2025年大學(xué)輔導(dǎo)員就業(yè)專項(xiàng)訓(xùn)練試題考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、簡(jiǎn)答題（每題10分，共40分）1.結(jié)合新時(shí)代高校思想政治工作要求，論述大學(xué)輔導(dǎo)員在學(xué)生思想引領(lǐng)方面應(yīng)承擔(dān)的職責(zé)與使命。2.試述當(dāng)前大學(xué)生心理健康面臨的主要問(wèn)題，并簡(jiǎn)述輔導(dǎo)員在心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)中應(yīng)采取的基本工作步驟。3.簡(jiǎn)述輔導(dǎo)員在日常學(xué)生事務(wù)管理中應(yīng)遵循的基本原則，并舉例說(shuō)明如何平衡服務(wù)學(xué)生與維護(hù)規(guī)章制度的統(tǒng)一。4.在推進(jìn)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育方面，輔導(dǎo)員可以采取哪些具體措施？請(qǐng)結(jié)合實(shí)際工作談?wù)勀愕目捶?。二、論述題（每題15分，共30分）1.論述“三全育人”理念下，輔導(dǎo)員如何發(fā)揮協(xié)同育人作用，構(gòu)建全員、全程、全方位的學(xué)生工作格局。2.當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)成才產(chǎn)生深刻影響。結(jié)合輔導(dǎo)員工作實(shí)際，論述如何開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，引導(dǎo)學(xué)生健康上網(wǎng)、文明上網(wǎng)。三、案例分析題（每題35分，共70分）1.某高校大二學(xué)生小張，近期情緒低落，上課經(jīng)常缺席，與同學(xué)交往減少，據(jù)反映其家庭經(jīng)濟(jì)困難，近期又遭遇學(xué)業(yè)挫折。作為輔導(dǎo)員，你如何介入了解情況，并提供相應(yīng)的幫助與支持？2.某班級(jí)計(jì)劃組織一次以“誠(chéng)信考試，拒絕作弊”為主題的班會(huì)活動(dòng)。請(qǐng)你設(shè)計(jì)本次班會(huì)的主要內(nèi)容框架，并提出組織實(shí)施的具體思路。---試卷答案一、簡(jiǎn)答題1.答案：大學(xué)輔導(dǎo)員在學(xué)生思想引領(lǐng)方面應(yīng)承擔(dān)以下職責(zé)與使命：一是以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝學(xué)生頭腦，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；二是組織開(kāi)展形式多樣的思想政治教育活動(dòng)，提升學(xué)生的政治素養(yǎng)和理論水平；三是密切關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，做好學(xué)生思想引導(dǎo)和心理疏導(dǎo)工作；四是發(fā)揮榜樣示范作用，以自身言行影響和帶動(dòng)學(xué)生成長(zhǎng)；五是加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)觀；六是積極參與校園文化建設(shè)，營(yíng)造積極向上的校園文化氛圍。解析思路：本題考察對(duì)輔導(dǎo)員思想引領(lǐng)職責(zé)的理解。解答應(yīng)圍繞習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、學(xué)生思想政治教育、思想動(dòng)態(tài)關(guān)注、榜樣示范、網(wǎng)絡(luò)思政、校園文化建設(shè)等方面展開(kāi)，體現(xiàn)輔導(dǎo)員在學(xué)生思想塑造中的核心作用。2.答案：當(dāng)前大學(xué)生心理健康面臨的主要問(wèn)題包括：學(xué)業(yè)壓力、人際關(guān)系困擾、就業(yè)焦慮、情感問(wèn)題、生活適應(yīng)困難等。