第四單元人體生理與健康（二）第六章人體生命活動的調(diào)節(jié)第四節(jié)激素調(diào)節(jié)課題激素調(diào)節(jié)授課人學(xué)情分析八年級的學(xué)生大多已經(jīng)進(jìn)入青春期，身體發(fā)生了明顯的變化，對激素已經(jīng)有了模糊的認(rèn)識，但是還不夠系統(tǒng)、完整。本節(jié)課結(jié)合圖片、資料、事例，能使學(xué)生對激素有系統(tǒng)、深入的理解。另外，學(xué)生對碘鹽、糖尿病等日常常用術(shù)語也有一定的好奇心，利用這些關(guān)鍵點，緊密聯(lián)系學(xué)生生活實際，加強知識的學(xué)習(xí)并達(dá)到學(xué)以致用的目的。素養(yǎng)目標(biāo)【生命觀念】1.說出內(nèi)分泌腺的特點、種類。2.了解激素的概念、主要種類以及作用特點。3.舉例說明激素參與生命活動的調(diào)節(jié)作用。4.舉例說明激素調(diào)節(jié)受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)控,人的生命活動主要受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié),但也受激素調(diào)節(jié)的影響?！究茖W(xué)思維】利用臨床觀察法,通過分析激素分泌異常引起的病癥等,歸納出相應(yīng)激素的生理功能?！咎骄繉嵺`】通過觀察內(nèi)分泌腺的模型和圖表，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和識圖能力；通過分析激素調(diào)節(jié)的實例，提高學(xué)生的分析和解決問題的能力?！緫B(tài)度責(zé)任】關(guān)注激素調(diào)節(jié)與身體健康的關(guān)系，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣；培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度和勇于探索的精神。教學(xué)重點1.內(nèi)分泌腺的特點、種類和所分泌的激素。2.激素調(diào)節(jié)的概念和特點。3.激素在生長發(fā)育和生殖等方面的作用。教學(xué)難點1.激素調(diào)節(jié)的過程和機制理解的深入。2.激素在生長發(fā)育和生殖等方面作用的全面理解。教學(xué)過程教學(xué)階段教師活動學(xué)生活動課程導(dǎo)入你參加過短跑測試吧！回想一下：當(dāng)你在起跑線上等待發(fā)令的時候，你是否心跳、呼吸加快？這時你的精神高度集中，并沒有“下令”要加快心跳和呼吸，為什么還會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？學(xué)生在回憶中引起思考。新課展開內(nèi)分泌腺和激素提問：激素是什么？由如何產(chǎn)生的？它有什么作用？閱讀課本27、28頁，教師巡視。小結(jié)：激素：由內(nèi)分泌腺或內(nèi)分泌細(xì)胞產(chǎn)生的、對機體代謝和生理功能發(fā)揮調(diào)節(jié)作用的化學(xué)物質(zhì)。播放《內(nèi)外分泌腺的區(qū)別》視頻。提問:人體內(nèi)有哪幾種主要的內(nèi)分泌腺呢?白板出示人體主要內(nèi)分泌腺和其分泌的激素圖。(注意:只出示背景圖部分、文字省略)激素的功能過渡：激素對人體具有調(diào)節(jié)作用，激素如何調(diào)節(jié)人體的生命活動的呢？今天就以生長激素、甲狀腺激素、性激素、胰島素這四種激素為例，探究激素對人體的調(diào)節(jié)作用。引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本28、29頁激素的作用。分析、討論：上述三種激素分別是由哪個內(nèi)分泌腺分泌的？它們各具有什么作用？這些激素的作用有什么共同特點？通過學(xué)習(xí)我們已經(jīng)知道激素對人體的生長發(fā)育、生殖和新陳代謝有顯著地調(diào)節(jié)作用，但其實人體內(nèi)的激素含量卻是非常少的，與學(xué)生一起總結(jié)激素的特點。