《但愿人長久》（教案）-人音版（五線譜）音樂六年級下冊主備人備課成員設計意圖本節(jié)課以《但愿人長久》為教學內(nèi)容，通過學習歌曲，培養(yǎng)學生對古典音樂的理解和欣賞能力，同時鍛煉學生的音樂表現(xiàn)力和團隊協(xié)作精神。結(jié)合六年級下冊音樂教材，注重培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)和審美情趣。核心素養(yǎng)目標分析1.培養(yǎng)學生對古典音樂的興趣和審美情趣，提高音樂鑒賞能力。

2.增強學生的音樂表現(xiàn)力，通過歌曲學習，提升音準、節(jié)奏和情感表達。

3.培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)造力和團隊協(xié)作精神，通過合作演唱，提升集體榮譽感和集體意識。

4.培養(yǎng)學生的音樂文化自信，理解中華傳統(tǒng)文化的價值，增強民族自豪感。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了基本的音樂基礎知識，如音符、節(jié)奏、五線譜等，具備一定的音樂欣賞和表現(xiàn)能力。

2.學生對音樂學習興趣較高，喜歡參與集體活動，具備一定的合作意識和團隊精神。學習風格上，部分學生傾向于通過聽覺和視覺相結(jié)合的方式進行學習，而另一部分學生則更注重實踐操作和情感體驗。

3.學生在音樂學習中可能遇到的困難包括：對五線譜的識讀不夠熟練，節(jié)奏感不強，情感表達不夠細膩等。此外，由于古典音樂與現(xiàn)代流行音樂相比，可能存在一定的學習難度，學生可能對古典音樂的理解和欣賞存在一定的隔閡。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解《但愿人長久》的創(chuàng)作背景、音樂特點，引導學生理解古典音樂的魅力。

2.演示法：示范正確的演唱技巧，幫助學生掌握歌曲的節(jié)奏和音準。

3.實踐法：組織學生分組練習，培養(yǎng)合作演唱能力和音樂表現(xiàn)力。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：利用投影儀展示五線譜和歌詞，幫助學生直觀學習。

2.音樂播放設備：播放歌曲原版和不同版本，拓寬學生音樂視野。

3.教學軟件：運用音樂教學軟件，進行節(jié)奏練習和音樂理論知識學習。教學流程1.導入新課

詳細內(nèi)容：教師以播放《但愿人長久》的經(jīng)典旋律作為導入，引導學生回憶歌曲，并提問學生：“這首歌曲大家熟悉嗎？它表達了怎樣的情感？”通過提問，激發(fā)學生的興趣，引出本節(jié)課的主題。

2.新課講授

（1）介紹歌曲背景：教師簡要介紹《但愿人長久》的創(chuàng)作背景，包括作者、創(chuàng)作時間等，幫助學生了解歌曲的歷史文化內(nèi)涵。

（2）分析歌曲結(jié)構(gòu)：教師講解歌曲的曲式結(jié)構(gòu)，包括樂段、樂句、節(jié)奏等，引導學生分析歌曲的旋律和節(jié)奏特點。

（3）講解演唱技巧：教師示范正確的演唱姿勢和呼吸方法，強調(diào)音準和節(jié)奏的重要性，指導學生進行發(fā)聲練習。

3.實踐活動

（1）學生跟唱：教師播放歌曲，學生跟唱，注意音準和節(jié)奏。

（2）分組練習：將學生分成小組，每組選擇一個聲部，進行合唱練習，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

（3）音樂表演：鼓勵學生展示自己的音樂才華，如即興創(chuàng)作、樂器伴奏等，提高學生的音樂表現(xiàn)力。

4.學生小組討論

（1）歌曲情感表達：學生討論歌曲中的情感變化，如“但愿人長久，千里共嬋娟”表達了對親人的思念之情。

（2）音樂元素分析：學生分析歌曲中的音樂元素，如五線譜、音符、節(jié)奏等，提高音樂鑒賞能力。

（3）古典音樂與現(xiàn)代音樂對比：學生討論古典音樂與現(xiàn)代音樂的區(qū)別，如創(chuàng)作手法、表達方式等，拓寬音樂視野。

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)歌曲的背景、結(jié)構(gòu)、演唱技巧等，并總結(jié)古典音樂的魅力。同時，提醒學生在日常生活中關注音樂，感受音樂帶來的美好。

教學流程具體分析和舉例：

1.導入新課（用時5分鐘）：通過播放歌曲旋律，激發(fā)學生興趣，引出本節(jié)課主題。

2.新課講授（用時15分鐘）：

-介紹歌曲背景：教師簡要介紹《但愿人長久》的創(chuàng)作背景，如作者、創(chuàng)作時間等。

-分析歌曲結(jié)構(gòu)：教師講解歌曲的曲式結(jié)構(gòu)，如樂段、樂句、節(jié)奏等。

-講解演唱技巧：教師示范正確的演唱姿勢和呼吸方法，強調(diào)音準和節(jié)奏的重要性。

3.實踐活動（用時15分鐘）：

-學生跟唱：教師播放歌曲，學生跟唱，注意音準和節(jié)奏。

-分組練習：將學生分成小組，每組選擇一個聲部，進行合唱練習。

-音樂表演：鼓勵學生展示自己的音樂才華，如即興創(chuàng)作、樂器伴奏等。

4.學生小組討論（用時10分鐘）：

-歌曲情感表達：學生討論歌曲中的情感變化，如“但愿人長久，千里共嬋娟”表達了對親人的思念之情。

-音樂元素分析：學生分析歌曲中的音樂元素，如五線譜、音符、節(jié)奏等。

-古典音樂與現(xiàn)代音樂對比：學生討論古典音樂與現(xiàn)代音樂的區(qū)別，如創(chuàng)作手法、表達方式等。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）：教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)古典音樂的魅力，并提醒學生在日常生活中關注音樂。

