浙江省歷史與社會九年級人教版上冊2.3.2《羅斯福新政》說課稿課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教材分析浙江省歷史與社會九年級人教版上冊2.3.2《羅斯福新政》說課稿。本節(jié)課內(nèi)容以羅斯福新政為背景，探討其在美國經(jīng)濟(jì)大蕭條時(shí)期的實(shí)施及影響。課程內(nèi)容與課本緊密相連，旨在幫助學(xué)生了解美國歷史，認(rèn)識經(jīng)濟(jì)政策對國家發(fā)展的重要性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生歷史思維能力，通過分析羅斯福新政的實(shí)施過程，理解歷史事件背后的復(fù)雜因素。

2.增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到經(jīng)濟(jì)政策對國家和社會發(fā)展的重要作用。

3.提升學(xué)生的國際視野，讓學(xué)生了解美國經(jīng)濟(jì)政策對全球的影響，培養(yǎng)學(xué)生的全球意識。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，①羅斯福新政的具體內(nèi)容和實(shí)施措施，包括新政的主要特點(diǎn)、目標(biāo)及其在經(jīng)濟(jì)、社會和法制等方面的具體行動。②新政對美國經(jīng)濟(jì)和社會的影響，尤其是新政如何緩解了經(jīng)濟(jì)大蕭條帶來的嚴(yán)重后果。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①理解羅斯福新政背后的政治哲學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)原理，包括新政的“新政主義”理念以及其對凱恩斯主義的借鑒和發(fā)展。②分析新政在不同社會群體中的反響，特別是工人階級和農(nóng)業(yè)階層的受益情況，以及這些變化對美國社會結(jié)構(gòu)的長期影響。③探討新政在全球范圍內(nèi)的意義，包括其對國際關(guān)系和經(jīng)濟(jì)政策的啟示。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《羅斯福新政》相關(guān)教材或?qū)W習(xí)資料，包括教材原文、課后習(xí)題等。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如羅斯福新政實(shí)施過程中的歷史照片、相關(guān)數(shù)據(jù)圖表以及相關(guān)歷史事件的視頻資料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦等電子設(shè)備，以便展示多媒體資源。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個(gè)小組有足夠的空間進(jìn)行討論和合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《羅斯福新政》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“新政如何應(yīng)對經(jīng)濟(jì)大蕭條？”、“新政對不同社會階層的影響有何不同？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解新政的主要內(nèi)容及其影響。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解《羅斯福新政》的內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放關(guān)于經(jīng)濟(jì)大蕭條的歷史視頻，引出《羅斯福新政》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解新政的主要內(nèi)容，如“新政三R”、“新政的立法措施”等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解新政的成效。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析新政對不同社會階層的影響，以及新政在政治和經(jīng)濟(jì)上的意義。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“新政如何避免再次發(fā)生經(jīng)濟(jì)危機(jī)？”等，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)，并從他人觀點(diǎn)中學(xué)習(xí)。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解新政的主要內(nèi)容。

實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析歷史事件的方法。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解《羅斯福新政》的知識點(diǎn)，掌握分析歷史事件的方法。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置關(guān)于新政的案例分析作業(yè)，如“分析新政對現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)政策的啟示”，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與《羅斯福新政》相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等拓展資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，指出作業(yè)中的不足并提出改進(jìn)建議。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的案例分析作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，深入研究新政的歷史背景和影響。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《羅斯福新政》知識點(diǎn)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識點(diǎn)梳理《羅斯福新政》是浙江省歷史與社會九年級人教版上冊2.3.2章節(jié)的核心內(nèi)容，以下是對該章節(jié)知識點(diǎn)的梳理：

一、背景知識

1.經(jīng)濟(jì)大蕭條：1929年，美國股市崩盤，引發(fā)全球性的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，美國經(jīng)濟(jì)陷入嚴(yán)重衰退。

2.美國政治經(jīng)濟(jì)形勢：20世紀(jì)30年代，美國政治腐敗、社會矛盾激化，人民生活水平下降。

二、羅斯福新政的主要內(nèi)容

1.經(jīng)濟(jì)復(fù)興計(jì)劃（NewDeal）

①農(nóng)業(yè)調(diào)整法案：通過減少農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量，提高農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格，保障農(nóng)民收入。