1.生長激素與學(xué)生一起總結(jié)生長激素的作用和異常病癥。問題：（1）哥哥1.33米，弟弟1.97米哥哥得了什么??？弟弟又得了什么??？病因是什么？（2）這只“大手”正常嗎？如果不正常，是由什么引起的？2.甲狀腺激素過渡：生長激素能促進(jìn)身體的生長，那甲狀腺激素有什么作用呢？講解課本31頁，甲狀腺激素對蝌蚪生長發(fā)育的影響的實驗過程。在甲狀腺激素作用的探究中，增設(shè)實驗設(shè)計活動環(huán)節(jié)。隨即播放規(guī)范的實驗操作視頻，觀察實驗結(jié)果。出示兩張患者圖片：圖一：大脖子病圖二：呆小癥（1）圖中的“大脖子”是什么導(dǎo)致的？應(yīng)怎樣防治？（2）圖中的孩子患呆小癥，他的癥狀是什么？是由什么引起的？圖中孩子與之前所講的侏儒癥患者一樣嗎？對展示內(nèi)容進(jìn)行評價，并與學(xué)生一起歸納總結(jié)甲狀腺激素的功能和特點。甲狀腺激素異常的病癥較復(fù)雜，學(xué)生自主診斷容易混淆，所以采取集體診斷的形式，教師引導(dǎo)，分析要點，幫助學(xué)生攻破難點。引導(dǎo)學(xué)生分析具體材料，以合作討論的形式來學(xué)習(xí)甲狀腺激素的作用和異常病癥。3.性激素引導(dǎo)：現(xiàn)在，同學(xué)們已經(jīng)進(jìn)入了青春期，你們想一想你們的身體和以前相比發(fā)生了哪些變化？這些變化是由什么起的？與學(xué)生一起歸納總結(jié)性激素的生理作用。4.胰島素引導(dǎo)：同學(xué)們周圍有沒有人患有糖尿病？糖尿病人飯前為什么要注射胰島素？胰島素是誰分泌的？用多媒體展示課本29頁，材料3的相關(guān)實驗內(nèi)容。出示材料：注射胰島素前后血糖變化曲線圖總結(jié)胰島素的生理作用。講解胰腺與胰島的關(guān)系。激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系播放運動員奪冠的片段。如果你是一個足球迷，看一場重要比賽時，看到自己喜歡的球隊進(jìn)球，你會歡呼雀躍，對方進(jìn)球則讓你捶胸頓足。盡管你意識不到，但此時你已經(jīng)面紅耳赤、心跳加快、血壓升高。為什么會這樣呢？總結(jié):人體的生命活動既受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，也受激素調(diào)節(jié)的影響。閱讀教材，自主學(xué)習(xí)。觀察視頻，閱讀課本，進(jìn)行總結(jié)。學(xué)生思考,將白板上名稱拖動到相應(yīng)位置并解說所分泌的激素。學(xué)生對照課本回答。學(xué)生分析討論。學(xué)生閱讀課本，總結(jié)。學(xué)生分小組討論。總結(jié)完成生長激素概念圖。小組合作，設(shè)計實驗方案，小組展示交流評價。閱讀小資料，回答。分析侏儒癥與呆小癥的異同。對比兩個患者的情況,分析甲狀腺激素還有什么作用。完成甲狀腺激素概念圖。根據(jù)自己身體變化，來學(xué)習(xí)性激素的功能，找出身體發(fā)生變化的原因。分析糖尿病的原理。并分析治療方式的原理。學(xué)生閱讀課本，分析激動心情產(chǎn)生的過程。課堂小結(jié)這節(jié)課主要講了幾種內(nèi)分泌腺、激素及其功能以及激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系。板書設(shè)計教學(xué)反思本節(jié)課，首先采用了創(chuàng)設(shè)情景，以學(xué)生感興趣的生活實例導(dǎo)入新課，由于學(xué)生正處于生長發(fā)育旺盛的青春期，對于自己的身高有著濃厚的興趣，以此例加以引導(dǎo)，會收到很好的教學(xué)效果。幾種激素的功能和異常病癥，仍然是以圖表的方式呈現(xiàn)材料，通過學(xué)生合作、分析、探究，總結(jié)歸納相關(guān)資料所要呈現(xiàn)的信息，以此達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。在整