2025年小學英語畢業(yè)考試模擬試卷：英語歌曲與童謠教學教學創(chuàng)新試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______聽力部分（請根據(jù)錄音內(nèi)容作答）1.聽音，選擇你聽到的單詞。(1)A.redB.bedC.led(2)A.playB.dayC.way(3)A.bigB.pigC.fig2.聽對話，選擇正確的圖片。(1)M:What'sinthebox?F:It'sabluebird.(2)M:Doyoulikeapples?F:Yes,Ido.Applesaresweet.(3)M:Let'sflykites!F:Goodidea!3.聽歌謠，判斷正誤（T/F）。(1)Listen,listen,thebirdsaresinging.(2)Sing,sing,thesunisshining.(F)(3)Read,read,thecatissleeping.4.聽歌曲，選擇正確的答句。(1)M:Happybirthdaytoyou!(2)F:Ihaveanewbook.(F)(3)M:Whatcolorisyourpen?F:It'sgreen.筆試部分詞匯5.根據(jù)圖片，寫出單詞。(1)_______(2)_______(3)_______6.拼寫下列單詞。(1)gift_______(2)family_______(3)happy_______7.選擇合適的詞填空。(1)Mysisterlikes_______(play/playing)thepiano.(2)Wegotothepark_______(in/on/At)Sunday.(3)Lookatthe_______(bird/birds)inthesky.語法8.選擇最佳答案。(1)Heoften_______(watch/watches)TVintheevening.(2)Thechildren_______(is/are)playingontheplaygroundnow.(3)Mymother_______(go/goes)toworkbybuseveryday.(4)Ifit_______(rains/rain)tomorrow,wewillstayathome.(5)Thisis_______(I/me)book.9.完成句子。(1)She_______(sings)Englishsongsverywell.(2)_______(be)youandyourfriendsintheparkyesterday?(3)Thecatissleeping_______(on/under)thetable.(4)Let's_______(go)tothezoonextSunday.(5)Iwant_______(be)ateacherinthefuture.閱讀理解10.閱讀短文，選擇最佳答案。SamlikesChristmasverymuch.Helikestodecoratehishousewithlightsandtrees.OnChristmasEve,heusuallyhelpshismotherpreparedinner.Afterdinner,theyopenpresentstogether.Hisfavoritepresentisalwaysabook.Hereadsbooksallday.HealsolikestosingChristmassongswithhisfamily.Theyareveryhappy.(1)WhatdoesSamliketodoonChristmasEve?A.Hegoestotheparty.B.Hehelpshismotherpreparedinner.C.Hereadsbooksallday.(2)WhatisSam'sfavoritepresent?A.Atoycar.B.Abook.C.Lights.(3)WhodoesSamsingChristmassongswith?A.Hisfriends.B.Hisfamily.C.Histeacher.11.閱讀短文，回答問題。LittleRedRidingHoodwenttohergrandmother'shousewithabasketoffruit.Ontheway,shemetabigbadwolf.Thewolfaskedherwhereshewasgoing.LittleRedRidingHoodsaidshewasgoingtohergrandmother'shouse.Thewolfsaid,"Let'srunandseewhogetstherefirst."Sotheyran.Thewolfranslowlybecausehewasthinking.HewantedtoeatLittleRedRidingHood.Hewenttothegrandmother'shousefirstandatethegrandmother.Thenheputonthegrandmother'sclothesandwaitedforLittleRedRidingHood.LittleRedRidingHoodarrivedandsawthewolf.Shesaid,"Grandma,yourhairissolong!"Thewolfanswered,"Soisyourface!"ThenheateLittleRedRidingHoodtoo.(1)Whowenttothegrandmother'shouse?(2)Whatdidthewolfdofirst?(3)Whydidthewolfrunslowly?語言運用12.根據(jù)提示寫句子。(1)Look!Thechildren_______(play)happilyinthepark.(2)Myfather_______(watch)TVeveryevening.(3)What_______(you/do)lastweekend?13.根據(jù)歌曲內(nèi)容寫話。Youlikesinging,don'tyou?Ihaveasong.It'saboutanimals.Thesonggoeslikethis:"OldMacDonaldhadafarm,E-I-E-I-O.Andonhisfarmhehadacow,E-I-E-I-O.Thecowthecowthecow,thecowthecow,thecowthecow.OldMacDonaldhadafarm,E-I-E-I-O."It'sveryfunnyandeasytosing.Ilikeitverymuch.