教育督導(dǎo)工作檢查報告模板---教育督導(dǎo)工作檢查報告（[被督導(dǎo)單位名稱]-[檢查類型，如：綜合督導(dǎo)/專項督導(dǎo)（XX領(lǐng)域）]）報告日期：[XXXX年XX月XX日]一、基本情況（一）督導(dǎo)對象本次督導(dǎo)對象為[被督導(dǎo)單位全稱]（以下簡稱“[單位簡稱，如：XX學(xué)校/XX教育局]”）。（二）督導(dǎo)時間本次督導(dǎo)工作于[XXXX年XX月XX日]至[XXXX年XX月XX日]期間進(jìn)行。（三）督導(dǎo)依據(jù)本次督導(dǎo)主要依據(jù)《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》、[相關(guān)教育督導(dǎo)條例或管理辦法名稱]、[本次督導(dǎo)的具體政策文件或評估標(biāo)準(zhǔn)名稱]以及國家及地方關(guān)于[相關(guān)教育領(lǐng)域，如：基礎(chǔ)教育/職業(yè)教育/高等教育]的各項法律法規(guī)和政策要求。（四）督導(dǎo)組織與方式本次督導(dǎo)由[督導(dǎo)組織單位名稱，如：XX市/縣教育督導(dǎo)室]組織，抽調(diào)[相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜?督導(dǎo)員]組成督導(dǎo)組。督導(dǎo)工作組通過聽取匯報、查閱資料（包括各類計劃、總結(jié)、記錄、賬目、教案、學(xué)生作業(yè)等）、實(shí)地察看（教學(xué)場所、功能室、運(yùn)動場地、校園環(huán)境等）、課堂觀察、座談訪談（校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、教師代表、學(xué)生代表、家長代表等）、問卷調(diào)查、數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析等多種方式，對[單位簡稱]的[核心督導(dǎo)內(nèi)容，如：辦學(xué)行為、教育教學(xué)質(zhì)量、師資隊伍建設(shè)、校園安全管理等]情況進(jìn)行了全面、客觀、深入的了解和評估。（五）總體印象（簡要概括對被督導(dǎo)單位的整體看法，為后續(xù)內(nèi)容鋪墊。例如：督導(dǎo)組認(rèn)為，[單位簡稱]在[上級教育行政部門]的領(lǐng)導(dǎo)下，能夠認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學(xué)方向，在[某方面]取得了一定成效，但同時也存在一些亟待改進(jìn)的問題。）二、主要成效與亮點(diǎn)（本部分應(yīng)具體、詳實(shí)，最好能結(jié)合實(shí)例、數(shù)據(jù)或特色做法，突出被督導(dǎo)單位的優(yōu)勢和創(chuàng)新之處?？煞贮c(diǎn)闡述，但避免簡單羅列。）（一）[方面一，如：黨建引領(lǐng)與辦學(xué)方向方面]*（具體描述1：例如，黨組織在學(xué)校重大決策中的核心作用發(fā)揮明顯，黨員先鋒模范作用突出。）*（具體描述2：例如，能堅持立德樹人根本任務(wù)，將德育工作有機(jī)融入教育教學(xué)全過程。）（二）[方面二，如：教育教學(xué)管理與質(zhì)量方面]*（具體描述1：例如，課程設(shè)置符合國家規(guī)定，教學(xué)常規(guī)管理較為規(guī)范，教研活動開展有序。）*（具體描述2：例如，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和參與度有所提升，學(xué)業(yè)水平表現(xiàn)[良好/穩(wěn)中有升]。）*（具體描述3：例如，在[某學(xué)科/某特色項目]方面形成了一定的品牌效應(yīng)或特色成果。）（三）[方面三，如：師資隊伍建設(shè)方面]*（具體描述1：例如，教師隊伍結(jié)構(gòu)基本合理，師德師風(fēng)建設(shè)得到重視。）*（具體描述2：例如，積極組織教師參加各類培訓(xùn)，教師專業(yè)發(fā)展意識較強(qiáng)。）（四）[方面四，如：學(xué)生發(fā)展與校園文化方面]*（具體描述1：例如，學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育成效顯著，校園文化氛圍積極向上。）