高中政治第二課《多變的價格》第一框《影響價格的因素》說課稿新人教版必修1科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）高中政治第二課《多變的價格》第一框《影響價格的因素》說課稿新人教版必修1教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞新人教版必修1第二課《多變的價格》第一框《影響價格的因素》展開，重點探討影響價格變化的因素，包括供求關系、價值、貨幣等。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學生在初中階段學習過的經(jīng)濟學基礎知識相聯(lián)系，如價值規(guī)律、商品價格等概念，有助于學生加深對經(jīng)濟學原理的理解，為后續(xù)學習打下堅實基礎。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的經(jīng)濟學思維、邏輯推理能力和社會責任感。通過分析影響價格的因素，學生能夠提高運用經(jīng)濟學原理分析現(xiàn)實問題的能力；通過探究供求關系與價格的關系，培養(yǎng)學生的邏輯推理和批判性思維能力；同時，引導學生認識到價格變動對生產(chǎn)、消費的影響，增強學生的社會責任感和對經(jīng)濟現(xiàn)象的敏感性。教學難點與重點1.教學重點，①

①理解供求關系對價格的影響：使學生認識到供求關系是影響價格變動的最直接因素，通過實例分析，使學生理解供求關系與價格之間的相互制約關系。

②掌握價值決定價格的原理：引導學生理解價值是價格的基礎，商品的價值量決定了其價格水平，通過比較不同商品的價值量，理解價值決定價格的內(nèi)在邏輯。

2.教學難點，①

①理解價值與價格的關系：這一難點在于幫助學生建立價值與價格之間的聯(lián)系，理解價值是價格的基礎，但價格受多種因素影響，不一定等于價值。

②分析影響價格變動的多種因素：難點在于綜合分析影響價格變動的各種因素，包括供求關系、生產(chǎn)成本、貨幣價值、國家政策等，并能夠?qū)⑦@些因素與價格變動聯(lián)系起來進行解釋。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料，特別是新人教版必修1第二課《多變的價格》第一框《影響價格的因素》的內(nèi)容。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如供求關系圖、價格變動示意圖、商品價值對比分析視頻等，以幫助學生直觀理解抽象的經(jīng)濟概念。

3.實驗器材：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，設置分組討論區(qū)，為學生提供討論和展示的平臺。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生預習供求關系的基本概念和影響價格的因素。

設計預習問題：圍繞供求關系和價格因素，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“為什么商品的價格會波動？”、“供求關系是如何影響價格的？”

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。教師可以通過查看學生的預習筆記或在線測試來了解預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解供求關系和價格因素的基本概念。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學生可能會思考“如果供不應求，價格會如何變化？”

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過實際案例，如市場中的某種商品價格變動，引出XX課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解供求關系和價格因素如何影響價格，結合實例幫助學生理解。例如，通過分析某個商品的歷史價格數(shù)據(jù)，講解供求關系對價格的影響。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分析不同商品的價格變動原因，并在課堂上分享他們的分析結果。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，如“為什么同樣的商品在不同市場會有不同的價格？”進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，通過分析案例，加深對供求關系和價格因素的理解。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置與供求關系和價格因素相關的案例分析作業(yè)，如分析某個市場中的價格波動原因。

提供拓展資源：提供與供求關系和價格因素相關的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導，指出他們的分析是否合理，以及可以改進的地方。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的作業(yè)，通過實際案例分析，鞏固課堂所學知識。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，查找更多關于供求關系和價格因素的信息，拓寬自己的知識面。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議，如如何更有效地分析價格變動的原因。教學資源拓展1.拓展資源：

a.供求關系的歷史演變：介紹供求關系在經(jīng)濟學發(fā)展史上的地位和作用，以及不同經(jīng)濟學派對供求關系的不同理解。

b.價格形成機制：探討價格形成的市場機制，包括價格發(fā)現(xiàn)、價格傳遞、價格調(diào)節(jié)等過程。

c.價值規(guī)律與價格變動：分析價值規(guī)律在價格形成中的作用，以及價值規(guī)律如何影響價格變動。

d.價格政策與調(diào)控：介紹我國價格政策的基本原則和調(diào)控手段，如價格管制、價格補貼等。

e.價格波動對經(jīng)濟的影響：分析價格波動對生產(chǎn)、消費、投資等方面的影響，以及如何應對價格波動。

2.拓展建議：

a.閱讀經(jīng)濟學經(jīng)典著作：推薦學生閱讀《資本論》、《經(jīng)濟學原理》等經(jīng)典著作，了解供求關系、價值規(guī)律等基本概念。

