Unit2Waystogotoschool（教學(xué)設(shè)計(jì)）-人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：Unit2Waystogotoschool

教材內(nèi)容：本章節(jié)主要圍繞學(xué)生上學(xué)的方式展開，包括步行、騎自行車、乘坐公交車等。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握與上學(xué)方式相關(guān)的詞匯和句型，如onfoot,bybike,bybus等，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話和描述。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐能力。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)不同的上學(xué)方式，提高英語(yǔ)口語(yǔ)交流能力，增強(qiáng)對(duì)多元文化的理解和尊重。同時(shí)，通過討論和分享，學(xué)生能夠提升合作意識(shí)和解決問題的能力，培養(yǎng)積極的生活態(tài)度和良好的社會(huì)交往習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

六年級(jí)學(xué)生已具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠理解和運(yùn)用基本的日常用語(yǔ)和句型。他們?cè)谇捌诘膶W(xué)習(xí)中已接觸過描述出行方式的詞匯和表達(dá)，如onfoot,bybike,bybus等，但對(duì)具體上下文中的運(yùn)用可能還較為有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)日常生活相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)尤其感興趣。他們?cè)谡Z(yǔ)言學(xué)習(xí)上具有一定的聽力理解能力和初步的口語(yǔ)表達(dá)能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過圖像和實(shí)物來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更偏好通過對(duì)話和角色扮演來提高語(yǔ)言技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)本章節(jié)時(shí)可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)某些出行方式詞匯的掌握不夠熟練；二是將詞匯應(yīng)用于實(shí)際情境中的能力不足；三是對(duì)于不同交通方式的英語(yǔ)表達(dá)缺乏足夠的語(yǔ)境理解。此外，部分學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)交流感到緊張，影響表達(dá)流暢性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用互動(dòng)式教學(xué)，結(jié)合講授、討論和任務(wù)型學(xué)習(xí)。首先通過講解引入新詞匯和句型，然后引導(dǎo)學(xué)生參與小組討論，分享自己的上學(xué)方式，最后通過任務(wù)型活動(dòng)鞏固所學(xué)內(nèi)容。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同的角色，模擬不同上學(xué)方式的對(duì)話場(chǎng)景；組織“我的上學(xué)日”小作文活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)描述自己的上學(xué)經(jīng)歷。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體設(shè)備展示不同交通方式的圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解并記憶相關(guān)詞匯；使用在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供互動(dòng)練習(xí)和在線測(cè)試，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)出行方式的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們每天是怎樣去學(xué)校的？你們喜歡哪種出行方式？”

展示一些關(guān)于不同出行方式的圖片或視頻片段，如步行、騎自行車、乘坐公交車等，讓學(xué)生初步感受出行方式多樣性。

簡(jiǎn)短介紹出行方式的基本概念和重要性，例如它們對(duì)環(huán)境、健康和生活的影響，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、出行方式基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解出行方式的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解出行方式的基本定義，包括它們是如何連接人們的生活和地點(diǎn)的。

詳細(xì)介紹不同出行方式的特點(diǎn)，如步行、騎自行車、乘坐公交車、開車等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、出行方式案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解出行方式的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的出行方式案例進(jìn)行分析，例如城市公共交通系統(tǒng)的優(yōu)化、自行車道的建設(shè)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解出行方式在不同環(huán)境下的作用和挑戰(zhàn)。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)社區(qū)、環(huán)境和個(gè)人健康的影響，以及如何通過改善出行方式來提升生活質(zhì)量。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)出行方式，如“如何提高公共交通的便利性”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)出行方式的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)出行方式的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括出行方式的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)出行方式在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用出行方式。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一種出行方式，用英語(yǔ)描述它對(duì)自己生活的影響，并思考如何改進(jìn)它。

七、課堂延伸活動(dòng)（可選，5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)出行方式持續(xù)的興趣，促進(jìn)課外學(xué)習(xí)。

過程：

教師提出一個(gè)與出行方式相關(guān)的問題或挑戰(zhàn)，如“如何減少交通擁堵”，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行調(diào)查研究，下節(jié)課分享他們的發(fā)現(xiàn)和解決方案。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯學(xué)習(xí)：