*（具體描述2：例如，課外活動豐富多彩，有效促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。）（五）[方面五，如：安全管理與后勤保障方面]*（具體描述1：例如，安全管理制度健全，責(zé)任落實(shí)到位，未發(fā)生重大安全責(zé)任事故。）*（具體描述2：例如，后勤服務(wù)保障有力，為教育教學(xué)活動提供了良好條件。）三、存在問題與不足（本部分是督導(dǎo)報告的核心，應(yīng)實(shí)事求是，問題找準(zhǔn)、找實(shí)，描述客觀具體，避免籠統(tǒng)和主觀臆斷。不僅要指出問題現(xiàn)象，還應(yīng)適當(dāng)分析問題產(chǎn)生的原因，為后續(xù)整改提供依據(jù)。）（一）[問題領(lǐng)域一，如：教育教學(xué)精細(xì)化管理層面]*（問題描述1及原因分析：例如，部分教學(xué)環(huán)節(jié)管理仍顯粗放，如個別學(xué)科備課深度不足，課后作業(yè)設(shè)計的層次性和有效性有待提高。這反映出部分教師對新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解和把握尚不夠深入。）*（問題描述2及原因分析：例如，教研活動的針對性和實(shí)效性有待加強(qiáng)，部分研討停留在表面，未能有效解決教學(xué)實(shí)踐中的難點(diǎn)問題。）（二）[問題領(lǐng)域二，如：教師專業(yè)發(fā)展與隊伍建設(shè)層面]*（問題描述1及原因分析：例如，青年教師培養(yǎng)機(jī)制尚需完善，骨干教師的引領(lǐng)和輻射作用未能充分發(fā)揮，教師隊伍整體專業(yè)素養(yǎng)提升的內(nèi)驅(qū)力和系統(tǒng)性有待加強(qiáng)。）*（問題描述2及原因分析：例如，部分教師教育教學(xué)理念更新滯后，對現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用能力和水平有待進(jìn)一步提高。）（三）[問題領(lǐng)域三，如：[某專項工作，如：德育工作]的系統(tǒng)性與實(shí)效性層面]*（問題描述1及原因分析：例如，德育活動形式有時略顯單一，與學(xué)生生活實(shí)際和認(rèn)知特點(diǎn)結(jié)合不夠緊密，感染力和說服力有待增強(qiáng)。）*（問題描述2及原因分析：例如，家校社協(xié)同育人機(jī)制尚不健全，各方教育力量未能形成有效合力。）（四）[問題領(lǐng)域四，如：辦學(xué)條件保障與資源配置層面]*（問題描述1及原因分析：例如，[某類功能室/某教學(xué)設(shè)備]配備不足或老化，難以滿足當(dāng)前教育教學(xué)改革發(fā)展的需求。這可能與地方財政投入或?qū)W校自身資源統(tǒng)籌能力有關(guān)。）*（問題描述2及原因分析：例如，校園部分區(qū)域環(huán)境有待進(jìn)一步優(yōu)化，文化育人氛圍的營造仍有提升空間。）四、整改意見與建議（本部分應(yīng)針對存在的問題提出具體、可行、有針對性的整改意見和建議。建議應(yīng)具有建設(shè)性和操作性，避免空泛的口號。最好能與“存在問題與不足”部分相對應(yīng)。）（一）[針對問題領(lǐng)域一的建議]*（建議1：例如，強(qiáng)化教學(xué)過程精細(xì)化管理。建議[單位簡稱]組織力量深入研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)教師優(yōu)化備課環(huán)節(jié)，加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計的研究與實(shí)踐，探索分層作業(yè)、彈性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)等多種形式，切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)習(xí)效率。）*（建議2：例如，提升教研活動質(zhì)量。建議建立以問題為導(dǎo)向的教研機(jī)制，聚焦課堂教學(xué)中的真實(shí)問題開展深度研討，鼓勵跨學(xué)科、跨年級教研，邀請專家指導(dǎo)或與優(yōu)質(zhì)學(xué)校開展教研交流，提升教研的專業(yè)引領(lǐng)水平。）