b.關注經(jīng)濟新聞：鼓勵學生關注國內(nèi)外經(jīng)濟新聞，了解價格變動對經(jīng)濟生活的影響。

c.參與經(jīng)濟實踐活動：組織學生參觀企業(yè)、市場等，了解價格形成和調(diào)控的實際過程。

d.開展小組討論：引導學生就價格變動、供求關系等話題進行小組討論，培養(yǎng)他們的分析和解決問題的能力。

e.撰寫經(jīng)濟學小論文：鼓勵學生撰寫關于價格變動、供求關系等方面的經(jīng)濟學小論文，提高他們的學術素養(yǎng)。

具體拓展內(nèi)容如下：

（一）供求關系的歷史演變

1.古代經(jīng)濟學對供求關系的認識：介紹古代經(jīng)濟學家對供求關系的初步認識，如古希臘的亞里士多德、中國的《管子》等。

2.近代經(jīng)濟學對供求關系的理論闡述：介紹近代經(jīng)濟學家對供求關系的理論闡述，如亞當·斯密、大衛(wèi)·李嘉圖等。

3.現(xiàn)代經(jīng)濟學對供求關系的深入研究：介紹現(xiàn)代經(jīng)濟學家對供求關系的深入研究，如凱恩斯、薩繆爾森等。

（二）價格形成機制

1.價格發(fā)現(xiàn)：介紹價格發(fā)現(xiàn)的過程，包括市場信息收集、價格比較、價格確定等環(huán)節(jié)。

2.價格傳遞：分析價格傳遞的途徑，如供求關系、市場預期、政策調(diào)控等。

3.價格調(diào)節(jié)：探討價格調(diào)節(jié)的手段，如價格管制、價格補貼、市場干預等。

（三）價值規(guī)律與價格變動

1.價值規(guī)律的基本內(nèi)容：介紹價值規(guī)律的基本內(nèi)容，如商品的價值量由生產(chǎn)商品所耗費的社會必要勞動時間決定。

2.價值規(guī)律對價格變動的影響：分析價值規(guī)律如何影響價格變動，如價值規(guī)律決定商品價格的基本趨勢，價值規(guī)律調(diào)節(jié)商品生產(chǎn)和交換等。

（四）價格政策與調(diào)控

1.價格政策的基本原則：介紹我國價格政策的基本原則，如價格形成的市場化、價格管制的適度化等。

2.價格調(diào)控的手段：分析我國價格調(diào)控的手段，如價格管制、價格補貼、市場干預等。

（五）價格波動對經(jīng)濟的影響

1.價格波動對生產(chǎn)的影響：分析價格波動對生產(chǎn)的影響，如生產(chǎn)成本上升、生產(chǎn)規(guī)模調(diào)整等。

2.價格波動對消費的影響：分析價格波動對消費的影響，如消費需求變化、消費結構調(diào)整等。

3.價格波動對投資的影響：分析價格波動對投資的影響，如投資風險增加、投資結構變化等。教學反思親愛的同事們，大家好！今天我想和大家分享一下我在教授《多變的價格》這一課時的一些反思。這節(jié)課對我們來說既是一次教學實踐，也是一次教學反思的機會。以下是我的一些思考和體會。

首先，我覺得這節(jié)課的重點在于讓學生理解價格變動的內(nèi)在機制。在這個過程中，我嘗試通過案例分析和實例講解來幫助學生建立這一概念。比如，我用了市場上某種商品的漲價和降價來展示供求關系如何影響價格。我發(fā)現(xiàn)，學生們對于這些實際案例的理解比單純的理論講解要深刻得多。

但是，我也注意到，有些學生在理解供求關系對價格的影響時還是有些吃力。這可能是因為他們?nèi)狈ΜF(xiàn)實生活的觀察和體驗。因此，我決定在接下來的教學中，更多地引入生活化的案例，讓學生從自己的生活經(jīng)驗中找到與課堂知識的聯(lián)系。

其次，我在課堂活動中嘗試了小組討論的形式。我發(fā)現(xiàn)，這樣的活動能讓學生更積極地參與到課堂中來，他們通過討論和分享，能夠更好地理解和吸收知識。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學生在小組討論中表現(xiàn)得不那么積極，可能是由于他們對某個話題不感興趣，或者是性格比較內(nèi)向。所以，我考慮在未來的教學中，設計更多樣化的討論主題，以滿足不同學生的興趣點，并鼓勵所有學生參與進來。

在講解價值決定價格這一難點時，我使用了比較分析法，通過比較不同商品的價值量和價格，幫助學生理解這一原理。我發(fā)現(xiàn)，這種方法對于理解復雜的經(jīng)濟概念非常有幫助。但是，我也意識到，有些學生可能對比較分析法不太適應，他們在處理數(shù)據(jù)時可能會感到困惑。因此，我打算在之后的課程中，提供更多的圖表和可視化工具，幫助這些學生更好地理解和掌握知識點。

在教學資源準備方面，我使用了多媒體資源來豐富教學內(nèi)容。我發(fā)現(xiàn)，圖片、圖表和視頻等資源能夠有效地吸引學生的注意力，使抽象的經(jīng)濟概念變得具體和生動。然而，我也意識到，過多地依賴多媒體資源可能會分散學生的注意力，讓他們忽視課堂討論和思考。因此，我需要在未來的教學中找到平衡點，既利用多媒體資源提高教學效果，又不過度依賴它們。

在課后拓展應用方面，我布置了相關的作業(yè)，并提供了拓展資源。我發(fā)現(xiàn)，學生對于這些拓展內(nèi)容