-交通方式：onfoot（步行），bybike（騎自行車），bybus（乘公交車），bycar（開車），bytrain（乘火車），byplane（乘飛機(jī)）等。

-時(shí)間表達(dá)：inthemorning（早上），intheafternoon（下午），intheevening（晚上），atnight（夜里）等。

-地點(diǎn)表達(dá)：home（家），school（學(xué)校），park（公園），shoppingmall（購(gòu)物中心）等。

2.句型結(jié)構(gòu)：

-描述出行方式：Igotoschoolbybike.（我騎自行車去學(xué)校。）

-詢問出行方式：Howdoyougotoschool?（你怎么去學(xué)校？）

-提供建議：Youshouldtakethebus.（你應(yīng)該坐公交車。）

3.功能句型：

-提問：What'syourfavoritewaytogotoschool?（你最喜歡的上學(xué)方式是什么？）

-回答：Ilikegoingtoschoolbybikebecauseit'shealthy.（我喜歡騎自行車上學(xué)，因?yàn)樗芙】?。?/p>

-比較和對(duì)比：Walkingisfasterthanridingabike.（走路比騎自行車快。）

-推測(cè)：Ithinkyougotoschoolbybus.（我想你是坐公交車去學(xué)校的。）

4.語(yǔ)法點(diǎn)：

-現(xiàn)在時(shí)態(tài)：用于描述經(jīng)常性的動(dòng)作或習(xí)慣性的行為。

-一般疑問句：以how,what,who,when,where,why等疑問詞開頭，構(gòu)成一般疑問句。

5.日常用語(yǔ)：

-問候：Goodmorning,everyone!（早上好，大家?。?/p>

-介紹：Mynameis...Igotoschoolby...（我叫……我騎自行車去學(xué)校。）

-道別：Goodbye,seeyoutomorrow!（再見，明天見?。?/p>

6.文化背景知識(shí)：

-了解不同國(guó)家和地區(qū)的出行習(xí)慣，如西方國(guó)家普遍使用汽車，而中國(guó)則更注重公共交通的使用。

-認(rèn)識(shí)到出行方式對(duì)環(huán)境的影響，如騎自行車和步行對(duì)環(huán)境友好，而汽車排放可能導(dǎo)致污染。

7.互動(dòng)與交流技巧：

-學(xué)會(huì)傾聽和表達(dá)，通過詢問和回答問題來提高口語(yǔ)交流能力。

-學(xué)會(huì)使用功能句型進(jìn)行日常對(duì)話，如描述自己的出行方式、詢問他人的出行習(xí)慣等。

8.課后作業(yè)指導(dǎo)：

-完成教材中的練習(xí)題，鞏固所學(xué)詞匯和句型。

-嘗試用英語(yǔ)描述自己的上學(xué)經(jīng)歷，包括出行方式、時(shí)間、路線等。

-觀察并記錄自己或他人的出行方式，分析其對(duì)生活的影響。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的發(fā)言次數(shù)、積極性以及對(duì)問題的回答質(zhì)量。

-學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解程度：通過提問和回答問題的方式，評(píng)估學(xué)生對(duì)出行方式相關(guān)詞匯和句型的掌握情況。

-學(xué)生在角色扮演中的表現(xiàn)：評(píng)價(jià)學(xué)生在模擬不同出行方式對(duì)話時(shí)的語(yǔ)言流暢度、表情和動(dòng)作的恰當(dāng)性。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的分工合作情況，是否能夠有效溝通和協(xié)調(diào)。

-小組展示內(nèi)容的質(zhì)量：評(píng)價(jià)小組展示的出行方式案例是否具有代表性，討論是否深入，提出的解決方案是否具有創(chuàng)新性。

-小組展示的互動(dòng)性：觀察學(xué)生展示時(shí)的互動(dòng)情況，包括提問、回答和討論的積極性。

3.隨堂測(cè)試：

-詞匯測(cè)試：通過聽寫、填空等形式，測(cè)試學(xué)生對(duì)出行方式相關(guān)詞匯的掌握情況。

-句型運(yùn)用測(cè)試：要求學(xué)生用所學(xué)句型進(jìn)行造句，評(píng)估其對(duì)句型的理解和運(yùn)用能力。

-短文寫作測(cè)試：讓學(xué)生用英語(yǔ)描述自己的上學(xué)經(jīng)歷，考察學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

