高三語文作文寫作訓(xùn)練方案一、總則：明確方向，有的放矢高三語文作文訓(xùn)練，絕非簡單的題海戰(zhàn)術(shù)，而是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，旨在全面提升學(xué)生的思辨能力、表達(dá)能力與應(yīng)試技巧。本方案立足于高考作文的核心要求，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)與提升并重，思維與表達(dá)共生，力求通過科學(xué)規(guī)劃與精準(zhǔn)施策，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的寫作知識體系，形成個性化的寫作風(fēng)格，最終在高考中實(shí)現(xiàn)高效突破。核心目標(biāo)：1.鞏固基礎(chǔ)，規(guī)范文體：確保學(xué)生對議論文、記敘文等常見文體的基本特征、結(jié)構(gòu)模式爛熟于心，能夠規(guī)范寫作。2.提升思辨，深化立意：培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力，能夠多角度、辯證地分析問題，確立深刻、新穎的中心論點(diǎn)。3.優(yōu)化表達(dá)，錘煉語言：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用準(zhǔn)確、生動、形象的語言表情達(dá)意，追求語言的邏輯性與文采性的統(tǒng)一。4.強(qiáng)化應(yīng)試，精準(zhǔn)發(fā)力：熟悉高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)，掌握審題、立意、選材、謀篇、修改等各環(huán)節(jié)的應(yīng)試技巧，提升得分能力。5.激發(fā)個性，形成風(fēng)格：鼓勵學(xué)生在規(guī)范的基礎(chǔ)上展現(xiàn)個性，嘗試形成具有個人特色的行文風(fēng)格?；驹瓌t：1.系統(tǒng)性原則：訓(xùn)練內(nèi)容由淺入深，循序漸進(jìn)，覆蓋寫作全過程。2.針對性原則：針對學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)，以及高考命題趨勢進(jìn)行專項(xiàng)突破。3.實(shí)踐性原則：以練代講，以評促改，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身體驗(yàn)與反思。4.讀寫結(jié)合原則：引導(dǎo)學(xué)生從閱讀中汲取養(yǎng)分，將閱讀所得轉(zhuǎn)化為寫作能力。5.個性化指導(dǎo)原則：關(guān)注學(xué)生個體差異，進(jìn)行有針對性的面批與指導(dǎo)。二、訓(xùn)練內(nèi)容與方法：分層遞進(jìn)，精雕細(xì)琢（一）審題立意專項(xiàng)訓(xùn)練：精準(zhǔn)定位，意高文勝訓(xùn)練重點(diǎn)：準(zhǔn)確理解題意，全面把握材料內(nèi)涵，快速提煉核心觀點(diǎn)，確保立意切題、深刻、新穎。方法與步驟：1.類型化材料研讀：*任務(wù)驅(qū)動型作文：訓(xùn)練學(xué)生審讀材料、明確任務(wù)指令（如“選準(zhǔn)角度”、“確定立意”、“明確文體”、“自擬標(biāo)題”；“結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意”；“體現(xiàn)你的認(rèn)識與思考”等）、分析關(guān)鍵信息的能力。*新材料作文（寓意類、現(xiàn)象類、名言警句類等）：訓(xùn)練學(xué)生抓關(guān)鍵詞、辨明關(guān)系、由表及里、由果溯因、聯(lián)想拓展的能力。*命題作文與話題作文：訓(xùn)練學(xué)生咬文嚼字，理解題眼，界定概念，拓展內(nèi)涵與外延的能力。2.立意方法指導(dǎo)與實(shí)踐：*提煉法：從材料中直接提煉中心論點(diǎn)。*追問法：對材料中的現(xiàn)象、觀點(diǎn)進(jìn)行“為什么”、“怎么辦”的追問，挖掘深層原因或解決路徑。