Unit4FriendsFuntime&Storytime教學(xué)設(shè)計單元Unit4課時第4課時教學(xué)內(nèi)容分析本課時為人教精通版三年級上冊Unit4《Friends》的Funtime與Storytime整合課，圍繞“介紹朋友外貌+理解朋友相處意義”展開。核心內(nèi)容包括復(fù)習(xí)身體部位詞匯（face,hair,eye等）、外貌特征詞匯（long,short等）及物主代詞his/her，新增“朋友行為”相關(guān)表達（care,share,help,playtogether）；通過“畫朋友、介紹朋友”的趣味活動（Funtime）和“尋找新朋友”的故事（Storytime），幫助學(xué)生鞏固描述外貌的句型，理解朋友間互助、分享的內(nèi)涵，提升語言綜合運用與情感認知能力。教學(xué)目標通過本課時學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.在本課時主題圖的幫助下，學(xué)生能夠聽、說、讀詞匯和句型；能在真實的語境中運用這些單詞和句型介紹自己朋友外貌的句型。（學(xué)習(xí)理解）2.

在看、聽、讀、說活動中學(xué)習(xí)、理解對話內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的能力和初步運用英語交際的能力，使學(xué)生能夠在生活情景中運用所學(xué)句型，達到詢問或交流朋友外貌的目的。（應(yīng)用實踐）3.

通過多種活動提升學(xué)生聽說技能。通過介紹自己的朋友的話題牽引下的情景設(shè)置和角色表演和小組練習(xí)，鞏固本節(jié)課關(guān)于描述人物外貌的語言，學(xué)生能進一步去判斷并思考表達觀點，發(fā)展了口語技能。（遷移創(chuàng)新）完成課時目標所需的核心語言如下：【核心詞匯】hair,eye,ear,nose,face,mouth,his.【核心句型】1.Thisishisnose....Heis...教學(xué)重難點【重點】熟練掌握身體部位、外貌特征詞匯，理解并運用“care,share,help,playtogether”描述朋友行為。靈活運用“Thisishis/her...”“She/Hehas...”描述外貌，掌握“Whatdofriendsdo?Friends...”句型表達朋友行為。讀懂Storytime中尋找朋友的情節(jié)，提取關(guān)鍵信息（如想和大象、蝴蝶、烏龜做朋友的原因）?！倦y點】物主代詞運用：區(qū)分“his”與“her”的用法（男性用his，女性用her），避免出現(xiàn)“Thisishernose.（描述男孩）”的錯誤。綜合表達：連貫結(jié)合外貌描述與朋友行為，如“ThisismyfriendLily.Shehaslonghair.Wesharesnackstogether.”。故事遷移：將Storytime中“任何人都能成為朋友”的理念，轉(zhuǎn)化為自己的語言表達，聯(lián)系生活舉例。學(xué)情分析三年級學(xué)生已在前幾課時掌握身體部位、外貌特征詞匯及基礎(chǔ)描述句型，對“朋友”話題有強烈共鳴，喜歡繪畫、故事、小組互動等活動。但對“his/her”的區(qū)分仍需強化，用英語表達“朋友間的行為”（如分享、幫助）是新內(nèi)容，存在詞匯儲備不足的問題。學(xué)生易在描述外貌時遺漏形容詞（如只說“eye”不說“bigeyes”），在故事理解中對長句（如“Icanswimwithhim!”）的拆分理解需引導(dǎo)。教學(xué)工具1.多媒體資源：PPT課件（含身體部位/外貌特征圖片、Storytime動畫、課文錄音、“朋友行為”情景視頻）。2.實物道具：詞匯卡片（一面單詞，一面對應(yīng)圖片，如“share”配“分享玩具”圖）、繪畫工具（彩筆、畫紙）、故事角色頭飾（大象、蝴蝶、烏龜）。3.學(xué)習(xí)單：故事內(nèi)容匹配表、“朋友行為”填空練習(xí)、“我的好朋友”描述任務(wù)卡。教學(xué)方法1.

趣味復(fù)習(xí)法：通過“詞匯匹配游戲”“快速問答”（如教師指自己的鼻子問“What'sthis?”），復(fù)習(xí)舊知，激活課堂氛圍。2.

情境體驗法：播放Storytime動畫，讓學(xué)生代入“尋找朋友”的情境；展示“朋友互助”的真實圖片（如分享文具、幫忙撿東西），幫助理解“care/share”等詞匯。3.

任務(wù)驅(qū)動法：布置“畫朋友并介紹”“故事角色扮演”等任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生在完成任務(wù)中鞏固語言、深化理解。4.

