2024年高考語文全國卷模擬試題講解各位同學(xué)，大家好。隨著2024年高考的日益臨近，語文復(fù)習(xí)也進(jìn)入了攻堅(jiān)階段。模擬試題作為考前實(shí)戰(zhàn)演練的重要載體，其價值不僅在于檢測學(xué)習(xí)成果，更在于通過對試題的深入剖析，洞悉命題規(guī)律，掌握解題技巧，從而實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)突破。今天，我們就以一套模擬試題為例，共同探討各題型的考查重點(diǎn)與應(yīng)對策略，希望能為大家的備考提供一些有益的啟示。一、現(xiàn)代文閱讀：擦亮雙眼，深究其理現(xiàn)代文閱讀向來是高考語文的“重頭戲”，它不僅考查同學(xué)們的信息篩選與整合能力，更考驗(yàn)大家的邏輯思辨與審美鑒賞水平。本套模擬卷的現(xiàn)代文閱讀部分，一如既往地選取了具有時代性、思辨性的文本，題型設(shè)置也基本延續(xù)了全國卷的經(jīng)典模式。（一）論述類文本閱讀：把握文脈，明晰觀點(diǎn)論述類文本閱讀，首要任務(wù)是快速把握文章的中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)，理清作者的論證思路。拿到文本，不妨先瀏覽標(biāo)題、引言、段落首尾句，對文章主旨有一個初步判斷。隨后，帶著問題回到文本，進(jìn)行細(xì)讀。例如，本卷中的論述類文本圍繞“數(shù)字時代的人文精神”展開，探討了技術(shù)發(fā)展與人文關(guān)懷的辯證關(guān)系。第1題考查對原文內(nèi)容的理解和分析，這類題目常見的設(shè)錯方式有偷換概念、以偏概全、混淆時態(tài)、無中生有等。解題時，務(wù)必將選項(xiàng)與原文進(jìn)行逐字逐句的比對，特別注意限定詞、程度詞以及關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。比如，原文說“技術(shù)是中性的，但其應(yīng)用卻充滿了人文選擇”，而某選項(xiàng)表述為“技術(shù)本身就帶有人文屬性”，這便是典型的偷換概念，需要我們仔細(xì)甄別。第2題往往涉及論證分析，如論證結(jié)構(gòu)、論證方法、論據(jù)作用等。閱讀時，要關(guān)注文章是如何提出問題、分析問題、解決問題的，留意諸如“首先”“其次”“然而”“因此”等標(biāo)志性詞語，它們是梳理文章結(jié)構(gòu)的重要線索。對于論證方法，要能準(zhǔn)確辨識舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證等，并理解其在文中的具體作用。第3題則偏向于根據(jù)原文信息進(jìn)行推斷。這要求我們不僅要讀懂文本，還要具備一定的邏輯推演能力。推斷必須基于原文，不能主觀臆斷，要注意選項(xiàng)表述是否符合原文的邏輯關(guān)系，是否存在過度推斷或反向推斷的情況。（二）實(shí)用類文本閱讀：提取信息，整合歸納實(shí)用類文本通常包括新聞、報(bào)告、科普文章等，其特點(diǎn)是信息量大、實(shí)用性強(qiáng)。考查重點(diǎn)在于快速準(zhǔn)確地提取有效信息，并進(jìn)行概括與整合。本卷選取了關(guān)于“我國航天事業(yè)新進(jìn)展”的幾則材料，包括新聞報(bào)道、專家訪談和數(shù)據(jù)圖表。這類試題，首先要關(guān)注材料的標(biāo)題、出處以及每則材料的中心話題。第4題可能要求概括某一方面的成就或特點(diǎn)，解答時需定位到相關(guān)段落，篩選關(guān)鍵句，然后用簡潔的語言進(jìn)行歸納。要注意避免遺漏要點(diǎn)，同時也要防止信息的疊加與重復(fù)。第5題常常涉及多則材料的比較閱讀或綜合探究，要求考生分析材料間的異同，或?qū)δ骋粏栴}進(jìn)行深入探討。這就需要我們在理解單則材料的基礎(chǔ)上，進(jìn)行橫向聯(lián)系與縱向比較，找出材料間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，從而形成全面、深刻的認(rèn)識。例如，不同材料可能從不同角度報(bào)道同一事件，我們要能分辨各自的側(cè)重點(diǎn)，并思考為何會有這些差異。對于圖表數(shù)據(jù)，要注意表頭、圖例、數(shù)據(jù)變化趨勢等，從中解讀出隱含的信息。（三）文學(xué)類文本閱讀：體悟情感，賞析藝術(shù)文學(xué)類文本，無論是小說還是散文，都以其豐富的情感內(nèi)涵和獨(dú)特的藝術(shù)魅力打動讀者。