*思辨法：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用辯證思維（如對立統(tǒng)一、量變質(zhì)變、普遍聯(lián)系等）分析材料，形成全面、深刻的觀點(diǎn)。*反向法/補(bǔ)全法：在準(zhǔn)確理解材料的基礎(chǔ)上，嘗試從不同角度切入，或?qū)Σ煌暾挠^點(diǎn)進(jìn)行合理補(bǔ)全，尋求新穎立意。3.立意升格訓(xùn)練：提供同一材料的不同立意示例（從切題到深刻，從平庸到新穎），引導(dǎo)學(xué)生比較分析，明確立意高下，并進(jìn)行修改升格練習(xí)。4.專項(xiàng)限時訓(xùn)練：每周進(jìn)行2-3次審題立意專項(xiàng)小練習(xí)，給定材料，要求在規(guī)定時間內(nèi)（如10-15分鐘）寫出立意提綱或中心論點(diǎn)句，并簡述理由。（二）結(jié)構(gòu)布局與選材用材專項(xiàng)訓(xùn)練：骨架勻稱，血肉豐滿訓(xùn)練重點(diǎn)：學(xué)習(xí)并掌握議論文、記敘文的常見結(jié)構(gòu)模式，能夠根據(jù)立意需求靈活安排文章結(jié)構(gòu)；學(xué)會積累、篩選、整合、運(yùn)用素材，使論證充分有力或敘事生動感人。方法與步驟：1.議論文結(jié)構(gòu)模式訓(xùn)練：*總分總式（總分、分總）：明確引論、本論、結(jié)論的基本要求。*并列式（橫向展開）：訓(xùn)練從不同層面、不同角度論證中心論點(diǎn)。*遞進(jìn)式（縱向深入）：訓(xùn)練“是什么-為什么-怎么辦”或“由淺入深、由表及里”的論證思路。*對比式：通過正反對比突出觀點(diǎn)。*“引議聯(lián)結(jié)”式：針對材料作文的常用結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化對材料的引用、分析、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)和總結(jié)升華。*實(shí)踐：提供作文題，要求學(xué)生用不同結(jié)構(gòu)模式列出寫作提綱，并比較優(yōu)劣。2.記敘文結(jié)構(gòu)模式訓(xùn)練：*時序順敘式：明確起因、經(jīng)過、高潮、結(jié)局。*倒敘懸念式：學(xué)習(xí)設(shè)置懸念，吸引讀者。*插敘補(bǔ)充式：學(xué)習(xí)運(yùn)用插敘豐富內(nèi)容，深化主題。*片段組合式（小標(biāo)題式）：圍繞中心，選取典型片段進(jìn)行組合。*實(shí)踐：圍繞同一主題，嘗試用不同結(jié)構(gòu)寫片段或短文。3.素材積累與運(yùn)用指導(dǎo)：*素材積累方向：古今中外名人軼事、時政熱點(diǎn)、社會現(xiàn)象、文化經(jīng)典、科技成就、名言警句、個人生活感悟等。強(qiáng)調(diào)積累的系統(tǒng)性和多樣性。*素材分類整理：引導(dǎo)學(xué)生建立素材庫，按主題（如理想信念、奮斗拼搏、誠信友善、科技創(chuàng)新、文化自信、環(huán)境保護(hù)等）分類，并標(biāo)注素材可適用的角度。*素材運(yùn)用技巧：*引述：簡潔、準(zhǔn)確，服務(wù)于觀點(diǎn)。*分析：對素材進(jìn)行闡釋、點(diǎn)評，揭示其與論點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系（“議例”）。避免“觀點(diǎn)+材料”的簡單堆砌。*轉(zhuǎn)述與化用：根據(jù)表達(dá)需要，對原始素材進(jìn)行合理的加工、改造，使其更貼合文章語境。*拓展與聯(lián)想：由素材生發(fā)開去，進(jìn)行引申思考。*實(shí)踐：給定論點(diǎn)，要求學(xué)生從素材庫中選取最恰當(dāng)?shù)乃夭?，并寫一段包含“引、議、聯(lián)”的論證段落。（三）語言表達(dá)專項(xiàng)訓(xùn)練：文從字順，文采斐然訓(xùn)練重點(diǎn)：提升語言的準(zhǔn)確性、邏輯性、生動性和表現(xiàn)力，追求簡明扼要、形象鮮明、富有感染力的表達(dá)效果。