情感滲透法：結(jié)合故事結(jié)尾“Anyonecanbeafriend”，引導(dǎo)學(xué)生討論自己與朋友的相處小事，將語言學(xué)習(xí)與情感教育結(jié)合。教學(xué)過程教學(xué)目標學(xué)習(xí)活動效果評價在本課時主題圖的幫助下，學(xué)生能夠聽、說、讀詞匯和句型；能在真實的語境中運用這些單詞和句型介紹自己朋友外貌的句型。（學(xué)習(xí)理解）LeadinLet'senjoy:播放《Mygoodfriend》介紹我的朋友，激發(fā)學(xué)生興趣。Vocabulary

Teaching復(fù)習(xí)詞匯Let’smakeamatch.Game1Chooseandsay通過多樣的詞匯互動形式，能有效檢測學(xué)生對身體部位及描述性詞匯的掌握程度，觀察學(xué)生參與的積極性與詞匯運用的準確性?！驹O(shè)計意圖】借助趣味活動，幫助學(xué)生鞏固復(fù)習(xí)身體部位和描述性詞匯，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提升詞匯學(xué)習(xí)與運用的能力。在看、聽、讀、說活動中學(xué)習(xí)、理解對話內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的能力和初步運用英語交際的能力，使學(xué)生能夠在生活情景中運用所學(xué)句型，達到詢問或交流人物外貌的目的。（應(yīng)用實踐）FuntimeLet’sdo.Myfriend.Goodtoknow.Selfassessment可通過繪畫、介紹和畫廊展示，有效檢驗學(xué)生對朋友外貌描述的語言運用能力，以及團隊協(xié)作和創(chuàng)意表達水平。借助圖文結(jié)合，能直觀判斷學(xué)生對朋友間積極行為表達的理解與認知情況，激發(fā)學(xué)生對友誼內(nèi)涵的思考。【設(shè)計意圖】以繪畫、小組介紹和制作畫廊的形式，讓學(xué)生在實踐中鞏固描述朋友的語言知識，同時培養(yǎng)創(chuàng)造力與合作精神。通過呈現(xiàn)朋友間常見行為的圖文，幫助學(xué)生理解友誼的內(nèi)涵，學(xué)習(xí)相關(guān)英語表達，引導(dǎo)學(xué)生感悟良好的友誼關(guān)系。通過多種活動提升學(xué)生聽說技能。通過介紹自己的朋友的話題牽引下的情景設(shè)置和角色表演和小組練習(xí)，鞏固本節(jié)課關(guān)于描述人物外貌的語言，學(xué)生能進一步去判斷并思考表達觀點，發(fā)展了口語技能。（遷移創(chuàng)新）StorytimeLet'sread生動展現(xiàn)了不同動物成為朋友的過程，能有效吸引讀者并傳遞友誼理念?！驹O(shè)計意圖】通過小動物找朋友的故事，傳達“任何人都可以成為朋友”的觀念，引導(dǎo)讀者樹立開放的交友意識。句型講解，讓學(xué)生深化本節(jié)課的重點內(nèi)容。Languagepoints觀察學(xué)生對這些句型的理解和運用情況，判斷是否能有效提升其英語交流能力。【設(shè)計意圖】通過清晰呈現(xiàn)句型，幫助學(xué)生掌握用英語交流朋友基本信息的表達。課堂練習(xí)一、基礎(chǔ)匹配練習(xí)（將問句與對應(yīng)的答句連線）1.A:Whatdofriendsdoonweekends?B:Friends______togetherinthepark.2.A:Whatdofriendsdowiththeirtoys?B:Friends______theirtoyswitheachother.3.A:Whatdofriendsdowhenyouareill?B:Friends______aboutyouandbringyoufruit.4.A:Whatdofriendsdowhenyoucan’tcarrybooks?B:Friends______youcarrythem.課后作業(yè)一、選詞填空（選擇合適的詞，填在橫線上，每詞可復(fù)用）face,hair,eye,ear,nose,mouth,long,short,big,small,tall,his,her,he,she1.Lookattheboy!______isTom.____________isshort,and______hasa______noseandtwo______ears.2.ThisgirlisLucy.____________is______(long/short),and____________are______(big/small).Shehasaround______andasmall______.二、句型仿寫（根據(jù)示例，用提示詞仿寫句子）示例1：提示詞（my,hair）→Thisismyhair.提示詞（my,face）→________________提示詞（her,nose）→________________示例2：提示詞（she,bigeyes,shorthair,short）→Shehasbigeyesandshorthair.Andsheisshort.1.提示詞（he,smallmouth,longhair,tall）→________________________________________________2.提示詞（she,bigears,shorthair,short）→________________________________________________板書設(shè)計Unit4Funtime&Storytime教學(xué)反思本節(jié)課通過Funtime的繪畫活動和Storytime的動畫故事，有效激發(fā)了學(xué)生的參與熱情，多數(shù)學(xué)生能熟練描述朋友外貌，理解“朋友互助分享”的含義。但存在不足：1.部分學(xué)生對“his/her”的區(qū)分仍不熟練，在介紹異性朋友時易混淆；2.少數(shù)