自己藏到傍晚。第二天，它“咯咯咯”地叫著，依舊尋覓著雞蛋。但它一下子就瘦損下來，似乎只剩了一只空殼。本來鮮紅欲滴的雞冠失了血色，而一身漆黑的羽毛也失去了光澤。④其它雞趁機捉弄它，它們不是群起而追之，便是群起而啄之。它毫無反抗的念頭，且也無反抗的能力，在追趕與攻擊中，只能倉皇逃竄，最后蜷縮在角落里。⑤過不幾天，大姨媽家送孵出的小雞來了。⑥黑母雞一聽到小雞叫，立即直起頸子，隨即大步跑過來，翅大身輕，簡直像飛。它要做雞媽媽。但那些小雞一見了它，就像小孩見到瘋子，嚇得四處逃散。它四處去追那些小雞，追著了，就用大翅將它們罩到懷里。那些被罩住的小雞就在黑暗里驚叫。⑦母親專門將鄰居家的毛頭請來對付黑母雞。毛頭做了一面小旗，將這小旗縛在了黑母雞的尾巴上。毛頭將它松開后，它誤以為有什么東西向它飛來了，驚得大叫，發(fā)瘋似的跑起來。⑧黑母雞鉆進了竹林，那面小旗被竹枝勾住，終于從它的尾巴上被拽了下來。它跌倒在地上，很久未能爬起來，張著嘴巴光喘氣。可是，黑母雞依舊沒有能夠醒來。⑨然而，過了兩天，黑母雞卻不見了，無論你怎么四處去喚它，也未能將它喚出。一個星期過去了，也未能見到它的蹤影。一個多月后的一天，我和母親正在菜園里種菜，忽然隱隱約約地聽到不遠處的竹林里有小雞的叫聲。再尋聲望去時，眼前的情景把我和母親驚呆了。⑩黑母雞領著一群小雞正走出竹林，來到一棵柳樹下。當時，正是中午，陽光明亮照眼，微風中，柳絲輕輕飄揚。那些小雞都已顯出羽色了，在黑母雞周圍歡快地覓食與玩耍。再細看黑母雞，只見她神態(tài)安詳，再無一絲癡態(tài)，雞冠也紅了，毛也亮亮閃閃地又緊密又有光澤。（有刪改）16、黑母雞因“發(fā)癡”而遭受了許多苦頭，讀第②～⑧自然段，照樣子填一填并回答問題。作者寫黑母雞遭受了許多苦頭是為了_____________________________17、第⑨段中加點的詞語“驚呆”的意思是_________________，什么情景把我和母親驚呆了？請簡要概括：___________________________18、文中兩處劃“

”的句子，前后寫到黑母雞不同的神情，你體會到什么？請在方框內批注。19、下列對文章的理解，不準確的一項是（

）A．“我”用竹竿嚇唬黑母雞，是要把它嚇醒，讓它從孵小雞的“癡”中走出來。B．黑母雞遭受了許多苦頭，卻一直不肯醒，直到有了自己的孩子。C．“我們”不想讓黑母雞孵小雞，而它卻偏要孵，所以叫他“癡雞”，這表明“我們”對黑母雞不大喜歡。D．“癡雞”中的“癡”的意思是癡迷，說它“癡”其實是對黑母雞的欣賞與贊美。20、讀了這個故事，你受到了什么啟發(fā)？______________________________________________答案：C21、習作。短文中的父親用深沉的父愛滋潤了小富蘭克林的心，長大后的富蘭克林特別感激自己的父親。生活中，體貼入微的父母，循循善誘的老師，朝夕相處的同學，伸出援手的陌生人……一句鼓勵，一個擁抱，一個特別的物件，一次難忘的經歷……都會讓你心懷感激。請以“感謝”為題，選擇你印象深刻的一件事寫一篇作文，表達內心的感激之情。（先把題目補充完整，做到敘事清楚，感情真實，語句通順連貫，不少于書寫工整、美觀。1．慰藉寂寞瘦弱勤奮和諧【詳解】本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結構和易錯點。書寫時要注意“慰藉、寂寞、瘦弱、勤奮、諧”容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結構。要做到規(guī)范、正確和美觀。2．pài

