2025年大學(xué)警衛(wèi)學(xué)專業(yè)題庫——校園風(fēng)險(xiǎn)評估與安全規(guī)劃考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、名詞解釋1.風(fēng)險(xiǎn)評估2.脆弱性3.安全規(guī)劃4.風(fēng)險(xiǎn)矩陣5.應(yīng)急預(yù)案二、簡答題1.簡述校園風(fēng)險(xiǎn)評估的主要步驟。2.校園安全規(guī)劃應(yīng)遵循哪些基本原則？3.在校園風(fēng)險(xiǎn)評估中，常用的定性分析方法有哪些？4.簡述校園安全規(guī)劃中“安全對策措施”主要包括哪些方面。5.為什么說校園風(fēng)險(xiǎn)評估結(jié)果是制定安全規(guī)劃的重要依據(jù)？三、論述題1.結(jié)合大學(xué)校園的實(shí)際情況，分析至少三種常見的校園安全風(fēng)險(xiǎn)，并說明其潛在的危害。2.假設(shè)你是一名大學(xué)安全管理人員，請就如何提升本校食堂的食品安全風(fēng)險(xiǎn)管理水平，提出你的安全規(guī)劃思路和主要措施。四、設(shè)計(jì)題某高校學(xué)生宿舍樓，樓內(nèi)現(xiàn)有消防栓、滅火器，但缺乏明顯的安全出口指示標(biāo)志和應(yīng)急照明。假設(shè)你需對該宿舍樓進(jìn)行安全規(guī)劃改進(jìn)，請?zhí)岢鼍唧w的安全設(shè)施增設(shè)或完善建議，并簡要說明理由。試卷答案一、名詞解釋1.風(fēng)險(xiǎn)評估：指對特定校園區(qū)域內(nèi)存在的各種潛在危險(xiǎn)源進(jìn)行識別，并分析這些危險(xiǎn)源發(fā)生可能性及其可能造成的影響（損失程度），從而對風(fēng)險(xiǎn)程度進(jìn)行定性或定量描述的過程。**解析思路：*定義需包含風(fēng)險(xiǎn)識別、可能性分析、影響分析、風(fēng)險(xiǎn)描述四個(gè)核心要素。2.脆弱性：指校園設(shè)施、系統(tǒng)、人員或管理在面對風(fēng)險(xiǎn)事件時(shí)，其易受傷害或被破壞的程度。它是風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生后果嚴(yán)重性的predisposingfactor。**解析思路：*定義需強(qiáng)調(diào)對象（設(shè)施、系統(tǒng)、人員、管理）、核心特征（易受傷害、易被破壞）以及在風(fēng)險(xiǎn)公式中的角色（影響/后果因素）。3.安全規(guī)劃：指為了預(yù)防、準(zhǔn)備、響應(yīng)和恢復(fù)校園可能發(fā)生的各類安全事件，而預(yù)先制定的策略、目標(biāo)、方案、措施和資源配置等的綜合性計(jì)劃。它是系統(tǒng)性、前瞻性的安全管理活動。**解析思路：*定義需包含目的（預(yù)防、準(zhǔn)備、響應(yīng)、恢復(fù)）、核心要素（策略、目標(biāo)、方案、措施、資源）、活動性質(zhì)（系統(tǒng)性、前瞻性）。4.風(fēng)險(xiǎn)矩陣：一種常用的定性風(fēng)險(xiǎn)評估方法，通過將風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生的可能性（Likelihood）和后果的嚴(yán)重性（Consequence）進(jìn)行分級，并建立對應(yīng)關(guān)系，最終確定風(fēng)險(xiǎn)等級（如高、中、低）的決策工具。**解析思路：*定義需點(diǎn)明其性質(zhì)（定性風(fēng)險(xiǎn)評估方法）、輸入要素（可能性、后果嚴(yán)重性分級）、過程（建立對應(yīng)關(guān)系）、輸出（風(fēng)險(xiǎn)等級）。5.應(yīng)急預(yù)案：針對可能發(fā)生的特定類型安全事件，為規(guī)范應(yīng)急響應(yīng)行為、明確職責(zé)分工、協(xié)調(diào)應(yīng)急資源、確保應(yīng)急行動高效有序而預(yù)先制定的行動方案。