4.課后作業(yè)反饋：

-作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括書寫規(guī)范、內(nèi)容完整和語(yǔ)言準(zhǔn)確性。

-作業(yè)反思：鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中反思自己的學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)意見。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：針對(duì)學(xué)生在課堂上的積極參與、正確回答問題等表現(xiàn)給予肯定，對(duì)于不足之處提出改進(jìn)建議。

-針對(duì)小組討論成果展示：對(duì)小組合作效果、展示內(nèi)容的質(zhì)量和互動(dòng)性進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：對(duì)學(xué)生的測(cè)試成績(jī)進(jìn)行分析，指出學(xué)生在哪些方面有所進(jìn)步，哪些方面需要加強(qiáng)。

-針對(duì)課后作業(yè)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出作業(yè)中的亮點(diǎn)和不足，提供針對(duì)性的指導(dǎo)。

-針對(duì)學(xué)生個(gè)人：關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性化需求，給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了Unit2Waystogotoschool，我覺得整體上效果還不錯(cuò)，但也有些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我用了圖片和視頻來吸引學(xué)生的注意力，這個(gè)方法挺有效的。學(xué)生們看到熟悉的出行方式，很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于出行方式的英文表達(dá)還不夠熟悉，我可能需要在這方面多下功夫，比如通過反復(fù)練習(xí)和游戲來加強(qiáng)他們的記憶。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)與學(xué)生們生活息息相關(guān)的案例，比如城市公共交通系統(tǒng)的優(yōu)化，他們都很感興趣，討論得也很熱烈。但是，我也注意到，有些學(xué)生在討論時(shí)缺乏深度，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)相關(guān)背景知識(shí)了解不夠。所以，我打算在接下來的教學(xué)中，增加一些相關(guān)的背景知識(shí)介紹，幫助學(xué)生更好地理解案例。

小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極，每個(gè)小組都提出了自己的觀點(diǎn)和解決方案。這讓我很高興，因?yàn)檫@說明學(xué)生們不僅學(xué)會(huì)了知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何合作和解決問題。不過，我也發(fā)現(xiàn)，在討論過程中，有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。我需要在今后的教學(xué)中，創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)這些學(xué)生積極參與。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常自信，他們的表達(dá)流暢，觀點(diǎn)明確。這讓我感到欣慰，因?yàn)檫@是他們通過這節(jié)課所學(xué)到的。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，有些學(xué)生的評(píng)價(jià)不夠具體，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)還不夠清晰。我需要在今后的教學(xué)中，更加明確地指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)。

最后，課堂小結(jié)和課后作業(yè)布置，我盡量讓學(xué)生們回顧今天所學(xué)的內(nèi)容，并鼓勵(lì)他們用英語(yǔ)描述自己的上學(xué)經(jīng)歷。我覺得這個(gè)作業(yè)設(shè)計(jì)得很好，因?yàn)樗軌驇椭鷮W(xué)生鞏固今天所學(xué)，同時(shí)也能夠讓他們更加關(guān)注自己的出行方式。

在今后的教學(xué)中，我會(huì)努力改進(jìn)以下幾個(gè)方面：

1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)性化指導(dǎo)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求。

2.增加實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中提高英語(yǔ)應(yīng)用能力。

3.明確評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)。

4.不斷反思和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。

我相信，通過不斷的努力和改進(jìn)，我能夠更好地幫助學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。板書設(shè)計(jì)①出行方式詞匯

-onfoot

-bybike

-bybus

-bycar

-bytrain

-byplane

②時(shí)間表達(dá)

-inthemorning

-intheafternoon

-intheevening

-atnight

③地點(diǎn)表達(dá)

-home

-school

-park

-shoppingmall

④句型結(jié)構(gòu)

-Igotoschoolbybike.

-Howdoyougotoschool?

-Youshouldtakethebus.

⑤功能句型

-What'syourfavoritewaytogotoschool?

-Ili