guān

shé措勢璨【詳解】此題考查學生辨析字音和字形的能力，正確讀準字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調、韻母的區(qū)別，平時要多讀，多練。注意對易錯字的積累和辨析。驚慌失措：也說驚惶失措。害怕、慌張，舉止失去常態(tài)，不知怎么辦好。勢不可擋：是指來勢迅猛，不可抵擋。璀璨奪目：思是光輝燦爛耀人眼睛，通常形容一個人光芒萬丈。3．D【解析】D【詳解】本題主要考查詞語。A.點睛之筆：筆：文筆。指文章傳神絕妙之處。符合句意，故正確。B.一聲不吭：指一直沉默不語，一句話也沒有說過。符合句意，故正確。C.從容不迫：從容：不慌不忙，很鎮(zhèn)靜；不迫：不急促。不慌不忙，沉著鎮(zhèn)定。符合句意，故正確。D.生氣勃勃：勃勃：旺盛的樣子。形容人或社會富有朝氣，充滿活力。不符合句意，故錯誤?？梢愿臑榕瓪鉀_沖，意思是形容人盛怒的樣子。4．

清

秀

發(fā)

顏

大

圓

堂

堂

亭

亭

蒼

蒼【詳解】本題考查成語的積累。眉清目秀：形容人容貌清秀不俗氣。鶴發(fā)童顏：形容老年人氣色好，有精神。膀大腰圓：形容人的身體高大粗壯。相貌堂堂：形容人的儀表端正魁梧。亭亭玉立：形容女子身材細長。也形容花木等形體挺拔。白發(fā)蒼蒼：形容人的蒼老。5．B【解析】B【詳解】考查病句辨析。A項錯誤，用詞贅余“數不清”意為非常多的意思，與“許多”意思重復。B項正確。C項錯誤，用詞不當，“喜出望外”與本局的語境不合，應該為投袂而起。D項錯誤，用詞不當，“不約而同”意為事先沒有約定，彼此的言論或行動卻完全一致。此處應該為“情不自禁”。6．B【解析】B考查對詞語的解釋。B項，有誤?！柏饭诓痪?，博學多通。”意思是：車胤謹慎勤勞而不知疲倦，知識廣博，學問精通。恭勤指：謹慎勤勞。多通指：精通。7．C【解析】C考查修辭方法的解析和運用，首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關鍵信息，辨析所用的修辭方法。C與其他三項不同，把“那雙手”比作“鷹的爪子”，運用了比喻的修辭，帶有貶義色彩，寫出了日本鬼子的兇殘。A、B、D相同，比喻都帶有褒義色彩。8．《哈利·波特》這本書寫得生動形象，我很早就想看。今天終于借到了，我非常高興。一放學，我就迫不及待地拿起書，坐在座位上讀了起來。讀了這本書，我受到不少啟發(fā)。我要向哈利·波特那樣，敢于向邪惡勢力挑戰(zhàn)。修改病句就是對句子的正確與否的判定。是對句子的結構和含義理解的綜合能力的考查。完成時要細心分析所給句子，找出病因后對癥下藥，進行修改即可。《哈里?波特》是一本書，要用書名號；“深動”錯誤，應改為“生動”；“非常”和“極了”重復，刪其一；“向”改為“像”；“的好思想”去掉。9．

欲來搖搖頭說，他在屋里，什么也沒看見。

這是偉大的奇觀。

海里的泥沙被澎湃的波濤卷到岸邊。

花園成了孩子們的樂園?！窘馕觥浚?)、此題考查學生引述句和轉述句之間的轉換。方法：①標點符號的改變：引述句改轉述句，冒號和引號要改為逗號。人稱的變化：引述句改轉述句時，說話人即第一人稱“我”要改為第三人稱“他”或“她”；當引述內容涉及第二人稱，在改為轉述句時就應改為第一人稱。應注意，冒號和引號前的內容不變。（2)、此題考查學生反問句改為陳述句的能力。方法如下：第一步：問號改為句號；第二步：刪掉疑問詞比如：“難道……嗎？”和“怎能……呢？”等；第三步：否定詞改為肯定詞，肯定詞改為否定詞。（3)、此題考查學生“把”字句改“被”字句的掌握。原則是把“把字句”前后主語“海里的泥沙”“澎湃的波濤”調換即成為“被字句”。把“把”改成“被”。即成為“被字句”。（4)、考查學生擴寫的能力。擴寫句子時，在原句中加上修飾語，使句子更為具體形象，充實豐滿即可。10．