它是安全規(guī)劃中響應(yīng)階段的核心內(nèi)容。**解析思路：*定義需包含針對對象（特定類型事件）、目的（規(guī)范行為、明確職責(zé)、協(xié)調(diào)資源、確保有序）、性質(zhì)（預(yù)先制定的行動方案）、位置（安全規(guī)劃中響應(yīng)階段）。二、簡答題1.簡述校園風(fēng)險(xiǎn)評估的主要步驟。*步驟一：風(fēng)險(xiǎn)識別。通過訪談、問卷、資料查閱、現(xiàn)場勘查、專家咨詢等方法，全面識別校園內(nèi)可能存在的各種危險(xiǎn)源。*步驟二：風(fēng)險(xiǎn)分析。分析每個(gè)已識別風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生的可能性（頻率、概率）以及一旦發(fā)生可能造成的各種影響（人員傷亡、財(cái)產(chǎn)損失、聲譽(yù)等）。*步驟三：風(fēng)險(xiǎn)評估。選擇合適的評估方法（如風(fēng)險(xiǎn)矩陣法），將風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生的可能性與后果嚴(yán)重性結(jié)合，確定風(fēng)險(xiǎn)等級（高、中、低或具體風(fēng)險(xiǎn)值）。**解析思路：*答案需清晰列出風(fēng)險(xiǎn)評估的三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)步驟，并簡要說明每一步的核心工作內(nèi)容。2.校園安全規(guī)劃應(yīng)遵循哪些基本原則？*原則一：綜合性原則。統(tǒng)籌考慮校園人、物、環(huán)境、管理、技術(shù)等各方面因素。*原則二：系統(tǒng)性原則。將校園視為一個(gè)整體系統(tǒng)，各部分安全規(guī)劃相互協(xié)調(diào)、聯(lián)動。*原則三：預(yù)防為主原則。將預(yù)防措施放在首位，優(yōu)先消除或降低風(fēng)險(xiǎn)。*原則四：重點(diǎn)突出原則。優(yōu)先保障核心區(qū)域、關(guān)鍵環(huán)節(jié)的安全。*原則五：動態(tài)性原則。根據(jù)校園發(fā)展、環(huán)境變化、風(fēng)險(xiǎn)變化等，定期評估和修訂安全規(guī)劃。*原則六：可操作性原則。規(guī)劃措施應(yīng)具體、可行，具備可操作性。**解析思路：*答案需列出校園安全規(guī)劃常見的六到八個(gè)基本原則，并做簡要說明，如綜合性、系統(tǒng)性、預(yù)防為主等。3.在校園風(fēng)險(xiǎn)評估中，常用的定性分析方法有哪些？*專家調(diào)查法（如德爾菲法）：通過匿名方式征詢多位專家意見，達(dá)成共識。*風(fēng)險(xiǎn)分解分析法：將復(fù)雜系統(tǒng)逐層分解，識別各層級風(fēng)險(xiǎn)。*檢查表法：基于過往經(jīng)驗(yàn)或標(biāo)準(zhǔn)，制定檢查清單，核對潛在風(fēng)險(xiǎn)。*基于知識庫的風(fēng)險(xiǎn)評估：利用已有的風(fēng)險(xiǎn)數(shù)據(jù)庫和知識進(jìn)行評估。**解析思路：*答案需列舉幾種典型的定性風(fēng)險(xiǎn)評估方法名稱，并可簡要提及其基本思路。4.簡述校園安全規(guī)劃中“安全對策措施”主要包括哪些方面。*技術(shù)措施：如安裝消防設(shè)施、監(jiān)控系統(tǒng)、應(yīng)急照明、安全警示標(biāo)志等。*管理措施：如建立安全管理制度、明確安全責(zé)任、進(jìn)行安全培訓(xùn)、定期檢查維護(hù)等。*教育措施：如開展安全意識教育、應(yīng)急知識普及、模擬演練等。*法律法規(guī)遵循：確保規(guī)劃內(nèi)容符合國家及地方相關(guān)法律法規(guī)要求。