輔導(dǎo)員在心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)中應(yīng)采取的基本工作步驟：一是建立心理預(yù)警機(jī)制，通過(guò)日常觀察、談心談話等方式發(fā)現(xiàn)存在心理問(wèn)題的學(xué)生；二是進(jìn)行初步評(píng)估與疏導(dǎo)，對(duì)有需要的學(xué)生進(jìn)行心理支持和初步干預(yù)；三是制定干預(yù)方案，根據(jù)學(xué)生情況制定個(gè)性化的幫扶計(jì)劃；四是及時(shí)轉(zhuǎn)介專業(yè)機(jī)構(gòu)，對(duì)于情況復(fù)雜的危機(jī)事件，及時(shí)聯(lián)系校心理中心或?qū)I(yè)醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行轉(zhuǎn)介；五是做好危機(jī)后干預(yù)與跟蹤，對(duì)危機(jī)事件進(jìn)行總結(jié)反思，并對(duì)受影響學(xué)生進(jìn)行持續(xù)關(guān)注和支持。解析思路：本題考察對(duì)大學(xué)生心理健康問(wèn)題的認(rèn)知和輔導(dǎo)員在危機(jī)干預(yù)中的工作流程。解答應(yīng)先列舉主要的心理問(wèn)題類型，再按預(yù)防（預(yù)警、疏導(dǎo)）和干預(yù)（評(píng)估、方案、轉(zhuǎn)介、跟蹤）的邏輯步驟進(jìn)行闡述，體現(xiàn)輔導(dǎo)員在心理危機(jī)工作中的專業(yè)性和系統(tǒng)性。3.答案：輔導(dǎo)員在日常學(xué)生事務(wù)管理中應(yīng)遵循的原則包括：以人為本、公平公正、教育引導(dǎo)、制度規(guī)范、服務(wù)至上。平衡服務(wù)學(xué)生與維護(hù)規(guī)章制度統(tǒng)一的關(guān)鍵在于：一是堅(jiān)持教育先導(dǎo)，在執(zhí)行制度前向?qū)W生講清道理，引導(dǎo)學(xué)生理解制度的意義；二是注重溝通協(xié)商，在符合政策的前提下，盡可能滿足學(xué)生的合理訴求；三是區(qū)分情況處理，對(duì)于惡意違規(guī)行為要堅(jiān)決制止，對(duì)于無(wú)意過(guò)失要給予教育改正的機(jī)會(huì)；四是加強(qiáng)制度宣傳，提高學(xué)生的制度意識(shí)和自律能力；五是輔導(dǎo)員自身要成為規(guī)章制度的模范遵守者。解析思路：本題考察輔導(dǎo)員在管理中原則的應(yīng)用和矛盾處理能力。解答應(yīng)先列出基本原則，再重點(diǎn)闡述如何在服務(wù)與規(guī)則之間找到平衡點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)教育、溝通、區(qū)分、宣傳等方法和輔導(dǎo)員自身的表率作用。4.答案：輔導(dǎo)員在推進(jìn)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育方面可以采取的措施：一是開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃課程或講座，系統(tǒng)介紹職業(yè)規(guī)劃理論知識(shí)和方法；二是組織職業(yè)測(cè)評(píng)活動(dòng)，幫助學(xué)生了解自身興趣、能力和價(jià)值觀；三是邀請(qǐng)優(yōu)秀校友或行業(yè)專家進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享，開(kāi)拓學(xué)生的職業(yè)視野；四是搭建實(shí)踐平臺(tái)，組織學(xué)生參加實(shí)習(xí)、見(jiàn)習(xí)、社會(huì)調(diào)研等活動(dòng)，提升實(shí)踐能力；五是建立一對(duì)一或小組輔導(dǎo)機(jī)制，為學(xué)生提供個(gè)性化的職業(yè)發(fā)展建議；六是密切關(guān)注就業(yè)市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，及時(shí)向?qū)W生提供就業(yè)信息和政策指導(dǎo)。解析思路：本題考察輔導(dǎo)員在生涯教育中的實(shí)踐能力。解答應(yīng)圍繞課程教學(xué)、測(cè)評(píng)、分享、實(shí)踐、輔導(dǎo)、信息指導(dǎo)等具體措施展開(kāi)，體現(xiàn)輔導(dǎo)員在幫助學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯探索和準(zhǔn)備中的全方位作用。二、論述題1.