方法與步驟：1.基礎(chǔ)表達(dá)規(guī)范：*消滅病句：強(qiáng)化對常見語?。ù钆洳划?dāng)、成分殘缺或贅余、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯）的識別與修改能力。*規(guī)范書寫：強(qiáng)調(diào)卷面整潔、字跡清晰、標(biāo)點(diǎn)正確。2.句式選用與變換：*長短句結(jié)合：使語言錯落有致，富有節(jié)奏感。*整散句結(jié)合：增強(qiáng)語言的氣勢和表現(xiàn)力（如排比、對偶句的運(yùn)用）。*常式句與變式句：根據(jù)表達(dá)需要靈活變換，突出強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。*實(shí)踐：句式變換練習(xí)，仿寫精彩句式。3.修辭手法運(yùn)用：*常見修辭：比喻、擬人、排比、對偶、引用、設(shè)問、反問、對比等。*訓(xùn)練要求：理解不同修辭的表達(dá)效果，能夠根據(jù)語境恰當(dāng)、自然地運(yùn)用，避免刻意雕琢和濫用。*實(shí)踐：針對特定話題或情境，運(yùn)用指定修辭手法寫句子或段落。4.議論文語言特點(diǎn)：準(zhǔn)確、鮮明、概括、有力。學(xué)習(xí)運(yùn)用概括性詞語，增強(qiáng)論證的力度；學(xué)習(xí)運(yùn)用設(shè)問、反問增強(qiáng)語氣；學(xué)習(xí)運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語，使邏輯更清晰。5.記敘文語言特點(diǎn)：生動、形象、具體、富有情感。學(xué)習(xí)運(yùn)用肖像、動作、語言、心理、環(huán)境描寫，塑造鮮活人物，營造氛圍；學(xué)習(xí)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫打動人心。6.片段仿寫與改寫：選取范文中的精彩段落進(jìn)行仿寫，或?qū)ψ约旱牧?xí)作進(jìn)行語言潤色和改寫，體會不同表達(dá)的效果。（四）思辨能力深化訓(xùn)練：辯證分析，鞭辟入里訓(xùn)練重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、辯證思維和創(chuàng)新思維能力，使文章觀點(diǎn)更具深度和廣度。方法與步驟：1.邏輯推理訓(xùn)練：*歸納與演繹：學(xué)習(xí)從個別到一般、從一般到個別的推理方法。*因果分析：深入分析事物間的因果聯(lián)系，避免簡單歸因。*類比遷移：學(xué)會由此及彼，觸類旁通。2.辯證思維訓(xùn)練：*一分為二看問題：引導(dǎo)學(xué)生全面看待事物的正反兩面、利弊得失。*具體問題具體分析：避免絕對化、片面化的觀點(diǎn)。*發(fā)展眼光看問題：認(rèn)識到事物是發(fā)展變化的。*矛盾分析法：抓住事物的主要矛盾和矛盾的主要方面。*實(shí)踐：針對社會熱點(diǎn)或爭議性話題，進(jìn)行小型辯論或撰寫短評，闡述不同觀點(diǎn)并進(jìn)行辨析。3.多角度立意訓(xùn)練：針對同一材料或話題，引導(dǎo)學(xué)生從不同立場、不同層面思考，尋求多種立意可能性，并評估其優(yōu)劣。4.批判性思維培養(yǎng)：鼓勵學(xué)生對現(xiàn)成觀點(diǎn)、普遍現(xiàn)象進(jìn)行有理有據(jù)的質(zhì)疑和反思，提出自己獨(dú)到的見解。三、實(shí)戰(zhàn)演練與反饋機(jī)制：模擬實(shí)戰(zhàn)，精準(zhǔn)提升1.定時定量訓(xùn)練：*完整作文：每周至少進(jìn)行一次完整的限時作文訓(xùn)練（按高考時間要求，60分鐘），嚴(yán)格模擬考場環(huán)境。*片段寫作：根據(jù)訓(xùn)練重點(diǎn)，穿插進(jìn)行片段寫作（如開頭結(jié)尾、論證段落、描寫片段等），每次20-30分鐘。2.多樣化命題形式：涵蓋命題作文、話題作文、材料作文（含任務(wù)驅(qū)動型）等多種類型，使學(xué)生適應(yīng)不同考查形式。