**解析思路：*答案需從不同維度（技術(shù)、管理、教育、合規(guī)）列舉安全對策措施的類型。5.為什么說校園風(fēng)險(xiǎn)評估結(jié)果是制定安全規(guī)劃的重要依據(jù)？*風(fēng)險(xiǎn)評估識別了校園中存在的具體風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)和風(fēng)險(xiǎn)等級，明確了安全工作的重點(diǎn)和優(yōu)先次序。*風(fēng)險(xiǎn)評估分析了風(fēng)險(xiǎn)的可能性和影響，為安全規(guī)劃中確定安全目標(biāo)、選擇控制措施、配置應(yīng)急資源提供了量化或定性的基礎(chǔ)信息。*沒有風(fēng)險(xiǎn)評估，安全規(guī)劃可能缺乏針對性，無法有效解決最突出、最關(guān)鍵的安全問題。*風(fēng)險(xiǎn)評估結(jié)果有助于合理分配有限的資源，將投入重點(diǎn)放在風(fēng)險(xiǎn)等級高的領(lǐng)域。**解析思路：*答案需從風(fēng)險(xiǎn)識別、目標(biāo)設(shè)定、措施選擇、資源分配、工作重點(diǎn)等方面論述風(fēng)險(xiǎn)評估對安全規(guī)劃的作用。三、論述題1.結(jié)合大學(xué)校園的實(shí)際情況，分析至少三種常見的校園安全風(fēng)險(xiǎn)，并說明其潛在的危害。*風(fēng)險(xiǎn)一：火災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)。校園內(nèi)人員密集場所（教室、圖書館、食堂、宿舍）眾多，用電量大，易燃物多，存在線路老化、違規(guī)用電、實(shí)驗(yàn)室操作不當(dāng)?shù)入[患。潛在危害：造成人員燒傷、窒息死亡，燒毀建筑物和財(cái)產(chǎn)，中斷教學(xué)科研活動，引發(fā)恐慌。*風(fēng)險(xiǎn)二：擁擠踩踏風(fēng)險(xiǎn)。在大型集會（運(yùn)動會、講座）、上下課高峰時(shí)段，因疏導(dǎo)不當(dāng)、出口有限、突發(fā)事件引發(fā)人群恐慌等可能導(dǎo)致踩踏。潛在危害：造成人員擠壓傷亡，甚至引發(fā)次生災(zāi)害，嚴(yán)重影響校園秩序和聲譽(yù)。*風(fēng)險(xiǎn)三：食品安全風(fēng)險(xiǎn)。食堂采購、存儲、加工、售賣環(huán)節(jié)若管理不善，可能存在食品污染、變質(zhì)等問題。潛在危害：導(dǎo)致學(xué)生食物中毒，引發(fā)健康問題，影響正常學(xué)習(xí)和生活，損害學(xué)校形象。*風(fēng)險(xiǎn)四：網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險(xiǎn)。校園信息系統(tǒng)（網(wǎng)站、數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡(luò)支付）易受黑客攻擊、病毒傳播、信息泄露等威脅。潛在危害：導(dǎo)致數(shù)據(jù)丟失或篡改，個(gè)人隱私泄露，網(wǎng)絡(luò)服務(wù)中斷，影響教學(xué)科研和管理運(yùn)行。**解析思路：*答案需列舉至少三種具體校園風(fēng)險(xiǎn)（選擇常見且影響較大的），對每種風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行簡要描述（成因、場景），并清晰闡述其可能造成的直接和間接危害（人員、財(cái)產(chǎn)、秩序、聲譽(yù)、健康等方面）。2.假設(shè)你是一名大學(xué)安全管理人員，請就如何提升本校食堂食品安全風(fēng)險(xiǎn)管理水平，提出你的安全規(guī)劃思路和主要措施。