②國家工業(yè)復(fù)興法案：調(diào)整工業(yè)生產(chǎn)，限制競爭，提高工業(yè)品價(jià)格。

③公共工程計(jì)劃：投資基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提供就業(yè)機(jī)會，刺激經(jīng)濟(jì)增長。

④社會保障法案：建立社會保障體系，保障老年人、殘疾人和失業(yè)者的基本生活。

2.金融改革

①銀行改革：設(shè)立聯(lián)邦存款保險(xiǎn)公司，保障存款安全。

②證券市場改革：制定證券法，規(guī)范證券市場交易。

3.政治改革

①擴(kuò)大總統(tǒng)權(quán)力：賦予總統(tǒng)更大的經(jīng)濟(jì)調(diào)控權(quán)。

②加強(qiáng)政府監(jiān)管：設(shè)立聯(lián)邦政府機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)監(jiān)管。

三、羅斯福新政的影響

1.經(jīng)濟(jì)影響

①緩解經(jīng)濟(jì)危機(jī)：通過新政，美國經(jīng)濟(jì)逐漸走出低谷，失業(yè)率下降，人民生活水平提高。

②調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)：通過調(diào)整農(nóng)業(yè)和工業(yè)生產(chǎn)，優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)。

③建立社會保障體系：為老年人、殘疾人和失業(yè)者提供基本生活保障。

2.政治影響

①加強(qiáng)政府干預(yù)：新政強(qiáng)化了政府在經(jīng)濟(jì)和社會事務(wù)中的干預(yù)力度。

②提高總統(tǒng)權(quán)力：賦予總統(tǒng)更大的經(jīng)濟(jì)調(diào)控權(quán)，提高了總統(tǒng)的權(quán)威。

③推動政治改革：新政推動了美國政治制度的改革，為后來的社會福利政策奠定了基礎(chǔ)。

3.社會影響

①改善民生：新政改善了廣大民眾的生活水平，縮小了貧富差距。

②增強(qiáng)民族凝聚力：新政增強(qiáng)了美國人民的民族自豪感和凝聚力。

四、羅斯福新政的歷史地位

1.美國歷史上的轉(zhuǎn)折點(diǎn)：羅斯福新政結(jié)束了美國經(jīng)濟(jì)大蕭條，為美國經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

2.世界歷史上的典范：羅斯福新政為其他國家解決經(jīng)濟(jì)危機(jī)提供了借鑒。

五、羅斯福新政的啟示

1.政府在經(jīng)濟(jì)危機(jī)中的重要作用：在經(jīng)濟(jì)危機(jī)時(shí)期，政府應(yīng)發(fā)揮積極作用，調(diào)整經(jīng)濟(jì)政策，穩(wěn)定社會秩序。

2.社會福利體系的重要性：建立完善的社會福利體系，保障人民基本生活，是維護(hù)社會穩(wěn)定的重要手段。

3.民族凝聚力：在困難時(shí)期，民族凝聚力是戰(zhàn)勝困難、實(shí)現(xiàn)國家復(fù)興的重要力量。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.羅斯福新政的背景與成因

①經(jīng)濟(jì)大蕭條爆發(fā)的時(shí)間：1929年

②經(jīng)濟(jì)大蕭條的主要原因：股市崩盤

③美國政治經(jīng)濟(jì)形勢：政治腐敗、社會矛盾激化

2.羅斯福新政的主要內(nèi)容和措施

①經(jīng)濟(jì)復(fù)興計(jì)劃（NewDeal）

②農(nóng)業(yè)調(diào)整法案：減少農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量，提高價(jià)格

③國家工業(yè)復(fù)興法案：調(diào)整工業(yè)生產(chǎn)，限制競爭

④公共工程計(jì)劃：投資基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提供就業(yè)

