小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)加減應(yīng)用題教案應(yīng)用題是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，它不僅能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，更能培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和分析推理能力。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生而言，加減應(yīng)用題是他們接觸數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系的初步窗口，因此，引導(dǎo)他們正確理解題意、掌握解題方法至關(guān)重要。本教案旨在通過(guò)一系列有層次、有梯度的教學(xué)活動(dòng)，幫助二年級(jí)學(xué)生扎實(shí)掌握100以內(nèi)加減一步應(yīng)用題的解題思路和方法。一、教學(xué)內(nèi)容100以內(nèi)的加法和減法一步計(jì)算應(yīng)用題二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：使學(xué)生能初步理解加減應(yīng)用題的題意，能正確找出題中的已知條件和所求問(wèn)題，學(xué)會(huì)根據(jù)題意判斷是用加法還是減法計(jì)算，并能正確列式計(jì)算和作答。2.過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷從具體情境中收集信息、分析數(shù)量關(guān)系、選擇計(jì)算方法、解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、比較、分析和推理能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、仔細(xì)計(jì)算、規(guī)范書(shū)寫(xiě)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用價(jià)值。三、教學(xué)重難點(diǎn)*教學(xué)重點(diǎn)：理解題意，準(zhǔn)確找出已知條件和所求問(wèn)題，能根據(jù)數(shù)量關(guān)系正確選擇加法或減法進(jìn)行計(jì)算。*教學(xué)難點(diǎn)：理解題目中蘊(yùn)含的數(shù)量關(guān)系，特別是“同樣多”、“多多少”、“少多少”等詞語(yǔ)的含義，并能據(jù)此選擇合適的運(yùn)算方法。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體課件（或圖片、情境圖）、小棒、口算卡片。學(xué)生準(zhǔn)備：練習(xí)本、鉛筆、橡皮、小棒。五、教學(xué)過(guò)程（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激活舊知師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了100以內(nèi)的加法和減法，現(xiàn)在老師想看看大家掌握得怎么樣。我們先來(lái)開(kāi)火車(chē)口算，看哪列火車(chē)開(kāi)得又快又準(zhǔn)?。ǔ鍪究谒憧ㄆ?5+6=38-9=40+30=76-50=18+20=57-7=...）師：同學(xué)們的口算真棒！除了直接計(jì)算，我們還能把學(xué)到的加減法用到生活中去解決問(wèn)題呢。今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)如何解決生活中的加減問(wèn)題。（板書(shū)課題：加減應(yīng)用題）（二）探究新知，理解方法1.創(chuàng)設(shè)情境，呈現(xiàn)例題師：春天來(lái)了，學(xué)校組織同學(xué)們?nèi)ス珗@春游?？矗▔锏幕ㄩ_(kāi)得多漂亮?。。ㄕn件出示情境圖：紅花有20盆，黃花有15盆。）師：從圖中你看到了什么？獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：紅花20盆，黃花15盆。）師：根據(jù)這些信息，老師想提一個(gè)問(wèn)題：紅花和黃花一共有多少盆？（課件出示問(wèn)題）2.理解題意，分析問(wèn)題師：誰(shuí)能把題目完整地讀一遍？（指名學(xué)生讀題）師：這個(gè)問(wèn)題是要我們求什么？（一共有多少盆花）“一共”是什么意思呢？（合起來(lái)的意思）師：要求“紅花和黃花一共有多少盆”，需要知道哪些條件？（紅花的盆數(shù)和黃花的盆數(shù)）這些條件題目告訴我們了嗎？（告訴了，紅花20盆，黃花15盆）3.選擇算法，列式計(jì)算師：把紅花的盆數(shù)和黃花的盆數(shù)合起來(lái)，求一共是多少，應(yīng)該用什么方法計(jì)算呢？（加法）為什么用加法？（因?yàn)槭前褍刹糠趾掀饋?lái)）師：誰(shuí)會(huì)列式？（指名學(xué)生回答，教師板書(shū)：20+15=）師：等于多少？（35）你是怎么算的？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出計(jì)算過(guò)程，如：20加10等于30，30加5等于35。）師：?jiǎn)挝幻Q是什么？（盆）我們?cè)谒闶浇Y(jié)果后面要寫(xiě)上單位名稱，并用括號(hào)括起來(lái)。（板書(shū)：35（盆））4.