飛入菜花無處尋

采得百花成蜜后

生命全在節(jié)奏

天上的風雨

心中的風雨

你的懷里

恭勤不倦

以照書

少年不知勤學苦

不尤人

洛陽親友如相問

溪頭臥剝蓮蓬

大雪滿弓刀【解析】本題考查積累與運用。結合對于課文中語段的誦讀及題目中的提示將句子補充完整，注意不加字，不漏字，不寫錯別字。（1）“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋?！背鲎运纬瘲钊f里的《宿新市徐公店》，全詩為：籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。意思是：籬笆稀稀落落，一條小路通向遠方，樹上的花瓣紛紛飄落，卻還尚未形成樹陰。小孩子飛快地奔跑著追趕黃色的蝴蝶，可是蝴蝶突然飛入菜花叢中，再也找不到了。（2）“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？”出自唐代羅隱的《蜂》，全詩為：不論平地與山尖，無限風光盡被占。采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？意思是：（3）無論是在平地，還是在那高山，哪里鮮花迎風盛開，哪里就有蜜蜂奔忙。蜜蜂啊，你采盡百花釀成了花蜜，到底為誰付出辛苦，又想讓誰品嘗香甜。（4）“母親啊!天上的風雨來了鳥兒躲到它的巢里;心中的風雨來了，我只躲到你的懷里?！背鲎浴斗毙恰贰＃?）《囊螢夜讀》：“胤恭勤不倦，博學多通。家貧不常得油，夏月則練囊盛數十螢火以照書，以夜繼日焉?！币馑际牵簳x朝人車胤謹慎勤勞而不知疲倦，知識廣博，學問精通。他家境貧寒，不能經常得到燈油。夏天的夜晚，車胤就用白絹做成透光的袋子，裝幾十只螢火蟲照著書本，夜以繼日地學習著。（6）“少年不知勤學苦，老來方知讀書遲”的意思是少年時只知道玩，不知道要好好學習，到老的時候才后悔自己年少時為什么不知道要勤奮學習。出處：唐·顏真卿《勸學》?！安辉固?，不尤人”是指不抱怨天，不責怪人，出自《論語·憲問》。（7）“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺?！背鲎蕴拼醪g的《芙蓉樓送辛漸》，全詩為：寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。意思是：冷雨連夜灑遍吳地江天，清晨送走你后，獨自面對著楚山離愁無限！到了洛陽，如果洛陽親友問起我來，就請轉告他們，我的心依然像玉壺里的冰那樣晶瑩純潔！“最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬?！背鲎运未翖壖驳摹肚迤綐贰ご寰印?，全詩為：茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠；最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。意思是：草屋的茅檐又低又小，溪邊長滿了翠綠的小草。含有醉意的吳地方音，聽起來溫柔又美好，那滿頭白發(fā)的是誰家的公婆父老？大兒子在小溪東邊的豆田鋤草，二兒子正在家里編織雞籠。最喜歡的頑皮的小兒子，他正橫臥在溪頭草叢，剝著剛摘下的蓮蓬?！坝麑⑤p騎逐，大雪滿弓刀?！背鲎蕴拼R綸的《塞下曲》，全詩為：月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。意思是：死寂之夜，烏云遮月，天邊大雁驚飛，單于的軍隊想要趁著夜色悄悄潛逃。正想要帶領輕騎兵一路追趕，大雪紛紛揚揚落滿了身上的弓刀。11、