答案：在“三全育人”理念下，輔導(dǎo)員發(fā)揮協(xié)同育人作用，構(gòu)建全員、全程、全方位的學(xué)生工作格局體現(xiàn)在：一是全員育人方面，輔導(dǎo)員要積極與其他教師、管理人員、學(xué)生干部、家長(zhǎng)等協(xié)同，共同形成育人合力，打破育人責(zé)任單一化的局面；二是全程育人方面，輔導(dǎo)員要關(guān)注學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)的整個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程，在不同階段開(kāi)展有針對(duì)性的教育引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)育人工作的連續(xù)性和系統(tǒng)性；三是全方位育人方面，輔導(dǎo)員要關(guān)注學(xué)生的思想、學(xué)業(yè)、心理、生活、就業(yè)等各個(gè)方面，提供全面的發(fā)展支持，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。輔導(dǎo)員作為學(xué)生工作一線的組織者和實(shí)施者，應(yīng)主動(dòng)加強(qiáng)與任課教師、學(xué)工干部、團(tuán)委干部、班級(jí)骨干等的溝通協(xié)作，整合各方資源，形成育人共同體，共同營(yíng)造良好的育人環(huán)境。解析思路：本題考察對(duì)“三全育人”理念和輔導(dǎo)員協(xié)同作用的理解。解答應(yīng)先闡釋“三全育人”的內(nèi)涵（全員、全程、全方位），再分別論述輔導(dǎo)員在三個(gè)維度上如何發(fā)揮協(xié)同作用，強(qiáng)調(diào)輔導(dǎo)員的角色定位是溝通者、組織者和實(shí)施者，最終目標(biāo)是形成育人合力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。2.答案：開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，引導(dǎo)學(xué)生健康上網(wǎng)、文明上網(wǎng)，輔導(dǎo)員可以采取以下措施：一是加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)與風(fēng)險(xiǎn)，增強(qiáng)辨別網(wǎng)絡(luò)信息真?zhèn)蔚哪芰Γ杂X(jué)抵制不良信息；二是打造網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)，利用校園網(wǎng)、微信公眾號(hào)、微博、抖音等新媒體平臺(tái)，推送正能量?jī)?nèi)容，開(kāi)展線上主題教育活動(dòng)；三是創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思想政治教育形式，采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，如制作微電影、開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)知識(shí)競(jìng)賽、組織線上討論等，提升教育的吸引力和實(shí)效性；四是加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)，密切關(guān)注網(wǎng)絡(luò)輿情，及時(shí)回應(yīng)學(xué)生關(guān)切，傳播主流價(jià)值觀；五是開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)安全教育，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，掌握網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)技能，保護(hù)個(gè)人隱私；六是輔導(dǎo)員自身要成為網(wǎng)絡(luò)空間的積極參與者和引導(dǎo)者，以身作則，文明上網(wǎng)。解析思路：本題考察輔導(dǎo)員在網(wǎng)絡(luò)思政教育方面的能力和策略。