總用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.音樂知識掌握：

-學生能夠熟練識讀五線譜，理解音符、節(jié)奏等基本音樂符號。

-學生對歌曲的曲式結(jié)構(gòu)有了更深入的了解，能夠分析歌曲的旋律和節(jié)奏特點。

-學生掌握了正確的演唱技巧，包括發(fā)聲、呼吸、音準和節(jié)奏控制。

2.音樂欣賞能力提升：

-學生通過學習《但愿人長久》，對古典音樂有了更深的認識，能夠欣賞古典音樂的美感。

-學生能夠分析歌曲中的情感表達，理解歌詞背后的文化內(nèi)涵。

-學生在欣賞過程中，提升了音樂鑒賞能力，能夠區(qū)分不同風格的音樂。

3.音樂實踐能力增強：

-學生通過分組練習和合唱活動，提高了音樂實踐能力，學會了與他人合作。

-學生在音樂表演中，鍛煉了舞臺表現(xiàn)力和自信心，提升了自我展示能力。

-學生通過即興創(chuàng)作和樂器伴奏，培養(yǎng)了音樂創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。

4.團隊協(xié)作精神培養(yǎng)：

-學生在小組討論和合唱練習中，學會了傾聽他人意見，尊重團隊協(xié)作。

-學生通過共同完成音樂任務，增強了集體榮譽感和團隊凝聚力。

-學生在解決音樂問題過程中，培養(yǎng)了解決問題的能力和溝通能力。

5.情感態(tài)度價值觀塑造：

-學生通過學習《但愿人長久》，體會到了古典音樂所傳達的深情厚意，培養(yǎng)了愛國主義情懷。

-學生在音樂學習中，學會了珍惜親情、友情，懂得了感恩和關愛他人。

-學生在欣賞和演唱古典音樂的過程中，陶冶了情操，提升了審美情趣。

6.終身學習意識培養(yǎng)：

-學生在音樂學習中，養(yǎng)成了自主學習、不斷探索的習慣。

-學生認識到音樂對個人成長的重要性，激發(fā)了終身學習的動力。

-學生在音樂學習中，培養(yǎng)了自我激勵、自我約束的能力。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度：觀察學生在課堂上的注意力集中程度，是否積極參與課堂活動，如提問、回答問題、參與討論等。

-學生對音樂知識的掌握程度：通過提問和觀察，評估學生對五線譜、音符、節(jié)奏等基本音樂知識的理解和應用能力。

-學生的演唱技巧：注意學生的音準、節(jié)奏和情感表達，評價其在演唱《但愿人長久》時的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：

-學生對歌曲情感表達的理解：通過小組討論，評估學生對歌曲中情感變化的把握，如對親人的思念、對美好生活的向往等。

-學生對音樂元素的分析：評價學生對歌曲中音樂元素（如五線譜、音符、節(jié)奏）的分析能力，以及能否將其與歌曲的情感表達相結(jié)合。

-學生對古典音樂與現(xiàn)代音樂的對比：評估學生對古典音樂與現(xiàn)代音樂的區(qū)別和聯(lián)系的理解，以及能否提出自己的見解。

3.隨堂測試：

-五線譜識讀能力：通過隨堂測試，評估學生對五線譜的識讀能力，包括音符、節(jié)奏和基本樂理知識。

-歌曲節(jié)奏掌握：測試學生是否能準確把握歌曲的節(jié)奏，通過打拍子或演唱來評估。

-歌曲演唱表現(xiàn)：通過錄音或現(xiàn)場演唱，評估學生在演唱《但愿人長久》時的表現(xiàn)，包括音準、節(jié)奏和情感表達。

4.學生自評與互評：

-學生自評：鼓勵學生在課后對自己在課堂上的表現(xiàn)進行反思，包括學習態(tài)度、參與程度、演唱技巧等方面。

-學生互評：組織學生進行互評，讓他們相互評價在小組討論、合唱練習等方面的表現(xiàn)，培養(yǎng)合作精神和溝通能力。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師根據(jù)學生的課堂參與度、知識掌握情況和演唱技巧，給予個別學生的具體評價和建議。

-針對小組討論成果：教師對小組討論的成果進行總結(jié)，指出學生的優(yōu)點和不足，并提出改進建議。

-針對隨堂測試：教師對學生的測試結(jié)果進行分析，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行針對性輔導。

-針對學生自評與互評：教師對學生的自評和互評進行指導，幫助他們更好地認識自己，提高自我評價能力。

-針對教學目標達成情況：教師根據(jù)教學目標，對學生的學習效果進行綜合評價，確保教學目標的達成。板書設計①本文重點知識點：

-《但愿人長久》創(chuàng)作背景

-歌曲曲式結(jié)構(gòu)

-音樂元素分析（音符、節(jié)奏、旋律）

-演唱技巧