規(guī)范作答，完整表述師：算完之后，我們還要回答題目中的問(wèn)題，也就是寫(xiě)“答”。誰(shuí)會(huì)答？（引導(dǎo)學(xué)生完整作答：答：紅花和黃花一共有35盆。）（教師板書(shū)答語(yǔ)）5.變式練習(xí)，深化理解師：我們剛才解決了“一共有多少盆花”的問(wèn)題?，F(xiàn)在老師把問(wèn)題變一變。（課件出示：紅花有20盆，黃花有15盆，紅花比黃花多多少盆？）師：這個(gè)問(wèn)題是求什么？（紅花比黃花多多少盆）“多多少”是什么意思？（紅花比黃花多出的部分）師：要求“紅花比黃花多多少盆”，應(yīng)該用什么方法計(jì)算呢？（減法）為什么用減法？（從紅花的盆數(shù)里去掉和黃花同樣多的部分，剩下的就是多出來(lái)的。）師：誰(shuí)來(lái)列式？（20-15=）等于多少？（5）單位名稱是什么？（盆）師：請(qǐng)你完整地答一答。（答：紅花比黃花多5盆。）6.小結(jié)方法，歸納步驟師：同學(xué)們真聰明，成功解決了這兩個(gè)問(wèn)題。想一想，我們?cè)诮鉀Q這些問(wèn)題的時(shí)候，是怎么做的呢？（引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，教師板書(shū)關(guān)鍵步驟）*第一步：讀題，弄清知道了什么（找出條件），要求什么（找出問(wèn)題）。*第二步：想一想，求這個(gè)問(wèn)題用什么方法計(jì)算。*第三步：列出算式，算一算。*第四步：寫(xiě)上單位，完整回答。（三）鞏固練習(xí)，學(xué)以致用1.基礎(chǔ)練習(xí)，鞏固方法師：現(xiàn)在老師這里有幾道題，想請(qǐng)大家用剛才學(xué)到的方法來(lái)解決，有信心嗎？（1）學(xué)校圖書(shū)館有故事書(shū)36本，科技書(shū)20本，故事書(shū)和科技書(shū)一共有多少本？（2）小明有45張郵票，送給小紅8張后，還剩多少?gòu)垼浚ㄒ龑?dǎo)學(xué)生理解“送給”表示減少）（3）媽媽買(mǎi)了28個(gè)蘋(píng)果，10個(gè)梨，蘋(píng)果比梨多多少個(gè)？（學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演，集體訂正。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否能正確找出條件問(wèn)題，選擇合適算法，并規(guī)范作答。）2.變式練習(xí)，辨析異同師：我們?cè)賮?lái)看看這兩道題，它們有什么不同，又有什么相同呢？（1）草地上有12只白兔，7只黑兔，白兔比黑兔多幾只？（2）草地上有12只白兔，7只黑兔，黑兔比白兔少幾只？師：這兩個(gè)問(wèn)題，都用什么方法計(jì)算？為什么？（都用減法，因?yàn)槎际乔髢蓴?shù)相差多少。）師：所以，“A比B多多少”和“B比A少多少”，意思是一樣的，都用減法計(jì)算，用大數(shù)減小數(shù)。3.拓展練習(xí)，提升能力師：小紅有一些鉛筆，她先送給弟弟5支，又買(mǎi)了8支，現(xiàn)在她有15支。小紅原來(lái)有多少支鉛筆呢？（這題稍難，引導(dǎo)學(xué)生逆向思考，或用畫(huà)圖法幫助理解：原來(lái)？支-5+8=15支，所以原來(lái)有15-8+5=12支）（對(duì)于二年級(jí)學(xué)生，拓展題可作為選做，鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生嘗試。）（四）課堂小結(jié)，回顧收獲師：同學(xué)們，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了什么？你有哪些收獲？解決加減應(yīng)用題時(shí)，要注意什么？（學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)：解決應(yīng)用題，首先要認(rèn)真讀題，找到告訴我們的條件和要解決的問(wèn)題，然后想清楚用加法還是減法，再列式計(jì)算，最后別忘了寫(xiě)單位和答語(yǔ)。）（五）布置作業(yè)，延伸拓展1.完成課本第XX頁(yè)的“做一做”。2.回家后，編一道用加法解決的應(yīng)用題和一道用減法解決的應(yīng)用題，說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)，并讓他們幫你檢查列式是否正確。六、板書(shū)設(shè)計(jì)加減應(yīng)用題例1：紅花有20盆，黃花有15盆。一共有多少盆？條件：紅花20盆，黃花15盆。問(wèn)題：一共有多少盆？想：合起來(lái)，用加法。算：20+15=35（盆）答：一共有35盆。例2：紅花有20盆，黃花有15盆。紅花比黃花多多少盆？想：相差多少，用減法。算：20-15=5（盆）答：紅花比黃花多5盆。解題步驟：1.讀題：找條件、找問(wèn)題2.想：用什么方法？3.列算式計(jì)算4.寫(xiě)單位，答。七、教學(xué)反思（此部分為教師課后填寫(xiě)，反思本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況、學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的有效性、以及需要改進(jìn)的地方等。）*學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確找出題目中的條件和問(wèn)題？*對(duì)于“求和”、“求差”等數(shù)量關(guān)系的理解是否到位？*學(xué)生在選擇運(yùn)算方法時(shí)，主要的困難點(diǎn)在哪里？如何