⑤社會保障法案：建立社會保障體系

②金融改革

⑥銀行改革：設(shè)立聯(lián)邦存款保險(xiǎn)公司

⑦證券市場改革：制定證券法

③政治改革

⑧擴(kuò)大總統(tǒng)權(quán)力：賦予更大經(jīng)濟(jì)調(diào)控權(quán)

⑨加強(qiáng)政府監(jiān)管：設(shè)立聯(lián)邦政府機(jī)構(gòu)

3.羅斯福新政的影響與評價(jià)

①經(jīng)濟(jì)影響

⑩緩解經(jīng)濟(jì)危機(jī)：逐漸走出低谷，失業(yè)率下降

⑾調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)：優(yōu)化農(nóng)業(yè)和工業(yè)生產(chǎn)

⑿建立社會保障體系：保障基本生活

②政治影響

⒀加強(qiáng)政府干預(yù)：強(qiáng)化政府在經(jīng)濟(jì)和社會事務(wù)中的干預(yù)

⒁提高總統(tǒng)權(quán)力：賦予更大經(jīng)濟(jì)調(diào)控權(quán)

⒂推動政治改革：社會福利政策奠定基礎(chǔ)

③社會影響

⒃改善民生：提高生活水平，縮小貧富差距

⒄增強(qiáng)民族凝聚力：民族自豪感和凝聚力增強(qiáng)

4.羅斯福新政的歷史地位與啟示

⒅美國歷史上的轉(zhuǎn)折點(diǎn)：結(jié)束經(jīng)濟(jì)大蕭條，奠定經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展基礎(chǔ)

⒆世界歷史上的典范：為其他國家解決經(jīng)濟(jì)危機(jī)提供借鑒

⒇啟示

⒈政府在經(jīng)濟(jì)危機(jī)中的重要作用

⒉社會福利體系的重要性

⒊民族凝聚力的重要性八、教學(xué)反思與改進(jìn)在剛剛結(jié)束的《羅斯福新政》這一課的教學(xué)中，我深感教學(xué)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和反思的過程。以下是我對這節(jié)課的一些反思和改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我覺得在課前準(zhǔn)備上，我做得還算充分。我準(zhǔn)備了豐富的多媒體資料，包括歷史圖片、視頻和相關(guān)的數(shù)據(jù)圖表，這些資源在課堂上得到了很好的利用，幫助學(xué)生更直觀地理解了羅斯福新政的背景和影響。但是，我也意識到，雖然我提供了大量的資料，但學(xué)生對于如何有效地利用這些資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，可能還需要進(jìn)一步的指導(dǎo)。

①反思：學(xué)生在使用多媒體資源時(shí)的自主性有待提高。

②改進(jìn)：在未來的教學(xué)中，我將設(shè)計(jì)一些具體的任務(wù)，讓學(xué)生在課前或課后利用這些資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并要求他們提交學(xué)習(xí)報(bào)告或心得體會，以此來提高他們自主學(xué)習(xí)的效率。

其次，課堂上的互動環(huán)節(jié)我覺得還可以更加活躍。雖然我設(shè)計(jì)了一些小組討論和角色扮演的活動，但學(xué)生的參與度并不像預(yù)期的那樣高。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能對歷史事件缺乏興趣，或者不知道如何有效地參與討論。

①反思：學(xué)生的參與度和積極性有待提高。

②改進(jìn)：我將嘗試引入更多與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)的問題，激發(fā)他們的興趣。同時(shí)，我會設(shè)計(jì)一些小組合作的游戲或競賽，以增加課堂的趣味性和競爭性，鼓勵學(xué)生積極參與。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對羅斯福新政的具體措施和影響的理解不夠深入。這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)過于注重細(xì)節(jié)，而忽視了整體框架的構(gòu)建。

①反思：學(xué)生對新政的理解深度不足。

②改進(jìn)：在未來的教學(xué)中，我會更加注重對知識點(diǎn)的梳理和框架的構(gòu)建，通過思維導(dǎo)圖、時(shí)間軸等方式，幫助學(xué)生建立對整個(gè)新政的全面認(rèn)識。

此外，我在評價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)時(shí)，可能過于依賴書面作業(yè)和考試成績，