這類試題的解答，不僅需要理解文字表面的意思，更要深入體味作者的情感，賞析作品的藝術(shù)手法。本卷的文學(xué)類文本是一篇抒情散文，描繪了作者對故鄉(xiāng)山水的深情眷戀。第6題可能考查對文中重要詞語或句子含義的理解。解答此類題目，不能孤立地看詞語或句子，要聯(lián)系上下文，結(jié)合具體語境，甚至要考慮作者的寫作背景和情感基調(diào)。有些句子還可能運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，需要我們還原其本意，體會其表達(dá)效果。第7題可能涉及對文章結(jié)構(gòu)、思路或某一情節(jié)作用的分析。要注意開頭、結(jié)尾、過渡段的作用，以及某些特定場景、細(xì)節(jié)描寫的用意。例如，景物描寫往往不僅是寫景，更是為了烘托氣氛、寄托情感或推動情節(jié)發(fā)展。第8題則可能是對作品藝術(shù)特色的賞析，如語言風(fēng)格、表現(xiàn)手法等，或者是對作品主題思想、人物形象的探究。這需要我們從整體上把握作品，調(diào)動自己的生活體驗(yàn)和審美積累，進(jìn)行個性化的解讀。但要注意，個性化解讀并非天馬行空，必須言之有據(jù)，符合文本的主旨和藝術(shù)真實(shí)。二、古代詩文閱讀：固本培元，融會貫通古代詩文閱讀是對同學(xué)們傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的考查，包括文言文閱讀和古代詩歌鑒賞兩部分。這部分內(nèi)容需要長期積累，在復(fù)習(xí)階段，更要注重方法的總結(jié)與運(yùn)用。（一）文言文閱讀：字字落實(shí)，貫通文意文言文閱讀，首先要過好“字詞關(guān)”。第9題通常是文言實(shí)詞含義的辨析，這需要我們結(jié)合平時積累的常見實(shí)詞義項(xiàng)，并根據(jù)上下文進(jìn)行推斷?？梢赃\(yùn)用代入法、組詞法、字形分析法等技巧。虛詞的意義和用法也是考查重點(diǎn)，要掌握考綱要求的常見虛詞的幾種基本用法，并能結(jié)合語境準(zhǔn)確判斷。第10題可能考查對文中相關(guān)內(nèi)容的理解，如古代文化常識、人物關(guān)系、事件脈絡(luò)等。這就要求我們平時多積累古代文化知識，如官職、稱謂、禮儀、科舉等。在閱讀時，要理清人物、事件、時間、地點(diǎn)等要素，把握文章的敘事線索。第11題是對原文內(nèi)容的概括和分析，這是文言文閱讀中的難點(diǎn)。選項(xiàng)往往會在細(xì)節(jié)上設(shè)置陷阱，如張冠李戴、時間錯位、無中生有、曲解文意等。解答時，必須將選項(xiàng)內(nèi)容與原文逐句核對，特別注意那些表示時間、地點(diǎn)、人物、事件、原因、結(jié)果的詞語。第12題的文言文翻譯，是對文言文基礎(chǔ)知識和語言運(yùn)用能力的綜合考查。翻譯的基本要求是“信、達(dá)、雅”?！靶拧奔礈?zhǔn)確，要忠實(shí)于原文；“達(dá)”即通順，要符合現(xiàn)代漢語的表達(dá)習(xí)慣；“雅”即優(yōu)美，要體現(xiàn)原文的語言特色。翻譯時，要以直譯為主，意譯為輔，特別注意重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、詞類活用、特殊句式（如判斷句、被動句、倒裝句、省略句）的準(zhǔn)確翻譯。對于疑難字詞，要結(jié)合語境大膽推斷。（二）古代詩歌閱讀：品味意象，把握主旨古代詩歌以其精煉的語言、生動的意象和深遠(yuǎn)的意境著稱。鑒賞詩歌，要從意象入手，品味語言，分析手法，最終把握詩歌的主旨和作者的情感。本卷選取的是一首唐代七言絕句，抒發(fā)了詩人的思鄉(xiāng)之情。第13題可能考查對詩句內(nèi)容的理解或?qū)δ骋灰庀蟮馁p析。首先要讀懂詩句的字面意思，然后分析意象的特點(diǎn)及其象征意義。例如，“明月”常與思鄉(xiāng)、懷人相關(guān)，“孤帆”則可能象征漂泊與孤獨(dú)。第14題則可能要求分析詩歌的表達(dá)技巧或思想情感。表達(dá)技巧包括修辭手法（比喻、擬人、夸張、對偶等）、表現(xiàn)手法（借景抒情、寓情于景、托物言志、用典等）和結(jié)構(gòu)技巧（開門見山、卒章顯志、以小見大等）。分析時，要明確指出運(yùn)用了何種技巧，結(jié)合詩句具體闡釋，并說明其表達(dá)效果或?qū)κ惆l(fā)情感、突出主旨的作用。把握情感時，要注意詩中的情感詞、景物的色調(diào)以及詩歌的題目、注釋等提示信息。