Unit8OnceuponaTime說課稿人教版（2024）七年級英語下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Unit8OnceuponaTime

2.教學年級和班級：七年級英語下冊

3.授課時間：2024年X月X日

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生英語學科的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過故事教學，學生將提升對英語語音、詞匯、語法等語言知識的應用能力；增強對西方文化背景的了解和跨文化交流意識；培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力；同時，通過小組合作和自主學習，提高學生的合作能力和自主學習能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：七年級學生已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠進行基本的聽說讀寫活動。他們已經(jīng)學習了英語字母、音標、簡單句型以及一些基礎(chǔ)詞匯，對英語語法也有初步的了解。

2.學習興趣、能力和學習風格：學生對英語學習的興趣普遍較高，尤其是對故事和童話故事有著濃厚的興趣。學生的英語學習能力較強，能夠通過聽、說、讀、寫等多種方式進行學習。學習風格上，部分學生偏好通過視覺和聽覺進行學習，而另一部分學生則更傾向于通過實踐和互動來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在閱讀理解方面可能遇到困難，尤其是在理解復雜句子和故事情節(jié)時。此外，學生可能在詞匯量和語法運用上存在不足，這可能會影響他們對故事內(nèi)容的理解和表達。此外，由于文化差異，學生對某些文化背景知識可能不太熟悉，這可能會影響他們對故事背景的理解。因此，教學中需要關(guān)注學生的個體差異，提供適當?shù)闹笇Ш蛶椭?。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師講解故事背景和人物關(guān)系，幫助學生理解故事內(nèi)容。

2.討論法：組織學生分組討論故事情節(jié)，培養(yǎng)學生的批判性思維和合作能力。

3.角色扮演法：鼓勵學生扮演故事中的角色，提高語言運用能力和口語表達能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示故事插圖和關(guān)鍵情節(jié)，增強視覺沖擊力。

2.互動軟件：使用英語學習軟件進行詞匯和語法練習，提高學習效率。

3.音頻資源：播放故事音頻，幫助學生提高聽力理解和語音模仿能力。教學過程一、導入新課

（一）教師活動

1.用英語問候?qū)W生，營造輕松的學習氛圍。

2.引導學生回顧上一節(jié)課所學內(nèi)容，激發(fā)學生對本節(jié)課的興趣。

3.通過提問：“Whatdidwelearnlastclass?”引導學生思考，為新課做好鋪墊。

（二）學生活動

1.積極參與教師的提問，分享上一節(jié)課的學習心得。

2.思考并回答教師的問題，為學習新內(nèi)容做好準備。

二、新課講授

（一）呈現(xiàn)故事背景

1.教師通過PPT展示故事背景圖片，引導學生了解故事發(fā)生的地點和時代背景。

2.學生觀察圖片，描述故事背景，教師點評并糾正發(fā)音。

（二）學習生詞和短語

1.教師展示生詞和短語，講解詞義和用法，強調(diào)重點詞匯和短語。

2.學生跟讀，教師糾正發(fā)音，確保學生掌握生詞和短語。

（三）閱讀故事

1.教師朗讀故事，學生跟讀，注意語音、語調(diào)。

2.學生自讀故事，教師巡視指導，糾正發(fā)音和閱讀錯誤。

（四）分析故事結(jié)構(gòu)

1.教師引導學生分析故事結(jié)構(gòu)，包括起因、經(jīng)過和結(jié)果。

2.學生分組討論，分享分析結(jié)果，教師點評并總結(jié)。

（五）探究故事主題

1.教師提出問題：“Whatisthemainthemeofthestory?”引導學生思考故事主題。

2.學生分組討論，分享觀點，教師點評并總結(jié)。

三、鞏固練習

（一）詞匯練習

1.教師出示生詞卡片，學生搶答詞義。

2.學生用生詞造句，教師點評并糾正錯誤。

（二）語法練習

1.教師講解故事中的語法點，如一般過去時、過去進行時等。

2.學生完成語法練習題，教師點評并糾正錯誤。

（三）聽力練習

1.教師播放故事音頻，學生聽后回答問題。

2.學生互相提問，鞏固聽力理解。

四、課堂小結(jié)

（一）教師活動

1.總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯、短語和語法點。

2.回顧故事主題，引導學生思考故事對我們的啟示。

（二）學生活動

1.回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，分享學習心得。

2.思考故事主題，分享自己的感悟。

五、布置作業(yè)

1.復習本節(jié)課所學詞匯、短語和語法點。

2.完成課后練習題，鞏固所學知識。

3.預習下一節(jié)課內(nèi)容，提前了解故事背景。

六、教學反思

本節(jié)課通過故事教學，引導學生學習英語詞匯、短語和語法，同時培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和批判性思維。在教學過程中，關(guān)注學生的個體差異，提供適當?shù)闹笇Ш蛶椭?，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。在今后的教學中，將繼續(xù)探索有效的教學方法，提高教學效果。拓展與延伸1.**《格林童話》選篇**：推薦學生閱讀《格林童話》中的其他故事，如《白雪公主》、《灰姑娘》等，這些故事與《Unit8OnceuponaTime》的主題相似，有助于學生進一步了解西方童話故事的特點和文化背景。

2.**《安徒生童話》選篇**：介紹《安徒生童話》中的經(jīng)典故事，如《海的女兒》和《丑小鴨》，這些故事同樣具有豐富的想象力和深刻的寓意，可以增加學生的閱讀廣度和深度。

3.**《民間故事集》**：推薦學生閱讀不同國家和地區(qū)的民間故事集，如《阿拉伯之夜》或《中國民間故事》，通過比較不同文化背景下的故事，幫助學生了解多元文化。

二、鼓勵學生進行課后自主學習和探究

1.**故事改編**：鼓勵學生選擇一個自己喜歡的童話故事，嘗試進行改編，可以是改寫結(jié)局、增加角色或改變故事背景，通過改編練習學生的創(chuàng)造性思維和語言表達能力。

2.**文化對比研究**：讓學生選擇一個自己熟悉的文化故事，與所學的童話故事進行對比，分析兩者在文化內(nèi)涵、人物塑造和故事結(jié)構(gòu)上的異同，提高學生的跨文化理解能力。

3.**角色扮演**：組織學生進行童話故事的角色扮演活動，通過扮演不同角色，加深對故事情節(jié)和人物性格的理解，同時提高學生的口語交際能力和表演能力。

4.**寫作練習**：指導學生根據(jù)所學故事，撰寫一篇短篇故事或詩歌，可以是續(xù)寫故事、創(chuàng)作新故事或?qū)懸皇滓怨适聻橹黝}的詩歌，以此鍛煉學生的寫作技巧。

5.**討論與分享**：鼓勵學生在課后小組討論所讀故事，分享自己的理解和感悟，通過討論培養(yǎng)學生的批判性思維和團隊合作能力。

6.**家庭作業(yè)**：布置學生回家后與家人一起觀看與童話故事相關(guān)的電影或動畫片，討論故事中的道德教育意義，增進家庭成員之間的溝通和理解。板書設(shè)計①知識點：

-故事背景：時間、地點、人物

-詞匯：onceuponatime,fairytale,character,setting

-語法：一般過去時態(tài)（過去進行時態(tài)）

②重點詞匯：

-onceuponatime：從前

-fairytale：童話故事

-character：角色

-setting：背景

③重點句子：

-“Onceuponatime,therewasa...”

-“Thestoryisabout...”

-“Thecharacter...did...”

-“Thesettingofthestoryis...”

④板書結(jié)構(gòu)：

-標題：Unit8OnceuponaTime

-主題：FairyTales

-背景信息：Time,Place,Characters

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