*安全規(guī)劃思路：堅(jiān)持“預(yù)防為主、常抓不懈”的方針，構(gòu)建“從農(nóng)田到餐桌”的全過程食品安全風(fēng)險(xiǎn)管理體系，實(shí)施嚴(yán)格的風(fēng)險(xiǎn)評估與監(jiān)控，強(qiáng)化人員管理與培訓(xùn)，完善應(yīng)急處置機(jī)制。*主要措施：*加強(qiáng)源頭控制：嚴(yán)格審查和選擇食品及原料供應(yīng)商，建立合格供應(yīng)商名錄；對采購的食品進(jìn)行索證索票、驗(yàn)收檢查。*規(guī)范儲存管理：按照食品分類（冷藏、冷凍、常溫）要求，使用專用設(shè)施設(shè)備儲存；嚴(yán)格執(zhí)行先進(jìn)先出原則，定期檢查庫存食品保質(zhì)期；保持儲存環(huán)境清潔、通風(fēng)、防蟲防鼠。*細(xì)化加工操作：制定并落實(shí)食品加工操作規(guī)程（SOP），確保生熟分開、燒熟煮透；規(guī)范食品處理人員操作行為，要求穿戴清潔工作服帽、勤洗手消毒。*強(qiáng)化清潔消毒：定期對食品加工場所、設(shè)備、工具進(jìn)行徹底清洗消毒，保持環(huán)境整潔衛(wèi)生。*加強(qiáng)人員健康管理：嚴(yán)格食品從業(yè)人員健康檢查和持證上崗制度，加強(qiáng)食品安全知識和操作技能培訓(xùn)，提高安全意識。*完善監(jiān)控與檢測：建立食堂食品安全自查制度，定期進(jìn)行內(nèi)部檢查；必要時(shí)委托有資質(zhì)的機(jī)構(gòu)進(jìn)行食品安全檢測。*健全應(yīng)急預(yù)案：制定食品安全事故應(yīng)急預(yù)案，明確報(bào)告流程、處置措施、人員職責(zé)，定期組織演練。*暢通信息溝通與反饋：建立學(xué)生投訴和建議渠道，及時(shí)處理食品安全相關(guān)問題。**解析思路：*答案先提出總體規(guī)劃思路（理念、體系構(gòu)建），然后從風(fēng)險(xiǎn)管理的核心環(huán)節(jié)（采購、儲存、加工、清潔、人員、監(jiān)控、應(yīng)急、反饋）提出具體、可操作的安全措施，體現(xiàn)系統(tǒng)性、全面性和針對性。四、設(shè)計(jì)題某高校學(xué)生宿舍樓，樓內(nèi)現(xiàn)有消防栓、滅火器，但缺乏明顯的安全出口指示標(biāo)志和應(yīng)急照明。假設(shè)你需對該宿舍樓進(jìn)行安全規(guī)劃改進(jìn)，請?zhí)岢鼍唧w的安全設(shè)施增設(shè)或完善建議，并簡要說明理由。*增設(shè)與完善建議：*在所有樓層、所有出口（包括正常出口和緊急疏散出口）附近安裝符合規(guī)范的、發(fā)光的應(yīng)急照明燈，確?；馂?zāi)等緊急情況下人員疏散通道有足夠照明。*在所有樓梯間、走廊、安全出口處增設(shè)清晰、醒目的、符合規(guī)范的應(yīng)急疏散指示標(biāo)志（包括方向箭頭、距離指示、安全出口標(biāo)識），并確保其在斷電時(shí)能正常工作（如采用蓄煙火警機(jī)或獨(dú)立電源）。*對現(xiàn)有消防栓、滅火器進(jìn)行一次全面檢查和維護(hù)保養(yǎng)，確保其完好有效，并補(bǔ)充配備齊全。*在樓內(nèi)適當(dāng)位置增設(shè)手提式滅火器，特別是靠近潛在火源點(diǎn)（如插座、實(shí)驗(yàn)室若在宿舍樓內(nèi)）。*確保所有安全出口暢通無阻，沒有被鎖閉或占用。*在樓道、安全出口處增設(shè)應(yīng)急照明和疏散指示標(biāo)志，應(yīng)采用紅色或其他醒目的顏色，并保證最低照度標(biāo)準(zhǔn)。*理由：*應(yīng)急照明和疏散指示標(biāo)志：火災(zāi)等緊急事件常伴隨斷電和煙霧，應(yīng)急照明能保障人員看清疏散路徑，安全出口指示標(biāo)志能引導(dǎo)人員快速、準(zhǔn)確到達(dá)安全出口，兩者是保障人員安全疏散的關(guān)鍵設(shè)施。缺乏這些設(shè)施會極大增加疏散難度和人員傷亡風(fēng)險(xiǎn)。*消防設(shè)施維護(hù)與補(bǔ)充：確?，F(xiàn)有消防設(shè)施完好有效是撲救初期