解答應(yīng)從教育引導(dǎo)（素養(yǎng)、辨別）、平臺(tái)建設(shè)（內(nèi)容、形式）、輿論引導(dǎo)（輿情、價(jià)值觀）、安全防護(hù)（意識(shí)、技能）、榜樣示范等方面提出具體措施，體現(xiàn)輔導(dǎo)員在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代開(kāi)展思想政治工作的針對(duì)性和創(chuàng)新性。三、案例分析題1.答案：介入了解情況：首先，通過(guò)日常觀察、與班級(jí)干部溝通、查閱學(xué)生檔案等方式初步了解小張近期異常表現(xiàn)的可能原因；其次，選擇合適時(shí)機(jī)與小張進(jìn)行單獨(dú)談心談話，營(yíng)造輕松氛圍，了解其思想動(dòng)態(tài)、家庭情況、學(xué)業(yè)壓力等，注意傾聽(tīng)，表達(dá)關(guān)心；再次，根據(jù)談話情況，判斷小張是否處于心理危機(jī)狀態(tài)，必要時(shí)聯(lián)系學(xué)校心理中心老師進(jìn)行專業(yè)評(píng)估。提供幫助與支持：若情況輕微，主要通過(guò)談心談話進(jìn)行心理疏導(dǎo)，幫助學(xué)生緩解壓力，樹(shù)立信心，并提供學(xué)業(yè)輔導(dǎo)或資源鏈接；若情況較嚴(yán)重，在專業(yè)心理老師指導(dǎo)下，制定幫扶計(jì)劃，提供持續(xù)關(guān)注和情感支持，協(xié)助解決實(shí)際困難（如申請(qǐng)助學(xué)金），必要時(shí)建議其進(jìn)行專業(yè)心理咨詢或治療；同時(shí)，與家長(zhǎng)保持適當(dāng)溝通（征得學(xué)生同意），爭(zhēng)取家庭支持；加強(qiáng)對(duì)小張身邊同學(xué)的教育，營(yíng)造理解、關(guān)愛(ài)、互助的氛圍，避免歧視和孤立。解析思路：本題考察輔導(dǎo)員在處理學(xué)生心理危機(jī)方面的應(yīng)急處理和幫扶能力。解答應(yīng)分兩步，第一步是介入了解，強(qiáng)調(diào)通過(guò)多種途徑初步了解情況，并通過(guò)談心談話深入了解，注意溝通技巧和保密原則；第二步是提供幫助，根據(jù)情況嚴(yán)重程度采取不同措施，包括心理疏導(dǎo)、資源鏈接、專業(yè)轉(zhuǎn)介、家校溝通、營(yíng)造氛圍等，體現(xiàn)系統(tǒng)化、人性化的幫扶理念。2.答案：班會(huì)主要內(nèi)容框架：一、導(dǎo)入（主持人簡(jiǎn)述誠(chéng)信的重要性，宣布班會(huì)主題）；二、誠(chéng)信故事分享（邀請(qǐng)同學(xué)分享古今中外關(guān)于誠(chéng)信的感人故事，或輔導(dǎo)員講述身邊誠(chéng)信典型事跡）；三、學(xué)習(xí)《高等學(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則》相關(guān)條款（重點(diǎn)學(xué)習(xí)關(guān)于考試紀(jì)律、學(xué)術(shù)誠(chéng)信等內(nèi)容）；四、討論：如何理解考試誠(chéng)信？（引導(dǎo)學(xué)生從個(gè)人、集體、學(xué)校、社會(huì)等多個(gè)角度進(jìn)行討論，深化對(duì)誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)）；五、剖析不誠(chéng)信行為的危害（結(jié)合案例，分析考試作弊等不誠(chéng)信行為的后果）；六、簽訂誠(chéng)信考試承諾書(shū)（組織全體同學(xué)簽訂承諾書(shū)，強(qiáng)化自律意識(shí)）；七、輔導(dǎo)員總結(jié)（強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信是立身之本，鼓勵(lì)大家用實(shí)際行動(dòng)踐行誠(chéng)信）。組織實(shí)施思路：一、前期準(zhǔn)備（確定班會(huì)主題和形式，組建班會(huì)籌備小組，收集整理相關(guān)材料，布置好會(huì)場(chǎng)）；二、宣傳動(dòng)員（提前告知班會(huì)主題和時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與思考和準(zhǔn)備）；三、班會(huì)過(guò)程控制（主持人掌控流程，引導(dǎo)討論，確?；顒?dòng)有序進(jìn)行）；四、互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)（如設(shè)置情景問(wèn)答、小