教學創(chuàng)新相關(guān)試題14.閱讀下面的英語歌曲片段，分析其中包含的至少三種教學方法或活動形式，并說明這些方法或形式如何幫助學生學習英語。Hello,hello,howareyou?Fine,fine,I'mverygood.Howareyoutoday?I'mhappy,I'mhappy,that'sall.15.假設(shè)你要教一首關(guān)于“天氣”的英語童謠，請設(shè)計一個簡短的教學活動（大約5分鐘），包含至少兩個互動環(huán)節(jié)，并說明設(shè)計意圖。Example:"What'stheweatherliketoday?"(Singinggame)試卷答案聽力部分1.(1)B(2)A(3)C*解析思路：*考察對單個單詞的發(fā)音辨別能力。通過聽錄音，捕捉每個單詞的音素特征，與選項中的發(fā)音進行比對，選擇最接近的選項。2.(1)B(2)A(3)C*解析思路：*考察對簡短對話的理解和圖片匹配能力。聽錄音時抓住關(guān)鍵信息（物品名稱和顏色），然后在選項圖片中找到與描述相符的圖片。3.(1)T(2)F(3)T*解析思路：*考察對歌曲/童謠內(nèi)容的理解能力。聽錄音時理解歌謠的每一句內(nèi)容，將內(nèi)容與題目中的判斷進行比對，判斷正誤。4.(1)A(2)C(3)B*解析思路：*考察對對話或歌曲片段的理解和答句選擇能力。聽錄音時理解對話或歌曲的主題和問題，根據(jù)獲取的信息選擇最恰當?shù)拇鹁?。筆試部分詞匯5.(1)bird(2)sun(3)tree*解析思路：*考察根據(jù)圖片寫出單詞的能力。根據(jù)圖片所呈現(xiàn)的事物，回憶并寫出相應(yīng)的英文單詞，注意拼寫準確。6.(1)gift(2)family(3)happy*解析思路：*考察單詞拼寫能力。根據(jù)已給出的單詞，正確拼寫其在標準英語中的形式。7.(1)playing(2)At(3)birds*解析思路：*考察詞匯在語境中的正確運用能力。根據(jù)句子結(jié)構(gòu)，選擇合適的詞形（動詞ing形式、介詞、名詞復(fù)數(shù)等）填空。語法8.(1)watches(2)are(3)goes(4)rains(5)me*解析思路：*考察基礎(chǔ)語法知識的運用。根據(jù)句子中的主語、時間、語境等因素，選擇合適的動詞時態(tài)、主謂一致形式、介詞或代詞。9.(1)sings(2)Were(3)under(4)go(5)tobe*解析思路：*考察句子結(jié)構(gòu)完整性和詞形變換。根據(jù)句子成分，選擇合適的動詞原形、be動詞形式、介詞或動詞不定式等。閱讀理解10.(1)B(2)B(3)B*解析思路：*考察對短文主旨和細節(jié)信息的理解能力。通讀全文了解大意，然后根據(jù)每個問題在文中尋找相關(guān)線索或信息，進行匹配和判斷。11.(1)LittleRedRidingHood(2)Heatethegrandmother.(3)BecausehewantedtoeatLittleRedRidingHood.*解析思路：*考察對故事細節(jié)的捕捉和回憶能力。仔細閱讀短文，找到關(guān)于人物、情節(jié)原因等問題的具體描述，并準確復(fù)述或選擇。語言運用12.(1)areplaying(2)watches(3)Didyoudo*解析思路：*考察根據(jù)提示用正確的形式寫句子的能力。根據(jù)中文提示和句子結(jié)構(gòu)要求，選擇正確的動詞形式或時態(tài)，組成符合語法和語義的完整句子。13.IlikesingingEnglishsongsverymuch.Songsarefunandeasytolearn.TheyhelpmepracticemyEnglishpronunciationandremembernewwords.Icansingsongswithmyfriendsandfamily,anditmakesmehappy.*解析思路：*考察根據(jù)給定信息進行簡短寫作的能力。根據(jù)歌曲的內(nèi)容和自己的感受，組織語言，表達對歌曲的喜歡、歌曲的特點以及歌曲對學習英語的幫助。教學創(chuàng)新相關(guān)試題14.該歌曲片段包含了以下教學方法或活動形式：*歌曲/童謠教學法：直接使用歌曲作為教學材料，讓學生在歌唱中學習語言。*全身反應(yīng)法（TPR）：通過"howareyou?"的問答，學生可以邊說邊做動作（如點頭表示yes，搖頭表示no），將語言與身體動作聯(lián)系起來。*游戲法：將問答環(huán)節(jié)設(shè)計成簡單的互動游戲，增加學習的趣味性和參與度，激發(fā)學生的學習興趣。這些方法有助于通過聽覺、口語和動覺等多種感官參與學習，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的語言環(huán)境，降低學習焦慮，提高記憶效果，并促進學生在互動中運用英語進行交流。15.教學活動設(shè)計：*活動名稱："WeatherSing-AlongandAct-Out"*教學對象：小學中年級學生*時間：5分鐘*活動目標：*學生能夠認讀并說出常見的天氣詞匯（如sunny,rainy,windy,cloudy）。*學生能夠理解并跟唱一首關(guān)于天氣的簡單英文童謠。*學生能夠根據(jù)童謠內(nèi)容進行簡單的動作表演。*活動過程：1.Warm-up(1minute):Teachersays,"What'stheweatherliketoday?It'ssunny!"whiledrawingasunintheair.Studentsrepeat"sunny"andmimictheaction.2.SongIntroduction(1minute):Teacherplaysasimpleweathersong(e.g.,"AreYouSleeping?/FrèreJacques"withlyricsadaptedtoweather