L

lian

钅12、

好似

寬闊13、

陽光充足

植物就長得茂盛

蜂巢被田鼠破壞了。14、、，——。15、生命之網就是動植物之間組成的一個錯綜復雜的關系網，因為它們相互依存、彼此制約，一旦被人類破壞，就會遭到大自然無情的懲罰，所以，我們要重視、保護生命之網，人類才能幸福地延續(xù)下去?！窘馕觥?1、本題考查查字典能力?！版湣庇靡粜虿樽址☉炔長，再查音節(jié)lian，按部首查字法應查钅。12、本題考查近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相近的詞語，解答本題，要聯系文章理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞?！八坪酢钡慕x詞有好幾個，“似乎”在文中是說看起來毫不相干，根據文中的意思，可以替換“似乎”，又使其在文中通順，可以寫：好似或好像?！斑|闊”在文中修飾草原，是說草原面積廣大，因此，可以寫寬闊的草原。13、本題考查句子仿寫和轉換被字句能力。哪里的植物種豐富，哪里的動物就成群出沒。這個句子中植物和動物有因果關系，文中給我們講明了。因此，仿寫這種句子要有一個有邏輯關系的情景才行。比如：哪里有汗水，哪里就有收獲。再如：哪有的陽光充足，哪里的植物就長得茂盛。14、本題考查對標點符號的理解和運用能力。動植物之間有幾方面的關系，是關系前的修飾語，這個修飾語是并列的，因此用頓號。因為這是一句話，意思還沒有表達完，所以關系后面用逗號?！敖M成了一個錯綜復雜的網”，這個“網”后面“生命網”是對前面“網”的解釋說明，因此“網”后面要用破折號。添加標點符號后的句子是：動植物之間這種相互依存、彼此制約的關系，組成了一個錯綜復雜的網——生命之網。15、本題考查對文章題目的理解。題目是文章的眼睛，是文章主題內容的高度集中。這篇說明文在文章最后一段闡釋了什么是生命之網。其實，這篇在給我們介紹食物鏈的同時，也是在警示我們：保護好大自然，就是保護人類自己。因此，我們要把文中對生命之網的闡釋稍微寫上，后面附上文章引起的警示感受，兩者結合起來，變成一句通順的話，那就是：生命之網就是動植物之間組成的一個錯綜復雜的關系網，因為它們相互依存、彼此制約，一旦被人類破壞，就會遭到大自然無情的懲罰，所以，我們要重視、保護生命之網，人類才能幸福地延續(xù)下去。C【解析】16、被其它雞啄被鄰居治不時地跌倒，扎著爬起，繼續(xù)跑。倉皇逃竄，最后蜷縮在角落里。一心想孵小雞，做雞媽媽。17、

因忽然出現或來臨而發(fā)呆。

失蹤很多天的母雞竟然出現了，而且還領著一群小雞。做了媽媽的黑母雞，神態(tài)安詳煥發(fā)出獨特的光彩，對此，我和母親驚訝不已。18、第一處寫黑母雞尋雞蛋不著后的狀態(tài)，第二處寫黑母雞領著一群小雞，做了媽媽的狀態(tài)。有雞冠色彩，光澤，形態(tài)等的對比，具體生動地表現描寫黑母雞一心想孵小雞，做雞媽媽的“癡”。19、C20、雞和人類一樣有自己的理想和追求，人為有目的地去破壞自然規(guī)律是違背現實的。在人來生活的地球家園里，有多少違背自然規(guī)律，違背人類道德準則的行為，我們應該尊重自然，更應該尊重同我們一樣生活在地球上的各類生物?！窘馕觥?6、本題考查關鍵信息的提取能力。黑母雞因“發(fā)癡”而遭受了許多苦頭，要從段落3、4、7中去找到。第3自然段寫我用竹竿趕，第4自然段寫其它雞趁機捉弄它，群起而啄之。第7自然段寫鄰居家的毛頭對付黑母雞。母雞的表現也是從對應的段落中去概括詞語進行填寫。17、本題考查理解能力。驚呆的意思可以結合上下文來理解。黑母雞卻不見了，無論你怎么四處去喚它，也未能將它喚出。一個多月后他忽然出現,還帶著一群小雞。做了媽媽的黑母雞，神態(tài)安詳煥發(fā)出獨特的光彩。我和母親可能以為黑母雞死了或怎樣，沒想到他當了雞媽媽，而且容光煥發(fā)。我們沒有想到被這樣的場景。18、本題考查品詞析句的能力。首先可以先說清這兩個句子分別表達的什么，再說明這兩個句子對文章的表情達意上起了什么樣的作用，從而表達出什么樣的情感態(tài)度。19、本題考查理解能力。選項C不正確，“我們”不想讓黑母雞孵小雞，而它卻偏要孵，所以叫他“癡雞”，“癡”的意思是癡迷，黑母雞遭受了許多苦頭，卻一直不肯醒。說它“癡”其實是對黑母雞的欣賞與贊美。20、本題考查文章主旨的理解。可以結合黑母雞遭受了許多苦頭，卻一直不肯醒，癡迷于做雞媽媽，最后如愿的這一行為，說說其堅持理想與追求等方面談感受（欣賞與贊美、學習精神）。也可以結合“我們”人為地阻止黑母雞孵小雞，結合人與動物和諧共處等方面談感受。21、范文：

感謝姥姥

光陰似箭，日月如梭，飛逝的時間與我擦過，唯獨不變的是我對你的感激……【解析】范文：

感謝姥姥

光陰似