（二）[針對問題領(lǐng)域二的建議]*（建議1：例如，健全教師專業(yè)發(fā)展支持體系。建議進(jìn)一步完善“青藍(lán)工程”、名師工作室等培養(yǎng)機(jī)制，加大對青年教師的培養(yǎng)力度；搭建更多教師專業(yè)成長平臺，鼓勵教師積極參與教學(xué)研究和改革實(shí)踐。）*（建議2：例如，加強(qiáng)教師培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性。建議根據(jù)教師需求分層分類開展培訓(xùn)，重點(diǎn)加強(qiáng)教育新理念、新技術(shù)應(yīng)用能力的培訓(xùn)，促進(jìn)教師教育教學(xué)能力的全面提升。）（三）[針對問題領(lǐng)域三的建議]*（建議1：例如，創(chuàng)新德育工作方式方法。建議深入研究學(xué)生思想道德發(fā)展規(guī)律，結(jié)合時代特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，設(shè)計開展更加貼近學(xué)生、形式多樣、富有吸引力的德育活動，增強(qiáng)德育工作的時代感和實(shí)效性。）*（建議2：例如，構(gòu)建協(xié)同育人新格局。建議積極探索家校社協(xié)同育人的有效途徑，暢通溝通渠道，形成育人合力，共同促進(jìn)學(xué)生健康成長。）（四）[針對問題領(lǐng)域四的建議]*（建議1：例如，積極爭取資源改善辦學(xué)條件。建議[單位簡稱]主動向上級主管部門匯報，爭取政策和資金支持，逐步改善[具體辦學(xué)條件問題]；同時，加強(qiáng)內(nèi)部資源的整合與高效利用。）*（建議2：例如，深化校園文化建設(shè)。建議系統(tǒng)規(guī)劃校園文化建設(shè)，充分發(fā)揮環(huán)境育人功能，營造更加濃厚的書香校園、和諧校園氛圍。）五、總結(jié)（對本次督導(dǎo)進(jìn)行簡要總結(jié)，重申核心觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)督導(dǎo)的目的是促進(jìn)被督導(dǎo)單位改進(jìn)工作、提升水平。）督導(dǎo)組認(rèn)為，[單位簡稱]在[肯定成績的核心方面]取得了值得肯定的成績，具備良好的發(fā)展基礎(chǔ)。希望[單位簡稱]能夠正視本次督導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)的問題與不足，認(rèn)真研究督導(dǎo)組提出的意見和建議，制定切實(shí)可行的整改方案，明確整改時限和責(zé)任人，確保各項整改措施落到實(shí)處。建議[單位簡稱]以此次督導(dǎo)為契機(jī)，進(jìn)一步理清發(fā)展思路，強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)，不斷提升[核心辦學(xué)目標(biāo)，如：教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)治校水平]，為[區(qū)域教育發(fā)展目標(biāo)，如：辦好人民滿意的教育]作出新的更大貢獻(xiàn)。六、附件（可選）*附件1：[如：督導(dǎo)檢查日程安排]*附件2：[如：訪談人員名單及摘要]*附件3：[如：問卷調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果]*附件4：[如：相關(guān)佐證材料照片等]---督導(dǎo)組長（簽名）：督導(dǎo)組成員（簽名）：[督導(dǎo)組織單位名稱]（蓋章）[XXXX年XX月XX日]---使用說明：1.【】中的內(nèi)容：均為提示性或待填充內(nèi)容，請根據(jù)實(shí)際督導(dǎo)情況進(jìn)行替換和填寫。2.靈活性：本模板為通用框架，具體督導(dǎo)時可根據(jù)督導(dǎo)類型（綜合、專項）、督導(dǎo)重點(diǎn)、被督導(dǎo)單位的實(shí)際情況等對各部分內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整、增刪或側(cè)重