第15題名句名篇默寫，這是對同學(xué)們識記能力的考查。復(fù)習(xí)時，要嚴(yán)格按照考綱要求，準(zhǔn)確背誦和書寫，特別注意易錯字、通假字、生僻字的寫法。默寫時，務(wù)必做到字跡工整，不添字、漏字。三、語言文字運(yùn)用：規(guī)范表達(dá)，靈活應(yīng)變語言文字運(yùn)用題，看似簡單，實(shí)則最能體現(xiàn)語文素養(yǎng)的基本功。它考查同學(xué)們在具體語境中正確、規(guī)范、得體地運(yùn)用語言文字的能力。本卷的語言文字運(yùn)用題，依然分為兩個大題。第一大題（16-19題）通常是一道綜合性的語段閱讀，涉及成語辨析、病句修改、句子補(bǔ)寫、句式變換等。第16題成語辨析，要結(jié)合上下文語境，理解成語的含義、感情色彩、適用對象等。有些成語看似意思相近，但在細(xì)微處有差別，需要仔細(xì)辨析。例如，“一蹴而就”和“一揮而就”，前者強(qiáng)調(diào)事情容易成功，后者則指寫作或繪畫速度快。第17題病句修改，要掌握常見的病句類型，如語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯等。解題時，可先通讀句子，憑語感找出問題，再運(yùn)用語法分析的方法進(jìn)行判斷和修改。第18題句子補(bǔ)寫，要根據(jù)上下文的邏輯關(guān)系，特別是前后句的提示，補(bǔ)寫出恰當(dāng)?shù)木渥?，使語段語意完整連貫。補(bǔ)寫的句子要注意與前后文的句式、語氣保持一致。第19題可能考查句式變換或表達(dá)效果分析，如長短句變換、整散句變換，或比較不同句式的表達(dá)效果。要理解不同句式的特點(diǎn)和表達(dá)作用，根據(jù)題目要求進(jìn)行變換，并能分析其表達(dá)效果的差異。第二大題（20-21題）往往是應(yīng)用文寫作或圖文轉(zhuǎn)換、觀點(diǎn)提煉等。例如，寫一則簡短的通知、推薦語，或者根據(jù)圖表寫一段說明文字，或者對某一現(xiàn)象發(fā)表簡要評論。這類題目，首先要審清題意，明確要求，然后按照相應(yīng)的文體規(guī)范進(jìn)行寫作。要注意語言的簡明、連貫、得體，以及格式的正確性。四、寫作：審題立意，匠心獨(dú)運(yùn)寫作是高考語文的“半壁江山”，其重要性不言而喻。一篇優(yōu)秀的作文，需要審題準(zhǔn)確、立意深刻、結(jié)構(gòu)清晰、語言流暢、素材鮮活。本卷的作文題，采用了材料作文的形式，提供了關(guān)于“青年與時代”的一段材料，引導(dǎo)同學(xué)們思考青年在新時代應(yīng)如何擔(dān)當(dāng)使命、實(shí)現(xiàn)價值。審題立意是作文成功的關(guān)鍵。首先要仔細(xì)閱讀材料，抓住核心信息，理解材料的內(nèi)涵和命題人的意圖。材料中可能包含多個角度，要選擇一個自己最有感觸、最有話可說、最能寫出深度的角度切入。立意要力求深刻，不能停留在表面，要能揭示事物的本質(zhì)或引發(fā)讀者的深層思考。例如，“青年與時代”，可以思考青年如何將個人理想融入時代洪流，如何在時代發(fā)展中實(shí)現(xiàn)自我價值，新時代對青年提出了哪些新要求等。結(jié)構(gòu)布局要清晰合理。一篇好的議論文，通常要有明確的中心論點(diǎn)，有清晰的論證層次?？梢圆捎谩耙?本論-結(jié)論”的經(jīng)典結(jié)構(gòu)，本論部分可以從不同角度、不同層面展開論述，如“是什么-為什么-怎么辦”，或并列式、遞進(jìn)式等。要注意段落之間的過渡和銜接，使文章渾然一體。論據(jù)選擇要典型鮮活。論據(jù)是支撐論點(diǎn)的基石。要選用那些真實(shí)、典型、有代表性的論據(jù)，可以是名人事例、名言警句、社會熱點(diǎn)、歷史典故等。盡量避免使用陳舊、俗套的素材，要關(guān)注時代發(fā)展，選用富有時代氣息的新材料，使文章更具說服力和感染力。語言表達(dá)要流暢生動。作文的語言，首先要準(zhǔn)確、通順，在此基礎(chǔ)上力求生動、有文采?？梢赃m當(dāng)運(yùn)用一些修辭手法，如比喻、排比、引用等，增強(qiáng)語言的表達(dá)效果。但要注意避免堆砌辭藻，華而不實(shí)。書寫要工整美觀，卷面要整潔，這會給閱卷老師留下良好的第一印象。結(jié)語以上便是對本套2024年高考語文全國卷模擬試題的簡要講解。希望同學(xué)們能從中汲取有益的經(jīng)驗(yàn)，反思自己在復(fù)習(xí)中存在的問題。高考語文的復(fù)習(xí)，是一個循序漸進(jìn)、厚積薄發(fā)的過程。它不僅要求我們掌握知識，更要求我們提升能