3.科學(xué)批改與講評：*教師批改：突出重點(diǎn)，關(guān)注審題立意、結(jié)構(gòu)布局、主要論證段落、語言表達(dá)等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，給出明確的修改建議。提倡“眉批”與“總評”結(jié)合。*學(xué)生互評：組織學(xué)生進(jìn)行小組互評或交叉評閱，學(xué)習(xí)他人優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自身不足，培養(yǎng)鑒賞能力。教師需對互評進(jìn)行指導(dǎo)和總結(jié)。*典型講評：選取不同層次、有代表性的習(xí)作進(jìn)行全班講評，分析共性問題，展示優(yōu)秀范例，引導(dǎo)學(xué)生舉一反三。4.個性化面批：對不同層次的學(xué)生進(jìn)行針對性面批，特別是對有潛力的學(xué)生進(jìn)行拔高指導(dǎo)，對基礎(chǔ)薄弱學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)差輔導(dǎo)。5.錯題反思與重寫：要求學(xué)生建立“作文錯題本”或“修改本”，記錄自己的典型錯誤、失分點(diǎn)，并根據(jù)反饋進(jìn)行認(rèn)真修改甚至重寫，形成“寫作-反饋-修改-提升”的良性循環(huán)。四、訓(xùn)練安排與時間規(guī)劃（示例）*一輪基礎(chǔ)鞏固階段（高三上學(xué)期初-期中）：*重點(diǎn)：審題立意規(guī)范訓(xùn)練，議論文、記敘文基本結(jié)構(gòu)模式掌握，素材積累啟動，語言表達(dá)基礎(chǔ)強(qiáng)化。*安排：每周1次完整作文，2-3次專項(xiàng)小練習(xí)（審題、片段寫作等），穿插素材積累方法指導(dǎo)。*二輪專項(xiàng)突破階段（高三上學(xué)期末-下學(xué)期初）：*重點(diǎn)：深化審題立意技巧，優(yōu)化結(jié)構(gòu)布局，提升素材運(yùn)用能力，強(qiáng)化思辨能力訓(xùn)練，語言表達(dá)升格。*安排：每周1次完整作文（側(cè)重不同題型），1-2次專項(xiàng)突破訓(xùn)練（如復(fù)雜材料審題、辯證分析段落寫作、文采句仿寫等），定期素材交流與運(yùn)用分享。*三輪綜合提升與沖刺階段（高三下學(xué)期中后期-高考）：*重點(diǎn)：模擬實(shí)戰(zhàn)，查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化應(yīng)試技巧，調(diào)整心態(tài)，形成穩(wěn)定的寫作狀態(tài)和個人風(fēng)格。*安排：每1-2周1次全真模擬寫作，重點(diǎn)分析高考真題及模擬題，回歸經(jīng)典范文，總結(jié)個人寫作經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行針對性的弱點(diǎn)彌補(bǔ)。五、學(xué)生自主學(xué)習(xí)與積累建議1.堅(jiān)持閱讀：廣泛閱讀中外名著、時評雜文、優(yōu)秀散文等，學(xué)習(xí)作者的思想觀點(diǎn)、寫作技巧和語言藝術(shù)。推薦閱讀《人民日報評論》、《新華時評》等，關(guān)注社會熱點(diǎn)與主流價值觀。2.勤于練筆：除了規(guī)定的作文訓(xùn)練外，可堅(jiān)持寫日記、周記、讀后感、隨筆等，培養(yǎng)寫作興趣，鍛煉觀察與表達(dá)能力。3.精研范文：認(rèn)真研讀高考優(yōu)秀范文及老師推薦的經(jīng)典篇目，分析其審題立意、結(jié)構(gòu)安排、選材用材、語言表達(dá)等方面的優(yōu)點(diǎn)，做到“讀其文，悟其法”。4.關(guān)注生活：做生活的有心人，觀察社會現(xiàn)象，體驗(yàn)人生感悟，積累鮮活的寫作素材。5.主動請教：遇到寫作困惑及時向老師、同學(xué)請教，積極參與寫作討論。六、注意事項(xiàng)1.避免模式化、套路化：訓(xùn)練的目的是掌握方法，而非生搬